江苏省徐州市2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题02古诗词曲鉴赏课件.pptx

《江苏省徐州市2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题02古诗词曲鉴赏课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市2019年中考语文总复习第一部分古诗文阅读专题02古诗词曲鉴赏课件.pptx（39页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、专题二 古诗词曲鉴赏,2011年版课标规定篇目 1.关雎 10年未考 2.蒹葭 10年未考 3.十五从军征 10年未考 4.观沧海 10年未考 5.饮酒(其五) 2013年考查 6.木兰诗 10年未考 7.送杜少府之任蜀州 10年未考 8.登幽州台歌 10年未考 9.次北固山下 10年未考,【课内文言文梳理】,10.使至塞上 2012年考查 11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 10年未考 12.行路难(其一) 2018年考查 13.黄鹤楼 2017年考查 14.望岳 10年未考 15.春望 2010年考查 16.茅屋为秋风所破歌 10年未考,17.白雪歌送武判官归京 10年未考 18.酬乐天扬州初

2、逢席上见赠 10年未考 19.卖炭翁 10年未考 20.钱塘湖春行 2009年考查 21.雁门太守行 10年未考 22.赤壁 10年未考 23.泊秦淮 10年未考 24.夜雨寄北 10年未考 25.无题 10年未考 26.相见欢(无言独上西楼) 10年未考,27.渔家傲秋思 2011年考查 28.浣溪沙(一曲新词酒一杯) 10年未考 29.登飞来峰 10年未考 30.江城子密州出猎 2016年考查 31.水调歌头(明月几时有) 10年未考 32.渔家傲(天接云涛连晓雾) 10年未考 33.游山西村 10年未考 34.南乡子登京口北固亭有怀 10年未考 35.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 2014

3、年考查 36.过零丁洋 10年未考,37.天净沙秋思 2015年考查 38.山坡羊潼关怀古 10年未考,39.己亥杂诗(其五) 10年未考 40.满江红(小住京华) 1 0年未考,(1)考查范围。近六年考查的篇目均源于课标,也同为教材内的作品,且近六年考查的篇目没有重复。其中八年级教材中考查的居多,其次为九年级,七年级考查的较少。 (2)题量分值。近六年考查的形式是选择题,每题3分。每题四个选项,选择错误的一项,题型相对固定。 (3)体裁类别。近六年考查的体裁广泛,且不固定,其中考查诗3次,考查词2次,考查曲1次。而诗中考查的是古体诗中的歌行体、近体诗中的律诗,近体诗中的绝句未曾考过;词主要考

4、查的是豪放派,因为豪放派词所占比例居多;曲考查的是小令。从作者所处的朝代上分析,以唐宋为主,因为唐以诗为盛,宋以词为盛,当然也兼有晋和元。 (4)主题分布。近六年所涉及的主题也很广泛,其中有思乡类、爱国类、边塞类、热爱自然类、感时伤怀类。主 思想有的是积极乐观向上的,有的是陶冶人的情操的,有的是触发人的情思的,有的是抒发个人的抱负的。,(5)考点频率。主要考查内容理解(6年6考)、思想情感(6年6考)、炼字(6年4考)、画面描绘(6年4考)、艺术手法(6年5考)、作品风格(6年3考)、诗歌语言(6年2考)、对作者的观点态度进行简单评价(6年1考)。考查所涉及的知识点较多,但内容理解、思想情感是

5、必考项,炼字、画面描绘、艺术手法考查的频率也较高。考查时往往是从整体的内容理解、思想情感与作品风格的把握,到局部细节的炼字、画面描绘、艺术手法等。 (6)难度评估。诗歌鉴赏题只考查1道题,且出自课内,难度并不高。只要认真备考,仔细梳理每篇中考查的知识点,总结出错点的规律,掌握考查的方向,总结解答的方法,就能得分。 (7)篇目预测。近六年对篇目的考查从未出现重复现象,虽在2019年备考时对近年考过的这些篇目可不做重点复习,但是可从这几篇中寻求出题的规律,总结答题的方法,再将重点放在未考查篇目上。尤其是次北固山下望岳南乡子登京口北固亭有怀过零丁洋山坡羊潼关怀古雁门太守行酬乐天扬州初逢席上见赠这几篇

