PK中考（江西专用）2019中考生物四（三）绿色植物的光合作用和呼吸作用习题课件.ppt

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1、四、生物圈中的绿色植物 （三）绿色植物的光合作用和呼吸作用,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,叶绿体,光,二氧化碳和水,考点聚焦,考点1 绿色植物的光合作用,有机物和氧气,合成有机物,光能转变成有机物中的化学能,有光的时候,考点聚焦,名师点拨,光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。,【名师点拨】,归纳拓展,意义：光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源,【归纳拓展】,1.（2018广东）有人说

2、：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用（ ） 消耗二氧化碳 产生氧气 消耗水 产生有机物 A B C D,强化训练,解：绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。 故选：D。,2.（2018聊城）莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是（ ） A合理密植 B提高大棚内二氧化碳浓度 C增长光照时间 D夜间适当降低大棚内温度,强化训练,解：A合理密植是充分利用光照，提高光照作用效率，不符合题意； B提高

3、大棚内的二氧化碳浓度，是增加光合作用的原料，从而提高光合作用速率，不符合题意； C光是光合作用的条件，增长光照时间，可以提高光合作用速率，不符合题意； D夜间不能进行光合作用，适当降低温度可以降低作物的呼吸作用，和光合作用无关，符合题意 故选：D。,强化训练,考点2 绿色植物的呼吸作用,有机物(储存能量)氧二氧化碳水能量,氧,有机物,能量,线粒体,有机物和氧气,二氧化碳和水,分解有机物,释放能量,在活细胞中始终进行,考点聚焦,名师点拨,呼吸作用是随时进行的，呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体。,【名师点拨】,归纳拓展,光合作用与呼吸作用的区别：,【归纳

4、拓展】,1. （2018大庆）细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ） A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用,强化训练,解：呼吸作用的表达式可知，细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于呼吸作用。 故选：B。,2. （2018南通）下列不能进行呼吸作用的是（ ） A盛开的鲜花 B煮熟的种子 C成熟的果实 D幼嫩的叶片,强化训练,解：呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用。而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用。 故选：B,考点3 光合作用和

5、呼吸作用的区别与联系,1光合作用与呼吸作用的区别,叶绿体,活的,合成,分解,考点聚焦,储存,释放,2光合作用与呼吸作用的联系 呼吸作用所分解的有机物来自于植物_的产物；呼吸作用所释放的能量来源于植物_储存在_中的能量。,光合作用,光合作用,有机物,考点聚焦,名师点拨,真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。,【名师点拨】,归纳拓展,从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程但两者并非简单的逆转。,【归纳拓展】,1. (2018广元

6、）下列关于绿色植物的光合作用与呼吸作用的说法中，错误的是（ ） A光合作用的原料是二氧化碳和水 B光是光合作用不可缺少的条件 C呼吸作用离不开氧气 D绿色植物的呼吸作用只在夜晚迸行,强化训练,解：A、光合作用的原料是二氧化碳和水，正确； B、光是光合作用不可缺少的条件，正确； C、绿色植物的呼吸作用离不开氧气，正确； D、绿色植物的呼吸作用有光无光都能进行，错误 故选：D。,强化训练,2.(2018海南）如图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。下列描述正确的是（ ） A进行过程 a 的主要器官是叶 B过程 b 促进植物对水和无机盐的运输 C进行过程 c 的主要场所是线粒体 D过程 d

7、表示导管向上运输水分和有机物,强化训练,解：A、根据箭头方向，a过程消耗氧气，释放二氧化碳，因此a表示呼吸作用，所有的活细胞均能进行呼吸作用，A错误； B、根据箭头方向，b的水分向上运输，b表示蒸腾作用，蒸腾作用能够促进植物对水和无机盐的运输，B正确； C、c过程表示吸入二氧化碳，释放氧气，因此c过程表示光合作用，光合作用的主要场所是叶绿体，C错误； D、d表示向根部运输的物质，d 中的通过导管自下而上运输水分和无机盐，而有机物是通过筛管自上而下运输的，D错误。 故选：B。,强化训练,实验一 绿叶在光下制造有机物,(1)暗处理的做法是_，目的是_，此时利用的是植物的_(生理活动)。,将植物放到

8、黑暗处一昼夜,耗尽或运走叶片中原有的淀粉,呼吸作用,重点实验,(2)该实验选叶遮光的目的是_。 (3)该实验脱色的目的是_。脱色后酒精变成_色，叶片变成_色。 (4)脱色时小烧杯装_，大烧杯装_。 (5)隔水加热的目的是_。 (6)滴碘液的目的是_。,设置对照实验,溶解叶绿素，使实验现象更明显,绿,黄白,酒精,清水,防止酒精燃烧爆炸,检验是否有淀粉产生,重点实验,(7)一共漂洗_次，第一次的目的是 _， 第二次的目的是_。 (8)实验的现象是叶片见光部分_，叶片不见光部分_。 (9)实验的结论是：_，_。,两,将叶片上残留的叶绿素洗净,将叶片上残留的碘液冲下去,变蓝,不变蓝,植物进行光合作用需

9、要光,植物光合作用产生淀粉,重点实验,重点实验,注意事项：,1.注意正确使用火柴； 2.正确使用酒精：不可用嘴吹灭； 3.正确使用水浴锅：注意安全。,1.（2018娄底）早春吋节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源（ ） A花瓣进行光合作用合成的 B根从土壤中吸收并运输到花瓣的 C树皮进行光合作用合成的 D叶在上一年通过光合作用制造的,强化训练,解：A、花瓣一般不含叶绿体，不能进行光合作用，A错误； B、根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，B错误； C、树皮内没有叶绿体，不能进行光合作用，C错误； D、有机物是植物的叶通过光合作用

10、制造的，玉兰、海棠等植物植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管输送到花瓣，D正确； 故选：D。,强化训练,2.（2018新疆）在夏季晴朗的一天，分别在清晨、傍晚、深夜三个时间内在绿色植物体上摘下相同的绿叶，然后脱色；滴加碘酒，蓝色最深的应该是哪个时间摘取的叶片（ ） A深夜 B清晨 C傍晚 D三个时间相同,强化训练,解：植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸作用。光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。 清晨植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色较浅；傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了

11、大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深；深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，只是比清晨的叶要深。 故选：C。,强化训练,实验二 有关呼吸作用的探究实验,重点实验,升高,变化不大,能量,浑浊,二氧化碳,熄灭,燃烧,氧气,1.（2018张家界）为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（ ） A向左移动 B向右移动 C静止不动 D无法确定,强化训练,解：光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶

12、内气压降低。因此，“利用该装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理。“一段时间后”，玻璃管中的红墨水滴向左移动。 故选：A。,强化训练,2. （2018张家界）为了探究绿色植物的呼吸作用，某生物兴趣小组的同学们在老师指导下设计了如图所示的装置，经遮光处理一段时间后，玻璃管中的红墨水滴会（ ） A向左移动 B向右移动 C静止不动 D无法确定,强化训练,解：光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，瓶内气压降低。因此，“利用该装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理。“一段时间后”，玻璃管中的红墨水滴向左移动。 故选：A。,强化训练,