[职业资格类试卷]教师公开招聘考试中学语文（文学概论）模拟试卷2及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试中学语文（文学概论）模拟试卷 2 及答案与解析选择题1 “意蕴说”由( ) 提出。（A）王弼（B）嵇康（C）康德（D）黑格尔2 下列关于“ 典型” 的发展阶段，说法不正确的是 ( )。（A）17 世纪以前，西方的典型观基本上是类型说，强调典型的普遍性和类型性（B） 18 世纪以后，开始由重视共性到重视个性的转变，形成了个性典型观占主导的时期（C） 19 世纪 80 年代末，马克思主义典型观趋于成熟，把人类的典型理论发展到了一个崭新的阶段（D）20 世纪之后，西方关于典型的研究先是沉寂了一段时间，然后又达到一个新的高潮3 我国古典文论独创了( )的概念。（A）文本（B）典型（C）

2、意境（D）意象4 下列不属于“ 意境” 的审美特征的是 ( )。（A）韵致（B）灵境（C）兴味（D）情韵5 下列诗句属于“ 有我之境 ”的是( )。（A）可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（B）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（C）采菊东篱下，悠然见南山（D）寒波澹澹起，白鸟悠悠下6 下列关于叙事理论发展的说法，正确的是( )。（A）古希腊学者亚里士多德的诗学、古罗马诗人贺拉斯的 诗艺，中国明清时期的小说评点等，都对叙事文学的特点进行过研究，但未形成系统的叙事理论（B）中国自明代以后，也产生了关于叙事文学的理论，其中影响最大的当数以明清之际的文艺批评家李卓吾的小说、剧本评点为代表的人物性格理论（C）

3、传统的叙事理论的普遍特点是侧重于谈论叙事文学所表现的生活内容，从而形成了后来人们总结的以人物、情节、环境三要素为中心的叙事理论（D）自 20 世纪初以来，俄国形式主义与后来的法国结构主义文学批评对叙事文学的研究形成了新的理论观念，被称为“新叙事学”7 下列说法不正确的是( )。（A）王维的鹿柴是用宁静的景物象征空寂淡泊的心境（B）王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”采用了借代手法（C） 诗经中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏 ”采用了对比手法（D）李白的清平调第三首中的“名花倾国两相欢”一句用了典故8 下列关于文学消费与文学接受的区别的说法，不正确的一项是( )。（A）文学消费具有

4、物质消费和精神消费的二重性，文学接受纯属精神文化范围内的活动（B）文学消费与文学接受的主观条件一致，但客观条件不同（C）文学消费既包括阅读行为，也包括未含阅读活动的消费行为；文学接受则必是阅渎或欣赏的精神活动（D）文学消费研究具有综合的多视角的特点，而文学接受研究偏于审美经验或艺术心理这一独特视角9 在中国的简分法中，哪一种风格划分类型是影响最大的?( )（A）虚实（B）刚柔（C）奇正（D）悲喜10 文学接受活动的最高境界是( )。（A）共鸣（B）净化（C）领悟（D）延留11 ( )是风格呈现的外部特征。（A）创作个性（B）文体特色和言语组织（C）主体与对象的和谐统一（D）风格类型12 下列关

5、于隐含读者的内涵，说法错误的一项是( )。（A）隐含读者是现实读者的一个分支概念，两者是种属关系（B）隐含读者是作家预想出来的读者（C）作者对隐含读者的预想分为自觉和不自觉两种（D）隐含读者是能够把文本加以具体化的预想读者13 下列不属于文学作品由“第一文本” 转化为“第二文本”并由现实的读者实现文学接受的过程的一项是( ) 。（A）期待视野（B）还原与异变（C）理解与误解（D）期待遇挫与艺术魅力14 共鸣产生的原因不包括( )。（A）观念相通（B）情感经验相似（C）理解的体味相同（D）意志愿望相近15 文学接受的文化属性不包括( )。（A）文学接受是一种审美活动（B）文学接受是一种认识活动（

