一年级数学下册第5单元加与减二1小免请客教学设计1北师大版.doc

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1、1小兔请客学习目标1在实际情景中，进一步体会加减法的意义。2能正确地进行整十数的加减法计算。3培养学生的动手操作能力和团结合作的能力。学习重点能正确地进行整十数的加减法计算。学具准备计数器、10 根一捆的小棒 6捆、主题图及小兔和一篮果子图。学习过程一、创设情景 激趣导入。今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子的新鲜果子，大家看， （课件演示小兔拎着一篮果子）你能猜一猜这篮果子大约有多少个吗？（培养学生的估算意识）小兔也想知道一共有多少个谁能告诉小兔怎么数能数得比较快？（生：两个、两个地数；5 个、5 个地数；10 个、10 个地数）小兔非常感谢大家给她出了这么多的好主意，她想请你们

2、参加她的生日宴会你们愿意参加吗？（生：愿意 ）那我们一起去看看小兔都请了谁。板书课题；小兔请客二、动手操作 探究新知。1师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图 1）小猴是个“数学迷” ，他发2现每盘都有 10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题你知道小猴子会提什么问题呢？（1）同桌说一说。（2）指名交流。2师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（强化“问题意识” ，引向“解决问题” ）（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。生 1：我是一十、

3、一十地数出一共有 50个果子。师：还可以怎么说？看谁说的和他的不一样？（引导创新，激发求异思维）生 2：我是用计数器，先拨 2个十，再拨 3个十，一共是 5个十算式：203050生 3：我先摆 3捆小棒，再摆 2捆小棒，一共是 5捆小棒。算式：302050 教师板书：203050 3020503师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新。老师告诉你们一个秘密，想听吗？在加法算式里“”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。记住了吗？以后我们就可以叫他们的名字了。边说边板书： 加 加 和数 数34师：忽然，小刺猬的手机响了，原来，家里有急事，让他回家。小刺猬望着水淋林的果子，

4、真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图 2） ，他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，我相信你们比小猴更聪明，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）生 1：50 个果子，小刺猬拿走 10个还剩几个？生 2：50 个果子，还剩 10个小刺猬拿走几个？5师：你们能用上面的方法自己解决吗？（点拨方法，强调学习创新，进一步发展求异思维 ）（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？ （2）全班交流 （既变换学习方式，又激发学生兴趣 ）生 1：501040 因为 104050，所以 501040生 2：5 个十减去 1个十 等于 4个十，501040教师板书：501040

5、 5040106师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？教师引导学生说出减法算式里的各部分名称，并板书： 被 减 差减 数数7师：智慧老人也和两个小朋友在学习这部分知识，我们打开书再看一看，你还有不懂得的地方可以提出来。 （学生看书质疑，培养学生的自学能力）最后把4书上的空填上。8师：请小朋友观察今天的算式和以前学的算式有什么不同？在计算的时应该怎样想？（指名回答 ）三、巩固应用1练一练：第 1题【图片“练一练 11”和图片“练一练 12” 】 （1）学生看图理解图意，并指名说一说。（2）动手摆一摆,说一说，再填一填。（3）全班交流。2练一练：第 2题6030 7020 5020 10409020 8050 6050 3040比一比谁的方法好。（1）请小朋友用自己的方法算一算。（2）学生独立完成。（3）集体交流。（4）让做得又对又快的学生说一说自己的算法。四、数学游戏。51看谁先到家。 （练一练 第三题） 【图片“练一练 2”】同桌进行活动。2算式接龙。 （100 以内的几十加减几十的算式接龙）五、评价和体验。这节课你都学会了些什么？你有进步吗？你认为谁表现的最好？板书设计 小兔请客20 30 50 50 10 4030 20 50 50 40 10 加 加 和 被 减 差数 数 减 数 数