2018_2019学年高中语文第四单元有无相生教案4新人教版选修《先秦诸子选读》.doc
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1、1有无相生【教学目标】1. 结合注释,掌握本文的文言实词、虚词、特殊句式。2.探究课文,理解老子的思想及现实意义。【教学重点】理解老子思想及现实意义。【教学难点】理解老子思想及现实意义。【教学方法】朗读法 、合作探究法【教学课时】两课时(本节课为第一课时)【教学内容】第一课时一、借老子个人简介导入。老子,春秋末期人,姓李名耳字聃,道家创始人。生卒年月不可考,约生于公元前580 年,约死于公元前 500 年。史载,曾任周王室史官,孔子曾经向他问礼。晚年见周王室日趋没落,便骑青牛而去,回故乡楚国苦县厉乡曲仁里过着隐居生活。 老子一书,集中表现了老子的思想。 “道”是老子思想的核心。 “道”就是自然
2、,路,道理,法则,规律。他说:“道生一,一生二,二生三,三生万物。 ”认为世间一切皆有道生出,道是万事万物的本源。二、生齐读第 1.2.3.4 小节,读准字音,师纠正读音。三、生自由读 1-4 小节,要求:采用圈点批注法,读懂含义,读出自己的见解。四、学习第一小节。“天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已。有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随,恒也。 ”1、理解难点词语。之:主谓之间,取消句子独立性。斯:就 恶:就知道丑2形:对照,比较 盈:充满 和:应和2、如何理解“由易生难,由难生易”?师点拨:结合“相生、相成、相形、相盈、相和、相随”理解。天底下困难的事一
3、定产生于一件件容易的事。比如人们常说:一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。做一件好事这是“易” ,无数个做一件好事加在一起,或者说一辈子做好事,这就难了也正因为很难,所以更加可贵。这个例子就显示了“易”生成“难”的道理。在面对某个问题需要解决的时候,人们由于把解决这一问题看得很难,就更加谨慎更加用心更加用力地去面对它,结果问题反倒容易解决;相反,人们由于把解决这一问题看得很容易,不够慎重不够用心不够用力地去面对它,结果问题反倒难以解决了。这里面也包含了有难生成易,有易生成难的道理。 (生结合生活示例,谈论自己的看法)五、学习第二小节。“三十辐,共一毂,当其无,有车之用。埏埴以为器,当其
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