九年级化学下册专题九化学与生活单元2《能源的开发与利用》课件（新版）湘教版.pptx

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1、单元2 能源的开发与利用,能源的开发与利用,氢能,内容提要,化学能转化为电能,学习目标,1.了解能源的开发和利用，以及能量之间的互相转化关系； 2.学习氢能作为燃料的优点以及氢能在实验室的制取、收集和验纯，了解开发和利用氢能需要解决的问题； 3.学习通过化学反应将化学能转化为电能，并能够正确区分一次电池和二次电池。,新知学习,一、能源的利用和开发,煤、石油、天然气等化石燃料是我们生产、生活的主要能源。,但是，化石燃料等不可再生能源日趋枯竭，要求我们节约能源和开发、利用新能源。,在化学反应中，反应物转化为生成物的同时必然发生能量的变化。那么，能量之间又是怎样转化的呢?,新知学习,思考1：地球上最

2、基本的能源是什么？是以怎样的形式传送的呢？ 太阳能，太阳能以光和热的形式传送到地面，人们可以直接利用太阳能辐射获得光和热。 思考2：大自然中，还有哪些利用太阳能的例子呢？ 植物的光合作用，光能化学能,新知学习,自学课本，总结太阳能的收集和利用的主要的三种方式：,光化学转换,将太阳能直接转换为化学能 如植物的光合作用,光热转换,将太阳能转换为热能 如太阳能热水器,光电转化,利用光电效应将太阳能直接转化为电能 如太阳能电池等,新知学习,太阳能,风能,核能,地热能,水能,热电站,开发和利用各种能源,新知学习,氢能优点：原料来源广；氢气完全燃烧放出的热量多；燃烧产物是水，无污染。 氢气理想的绿色能源。

3、氢能将成为未来的主要能源,二、氢能,新知学习,回顾：实验室制取氢气、收集氢气： Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 收集方法：,排水集气法,向下排空气法,新知学习,氢气纯度的检验： 用大拇指捂住已收集满氢气的小试管，点燃酒精灯，试管移近火焰，试管口对着燃着的酒精灯火焰，移开拇指点火，如听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯，如爆鸣声轻而沉闷，说明试管内收集的氢气纯净。,新知学习,氢能开发与利用的困难： （1）制氢问题：如何经济地以水为原料制取氢气。 （2）储氢问题：氢分子小，质量轻，容易逸失，而且氢气易燃、易爆，因而不易储存和运输。以氢气为燃料驱动的新型汽车正在研制中。,新知学习,三、化学能转化为电能

4、,新知学习,化石燃料产生电能的缺点： （1）不可再生； （2）能量转化率低； （3）产生环境污染。,那么生活中有没有能量转化率较高的装置？,化学电源,一种将化学能直接转化为电能的装置一种高效率的能量转换器。,下面通过实验来直观感知化学电源中能量的转化。 取一碳棒和一块锌片，将它们平行地插入盛有稀硫酸溶液的水槽中，再将锌片和碳棒以及电流表用导线连接起来，观察现象。 实验现象： 分析原因：,电流表指针发生偏转,烧杯中物质发生了化学反 应，将化学能转化为电能,新知学习,新知学习,干电池,蓄电池,燃料电池,电池的分类： 一次电池：使用后不能再生的电池，如锌锰干电池； 二次电池：放电后通过充电可反复使用

5、的电池，如镉镍电池、铅蓄电池等。,以电能的方式利用化学能更加有效和洁净，对环境影响很小。,注意：随意丢弃废旧电池会导致固体废弃物和重金属离子对环境的污染。,提问：你有什么好方法来处理废旧电池吗？,新知学习,课堂小结,课堂小结,能源的开发与利用,1.下列能源开发利用过程中，由化学能变成电能的是（ ） A水力发电 B风力发电 C太阳能发电 D燃料电池发电 2.维持人体生命活动所需的热量，主要是哪种能量直接转化而来（ ） A太阳能 B化学能 C动能 D电能,知能训练,D,知能训练,B,3.人类生活需要能量，下列能量转化的例子中不是由化学变化产生的是（ ） A燃起篝火烘烤食物 B太阳能热水器烧水 C绿色植物将太阳能转化为化学能 D煤燃烧发电,B,知能训练,4.要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是指（ ） 氢能 太阳能 风能 水能 地热能 潮汐能 电能 A. B. C. D.,D,知能训练,End,Thank you,结束,