6、,属于近12年均未考查的篇目,且主题、体裁与历年考查趋势相符,建议大家进行重点复习。,第1讲 内容理解、情感把握,真题体验,1.2018徐州 古诗词赏析。 行路难(其一) 李 白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难, 多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。,下列分析不恰当的一项是 ( )(3分) A.这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。 B.诗歌以叙事开篇,第一、二句营造了欢乐的宴饮气氛;三、四句急转直下,“停

7、杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 C.第五、六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难,形象化的语言中蕴含无限的失意;第七、八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故,进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,诗人相信尽管前路障碍重重,但总有一天会乘长风破万里浪,冲开险阻,到达理想彼岸,实现自己的远大抱负。,【答案】C 【解析】 A项为对整首诗情感的概括。阅读时应当关注的关键词句为“愤激”“悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望”,辨别时可联系诗中的“心茫然”“会有时”“济沧海”体会情感。B项是对诗句的理解,阅读时,应该关注的关键字词为“叙事开篇”“欢乐”“抑郁

8、”“苦闷”,辨别时可结合诗句中的“金樽清酒”“玉盘珍羞”“不能食”“心茫然”体会诗人心情的变化。D项是对诗句含义的理解,阅读时,应该关注关键词句“障碍重重”“乘长风破万里浪”“实现自己的远大抱负”。辨别时,应该结合诗中“会有时”“济沧海”感受作者的抱负。C项是对诗句的赏析,阅读时,应该关注关键字词“比喻”“仕途的艰难”“失意”“吕尚”“伊尹”“典故”“悲愤”等词。辨别时,结合典故的意思应该是诗人希望皇帝能够重用自己,而非悲愤之情。此类题设误类型为偷梁换柱类。,2.2017徐州 古诗词赏析。 黄鹤楼 唐崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草

9、萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。,下列分析不恰当的一项是 ( )(3分) A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。 B.颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草凄清荒芜。 C.尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。 D.全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。,【答案】B 【解析】 本题考查对古诗的鉴赏能力。B项应该是明丽的阳光下,从黄鹤楼遥望对岸,汉阳的绿树掩映,看上去清晰在目;鹦鹉洲上芳草葱

10、茏茂盛,生机盎然。,3.2016徐州 古诗词鉴赏。 江城子密州出猎 苏 轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。,下列分析不恰当的一项是 ( )(3分) A.这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗犷、豪放的,体现了苏轼豪放派的诗词风格。 B.词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面,突出表现了作者的“狂气”。 C.“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故,作者以魏尚自喻,希望朝廷赦免自己、重用自己,表达了词人对朝廷的痛恨和愤懑之意。 D.最

11、后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志,抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。,【答案】C 【解析】 A项是对诗歌的整体概括,主要是写作风格的特点。阅读时应当关注的关键字词为“粗犷”“豪放的”“豪放派”。辨别时应当与全词的风格一一对应。通过一个“狂”字,即可判断正确。B项为画面的概括。阅读时,应该关注的关键字词为“众多”“装备齐全”“狂气”,辨别时应当与上阕“少年狂”“左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈”的特点一一核对。D项是对情感的概括。阅读时,应该关注关键字词“御敌”“关怀国家命运”“爱国”等。辨别时,应该找到词中对应的词句加以佐证。C项为手法的作用和情感。阅读时,应该关注关键字词

12、“冯唐持节赦免魏尚”“自喻”“赦免”“重用”“痛恨和愤懑”等。辨别时,一一对应,可以发现作者并不是表达痛恨、愤懑的意思,而是希望能够得到重用。此类题设误类型为正话反说类。,4.2014徐州 古诗词赏析。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!,对上面这首词理解不正确的一项是 ( )(3分) A.这首词,从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景,从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志,从语言风格上看是豪放壮美的,故将其称之为“壮词”十分妥帖。 B.上片描写的都

13、是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景,是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明,被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。 C.由下片描写的内容来看,作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名,这些显得非常功利庸俗,对此我们应持批判的态度。 D.“可怜白发生”,表明自己年纪已大,恐怕没机会实现抗敌救国的理想了,体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。,【答案】C 【解析】A项是对整首词的理解和概括,而且是从题材、情感、语言风格三个方面概括的。阅读时,应当关注的关键字词为“题材”“雄健勇猛”“军营”“为国立功”“豪放壮美”“壮词”。辨别时

