（同步精品课堂）2018_2019学年高中历史第22课文学的繁荣（测）（提升版）（含解析）新人教版必修3.doc

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1、1文学的繁荣一、选择题（每题 4 分，12 小题，总共 48 分。 ）120 世纪 60 年代，美国流行着一个小说流派。该流派通过暗示、烘托、对比、象征等形式表现扑朔迷离的情节，打破理性化的时间顺序，加速节奏的跳跃，情节缺乏逻辑联系，常把叙述现实生活与幻想回忆混合起来。下列作品与该文学流派的创作风格一致的是A B C D 【答案】D点睛：解答本题的关键信息是“打破理性化的时间顺序，加速节奏的跳跃，情节缺乏逻辑联系，常把叙述现实生活与幻想回忆混合起来” ，结合所学现代主义文学的特点分析解答即可。2国画大师李可染曾说：“艺术应发现前人没有发现的东西。 ”下列作品在各自领域不具有开创性的是A 小说母

2、亲B 戏剧等待戈多C 绘画日出印象2D 小说安娜卡列尼娜【答案】D【解析】【详解】3 “假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会来到。我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀。一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的，将变为可爱。 ”下列作品中，与材料中诗歌属于同一流派的是A 人间喜剧 B 老人与海 C 巴黎圣母院 D 等待戈多【答案】C【解析】材料中的诗歌是普希金的假如生活欺骗了你 ，普希金的诗属于浪漫主义流派。人间喜剧属于批判现实主义流派，故 A 错误。 老人与海为现代主义流派，故 B 错误。巴黎圣母院带有浪漫主义色彩。故 C 正确。 等待戈多属于荒诞派

3、戏剧，故 D 错误。4该作品A 描绘了英国工业化的场景 B 以夸张强烈的色彩表现物象C 反映了世界市场初步形成 D 体现了现代主义艺术的风格【答案】A【解析】作品的作者生活时代是工业革命时期，画面描写的景色是工业革命时代场景，A3正确；B 属是浪漫主义绘画特点，画面是现实主义风格；C 是新航路开辟影响；D 不符合画面风格。5英国某诗派思想家作品集中体现了对法国大革命的矛盾态度，对资本主义文明表示厌恶，竭力讴歌的是宗法制的农村生活和大自然， ，喜欢描写神秘离奇的情景与异国风光。该诗派的创作风格属于A 浪漫主义文学B 批判现实主义文学C 现代主义文学D 无产阶级文学【答案】A6智利作家伊莎贝尔阿连

4、德被媒体称为“穿裙子的加西亚马尔克斯” ，其代表作幽灵之家继承了拉美文学“贴近现实”的优良传统。以下作品与其创作风格最为相似的是A 巴黎圣母院B 战争与和平C 百年孤独D 等待戈多【答案】C【解析】加西亚马尔克斯的代表作是百年孤独 ，是魔幻现实主义风格的作品。阿连德被称为“穿裙子的加西亚马尔克斯” ，因此其创作风格应当与百年孤独最为相似，故答案为 C 项。 巴黎圣母院是法国作家雨果的浪漫主义文学作品， 战争与和平是俄国作家托尔斯泰的现实主义文学作品， 等待戈多是爱尔兰剧作家贝克特的现代主义文学荒诞派的作品，均与材料信息不符，排除 A、B、D 项。7下图中文学作品按流派出现的先后顺序排列，正确的

5、是4A B C D 【答案】D8 “浪漫”一词原指中世纪时用罗曼语（古代法兰西方言）写成的诗歌或传奇，多以英雄冒险与奇妙经历为主。到了 18 世纪后半期，此词用来比喻与现实相区别的想象中的世界，和“野性” “幻想” “不可思议”等形容词相近。 “浪漫”词义的演变反映出A 批判现实成为社会潮流B 启蒙运动推动文艺发展C 西方重视历史文化传承D 对“崇尚理性”的反思【答案】D【解析】由“浪漫”词义与“野性” “幻想” “不可思议”等形容词相近，可见“浪漫”词义的演变反映出对“崇尚理性”的反思，故选 D；十九世纪中期，批判现实成为社会潮流，排除 A；启蒙运动以理性主义为核心，排除 B；材料与历史文化

6、传承无关，排除 C。9 （河南省中原名校 2018 届高三高考预测金卷文科综合历史试题）20 世纪 60、70 年代风靡西方的“嬉皮士”运动的精神核心是“干你自己的事，逃离社会去幻游” 。这实质上反映出西方社会5A 个人自由出现畸形发展趋势B 福利制度助长社会享乐之风C 突破传统成为青年追求目标D 精神危机成为社会典型症候【答案】D【解析】20 世纪 60、70 年代风靡西方的“嬉皮士”运动，他们试图摆脱美国社会既有的惯例和陈规，并逃离现实社会和现实文化，希望走向自由，走向理想，实质反映出西方社会颓废、消极的精神危机，故 D 正确；A 是材料现象，不是本质，排除；B 材料无法体现，排除；C 不

