八年级物理全册第二章第二节长度与时间的测量课件（新版）沪科版.ppt

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1、第二节 长度与时间的测量,第二章 运动的世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,问题探究：测量需要一个标准,同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？如果用“拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？,导入新课,1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点） 3.知道测量有误差及减小误差的方法。,学习目标,导入新课,1.长度的单位：,讲授新课,1 cm,1 dm,1 m,(1)长度的国际单位是米，符号m。,(2)其它

2、常见的长度单位及符号。,千米,分米,厘米,微米,纳米,毫米,dm,km,cm,mm,m,nm,1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI.,天文学中使用的长度单位：光年（即光在一年里传播的距离）1光年（l.y.）9.4611015米。,讲授新课,换算关系,1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m,讲授新课,（1）时间的国际单位是秒，符号：s.,（2）其它常见的时间单位及符号。,时、 分、 毫秒、 微秒 h mi

3、n ms s,1h60min 1min60s 1s103ms 1ms=103 s,2.时间的单位：,换算关系,讲授新课,测量单位换算方法步骤：,先“换” 后“算”,物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换,将各物理量单位前的数字进行化简运算,讲授新课,（1）600m=_m,600m= 600106 m= 6108 m,长度单位换算：,讲授新课,（2） 180m= km,180m= 18010-3km = 0.18km,（1）500min=_s,500min= 50060 s= 30000 s,时间单位换算：,讲授新课,（2）180ms= s,180ms= 18010-3s = 0.

4、18s,单位换算： （1）0.45m= = nm （2）38cm= = m （3）750s= = ms （4）3109s= = s,0.45109nm,4.5108,38104m,3.8105,750103ms,7.5105,310910-6s,3103,练一练,讲授新课,一、用刻度尺测量长度,讲授新课,测量长度常用的工具,正确使用刻度尺测量尺寸,讲授新课,它的零刻度线在哪里，是否磨损？,其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损,8cm,1mm,单位,零刻度线,量程,分度值,它的量程是多少？,它的分度值是多少？,1.会认,讲授新课,在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先

5、根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。,刻度尺是测量长度的基本工具。,2.会选,讲授新课,即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。,甲,乙,3.会放,讲授新课,视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。,丙,4.会看,讲授新课,2.78cm,5.会读,读数时，要估读到分度值的下一位。,分度值 1 ；物体长度为 2.78 。,分度值 1 ； 物体长度2.7。,分度值不同，读数也不同,讲授新课,准确值为： 估读值为： 单位为： 。,此时物体长度为： 。,2.7,2.78cm,cm,0.

6、08,记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成,6.会记,讲授新课,图中测得物体的长度是 。,3.70cm,练一练,讲授新课,适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。,二、测量长度的特殊方法,讲授新课,1.滚轮法,讲授新课,2.化曲为直法（等效替代法）,测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长,A,B,A,B,地图测绘仪,讲授新课,3.组合法 （适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）,讲授新课,想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？,4.测多算少法（累积法）,分（小圈）的最小分度值：,秒（大圈）的最小分度值：,秒表读数：,0.5min,0.1s,1min41.0s,三、时间的测量,（1）认识秒

7、表,讲授新课,一走 二停 三归零,（2）使用方法,讲授新课,活动：时间的测量,1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间:某同学从教室一段走到另一端大约需多少秒跑100米所用时间大约是多少秒2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端）,讲授新课,30s,0.1s,15min,0.5min,9min38.4s,取一块机械停表,仔细观察:,练一练,讲授新课,讲授新课,（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。,（二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）：,.仪器本身不准确 。,.环境温度、湿度变化。,.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能

8、非常准确。,四、误差,讲授新课,（三）注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。,2.减小误差的办法:,A、多次测量取平均值。,B、使用精密的测量工具。,C、改进测量方法。,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。,3.误差不是错误：,测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ ） A.用刻度仔细地测量硬币厚度 。 B.用刻度尺多次测量求平均值。 C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以 10，求出1枚厚度。 D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。,C,练一练,讲

9、授新课,课堂小结,长度和时间的测量,测量单位,测量活动,测量误差,国际单位制,长度单位,时间单位,用刻度尺测量长度,s、h、min等,用表测量时间,误差与错误的区别,减小误差的方法,m、mm、nm等,单位换算,1.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数是 min s。,2.00,随堂训练,2. 现今我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 m的颗粒物。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（ ） A2.5m=2.510-6m B2.5m=2.510-5dm C2.5 m=2.510-6cm D2.5m= 2.510-9m,A,随堂训练,3.下列有关误差的说法中，正确的是（ ）A多次测量取平均值可以减小误差B误差就是测量中产生的错误 C只要认真测量，就可以避免误差 D选用精密的测量仪器可以消除误差,随堂训练,A,