陕西省周至县第二中学高中语文第一单元1林黛玉进贾府（第一课时）教案新人教版必修3.doc

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1、11 林黛玉进贾府教学目标1、结合课文阅读使学生了解红楼梦的主要内容和它思想性、艺术性及其在文学史上的地位。2、从分析贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点学习小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 3、理解古典小说环境描写对于人物塑造的作用。4、认识红楼梦的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。学情分析教学对象为高二学生，处于这一时期学生对小说有着很高的学习兴趣， 红楼梦又属于耳濡目染的四大名著之一。所以，让学生接受这一课并不难。但是，通过课前课下讨论，我了解到他们对红楼梦中的重要人物如林黛玉、贾宝玉、王熙凤、薛宝钗等人物的性格特点认识却是单一的：林黛玉“体弱多病”

2、，贾宝玉“玩世不恭” ，王熙凤“奸诈狡猾”等等，所以，通过本课学习，要让学生学会全面分析、把握小说人物的个性特征。重点难点教学重点：分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法和人物出场的方法。 教学难点：分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 教学过程一、导入：“浮生著甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般如幻渺，古今一梦尽荒唐。漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来都是血，十年辛苦不寻常。 ”我们姑且把这首题诗看做红楼梦的创作动机，在这种动机下，曹雪芹又经过批阅十载，增删五次的辛苦劳动，才逐步形成红楼梦的雏形。可惜的是，直到作者泪尽而逝，也没有完成最后的定稿，还有一部分在传抄中散佚，

3、被岁月的长河无情淹没。所以红楼梦绝不是一般的文学创作，曹雪芹是饱含着血泪来写这部书的。今天我们就来学习其中的一节。二、中国古典小说概况笔记小说：志人小说（南朝 刘义庆的世说新语 ）志怪小说（东晋 干宝的搜神记 ）2传奇小说：唐代 李朝威的柳毅传 （柳毅，龙女）唐代 元稹的莺莺传 （张生、崔莺莺）唐代 蒋防的霍小玉传 （李益、霍小玉）话本小说 拟话本小说：明代 冯梦龙的“三言”：（喻世明言 警世通言 醒世恒言 ）明代 凌蒙初的“二拍”：（初刻拍案惊奇和二刻拍案惊奇 ）长篇小说：明代：三国演义 、 西游记 、 水浒传 、 金瓶梅 、 封神演义等清代：儒林外史 、 红楼梦 、 老残游记 官场现形记

4、、 二十年目睹之怪现状等（明、清短篇小说集有“三言” “二拍”和聊斋志异 ）三、知人论世（一）作者介绍曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读” ，两个女儿都被入选为王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的

5、“寒士” 。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的红楼梦 ，准备了良好基础。（二）作品介绍红楼梦是我国 18 世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。 红楼梦原名石头记 ，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世” 。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这

6、种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代， 红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。曹雪芹写3作红楼梦的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次” 。据专家考证， 红楼梦共 110 回，前 80 回在曹雪芹去世前 10 年左右就已经传抄问世，后 30 回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了 18 世纪

7、末，高鹗续写了后 40 回，补成了现行的 120 回本。（二） 红楼梦前五回的内容和课文内容。 本文选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分。标题点出了中心事件，题眼是“贾府”全书的典型环境。 红楼梦前五回的内容和在小说中的作用：红楼梦的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。第一回，开篇，用“女娲补天” “木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。 “女娲补天”:作者描写一块“无材补天，幻形入世”的顽石，这便是随宝玉一起降生，又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉” ，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的

8、作用:一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物” ，另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗改变。 “木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系。这顽石投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草” ，使其得以久延岁月，脱去草木之态，幻化人形，修成女体。所以顽石下凡，她为报灌溉之恩，也同走一遭，把一生的眼泪还他。这绛珠仙草就是林黛玉的前身。正因为这一段姻缘，他们初见时，林黛玉有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉，贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的” “看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢” 。 第二回，交代贾府

9、人物。通过“冷子兴演说荣国府” ，简要介绍了贾府中的人物关系。 第三回，介绍小说的典型环境通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。林黛玉进府的行踪,是这一回介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 4第四回，展现

10、小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。 第五回，全书总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 红楼梦只流传下 80回，遗失了结尾。因此，对红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。红楼梦的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳” ，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。（三）本课节选部分情节背景介绍 课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林

