五年级数学下册第4章分数的意义和性质第1课时分数的产生和分数的意义课件新人教版.ppt

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1、1. 你认为分数是怎么产生的呢？,分数的产生,2. 小结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,把桌上的东西平均分给两个同学。,我能分到 个 。,1 2,12=,每人平均分到 块 ， 包 。,1 2,二、探索新知,你能举例说明 的意义吗？,分数的意义,二、探索新知,每根是这把香蕉的,每份是这盘面包的,二、探索新知,通过观察发现，这些物体可以分为三类：,二、探索新知,都是一个物体,一个正方形、,一个圆、,把这个物体平均分成四份，其中的一份就是这个物体的 ；,二、探索新知,一条线段是一个计量单位,把一个计量单位平均分成四份，其中的一份就是这个计量单位的 ;,二

2、、探索新知,一把香蕉、一盘面包都是一些物体,把这些物体平均分成四份，其中的一份就是这些物体的 .,二、探索新知,一个物体、一个计量单位或一些物 体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。,二、探索新知,一个物体,一个计量单位,“1”,“1”,“1”,“1”,二、探索新知,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。,1 2,二、探索新知,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。,1 2,2 3,二、探索新知,一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。,1 2,2 3,3 4,二

3、、探索新知,把单位“1”平均分成若干份， 表示其中一份的数叫分数单位。,例如， 的分数单位是 。,1.单位“1”的含义：一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1” 2.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,二、探索新知,二、探索新知,2.,1 8,1 3,二、探索新知,3.,每袋粽子是这些粽子的 。,每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。,1 4,1 6,二、探索新知,4. 按要求涂色。,2 3,1 2,二、探索新知,5. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。,二、探索新知,课本第48页练习十一第7,8,9题。,xx小学 x年级x班,xxx,