[专升本类试卷]专升本语文（记叙文知识）模拟试卷4及答案与解析.doc

《[专升本类试卷]专升本语文（记叙文知识）模拟试卷4及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[专升本类试卷]专升本语文（记叙文知识）模拟试卷4及答案与解析.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、专升本语文（记叙文知识）模拟试卷 4 及答案与解析一、选择题在每小题给出的 4 个选项中，只有一项是符合要求的。1 属于唐宋八大家的是（A）自居易（B）刘禹锡（C）柳宗元（D）李白2 种树郭橐驼传采用的主要写作手法是（A）类比方法（B）夸张手法（C）讽刺手法（D）拟人手法3 种树郭橐驼传主要的创作意图是（A）赞扬郭橐驼的种树技术（B）揭露统治者的政令扰民（C）传播郭橐驼的植树经验（D）借“养树 ”之道，喻“养民”之道4 柳宗元倡导的是（A）新乐府运动（B）古文运动（C）诗文革新运动（D）诗界革命5 下列关于种树郭橐驼传的表述，不正确的一项是（A）柳宗元，字子厚，官至柳州刺史，也称“柳柳州”。（

2、B）柳宗元与韩愈，并称“韩柳”。（C）这是一篇真实的传记。（D）本文以种树为喻，阐发了顺应民心，使民休养生息的政治观点。6 张中丞传后叙写张巡“就戮” 时，“颜色不乱，阳阳如平常”，这种人物描写方法是（A）肖像描写（B）行为描写（C）言语描写（D）心理描写7 在张中丞传后叙中，当南霁云抽刀断指时，“一座大惊，皆感激为云泣下” ，对刻画南霁云的形象来说，这里所运用的表现方法是（A）正面描写（B）侧面描写（C）心理描写（D）行为描写8 被称为唐宋八大家之首的作家是（A）司马迁（B）韩愈（C）柳宗元（D）欧阳修9 中唐古文运动的倡导者是（A）刘禹锡（B）韩愈（C）李贺（D）孟郊10 下列细节描写中，

3、描写南霁云的是（A）怒则须髯张（B）拔刀断指（C）抽矢射贺兰（D）记忆超人二、古文阅读题10 阅读下面一段课文，回答下列问题：说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其脏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤 之，其亦不达于理矣 !小人之好议论，不乐成人之美，如是哉!如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说!11 解释这段文字中画线字的含义。诟： 尤：12 将“引绳而绝之，其绝必有处” 译成现代汉语。13 这段话的主要内容是什么?14 这段话采用了什么样的论证方法?14 阅读下面一段课文，回答下列问题：当二公之初守也，

4、宁能知人之卒不救，弃城而逆遁? 苟此不能守，虽避之他处何益?及其无救而且穷也，将其创残饿赢之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣!守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也!当是时，弃城而图存者，不可一二数，擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。15 解释这段文字中画线字的含义。逆： 讲： 就： 滋： 淫辞：16 这段课文批评了哪些谬见?17 作者揭露“ 弃城图存者 ”和“擅兵坐观者”的作用是什么 ?18 这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的?19 这段文字在艺术上有何特点?19 阅读下面一段课

5、文，回答下列问题：愈尝从事于汴徐二府，屡道于两府间，亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时事云：南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上，不肯出师救；爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语日：“云来时，睢阳之人，不食月余日矣!云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽!”因拔所佩刀，断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰出；将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也。”愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语。城陷，贼以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。巡呼云日：“南八，男儿死

6、耳，不可为不义屈!”云笑曰： “欲将以有为也；公有言，云敢不死!”即不屈。20 这段话表现了南霁云怎样的性格特点?21 简要概括本段中的两个细节描写。22 正面刻画之外，本段还采取了什么表现手法?22 阅读下面一段课文，回答下列问题：远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竞与巡俱守死，成功名，城陷而虏，与巡死先后异耳。两家子弟材智下，不能通知二父志，以为巡死而远就虏，疑畏死而辞 服于贼。远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎?当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者，国与主耳，而贼语以国亡主灭。远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信，外无待而犹死守，

