七年级生物下册4.4.1流动的组织——血液导学案(新版)新人教版.doc
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1、1第一节 流动的组织血液【教学目标】知识目标:1. 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2.使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1.能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。2. 对三种血细胞功能的了解,学会运用知识,描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因,培养学生看典型贫血化验单,发炎化验单的能力。情感态度价值目标:1.通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。2.培养学生乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度。【重点和难点】重点:描述血液的组成成分和 各部分的主要功能。
2、难点:1.显微镜下分辨各种血细胞, 理解血液属于组织。2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【教具准备】1.课前准备新鲜的血液,放入抗凝剂,静置数小时,留待上课观察2.作课件辅助教学3.收集整理数份血液常规化验单,供学生分析。【课时分配】 一课时【教学方法】 实验法、观察、讨论与讲授相结合【教学 过程】复习提 问:1、食物中的营养物质是什么?(糖类、脂肪、蛋白质、水、无机 盐、维生素)2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的,它们必须经过(消化系统)逐步分解成(简单小分子物质 如:葡萄糖、氨基酸等)才能被人体吸收。1、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。讲授新课:食物中的营养
3、物质和大气中的氧被人体吸收后,怎样才能运输到全身各处?组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物,又怎样运离细 胞?(血液)2其实,上面这些物质都是由血液来运输的,而血液就像是流过田野的溪水,灌溉了两旁的田地,给它们带来了养料并将废物带走,而这些田地就像是我们体内的细胞。现在让我们来了解血液,这个流动的组织吧!提问:1、血液是呈什么状态?(液态)2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢?(凝固)示“血液分层图” ,请同学们思考含有抗凝剂的 血液,静置一段时间后,为什么会出现分层的 现象?分几层?一、 血液的组成血液示血浆成分示意图,提问血浆中的主要成分示什么?(90水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等等
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