[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷122及答案与解析.doc

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1、专升本（教育理论）模拟试卷 122 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 将教学过程分为“ 明了、联想、系统、方法 ”四个阶段的教育家是 【 】（A）孔子（B）昆体良（C）杜威（D）赫尔巴特2 遗传素质在人的发展中的作用是【 】（A）生理前提（B）制约作用（C）主导作用（D）动力因素3 体育的根本任务是【 】（A）培养优秀运动员（B）向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能（C）进行思想品德教育（D）增强学生的体质4 中共中央关于教育体制改革的决定颁布于【 】（A）1951 年（B） 1958 年（C） 1985 年（

2、D）1993 年5 称赞教师为“ 人类灵魂的工程师 ”的教育家是【 】（A）加里宁（B）苏霍姆林斯基（C）巴班斯基（D）陶行知6 贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是【 】（A）智育（B）德育（C）教学（D）体育7 社会主义学校对学生实施德育的基本方法是【 】（A）说理教育法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）陶冶教育法8 班主任工作的基本任务是【 】（A）带好班级，教好学生（B）与其他教师处好关系（C）认真执行校长指令（D）教好课9 有效开展班主任工作的前提和基础是【 】（A）全面了解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别教育工作（D）做好工作计划和总结10 家

3、庭教育的前提和基础是【 】（A）创造和谐的家庭环境（B）对孩子的要求要合理、统一（C）不断提高家长的文化素养和思想素养（D）要理解和尊重孩子11 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，这段话讲的是 【 】（A）因材施教的教学原则（B）循序渐进的教学原则（C）直观性的教学原则（D）启发性的教学原则12 课外校外教育的主要特点是【 】（A）计划性、自愿性、实践性（B）组织性、灵活性、自愿性（C）自愿性、灵活性、实践性（D）目的性、灵活性、实践性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 我国基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。14 “一个钥匙开一把锁 ”

4、体现的是德育的方向性原则。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 教育要遵循人的发展的哪些规律？16 简述教学的基本任务。17 班主任应如何组织和培养班集体？论述题本大题 15 分。18 试述我国基础教育课程改革的目标。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 1879 年在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室的心理学家是【 】（A）冯特（B）卡特尔（C）马斯洛（D）吉尔福特20 当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的【 】（A）理解性（B）恒常性（C）整体性（D）选择性21 有预定

5、目的，不需要意志努力的注意是【 】（A）有意注意（B）不随意注意（C）有意后注意（D）不随意后注意22 过去经历过的事物在人脑中的反映称之为【 】（A）表象（B）记忆（C）联想（D）想象23 思维的两大特点是指【 】（A）直观性、间接性（B）概括性、逻辑性（C）间接性、概括性（D）逻辑性、间接性24 在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为【 】（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情25 提出成败归因理论的心理学家是【 】（A）耶克斯和多德森（B）马斯洛（C）韦纳（D）多伊奇26 借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为【 】（A）智力维度（B）智力类型（C）智力技

6、能（D）智力结构27 如果一个儿童的智力年龄是 10 岁，实际年龄是 8 岁，他的智商应该是【 】（A）110（B） 115（C） 120（D）12528 把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是【 】（A）荣格（B）阿德勒（C）罗杰斯（D）弗洛伊德29 社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的【 】（A）认知活动（B）情绪反应（C）价值观念（D）心理倾向30 青少年异性交往的原则是【 】（A）真实坦诚（B）自然（C）留有余地（D）克服羞怯辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 一般说，知识的理解性与过去经验无关

7、。32 幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简述影响遗忘进程的因素。34 如何培养健康的情绪？35 简述性格与气质的关系。论述题本大题 15 分。36 结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。专升本（教育理论）模拟试卷 122 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查赫尔巴特的教育观点。赫尔巴特的最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育 方法论。教育要培养学

8、生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能。教学可以按照明了、联想、系统、方法四步去进行，这就是所谓“四段教学法”。2 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查遗传在人的发展中的作用。遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。3 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查体育的根本任务。体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。4 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查新中国的学制改革。1985 年我国正式颁布中共中央关于教育体制改革的决定。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，

9、多出人才，出好人才。5 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查教师的作用。教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。6 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查教学的作用。教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。7 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查常用的德育方法。说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。8 【正确答案】 A【试题解析

10、】 本题考查班主任工作的基本任务。班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。9 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查班主任工作的方法。全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。10 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查家庭教育的基本要求。家庭教育的基本要求有：(1)创造和谐的家庭环境；(2)对孩子的要求要合理、统一；(3)要理解和尊重孩子；(4)不断提高家长的文化素养和思想素养。其中，理解和尊重孩子是进行家庭教育

11、的前提和基础。11 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查教学原则。学记中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。12 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查课外校外教育的主要特点。课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。它的主要特点是自愿性、灵活性和实践性。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误或不准确。我国基础教育课程改革的趋势之一是加强综合化课程，尤其

12、是义务教育阶段课程的综合化，以克服分科的缺陷。14 【正确答案】 错误。体现的是因材施教的原则。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 教育主要受以下四方面规律的制约：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育；(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。16 【正确答案】 (1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧

13、；(2)发展学生智力，培养学生能力；(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平；(4)培养学生的审美情趣和能力；(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。17 【正确答案】 (1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 基础教育课程改革的具体目标是：(1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学

14、科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)课程内容方面的改革目标。改变课程内容“ 难、繁、偏、旧” 和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学牛牛活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)课程实施方面的改革目标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)课程评价方面的改革目

15、标。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)课程管理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查科学心理学的诞生。1879 年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科。20 【正确答案】 B【试题解析】 知觉的恒常性是知觉条件在

16、一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映像仍然保持相对不变的特性。21 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查注意的种类。随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。22 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查记忆的概念。记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。23 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查思维的特征。思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。24 【正确答案

17、】 C【试题解析】 本题考查情绪的分类。应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定，迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。25 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查成败归因理论。提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断（即归因）可以分为两个维度内外形和稳定性。26 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查智力技能的概念。智力技能

18、也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。27 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查智商。智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。28 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查弗洛伊德的人格理论。弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。29 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查社会态度。社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。30 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查青少年异性交往的原则。青少年进行正常异性

19、交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出；这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。32 【正确答案】 正确。幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)识记材料的性质与数量。(2)学习的程度。(3)识记材料的系列位置。(4)识记者的态度。34 【正确答案】 (1)培养乐观向上的人生态度。(2)培养广泛的兴趣和爱好。(3)

20、丰富积极的情绪体验。(4)学会自我接纳与自我欣赏。(5)建立良好的人际关系。(6)正确面对与处理负面情绪。35 【正确答案】 联系：(1)两者都属于稳定的人格特征；(2)两者相互影响、相互渗透、彼此制约。区别：(1) 气质受生理影响大，性格受社会影响大；(2)气质的稳定性强，性格的可塑性强；(3)气质特征表现较早，性格特征出现较晚；(4)气质无所谓好坏，性格有优劣之分。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件；创设问题的情境，启发学生思维也是唤起学生有意注意的重要因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。尽量防止分散注意的刺激出现；不断提高课堂教学艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学生的注意力。引导学生交替使用几种注意的重要条件；注重教学方式和学习活动的多样化；保持必要的工作速度；教学内容要难易适度。