[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（学科知识与教学设计）模拟试卷4（无答案）.doc

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1、小学教育教学知识与能力（学科知识与教学设计）模拟试卷 4（无答案）一、教学设计题0 请认真阅读下列材料。并按要求作答。 三角形的面积=_ 如果用 S 表示三角形的面积，用 a 和 h 分别表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成： S=ah2S=ah2 =100332 =1650(cm2)在进行“三角形面积” 教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形(见图1)；另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图 21)或折叠成长方形(见图 22)。 请根据上述材料回答下列问题：1 试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。2 若指导高年级小学生

2、学习上述内容，试拟定教学目标。3 根据拟定教学目标，设计新授部分的教学方案。3 请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料回答下列问题：4 试分析平移和旋转的特征是什么?5 若指导低年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。6 根据拟定的教学目标和重点，设计新授课的教学方案。7 请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。7 请认真阅读下列材料，并按要求作答。观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤(d)。宽阔的钱塘

3、江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩(zho)着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹(y)立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎(dng)沸(fi)，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯(gun)江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色

4、战马齐头并进，浩(ho)浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩(bng)地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号(ho)浪吼(hu)。过了好久，钱塘江才恢(hu) 复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。请根据上述材料回答下列问题：8 记叙文的六要素有哪些?9 如果指导中年级小学生学习本文，试拟定教学目标。10 设计本课的导入环节，并简要说明理由。10 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料回答下列问题：11 依据新课改的要求，分析本课教学中体现的空间观念。12 若指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重难点。13 根

5、据拟定的教学目标和重点，设计长方体体积公式的推导环节。13 请认真阅读下列材料，并按要求作答。你总是心太软，心太软，独自一人讲课到铃响你任劳任怨地讲解那道题，可知道学生心里很勉强你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲灌输总是简单，自主太难不是你的，就不要多讲铃响了，你还不想停，你还要讲几分钟吗你这样讲解到底累不累，明知学生心里怨你只不过想好好讲透课文，可惜学生无法给你满分多余的牺牲，你不懂心痛，你应该不会只想做个“讲师” 哦，算了吧，就这样放手吧该放就放，再讲也没有用傻傻地讲，学生只会依赖，你总该为学生想想未来歌词摘自网络改编视频心太软请根据上述材料回答下列问题：14 请分析歌词所描述的教师

6、在教学过程中存在的问题。15 教学过程包括了导人、新授、巩固、反馈等环节，请选择你熟悉的某一教材内容，设计“新授 ”环节，要求在设计中能解决上述歌词所反映的问题。16 请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。16 请认真阅读下列材料。并按要求作答。 请根据上述材料回答下列问题：17 试分析“异分母分数加、减法” 的算理与算法。18 若指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。19 根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学方案。19 请认真阅读下列材料。并按要求作答。请根据上述材料回答下列问题：20 试分析正负数的实际意义，并尝试写出正负

7、数的加减法则。21 如指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。22 根据拟定的教学目标和重点，设计新授课部分的教学环节。22 请认真阅读下文，并按要求作答。一个小村庄的故事山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁(y)郁葱葱，村前河水清澈(ch)见底，天空湛 (zhn)蓝，空气清新甜润。村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸(lu)露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩(ku)大树木变成了一栋(dng) 栋房子，变成了各种各样的工具，变成了应有尽

8、有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆(po)哮(xio)的洪(hng)水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。请根据上述材料回答以下问题：23 简要分析短文的写作特点。24 如果指导中年级小学生学习本文，试拟定教学目标。25 依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。25 请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料回答下列问题：26 试分析

9、小数乘法的算法法则。27 如果指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。28 根据拟定的教学目标和重点，设计本节课的导入环节。28 请认真阅读下列材料，并按要求作答。29 试分析整数四则运算的算法。30 如指导中学段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。31 根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学环节。32 小鹿的玫瑰花 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条。长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽，一朵花都没看着” 这时，一只黄莺飞来了，她说：“ 小鹿，我见你家那些红玫瑰，可好看了!看着那些花，我就想唱歌” 一阵微风吹来，说：“ 小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了!我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是玫瑰香风呢!” 小鹿高兴地笑了，说：“ 原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味谢谢你们告诉了我” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“ 看来，你的玫瑰没有白栽!”请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。