九年级语文下册第二单元7桥之美课件鄂教版.ppt

《九年级语文下册第二单元7桥之美课件鄂教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第二单元7桥之美课件鄂教版.ppt（35页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、,七 桥之美,1.欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。 2.品味并学习本文优美的语言。 3.培养审美情趣。,学习目标,新课导入,再别康桥（徐志摩） 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我

2、挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,【吴冠中】（19192010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。,走近作者,【代表作】油画长江三峡、北国风光、小鸟天堂、黄山松、鲁迅的故乡等；个人文集吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种。,煞（ ） 颐（ ） 前瞻（ ）后顾,字词积累,sh,y,zhn,【笼统】缺乏具体分析，不明确。,【前瞻后顾】看看前再看看后。有时形容 顾虑过多，犹豫不决。,【失之毫厘，差之千里】相差虽小，而造 成的误差或错误极大。,阅读课文，划分层次，概括大意。,第一部分：,第二部分：,第三部分：,（1-2）引出说明的对象。,（3-6）正反说明桥之美在于环境的配合。,（7）总说

3、桥之美及其普遍的美学意义。,整体感知,阅读课文，理清文章结构。,全文顺序：,逻辑顺序,三部分之间是总分总的关系,细读课文，找出文章的主旨句。,具体感知,“我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”,课文中哪些句子揭示了“桥之美”？,（1）第二段中“小桥流水人家，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美”；（2）第三段中“我之爱桥缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”；,（3）第五段中“矛盾的发展桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色”；（4）第七段中“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”。,这些文句揭示了“桥之美”的含义,为

4、何说“将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽摧毁了形式美”？,流水的“线”与人家的“块面”构成了对比美，如果缺乏了“小桥”在其中的媒介和沟通作用，整个画面就会缺乏形式的转变，就不显得生动了。,石拱桥自身的结构就很美：,圆的桥洞,方的石块,弧的桥背,乌镇苇丛上的石桥； 江南乡间细柳下的石桥；,作者举了哪些例子说明桥在不同环境中多样的形式作用？,水天间的长桥之美；,颐和园的仿卢沟桥,苏州的宝带桥,形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥,“桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉”,风雨桥的美表现在哪里？,以上的四种桥，或为主体，或为陪衬，或者

5、起着画龙点睛的作用，但都与周围的景物配合成为和谐的一体，共同构成了入画的景致。,第4段不同的桥带给作者的感受有何不同？,石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受； 石桥与细柳合作创造的动人景致； 长桥给人带来的富有生命力的美感； 风雨桥给人带来安闲、自在的感觉。,舒畅,销魂,满足,欣赏,清明上河图中的虹桥； 庄稼地里的小桥；,4、5自然段中的桥从正面说明桥之美在于环境的配合。这些桥之所以能给人以美感，是因为它们能与周围的环境和谐统一，充分发挥桥的那种联系形象的重叠与交错的作用。,高山峡谷中的人造索桥； 南京长江大桥、钱塘江大桥，成昆路上的桥,第6自然段中的桥从反面说明桥不与周围景物配合就不会产

6、生美感。南京长江大桥和钱塘江大桥（包括成昆路上的桥），从审美的角度来看，作者对这些桥是不欣赏的。他认为这些桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。,找出你最喜欢的一幅画面，谈谈自己的看法。,（1）“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇透了一口舒畅的气。”,找出文中优美的语句朗读并赏析。,拟人，人的感受投射到芦苇身上，表现了作者与周遭环境融为一体，说明了桥与环境之间的搭配和谐。,品味语言,（2）“江南乡间石桥头细柳飘丝即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！”,早春天气与石桥两种景物之间的反差、对比，形成特殊的美感；化用柳永的名句“杨柳岸，晓风残月”，强调美景本身足够美丽不需衬托。,（3）“无论是

7、木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。”,桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。,（4）“田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱仿佛孩子们寻找热闹。”,桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。,写法探究,多种说明方法的运用。,（第4段）“颐和园里仿造的卢沟桥有17孔，苏州的宝带桥多达53孔”,作引用：,（第2段）“小桥流水人家”,列数字：,（第7段）凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美”,（第4段）“如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足”,作诠释：,打比方：,课堂小结,作者以画家的标准和眼光，从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果，表达了作者对美的追求和对美的理解，给人一种全新的审美视角。,引出说明对象,正反说明桥之美在于环境的配合,总说桥之美及其普遍的美学意义,总分总,对美的理解和追求,桥之美,板书设计,多种说明方法,随堂练习,作者在文章中揭示了哪些美学原则，这些美学原则对我们来说，有什么意义？,美学原则：讲究对比、变化、和谐等。这些美学原则不仅让我们学会了去欣赏，更重要的是我们可以将它们作为通用的原则来进行一些审美活动，提高我们的艺术欣赏水平。,