2018年秋九年级数学上册第四章图形的相似4.8图形的位似第1课时位似图形及其性质备课素材(新版)北师大版.doc
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1、1第四章 图形的相似8 图形的位似第 1 课时 位似图形及其性质素材一 新课导入设计情景导入 置疑导入 归纳导入 复习导入 类比导入 悬念激趣情景导入 问题 1:观察下列图形,每一组图形都有什么特点?图 481问题 2:如图 481(2),在图片上取一点 A,它与另一张图片(如图片)上相应的点 A之间的连线是否经过镜头中心点 O?在图片上换其他的点试一试,还有类似的规律吗?说明与建议 说明:通过用幻灯片展示生活中的图片,引入本节课的学习内容图形的位似,让学生体会本节课学习的价值,激发学生的学习兴趣,启发学生寻找图形的特点建议:可以让学生寻找身边类似的一组图形,以便理解位似的特征,为本节课的学习
2、做好铺垫归纳导入 请同学们观察一组图片,思考下列问题:图 482(1)它们是相似图形吗?(2)图形位置间有什么关系?你能寻找出一些规律吗?归纳:一般地,如果两个相似多边形任意一组对应顶点 P,P所在的直线都经过同一点 O,且有 OPkOP(k0),那么这样的两个多边形叫做位似多边形,点 O 叫做位似中心说明与建议 说明:从发生在学生身边的事件入手,让学生体会数学来源于生活通过观察图形,发现位似图形来源于相似图形,同时又特殊于相似图形采取小组合作交流的方式,让学生充分研究,引发学生初步感知位似图形,思考位似图形的特征,激发学生的求知欲及学习兴趣建议:在得到位似定义的时候要抓住两个关键点:一是特殊
3、的相似,二是每一组对应点所在的直线都经过同一点素材二 教材母题挖掘教材母题第 113 页例 12如图 483,已知ABC,以点 O 为位似中心画DEF,使它与ABC 位似,且相似比为 2.图 483【模型建立】根据位似的定义可知位似是一种特殊的相似,特殊在它任意一组对应顶点所在的直线都经过同一个点因此,位似具有相似的所有性质位似中心的确定就是根据它所特有的性质【变式变形】1如图 484 所示,以点 P 为位似中心,把图形 ABCDE 放大,使得放大前后对应线段的比为 12.图 484答案:略2.你能把图 485 中的四边形 ABCD 缩小到原来的 吗?试画出缩小后的四边形12ABCD.图 48
4、5答案:能,画图略3如图 486,五边形 ABCDE 与五边形 ABCDE是位似图形,点 O 为位似中心,OD OD,则 ABAB 是多少?12图 486答案:21素材三 考情考向分析命题角度 1 利用位似求点的坐标当把几何图形放在平面直角坐标系中求点的坐标时,可把问题转化为图形的位似来研究,3利用位似的性质:位似图形的对应边成比例且对应点到位似中心的距离之比等于相似比,即可解决问题例 武汉中考 如图 487,线段 AB 两个端点的坐标分别为 A(6,6),B(8,2),以原点 O 为位似中心,在第一象限内将线段 AB 缩小为原来的 后得到线段 CD,则端点 C 的坐12标为( A)图 487
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