7、人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣。远之不畏死亦明矣!23 解释这段文字中画线字的含义。通知： 辞：24 将“城陷而虏，与巡死先后异耳” 译成现代汉语。25 将“远之不畏死亦明矣” 译成现代汉语。26 这一段为许远辩诬采用了什么写法?26 阅读下面一段课文，回答下列问题：嵩从巡久，亦不见巡常读书也。为文章，操纸笔立书，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人，城中居人户，亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯辄张。27 解释这段文字中画线字的含义。仅：28 这段文字表现了张巡什么特点?28 阅读下面一段课文，回答下列问题：有问之，对曰：“ 橐驼非能使木寿且 孳也，能顺木之 天，以致其性焉

8、尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”29 解释这段文字中画线字的含义。孳： 天： 爪： 离：30 将“顺木之天，以致其性” 译成现代汉语，并说明这句话的含义。31 将“其莳也若子，其置也若弃” 译

9、成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理 ?32 将“故不我若也 ”译成现代汉语。33 郭橐驼所说的“ 植木之性 ”是什么?34 郭橐驼能不能真的使树“硕茂” 、“早而蕃之”?34 阅读下面一段课文，回答下列问题：郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者。故乡人号之“驼” 。驼闻之曰：“甚善，名我固当。 ”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。35 将“驼闻之日： 甚善，名我固当 。”译成现代汉语。36 此段文字是从哪几个方面来刻画人物形象的?36 阅读下面一段课文，回答下列问题：其乡日丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活，且硕茂早实以蕃。

10、他植者，虽窥伺效慕，莫能如也。37 解释这段文字中画线字的含义。蕃：38 概括这一段文字的主要内容。38 阅读下面一段课文，回答下列问题：问者曰：“ 以子之道，移之官理可乎 ?”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼日：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而 幼孩， 遂而鸡豚 。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳 吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪?故 病且 怠若是。则与吾业者，其亦有类乎?”39 解释这段文字中画线字的含义。 勖： 字而： 遂： 劳： 病： 怠40 将“以子之道，移之官理可乎?”译成现代汉语。4

11、1 将“长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸”译成现代汉语。42 简要分析这段文字的写作特点，并说出这样写的好处?专升本语文（记叙文知识）模拟试卷 4 答案与解析一、选择题在每小题给出的 4 个选项中，只有一项是符合要求的。1 【正确答案】 C【知识模块】 记叙文知识2 【正确答案】 A【知识模块】 记叙文知识3 【正确答案】 D【知识模块】 记叙文知识4 【正确答案】 B【知识模块】 记叙文知识5 【正确答案】 C【知识模块】 记叙文知识6 【正确答案】 A【知识模块】 记叙文知识7 【正确答案】 B【知识模块】 记叙文知识8 【正确答案】 B【知识模块】 记叙文知识9 【正确答案】 B【知

12、识模块】 记叙文知识10 【正确答案】 B【知识模块】 记叙文知识二、古文阅读题【知识模块】 记叙文知识11 【正确答案】 诟：辱骂。 尤：归罪，怪罪。【知识模块】 记叙文知识12 【正确答案】 “ 将绳子拉断，肯定有一个地方先断开。”【知识模块】 记叙文知识13 【正确答案】 这段话集中回击了“说者” 对许远的怀疑和指责，指出城被攻陷总有一个地方先被攻陷，这并不能说明那个地方的防守者没尽到职责。而那些小人以此来指责许远，却暴露了他们“不乐成人之美” 的丑恶本质。【知识模块】 记叙文知识14 【正确答案】 运用了类比的方法来论证，即以人死和绳断总会从一个地方开始来比喻城陷的情形，从而说明了城从

