吉林省长春外国语学校2016_2017学年八年级语文下学期第二次月考试卷.doc

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1、1吉林省长春外国语学校 2016-2017 学年八年级语文下学期第二次月考试卷本试卷包括两道大题，共 29 道小题。共 6 页。全卷满分 120 分。考试时间为 120 分钟。考试结束后，将答题卡交回。注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须使用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5. 保持卡面清洁，不要折叠，不要

2、弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、阅读（60 分）（一）名句积累与运用（15 分）1，。山气日夕佳，飞鸟相与还。 （饮酒 ）2风急天高猿啸哀，。 （登高杜甫）3，禅房花木深。 （题破山寺后禅院常建）4衔远山，吞长江，。 （岳阳楼记 ）5，出则无敌国外患者，国恒亡。 （生于忧患，死于安乐 ）6 泊秦淮一诗中，诗人巧妙地把历史和现实结合起来，表达出对国事的极度焦虑和忧愁的诗句是：，。7.诗言志，亦可明理。这让我们联想起王安石登飞来峰中景中寓理、展示诗人远大的理想抱负和勇于斗争精神的名句是：，。 8范仲淹在渔家傲秋思中，表达将士们想家却又不甘心无功而返的矛盾心理的句子是：，。9.中秋望

3、月，月圆人远，苏轼在水调歌头一词中，以一种积极豁达的心态，将浓浓的思亲之情化作美好的祝愿，道出了天下离人共同心声的句子是：，。（二）文言文阅读（15 分）（甲）阅读下文，回答问题。 （10 分）记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。10.本文作者是 （朝代）文学家 。 （1 分）211.解释下列句中加点的词语在文中的意思。 （2 分）欣然起行（ ） 念无与为乐者（ ）相与步于中庭（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ） 12.作

4、者“欣然起行”是为了寻找快乐，而为何又有“念无与为乐者”的感慨呢？（2 分）13.本文写景历来为人所称道，请用简洁的语言赏析写景的妙处。 （2 分）14.有人评价本文的主题“就是美景与闲心的遇合” 。请结合本文创作背景，谈一谈你对“闲心”的理解。 （3 分）（乙）阅读下文，回答问题。（5 分） 焚 券 了 债隋 李 士 谦 有 粟 数 千 石 ， 以 贷 乡 人 。 值 年 谷 不 登 ， 债 家 无 以 偿 ， 皆 来 致 谢 。 士 谦曰 ： “吾 家 余 粟 ， 本 图 赈 赡 ， 岂 求 利 哉 ！ ”于 是 悉 召 债 家 为 设 酒 食 。 对 之 焚 券 ， 曰 ：“债 了 矣

5、， 勿 为 念 也 。 ”遂 令 罢 去 。明 年 大 熟 ， 债 家 争 来 偿 ， 拒 之 不 受 。 或 曰 ： “子 多 阴 德 矣 。 ”士 谦 曰 ： “所 谓 阴德 者 何 ？ 人 所 不 知 ， 谓 之 阴 德 。 今 吾 所 为 ， 皆 子 所 知 ， 何 阴 德 之 有 ？ ” 【 注 释 】 李 士 谦 ： 隋 初 人 。 不 登 ： 不 好 。 图 ： 打 算 。15 解 释 下 列 句 中 加 点 词 语 在 文 中 的 意 思 。 （ 1 分 ） 于 是 悉 召 债 家 （ ） 或 曰 ： “子 多 阴 德 矣 。 ”（ ）16. 用现代汉语翻译下列句子。（2 分）

6、值 年 谷 不 登 ， 债 家 无 以 偿 ， 皆 来 致 谢 。17 李 士 谦 的 善 举 令 人 敬 佩 ， 文 中 表 现 了 李 士 谦 哪 些 美 好 品 德 ， 请 结 合 选 文 具 体 内 容 分析 作 答 ？ （ 2 分 ）（三）现代文阅读（25 分）马的眼镜莫言1984 年解放军艺术学院创办文学系，徐怀中老师是首任主任，我是首届学员。他确定的教学方针以及他为这届学员所做的一切，却让我们一直牢记在心。今年三月初，在文学系的讲座上，我忆起北京大学吴小如先生给我们讲课的事，虽寥寥数语，但引发了怀中老师的很大感慨，于是，我就写下这篇文章，回忆往事，以防遗忘。吴先生为我们讲课，应该