14、结合题目“壮词”,及词中的“八百里”“沙场”“飞快”“弦惊”等可以辨别是正确的。B项为对上片的概括,阅读时,应该关注的关键字词为“今天已失去”“被迫退隐”“从军杀敌”“建立功业”。辨别时应当从上片的“梦回”“分麾下炙”“翻塞外声”“秋点兵”等词可辨别是正确的。D项为词句的理解和概括,阅读时,应该关注关键字词“报国无门”“壮志未酬”“抑郁”“愤慨”“悲壮”等词。辨别时,从词句中的“了却”“可怜”可以判断是正确的。C项是对下片的概括,阅读时,应该关注关键字词“赢得生前的功勋”“身后的美名”“功利庸俗”“批判的态度”,这些关键字词显然体现出对作者的批判,而作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地

15、的大业,是积极向上的,表达出强烈的爱国激情,“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性,但这也是封建文人人生价值的一种体现形式。此类题设误类型为今非昔比类。,考点1 内容理解,技法精讲,1.2017徐州改编 (黄鹤楼)B.颈联描写登楼所见之景,天地之间阳光朗照,远远望去,连天的衰草凄清荒芜。(错误),角度一 理解诗句,【构成部分】古诗词曲鉴赏的选项中,诗句的理解还是较常出现的,既有对诗句的一个简短的概括,也有对诗句的翻译。辨别此类选项的正误时,应该从两方面入手,一方面是所概括的内容,另一方面是翻译的是否正确。而选项的设误点往往在一些细枝末节,易让人忽略。,【设误类型】偷梁换柱类,正话反说类

16、。如上题中的“所见”,诗句中是不是有诗中的词语能够体现所见之景?此句可以设误为颈联为登楼所悟之景,仅仅是“悟”与“见”的一字之差,但意思相差甚远,这种设误的类型为偷梁换柱类。同时应该关注翻译是否准确,是不是有偷换反义词或意思相差很远的词。如此句中将“茂盛”反说成“荒芜”。 【辨别方法】(1)抓关键字词。明确所叙述的关键。一个选项,仅仅是短短一两句话,但是信息量还是比较大的,为了不遗漏,还需要抓住关键字词。这些关键字词,有些是带有概括性的词语,如题中的“所见”;有些是名词、动词、形容词,如上句中的“衰草”是名词,“荒芜”是形容词。(2)一一对应。将关键字词与诗句一一对应,一一辨别。这一环节非常重

17、要,关乎是否可以辨别出错误。因此辨别时,需要认真仔细,一一排查设误的角度。,角度二 画面描绘,技法精讲,2.2016徐州改编 (江城子密州出猎)B.词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面,突出表现了作者的“狂气”。(正确),【构成部分】画面的描绘主要是将画面描绘出来,并带有一定的概括,同时还有作者情感的体现。所以画面描绘主要包括三部分:(1)画面的描绘。将画面的景象场面描绘出来,看到此句,能够感受到具体的画面,如题中的“人数众多、装备齐全”。(2)画面的概括。用一两个概括性的词语,概括出画面的特点,如“壮观的狩猎场面”。(3)作者的情感。景中含情,寓情于景,所以画面中也会暗含作者的情

18、感,如“作者的狂气”。,【设误类型】(1)偷梁换柱类。将最容易迷惑人,最容易忽略的细节偷偷地换掉。如上题中,可以将作者的“狂气”设误为“傲气”。(2)正话反说类。将最容易理解错误,且不被人发现的词语换掉。如上题中,可以将“装备齐全”设误为“装备残缺”。 【辨别方法】(1)画面的描绘是否准确。找到画面描绘的关键字词(一般为形容词),与诗句一一对应,辨别选项中所描述的画面是否准确。(2)画面概括是否准确。画面概括一般为一两个概括性的词,辨别时,应该从诗中找与概括的词相对应的内容。如题中的“壮观”与诗歌中的“千骑”“倾城”对应的意思一致。(3)情感表述是否准确。情感的表述也往往是一个概括性的词。如题

19、中“狂气”与诗歌中的“少年狂”对应的意思一致。,角度三 对作者的观点态度进行简单评价,3.2014徐州改编 (破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)C.由下片描写的内容来看,作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名,这些显得非常功利庸俗,对此我们应持批判的态度。(错误),考点2 情感把握,4.2016徐州改编 (江城子密州出猎)C.“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故,作者以魏尚自喻,希望朝廷赦免自己、重用自己,表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。(错误),技法精讲,【构成部分】诗人的情感,可以是一首诗的整体情感,也可以是一句话中所体现的情感。(1)一首诗的情感,一般会直接叙述出来。如2018