13、许远所守的地方先被攻破，根本不能说明许远没有尽力。【知识模块】 记叙文知识【知识模块】 记叙文知识15 【正确答案】 逆：事先转移。 讲：考虑、谋划。 就：接近。 滋：增多。 淫辞：夸大失实的邪说。【知识模块】 记叙文知识16 【正确答案】 “ 责二公以死守 ”，没有“弃城而逆遁”。【知识模块】 记叙文知识17 【正确答案】 揭露“ 弃城图存者 ”和“擅兵坐观者”可以与张、许的爱国行为构成对比，从而驳斥了那些小人不批评坏人而专门指责君子的卑劣用心。【知识模块】 记叙文知识18 【正确答案】 “ 守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，阻遏其势，天下之不亡，其谁之功也?”【知识

14、模块】 记叙文知识19 【正确答案】 义正辞严，慷慨激昂，充满激情。采用了对比衬托的手法。【知识模块】 记叙文知识【知识模块】 记叙文知识20 【正确答案】 突出刻画了南霁云疾恶如仇、忠心耿耿的性格特点。【知识模块】 记叙文知识21 【正确答案】 细节描写“拔刀断指” 、“射箭明志”。【知识模块】 记叙文知识22 【正确答案】 侧面烘托的手法。一是通过贺兰进明的狭隘自私、嫉贤妒能烘托。二是南霁云断指之后“ 一座大惊，皆感激为云泣下。” 三是汴徐二府的人长期广为传颂南霁云的事迹。【知识模块】 记叙文知识【知识模块】 记叙文知识23 【正确答案】 通知：通晓。 辞：说了的话。【知识模块】 记叙文知

15、识24 【正确答案】 “ 城陷被俘，只是与张巡死的先后不一样。”【知识模块】 记叙文知识25 【正确答案】 “ 许远不怕死也就很明确了。 ”【知识模块】 记叙文知识26 【正确答案】 叙议结合。【知识模块】 记叙文知识【知识模块】 记叙文知识27 【正确答案】 仅：将近。【知识模块】 记叙文知识28 【正确答案】 博闻强记。【知识模块】 记叙文知识【知识模块】 记叙文知识29 【正确答案】 孳：繁殖得多。 天：树木生长的自然规律。 爪：用指甲抓破。 离：被破坏。【知识模块】 记叙文知识30 【正确答案】 顺着树木的天性，使它的本性能够得到充分发展罢了。这句话揭示了郭橐驼的种树之道。【知识模块】

16、 记叙文知识31 【正确答案】 栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。”【知识模块】 记叙文知识32 【正确答案】 所以比不上我啊。【知识模块】 记叙文知识33 【正确答案】 凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。【知识模块】 记叙文知识34 【正确答案】 吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。【知识模块】 记叙文知识【知识模块】 记叙文知识35 【正确答案】 很好，这样叫我确实很恰当。【知识模块】 记叙文知识36 【正确答案】 肖像和语言。【知识模块

17、】 记叙文知识【知识模块】 记叙文知识37 【正确答案】 蕃：繁多。【知识模块】 记叙文知识38 【正确答案】 写郭橐驼种树技术之高。【知识模块】 记叙文知识【知识模块】 记叙文知识39 【正确答案】 勖：勉励。 字：养育；而：你，你们。 遂：成长。 劳：慰劳。病：困苦。 怠：疲劳。【知识模块】 记叙文知识40 【正确答案】 把您种树的理论，用到为官治民上，行吗?【知识模块】 记叙文知识41 【正确答案】 那些做官的喜欢颁布繁多的政令，似乎是很爱惜百姓，但最终却给百姓带来了灾难。【知识模块】 记叙文知识42 【正确答案】 写作的特点是采用了类比的方法，即以种树之道，“移之官理” 。郭橐驼种树贵在得树之天性，为政也贵在使民得其天性。而那些不善种树的人的做法，与“好烦其令 ”的为官者是一样的。这样写体现了作者善于以小见大，在平凡的种树中寄寓了深刻抽象的哲理和治民之道。【知识模块】 记叙文知识