7、是在 1984 年的冬季，前后讲了十几次。他穿着一件黑色呢大衣，戴一顶黑帽子，围一条很长的酱紫色的围巾。进教室后他脱下大衣解下围巾摘下帽子，3露出头上凌乱的稀疏白发，目光扫过来，有点鹰隼的感觉。他目光炯炯，有两个明显的眼袋，声音洪亮，略有戏腔，一看就知道是讲台上的老将。因为找不到当年的听课笔记，不能准确罗列他讲过的内容。只记得他第一节讲杜甫的兵车行 。杜诗一千多首，他先讲兵车行 ，应该是有针对性的，因为我们是军队作家班。这首诗他自然是烂熟于胸，讲稿在桌，根本不动，竖行板书，行云流水后来才知道他的书法也可称“家”的他的课应该是非常精彩的，他为我们讲课显然也是十分用心的，但由于我们当时都发了疯似地

8、摽劲儿写作，来听他讲课的人便日渐减少。最惨的一次，偌大的阶梯教室里，只有五个人。这也太不像话了，好脾气的怀中主任也有些不高兴了。他召集开会，对我们提出了温和的批评并进行了苦口婆心的劝说。下一次吴先生的课，三十五名学员来了二十多位，怀中主任带着系里的参谋干事也坐在了台下。吴先生一进教室，炯炯的目光似乎有点湿，他说：“同学们，我并不是因为吃不上饭才来给你们讲课的!”这话说得很重，许多年后，徐怀中主任说：“听了吴先生的话，我真是感到无地自容!”吴先生的言外之意很多，其中自然有他原本并不想来给我们讲课是徐怀中主任三顾茅庐才把他请来的意思。那一课大家都听得认真，老先生讲得自然也是情绪饱满，神采飞扬。记得

9、在下课前他还特意说：我读过你们的小说，发现你们都把“寒”毛写成了“汗”毛，当然这不能说你们错，但这样写不规范，接下来他引经据典地讲了古典文学中此字都写作“寒” ，最后他说，我讲了这么多课，估计你们很快就忘了，但这个“寒”字请你们记住。现在回想起来，吴先生让我们永远记住这个“寒”字，是不是有什么弦外之音呢？ 是让我们知道他寒心了吗？还是让我们知道自己知识的浅薄？其实，我从吴先生的课堂里，还是受益多多的。他给我们讲庄子的秋水和马蹄 ，我心中颇多合鸣，听着他绘声绘色的讲演，我的脑海中便浮现出故乡一望无际的荒原上野马奔驰的情景，还有河堤决口、秋水泛滥的情景。后来，我索性以马蹄为题写了一篇散文，以秋水为

10、名写了一篇小说。 马蹄发表在 1985 年的解放军文艺 上， 秋水发表在 1985 年的莽原上，这都是听了吴先生的课之后几个月的事儿。这两篇作品对我来说都有非常重要的意义：马蹄表达了我的散文观，发表后颇受好评，还获得了当年的“解放军文艺”奖。 秋水中，第一次出现了“高密东北乡”这个文学地理名称，从此，这个“高密东北乡”就成了我的专属文学领地。我在很长一段时间内都以为我是在白狗秋千架这篇小说中第一次写下了“高密东北乡”这几个字，在国内外都这样讲，后来，我大哥与高密的几位研究者纠正了我。 秋水写了在一座被洪水围困的小土山上发生的故事， “我爷爷” “我奶奶”这两个“高密东北乡”的重要人物出现了，土

11、匪出现了，侠女也出现了，梦幻出现了，仇杀也出现了。应该说， 秋水 是“高密东北乡”的创世纪篇章，其重要意义不言自明。吴先生讲庄子秋水篇那一课，就是只来了五个人那一课。那天好像还下着雪我愿意在我的回忆中有吴先生摘下帽子抽打身上的雪花的情景。我们的阶梯教室的门正对着长长的走廊，门是两扇关不严但声响很大的弹簧门。吴先生进来后，那门就在弹簧的作用下“哐当”一声关上了。我们的阶梯教室有一百多个座位，五个听课人分散开，确实很不好看。我记得阶梯教室南侧有门有窗，外面是礼堂前的很大一片空场。因为我坐在第七排最南边的座位上，侧面便可见到窗外的风景，那天下雪的印象多半由此而来。4虽然只有五个人听讲，但吴先生那一课

