陕西省蓝田县焦岱中学高中语文2装在套子里的人课件2新人教版必修5.ppt

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1、（俄）契诃夫,装在套子里的,人,学习目标：1.梳理文章结构，把握文章内容。2. 准确把握人物形象的复杂性与典型性。3.探究人物悲剧命运的根源。4.正确认识“套中人”的社会意义，并联系实际思考现实生活。,契诃夫（1860-1904）,他是 伟大的 作家，是文笔犀利的 大师， 巨匠，著名剧作家。作品深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作品有 、 、 、 、 。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有 和 。,19世纪末,俄国,批判现实主义,幽默讽刺,短篇小说,变色龙,套中人,一个官员之死,苦恼,风波,万卡,第六病室,晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说

2、有 、 、 ，剧本有 、 ，这时作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。契诃夫被称为 之王， 与法国的 、美国的 并称为世界“短篇小说三巨匠” 。,鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。” 列夫托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。,农民,带阁楼的房子,新娘,万尼亚舅舅,樱桃园,欧亨利,“短篇小说”,莫泊桑,提问：文章讲述了与主人公别里科夫相关的哪些内容?每条信息不超过10个字。,一、别里科夫的“套子”特征 (1-4),三、别里科夫的死(39-40),结识华连卡，决定结婚,恋爱失败,漫画风波,骑车事件,争吵事件,高潮,结局,开端,请用一个含“可”的词概括你对别里科夫的印象，为什么？,胆小多疑 守

3、旧封闭 循规蹈矩 思想僵化,“套中人”的性格特点,别里科夫的“怕”和人们的“怕”一样吗？,别里科夫新生事物,周围的人告密、束缚,小说发表于1898年。19世纪末的俄国正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害，在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在知识界。,时代背景,怕,沙皇专制制度,既是

4、, 又是 。 既是 ， 又是 。,沙皇专制制度的牺牲品,不堪一击的可怜虫,沙皇专制制度的维护者,凶恶可怕的卫道士,别里科夫悲剧性的一生,套人,讨论：标题可否改为钻在套子里的人或者锁在套子里的人？,明确：不能。因为“钻”是自觉自愿的行为，“锁”是强制行为，而“装”有一定的自愿行为，也有被别人强行放进去的意思，别里科夫正是这样。,套子,比喻,束缚 禁锢,关于“套子”的思考,讨论：在现实生活中，是否也有这样那样的“套子”？该如何正确认识社会中的各式“套子”，给了我们什么启示？,文中的“套子”对人是一种束缚，而我们生活中的责任、必要的要求等并不等同于“套子”。人生要有约束的规矩（如法律规章制度），但不能作茧自缚。,作业：别里科夫是一个病态的形象，请根据课堂上对人物形象的分析，为别里科夫写一份病例，信息包括：姓名、性别、年龄、职业、兴趣爱好、病症、病因、危害、治疗方法等。,