6、C）文学接受是一种文学消费活动（D）文学接受是一种文化价值阐释活动16 关于文学批评实践的表述，下列说法错误的是( )。（A）了解批评对象是批评实践的前提（B）在具体的批评实践操作中，由于文学作品的多信息性，需要选点切人，连线生发（C）确定批评要旨，主要包括确定批评所依据的主要理论点、批评的基本目标对象、批评针对的基本问题（D）创见是在了解批评对象、选好切人点、确定了要旨的基础上，进行有条理的表达，使批评意见得以“ 物化 ”成型解释题17 共鸣18 艺术真实19 意境20 期待视野21 现实型文学填空题22 文学作品的形式由、和等构成。23 人类创造的艺术至境形态即文学形象的高级形态通常有三种

7、：、和。24 审美意象的本质特征是，表现特征是，形象特征是荒诞性，思维特征是的直接参与，鉴赏特征是求解性和多义性。25 按照因果逻辑组织起来的一系列事件叫。26 文体的最高范畴和体现是。27 的把诗歌的风格分为二十四类，建立了具有中国传统的风格分类的模型。28 阅读经验期待视野主要呈现为、和三个层次。29 读者的动机主要包括、批评动机和借鉴动机。30 读者的理解虽与作者的创作本意有所抵牾，但作品本身却客观上显示了读者理解的内涵，从而使得这种“误解” 看上去又切合作品实际，令人信服。这种理解称作。31 “止怒莫若诗，去忧莫若乐” 体现了文学接受活动中的效果。教师公开招聘考试中学语文（文学概论）模

8、拟试卷 2 答案与解析选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 “意蕴说”由德国著名哲学家黑格尔提出，为文本层次的探讨提供了一个重要的概念。黑格尔认为，一件艺术作品，我们首先见到的是它直接呈现给我们的东西，然后再追究它的意蕴和内容。故选 D。【知识模块】 文学概论2 【正确答案】 D【试题解析】 20 世纪之后，由于艺术中心的转移，西方关于典型的研究相对显得沉寂；而马克思主义典型观，却在社会主义国家中得到了应用和发展，并且成为中心议题之一。故选 D。【知识模块】 文学概论3 【正确答案】 C【试题解析】 “文本”在中外文论史上都曾探讨过，“典型”是西方文论的独创，“意境”是中国古典文论的独创，“

9、意象”是中国首创但中西方文论都有的概念。故选C。【知识模块】 文学概论4 【正确答案】 B【试题解析】 韵味无穷是意境的审美特征。“韵味”是指意境中所蕴含的咀嚼不尽的美的因素和效果，包括情、理、意、韵、趣、味等因素，因此有“韵”“情韵”“韵致”“兴趣”“兴味”等多种别名。B 项“灵境”是“虚境”的别名，与“实境”相生，构成意境创造的结构特征。故选 B。【知识模块】 文学概论5 【正确答案】 A【试题解析】 “有我之境”是我国近代著名学者王国维在其名著人间词话中提出的意境分类标准。他认为：“有有我之境，有无我之境有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。

10、”A 项，“孤馆”“春寒”“杜鹃声”“斜阳暮”虽然是实景，但都很悲凉惨淡，显然是著染上了“我”的愁绪，“可堪”二字也很明显地透露了这一消息。其他三项则看不出作者的主观情绪，是“以物观物”的“无我之境”。故选 A。【知识模块】 文学概论6 【正确答案】 C【试题解析】 A 项“但未形成系统的叙事理论”说法有误，三者都形成了相当系统的叙事理论。B 项不是李卓吾，而是金圣叹。D 项 “新叙事学”应为“叙事学”，“新叙事学”指 20 世纪 90 年代以后的叙事学研究。故选 C。【知识模块】 文学概论7 【正确答案】 B【试题解析】 B 项用的是倒装，正确的语序是“欲饮夜光杯中葡萄美酒，琵琶催上马”。D

11、 项“倾国”是“绝代佳人”的代名词，典故出自汉代李延年的诗： “北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”故选 B。【知识模块】 文学概论8 【正确答案】 B【试题解析】 文学消费与文学接受的主客观条件均不同。要使文学消费得以顺利进行，除了要求文学消费者具备必要的文化知识、阅读能力及消费心理等主观条件之外，还要求文学消费者具备必要的经济能力、闲暇时间和适当的空间等客观条件。文学接受的主观条件更关注接受者的个性、气质、性别、年龄、职业、经历、人生观、文化修养、审美趣味、艺术经验、期待视野及阅读心境等。文学接受的客观条件则主要指接受的对象(文本)以及接受者所处