20、年徐州中考题第10题的A项:这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情,在悲愤中不乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。(2)通过一句话,体现整首诗的情感,一般也会直接叙述出来。如2016年徐州中考题第10题的D项: 最后一句表明 了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志,抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。(3)通过一句话,体现作者的情感,但不是整首的情感。如上题,这里包含了这句词所用的手法及作者的情感。,【设误类型】(1)偷梁换柱类。即将情感中的关键字词,偷偷换为一个意思相近的词。如2018年徐州中考题第10题的A项:这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情,在悲愤中不乏豪迈气概,

21、在失意中仍怀有希望。如果将选项中的“悲愤”与“豪迈”相对调,意思便大相径庭了。(2)正话反说类。此种设误类型可以用到某句诗中的情感,将表达情感的关键字眼换成与之相反的词语。如上题中,就是将作者渴望得到朝廷的重用设误成了对朝廷的痛恨和愤懑之意。,【辨别方法】(1)情感的方向是否准确。每句诗的情感都是有感情倾向的,一般是贴合诗歌主题方向的,如喜悦、欢快、恬淡、闲适、烦闷、愤懑、壮志未酬、借古讽今、旷达乐观、爱国、建功立业等。辨别时要与整首或某句诗一一对应。(2)所用手法是否准确。有些手法是容易混淆的,需要明确它们之间的本质区别。如比喻和拟人,比喻是有本体和喻体,而拟人是将物人格化。而有些手法是容易

22、让人迷惑的。比如听觉和视觉,动态描写和静态描写,虚写和实写,在辨别时,一定要将它们和诗句一一对应,否则它们就会蒙混过关了。,第2讲 鉴赏诗歌,真题体验,2015徐州 古诗词赏析。 天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 下列对诗词句子的品析有误的一项是 ( )(3分),A.天净沙秋思表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情,被称为“秋思之祖”。 B.“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界,表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画,将无限愁思自然寓于画面中,寓情于景,情景交融。 D.“断肠人

23、在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,画龙点睛,直抒胸臆。,【答案】B 【解析】 A项是对整首曲内容的理解和概括。阅读时应当关注的关键字词为“羁旅漂泊”“思乡”“秋思之祖”,辨别时应当与“古道”“断肠人”“天涯”一一对应。C项为对整首曲的评价和表现手法理解。阅读时,应该关注的关键字词为“简洁苍凉”“愁思”“寓情于景”“情景交融”,辨别时应当与曲中的景物描写相对应。D项是对最后一句的情感及手法的概括。阅读时,应该关注关键字词“凄楚”“悲怆”“画龙点睛”“直抒胸臆”等,辨别时,应该找到“断肠”“天涯”。B项为诗句画面和情感的概括。阅读时,应该关注关键字词“清新淡雅”“大自然”“美好生活”等词

24、,辨别时,结合诗句的画面特点及情感倾向,可以发现“小桥流水人家”创设的环境体现环境幽静,表现了游子对家乡的思念。此类题设误类型为偷梁换柱类。,5.2017徐州改编 (黄鹤楼)C.尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。(正确),考点3 鉴赏诗歌,角度一 诗句赏析,技法精讲,【构成部分】诗句的鉴赏主要由三部分构成:(1)诗句的理解。即将诗句的意思表述出来,也会有一些概括性的词语。如上题中,“以夕阳西下江面烟波浩渺之景”,便是将意思表述出来,而句中的“烟波浩渺”就是对这句话的概括,概括性的词语是语句理解的关

25、键。,(2)诗句中所传达的情感。诗句的情感应该关注表达情感的词语。如上题中,“寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情”和“强烈地表达了诗人孤独空寂之情”,应该关注“凄苦思乡”“孤独空寂”。(3)诗句所使用的手法。如上题中的“借景抒情”“自问自答的方式”就是表现手法。诗词的表现手法有很多,需要掌握每种手法的本质。,【设误类型】张冠李戴类。如上题中,比较容易设误的,可将“自问自答”设误为“只问不答”,仅两字之差,意思就大相径庭,这就是将容易混淆的两种手法“反问”和“设问”作为考点进行考查。当然,诗句赏析中诗句的意思和诗句的情感也会有设误的方面。 【辨别方法】(1)辨别诗句的理解是否准确。尤为关注