7、是材料反映的实质，排除。10学者马克垚在世界文明史中说：“二战后的英国出现了文学流派愤怒的青年 ，随后，在美国出现了垮掉的一代文学” 。这些文学流派A 重点批判工业化带来的危害B 反映青年对理想世界的追求C 弥漫着反社会反传统的色彩D 体现二战后社会矛盾的变化【答案】C【解析】11有学者说：“我们可以把 20 世纪看成对现代社会结构弊病的反思以及对其价值系统的怀疑。 ”下列事件属于“反思和怀疑”的有俄国十月革命罗斯福新政现代主义文学的兴起A B C D 【答案】A6【解析】俄国十月革命在资本主义一统天下的局面下，建立了社会主义制度，这是对资本主义制度弊端的一种反思和怀疑；罗斯福新政是在自由主义

8、经济政策导致经济危机难以解决的背景之下，对自由主义反思和质疑而形成的新的国家干预经济发展的新模式；发生于1914 年-1918 年的第一次世界大战，彻底打破了欧洲社会岌岌可危的旧秩序和旧宗法，战争给整个欧洲带来的巨大灾难，致使敏感的知识分子，尤其是文学家和艺术家们，对资本主义的价值体系和伦理体系产生严重的怀疑，并滋生反叛情绪，因而形成了现代主义文学；综上所述，故选 A；BCD 与题意不符，故排除。点睛：这一题属于组合型选择题。这类题型在全国卷高考试题中相对出现较少，但是这类题目属于以前多项选择题的变种，因为能够在一个题里考查到更多的知识点，所以在模拟试题或者平时的考试题中多有出现。这类题要想做

9、对，还是有技巧的。如果知识点掌握比较熟练的话，可以不看选项，根据自己的知识储备直接选择，然后将自己做出的答案与选项对照，只要是能找到一致的，一般情况就能保证正确了。如果有些知识点不是很熟悉，可以采用“选基法” ，即将自己最有把握认为对的和错的选项找出来，然后对比选项中是否有自己有把握的那些，一般就能依据这一技巧做对答案。1222 等待戈多是作者贝克特的荒诞剧作有代表作家，这种荒诞的主题所要反应的是A 人生是毫无意义的，人的一生是痛苦的、绝望的B 世界是荒诞的，现实的丑恶的，人们的生活是一种毫无意义的重复C 街头流浪汉、残疾者或精神病人的生活情形，他们每天都在等待D 现代资本主义文明中人们的失望

10、、苦闷和迷惘【答案】D二、非选择题（每题 12 分，1 小题，总共 12 分。 ）13近代欧洲思想的解放运动，在推动社会变迁的同时，也带动了文学艺术的发展。阅读下列材料：7材料一文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。王斯德世界通史材料二在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上。因此，社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意

11、志成为主人。自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人，自由需要服从于理性的“法则”和“要求” 。徐大同主编西方政治思想史材料三事实却完全出乎他们的意料之外法国大革命后确立的资本主义制度使贫富的对立变得更加尖锐，资产阶级的恶德败行以最丑恶的形式表现出来。商业日益变成欺诈。革命的箴言“博爱”在竞争的诡计和嫉妒中获得了实现。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替了刀剑，成为社会权力的第一杠杆为此，文艺领域的一些人把对革命之后现实的不满转向了对内心情感的关注。朱维之、赵澧外国文学史请回答：（1）依据材料一，概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。举出文学领域中能够突显这一时代特色的代表人物及其作品。（2）概括材料

12、二中卢梭和康德关于自由的观点。对比材料一、二，指出启蒙运动在人文主义主张方面的进步。（3）依据材料三概括封建统治被推翻后的社会状况。这一社会状况对文学和艺术产生了怎样的影响，以法国为例分别举例说明。（4）综合上述材料，请你谈谈文学艺术与社会发展间的关系。【答案】 （1）思想主张：强调人性反对神学束缚；追求人现世的幸福和自由。代表：薄邱十日谈 （或但丁神曲 、彼特拉克歌集 ）（2）观点：卢梭：通过社会契约获得自由。康德：人要独立思考，理性判断；不能为了个人自由而妨碍他人的自由。进步意义：追求人本身的彻底解放（或追求人身自由和思想自由） 。（3）状况：政治黑暗；社会仍然不平等；对“理性王国”深感失

13、望；寻找新的精神寄托。影响：产生浪漫主义。举例：雨果的巴黎圣母院德拉克洛瓦的自由引导人民8（4）社会发展推动文学艺术的进步，一定时期的文学艺术是这一时期政治经济在人们意识形态内的反映；社会存在决定社会意识（2）根据材料二“社会契约是一切政治自由与权利的来源” “在理性世界中，自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人”等信息即可概括出卢梭和康德关于自由的观点。结合材料一中的人文主义精神，可从追求人本身的彻底解放方面回答启蒙运动在人文主义主张方面的进步。（4）关于文学艺术与社会发展间的关系，结合所学知识可从社会发展推动文学艺术的进步、社会存在决定社会意识、一定时期的思想文化是政治和经济反映等方面思考作答。点睛：解答本题要紧扣“两材”:解答历史材料题，要紧紧依托两个“材” ，一个是命题者提供的“材料” ，解题时紧扣材料中的关键信息“他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢” “追求个人的幸福和自由符合人性的要求” “社会契约是一切政治自由与权利的来源” “在理性世界中，自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人”等，这是解答试题的最主要的依据；另一个是教材，通过试题中材料的指引，回归教材，解题时回顾教材中关于文艺复兴、启蒙运动、近代世界文学和艺术的相关内容，紧扣设问分析材料即可。学生能把“材料”和“教材”完美地结合起来，回答问题就会得心应手。