12、的历史时代背景等。故选 B。【知识模块】 文学概论9 【正确答案】 B【试题解析】 中国的简分法是将风格分为“刚”和“柔”两类，也有“虚”与“实”、“奇”与“正”等二分法，但以刚柔二分法影响最大。故选 B。【知识模块】 文学概论10 【正确答案】 C【试题解析】 “领悟”，是读者在阅读丈学作品时，继“共鸣”和“净化”之后而进入的一个更高阶段，具有基于理解的体味和基于体味获取人生教益两大特征，是文学接受活动的最高境界。故选 C。【知识模块】 文学概论11 【正确答案】 B【试题解析】 文体特色和言语组织是风格呈现的外部特征；创作个性是文学风格形成的内在根据；主体与对象的和谐统一是风格存在的基本条

13、件；风格类型是从不同的角度对文学风格的分类。【知识模块】 文学概论12 【正确答案】 A【试题解析】 隐含读者相对于现实读者而言，是指作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。也就是说，是作家预想出来的他的作品问世之后，可能出现的或应该出现的读者。这种预想有时是自觉的，有时是不自觉的。结合题干，A 项表述错误。【知识模块】 文学概论13 【正确答案】 A【试题解析】 文学接受的发生包括期待视野、接受动机、接受心境和从隐含的读者到读者阅读。文学接受的发展主要包括填空、对话与兴味，还原与异变，理解与误解，期待遇挫与艺术魅力。而文学作品由“第一文本”转化为“第二文本”并由现实的读者实现文学接受的

14、过程是指文学接受的发展，A 项属于文学接受的发生，故A 项错误。【知识模块】 文学概论14 【正确答案】 C【试题解析】 观念相通、情感经验相似和意志愿望相近是共鸣产生的原因。基于理解的体味和基于体味获取人生教益是领悟的两大特征。因此本题选 C。【知识模块】 文学概论15 【正确答案】 C【试题解析】 A、B、D 三项都是文学接受的文化属性。文学消费具有物质消费和精神消费二重属性，文学接受纯属一种精神文化范围内的活动，两者是有区别的。文学接受的文化属性是就精神文化方面而言的，因此本题选 C。【知识模块】 文学概论16 【正确答案】 D【试题解析】 文学批评实践要力求创见，创见并不是批评实践的必

15、然结果，而是批评实践实现自身价值的追求。在批评实践中，人云亦云是一大弊病。批评即使一时难有创见，但要求持之有据、言之成理，有自己的论说方式和表述特点。D 项描述属于文学批评实践中的布局安排。【知识模块】 文学概论解释题17 【正确答案】 共鸣是指在阅读文学作品时，读者为作品中的思想情感、理想愿望及人物的命运遭际所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。它是文学接受进入高潮阶段的重要标志。【知识模块】 文学概论18 【正确答案】 艺术真实有别于生活真实和科学真实，它是主体把自己的“内在的尺度”运用到对象世界上去，经过艺术创造，与“ 善”“ 美” 共生并存的审美化的真实。【知识模块】 文学概论19

16、 【正确答案】 意境是我国古典文论独创的一个概念，是抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。意境是文学形象的高级形态之一。【知识模块】 文学概论20 【正确答案】 在文学阅读之前及阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人与社会的复杂原因，心理上往往会有既成的思维指向与观念结构。读者这种据以阅读文本的既定心理图式，叫作阅读经验期待视野，简称期待视野。【知识模块】 文学概论21 【正确答案】 现实型文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态。【知识模块】 文学概论填空题22 【正确答案】 结构 语言 体裁【知识模块】 文学概论23 【正确答案】 文学典型 文学意境 文学意象【知识模块】 文学概论24 【正确答案】 哲理性 象征性 抽象思维【知识模块】 文学概论25 【正确答案】 情节【知识模块】 文学概论26 【正确答案】 风格【知识模块】 文学概论27 【正确答案】 司空图 二十四诗品【知识模块】 文学概论28 【正确答案】 文体期待 形象期待 意蕴期待【知识模块】 文学概论29 【正确答案】 审美动机 求知动机 受教动机【知识模块】 文学概论30 【正确答案】 正误【知识模块】 文学概论31 【正确答案】 净化【知识模块】 文学概论