12、却讲得格外地昂扬，好像他是赌着气讲。我当时也许想到了据说黑格尔讲第一课时，台下只有一个学生，他依然讲得慷慨激昂的事，而我们有五个人，吴先生应该满足了。“秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”先生朗声诵读，抑扬顿挫，双目烁烁，扫射着台下我们五个可怜虫，使我们感到自己就是目光短浅不可以语于海的井蛙、不可以语于冰的夏虫，而他就是虽万川归之而不盈、尾闾泄之而不虚，却自以为很渺小的北海。讲完了课，先生给我们深深鞠了一躬，收拾好讲稿，穿戴好衣帽，走了。随着弹簧门“哐当”一声巨响，我感到这老先生既可敬又可怜，而我自己，则是又可悲又可耻。因为当时我们手

13、头都没有庄子的书，系里的干事便让我将秋水 、 马蹄这两篇文章及注解刻蜡纸油印，发给每人一份。刻蜡纸时我故意地将马蹄篇中“夫加之以衡扼，齐之以月题”中“月题”的注释刻成“马的眼镜” ，其意大概是想借此引逗同学发笑吧，或者也是借此发泄让我刻版油印的不满。我没想到吴先生还会去看这油印的材料，但他看了。他在下一课讲完时说：“月题” ，是马辔头上状如月牙、遮挡在马额头上的佩饰，不是马的眼镜。然后他又说我感到他的目光盯着我说“给马戴上眼镜，真是天才!”我感到脸上发烧，也有点无地自容了。毕业十几年后，有一次在北大西门外遇到了吴先生，他似乎老了许多，但目光依然锐利。我说：吴先生，我是军艺文学系毕业的莫言，我听

14、过您的课。他说：噢。我说：我听您讲庄子的秋水 、 马蹄 ，很受启发，写了一篇小说，题目叫秋水 ，写了一篇散文，题目叫马蹄 。他说：噢。我说：我曾在刻蜡纸时，故意把“月题”解释成“马的眼镜” ，这事您还记得吗？此时，正有一少妇牵着一只小狗从旁边经过，那小狗身上穿着一件鲜艳的毛线衣。吴先生突然响亮地说：“狗穿毛衣寻常事，马戴眼镜又何妨？”18.给下列词语中加点的字注音。（2 分）寥寥数语( ) 河堤( ) 泛滥( ) 奔驰( )19请简要回答本文写作的缘由。 （4 分）20请从人物描写的角度品析下面句子。 （3 分）吴先生一进教室，炯炯的目光似乎有点湿，他说：“同学们，我并不是因为吃不上饭才来给你

15、们讲课的!”21吴先生讲授的秋水和马蹄给作者带来哪些影响？（4 分）522当吴先生讲课结束，为什么作者“感到这老先生既可敬又可怜，而我自己，则是又可悲又可耻”？（4 分）23简要分析吴先生的形象。（答出两点即可）（4 分）24. 对于作者将“月题”的注释刻成“马的眼镜”一事，吴先生的前后态度有什么不同？请简要分析。（4 分）（四）名著阅读（5 分）阅读下面的选文，回答问题。操切齿曰：“陶谦纵兵杀吾父，此仇不共戴天！吾今悉起大军，洗荡徐州，方雪吾恨！”遂留荀攸、程昱领军三万守鄄城、范县、东阿三县，其余尽杀奔徐州来。夏侯、于禁、典韦为先锋。操令：但得城池，将城中百姓，尽行屠戮，以雪父仇。25选文出

16、自名著 ，作者是 。 （1 分）26请用简要的语言概括选文的故事情节。 （2 分）27在本段情节中，集中体现了曹操的什么性格特点？在这部小说的其他情节中也有曹操这一性格的体现，请举一例加以说明。 （2 分）二、综合实践与作文（60 分）（一）综合实践（10 分）28. 阅读下面的材料，按要求完成语言表达。为弘扬传统文化，学校特举办“走近端午，感受传统文化”的主题系列活动，请你参与并完成下列任务。【活动一 节日传说】端午节，始于中国春秋战国时期。端午节的由来与传说有很多，一种说法是为了纪念伍子胥，另一种说法是为了纪念东汉孝女曹娥。但是大多数人都认为是为了纪念 （历史文化名人） ，以后便把每年农历

