山西省忻州市第一中学高中物理4.3楞次定律预习案（无答案）新人教版选修3_2.doc

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1、1楞次定律【教学目标】1理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向，解答有关问题。2理解“感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”中的“阻碍”的意义。理解电磁感应现象是能量守恒定律的具体表现。3掌握右手定则，认识到右手定则是楞次定律在特殊情形下的的简化表现形式。4通过体验楞次定律的实验探究过程，体会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析论证、验证等科学探究要素。提高分析、归纳、概括及表述的能力。5通过用楞次定律这一重要规律来解决实际问题，并能从中提炼出“增反减同” 、 “来拒去留”等实用技巧，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。【预习任务】1阅读教材 P9中“实验” ，完成

2、以下问题：（1）本节重复上一节实验，但实验目的不同，有何区别呢？（2）本节实验结果能不能直接得到感应电流方向和磁通量变化的关系呢？2对于楞次定律：（1）记忆楞次定律的表述。（2）楞次定律的表述中涉及到两个磁场，分别指什么？3阅读教材 P12中“右手定则”部分，完成下列问题：（1）记忆右手定则的内容。（2）试做教材中的“思考与讨论” 。【思考与讨论】1试从能量守恒的角度分析教材中 P11中的“思考与讨论” 。2阅读教材 P11中“楞次定律的应用” ，思考：楞次定律实质上告诉了我们磁场方向、磁通量变化、感应电流方向三因素之间的关系，只要知道其中两个因素就可以判断第三个因素。结合例题1，自己总结根据楞次定律判断感应电流方向的思路。2【自主检测】1感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场 引起感应电流的磁通量的变化，这就是楞次定律。2伸开右手让拇指跟其余四指 ，并且都跟手掌在 ，让磁感线 从手心进入，拇指指向 的方向，其余四指指的就是 。3教材 P13“问题与练习”第 1、3 题。【组内检查】1楞次定律和右手定则的内容 2楞次定律的应用流程3