11、黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。四、仔细阅读课文，把握林黛玉进贾府的行踪，并将她的路线画在下图中。明确：贾府外部从西边角门进荣国府贾母的正房大院去贾赦处去荣禧堂贾政处回贾母处用餐暂置碧纱橱。 五、作业细读课文，找出课文中不同人物居住的环境描写，并分析其特点。【活动】画出林黛玉贾府游踪的路线5

12、【讲授】小说中环境描写的作用环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。它包括社会环境和自然环境。社会环境描写的作用是交代人物的生存环境、社会关系、作品产生的时代背景等。自然环境描写作用有：反映（暗示）社会背景。渲染气氛。烘托人物形象。揭示人物心境（展示人物心理） ，表现人物性格（展示人物的精神世界） 。推动情节发展。深化作品主题。 接下来我们一起通过分析林黛玉首次来到贾府拜见长辈的一路行踪，了解古典小说中的环境描写对于人物塑造的作用。【活动】作者如何描绘贾府的自然环境？6小组合作，找出贾府各院的自然环境描写，并填入下列表格，再比较它们各自的特点？想想为什么？环境 描写内容 特点贾

13、府门外街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，正门之上有匾，匾上大书“敕造宁国府”显赫、宏伟、气派贾母院内皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉，画眉等鸟雀。精巧、细腻贾赦院内果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，且院中随处之树木山石皆在。别致、有生气贾政院内大院落，大正房四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。大气赤金九龙青地大匾“万几宸翰之宝” ，大紫檀雕螭案上，设着三尺来高，悬着随朝，一边是，一边是。地下两溜十六张，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。下面一行小字，道是：“同乡世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书。受皇帝恩宠、势力显赫贾政室内临窗大炕上铺着，正面设着，石青，秋香

14、色。两边设一对梅花式。左边几上；右边几上汝窑美人觚觚内插着，并。地下面西一溜四张椅上，都搭着，底下。椅之两边，也有一对高几，几上。富丽不俗、有文化气息7【活动】作者如何描绘贾府的仆人小组合作，找作者对各院仆人的描写，根据活动范围与工作内容，分析贾府中的仆人的等级，想想这反映了什么？【活动】作者如何描绘贾府的各种礼仪？小组合作，找出林黛玉拜访各院时遵循的做客礼仪和就餐礼仪，想想这反映了什么？正房炕上横设一张，桌上磊着，靠东壁面西设着。西边下首亦是半旧仆人 描写内容 特点贾府门外门前列坐着十来个华冠丽服之人,后面的婆子们已都下了轿，另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮，众婆子步下围随，众小厮退下，众

15、婆子打起轿帘，扶黛玉下轿。仆人众多等级分明各司其职规矩严格气质不凡院内台矶上坐着几个穿红着绿的丫头。贾母室内只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。贾赦院内两个老嬷嬷带了黛玉去见两个母舅，众小厮拉过一辆翠幄青绸车，众婆子放下车帘。进入正室，早有许多盛装丽服之姬妾丫鬟迎着。这些丫鬟装饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同。贾政院内春红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟礼仪 描写内容 特点做客礼仪老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥对设，黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。等级分明规矩繁琐8本课小结三、教师总结：贾府“与别家不同”的典型环境：1、宏伟的外观：贾府建筑的外部观感；2、讲究的布局：贾

16、府建筑的内部结构；3、华贵的陈设：荣禧堂为主的装修器物。这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。还有那些礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际关系，这更是社会环境的主要方面。小说透过林黛玉的眼睛，让我们看到了座位封建贵族家庭代表的贾府那宏伟的外观、讲黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。用餐座次贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅上坐了。贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案

17、旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻。饭后礼仪当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不脾胃。黛玉见人又捧过漱盂来，也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。规矩繁多要求严格9究的布局，华贵的陈设，等级分明的礼仪，豪门贵族的气派。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。而生活在其中的人们互相之间又会呈现出着怎样的关系呢？请大家下去再次深入阅读课文中关于林黛玉、贾宝玉、王熙凤人物活动的情节。四、作业：深入阅读课文，完成课后第二、三题板书： 环境描写的作用外观宏伟、威严显赫 布局考究、规矩森严 环境贾府 世家望族、陈设华贵封建社会缩影 豪华奢侈、奴仆众多 等级森严、礼数繁多