26、诗句理解的整体意思。(2)辨别诗句的情感是否准确。在辨别时,首先思考是否能够体现本句诗的情感,其次可以判断是否符合整首诗的感情倾向。如上题中就可以辨别“凄苦思乡”“孤独空寂”是否准确,诗句中有没有体现的词语。(3)辨别手法是否准确。首先要明确每种手法的特点,其次要区分两种容易混淆的手法。如上题中自问自答是设问,而反问是只问不答。,角度二 炼字,6.2017徐州改编 (黄鹤楼)A.前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。,技法精讲,【构成部分】炼字主要是对诗句中的重点字词进行赏析,有些字词的含义深远,如“大漠孤烟直,长河落日圆”中的“直”“圆”;有些词语使

27、用的手法巧妙,如“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”用了拟人的手法;还有些词语体现了作者的情感或心境,如“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”就体现了诗人悠然的心境。所以炼字这一选项的构成可分为:词语的含义;表现手法;情感。,【设误类型】(1)正话反说类。针对词语的含义或词语所体现的情感,进行设误。如2013年徐州中考10题B项就将“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字的悠然、恬淡的心境,设误为诗人寂寞苦闷的心境。(2)张冠李戴类。可以将表现手法进行设误。如“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”的拟人设误为比喻。,【辨别方法】(1)词语的含义是否准确。应关注词语的本义,

28、尤其关注语境义。如“大漠孤烟直,长河落日圆”中的“直”的语境义是表现孤烟的劲拔坚毅之美,“圆”表现落日之低之大。若只出现词语的本义,那便是错误的。(2)词语所体现的手法是否准确。(3)词语中所传达的情感是否准确。辨别情感时,不能仅仅从词语的角度,还要从对诗句、整首诗的角度理解辨别。,角度三 作品风格,7.2016徐州改编 (江城子密州出猎)A.这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗犷、豪放的,体现了苏轼豪放派的诗词风格。(正确),技法精讲,【构成部分】题材、情感、艺术形象、语言风格、艺术风格或流派等。 【设误类型】(1)正话反说类。将作品的风格设误为与之相反的类型。如上题可以将豪放派

29、设误为婉约派。(2)张冠李戴类。将作品的风格设误为与之类似但也有差别的类型。如可以将李清照的武陵春设误为闺怨诗。,【辨别方法】要判断作品的风格是否准确,需要明确作品的风格有哪些。(1)诗的风格:雄浑。其特点是:骨力挺健,气概恢宏,如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海,而不像碧波荡漾、涟漪粼粼的西湖。胸襟豁达,豪情横溢,如曹操的观沧海。浪漫,豪迈。其特点是:情感激荡、格调昂扬;想象出奇,夸张出格;志向高远,胸襟广阔。如李白的行路难(其一)。沉郁。其特点是:情感浓郁,悲愤蕴藉。如杜甫的茅屋为秋风所破歌。悲慨。其特点是:触景生情,睹物伤怀,悲壮慷慨,如文天祥的过零丁洋。(2)词的风格。豪放派。其特点:气宇昂扬

30、,刚健遒劲,声势宏伟,立意博大,激人向上。如苏轼的江城子密州出猎,辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。婉约派。其特点:清丽柔媚、委婉含蓄、结构缜密,重视音律谐婉,语言圆润,具有一种柔婉之美。如李清照的武陵春。,角度四 艺术手法,8.2015徐州改编 (天净沙秋思)C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画,将无限愁思自然寓于画面中,寓情于景,情景交融。(正确),技法精讲,【构成部分】艺术手法一般是对整首诗的艺术特点的表述。古诗词的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情,间接抒情又分借景抒情(情景交融、融情入景)、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描写,有白描、烘托、渲染。写景诗常用的表达技巧有虚实结合、动静结合。,【设误类型】(1)张冠李戴类。有的艺术手法是比较容易混淆的,如托物言志和托物寓意。如上题就可以将“寓情于景”设误为“寓理于景”。“情”指的是情感,“理”指的是道理,二者不可混淆。(2)正话反说类。艺术手法中,有很多相对的手法。比如直抒胸臆和间接抒情,正面描写和侧面描写,虚实结合,动静结合。在设误时,会经常将二者交换来迷惑人。 【辨别方法】真正理解每种艺术手法的本质特点,能够将其判断准确。选项中出现的艺术手法,应该和诗句相对应,辨别正误。,