17、 ，定为端午节。 （2 分）【活动二 风俗习惯】端午节这一天，大江南北的人们有哪些风俗？请列举其中两种。 （2 分）【活动三 发表见解】近年来，我国传统节日面临着一些尴尬：节日气氛越来越淡，年轻人不懂得传统节日6的真正内涵。他们更感兴趣的是“洋节” ，如圣诞节、情人节、愚人节等。圣诞节受到都市男女青年的热捧，而中华民族的传统佳节春节受到冷遇；热衷于情人节，忘掉了中国传统的“情人节”七夕节某网站针对此种现象向网友征集留言，请你在下面写下你的留言。 （不少于 60 字） （6分）（二）作文（50 分）29以下文题，任选其一。文题一：真情在生活中流淌文题二：阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。我曾经

18、因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办?”登山专家说：“你应该向山顶走。 ”“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”我怀疑地问。 “往山顶走，固然可能风雨更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。 ”登山专家严肃地说， “对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存。 ”要求：以上两题任选一题写作。抒写真情实感，力求有新意。文体不限（诗歌除外） ，字数不少于 600。汉字书写整洁清晰美观，不要出现真实的人名、校名。长春外国语学校 2016-20

19、17 学年第二学期第一次月考考试初二年级语文试卷答案一、 （一）1.采菊东篱下 悠然见南山 2.渚清沙白鸟飞回 3. 曲径通幽处 4. 浩浩汤汤 横无际涯 5. 入则无法家拂士 6. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 7. 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 8. 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 9. 但愿人长久，千里共婵娟（二）10.北宋 苏轼（共 1 分，每空 0.5 分）11高兴的样子 考虑，想到 共同，一起 只是（共 2 分，每小题 0.5 分）12围绕“贬官至黄州，缺少志同道合的人”回答即可。（共 2 分）13围绕“比喻及表达效果赏析”即可。 （共 2 分，每一个方面 1 分。 ）14围绕

20、“闲有清闲之意，有贬官后的悲凉之感。但闲更表闲情逸致之意，表现出苏轼的乐观豁达。 （共 3 分）15. 全、都； 有人16. 遇到年景不好，借债人没有办法偿还借款，都来表达歉意。17. 围绕“将数石粮食借给乡人表现他乐善好施；收成不好当从焚烧借券，债家丰收后又拒绝偿还表现他不求回报，体恤百姓”回答，要答出两点，并要结合选文内容来答。（三）18.略719.文学系讲座上，我忆起吴先生讲课之事，引发了徐怀中老师的感慨，于是，写下此文，回忆往事，以纪念吴先生。 （共 4 分， “引发感慨”2 分， “纪念吴先生”2 分）20.通过神态、语言描写，可以看出吴先生的自尊心很受伤，生动形象地写出吴先生对学生

21、真诚提醒，希望学生能尊重自己的工作和付出，也表现出吴先生看到二十多个学员和同事来听课时的激动心情。 （3 分，人物描写 1 分，表达效果 2 分，意对即可）21.让我以马蹄为题写了一篇散文，表达了我的散文观，获得“解放军文艺”奖；以秋水为名写了一篇小说，首次出现“高密东北乡”这个文学地理名称，从此， “高密东北乡”成了我专属的文学领地。 （4 分，答出两点）22.老先生可敬又可怜：虽然只有五个学生听课，但先生尽心竭力全心投入于授课，知识深广，胸襟博大，包容谦逊，却不被学生珍惜，只有五人听课。我可悲又可耻：吴先生的课使我感到自己就是目光短浅，我觉得我们有五个人，比黑格尔讲第一课时的人多，吴先生应

22、该满足了。 （4 分，各 2 分）23.学识渊博，治学严谨，专业水平高，书法造诣深，教学认真，庄重严肃。为人坦诚直率，谦逊包容，襟怀博大。 （4 分，至少答出 2 点）24.毕业前：吴先生以为是作者不严谨，反“月题”解释错误，持以认真纠正、责备、批评的态度，可以看出先生的不满。毕业后：吴先生得知是作者知道正确含义却故意把解释成“马的眼镜” ，持以戏谑、调侃的态度，可以看出先生的豁达、包容。 （4 分，各 2 分）（四）25 三国演义 罗贯中（共 1 分）26报父仇曹操兴师 （共 2 分）27性格特点：残酷（凶残、残忍） ；曹操因怀疑吕伯奢，怒而杀其全家八口，其残酷奸诈令人发指。 （共 2 分，各 1 分） 二、28.屈原 五月初五粽子，赛龙舟，插艾草等答出两点即可。言之成理即可。29.按中考要求8