[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷52及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 52 及答案与解析一、单项选择题1 教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的( )决定的。（A）身心健康权（B）人身自由权（C）人格尊严权（D）隐私权2 课外活动不包括( )（A）群众活动（B）文娱活动（C）自习课（D）科技活动3 “将心比心 ”和“换位思考”所体现的心理机制是( )（A）移情（B）从众（C）期望（D）顺从4 巴甫洛夫经典实验“ 条件反射 ”中用的动物是( )（A）鸽子（B）猩猩（C）狗（D）白鼠5 学生解答问题时，“ 一题多解 ”探求多种答案。这种思维方式是 ( )（A）发散思维（B）聚合思维（C）概括

2、思维（D）间接思维6 教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩” 几个方面。（A）工作态度（B）工作热情（C）工作效率（D）工作质量7 某班在“每月一星 ”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )（A）说服教育法（B）品德评价法（C）指导实践法（D）陶冶政治法8 学生课余生活的良好形式是( )（A）课外活动（B）课余活动（C）群众活动（D）文娱活动9 通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于( )（A）实物直观（B）模象直观（C）言语直观（D）知识直观10 教学大纲具体化的表现形式是( )（A）

3、教学计划（B）课程目标（C）教学目标（D）教科书11 教学的中心环节是( )（A）领会知识（B）巩固知识（C）运用知识（D）检查知识12 学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于( )（A）附属内驱力（B）自我提高内驱力（C）认知内驱力（D）内部求知欲13 讲述是教师主要的教学手段，一般可分( )三个阶段进行。（A）导入、详述和汇总（B）导入、分析和汇总（C）分析、详述和总结（D）分析、质疑和总结14 需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，在形成更高一级的认知结构后才发生迁移。这是( )（A）一般迁移（B）同化迁移（C）顺应迁移（D）重组迁移15 进行自我教育的认识基础是( )（A）自

4、我评价能力（B）自我激励能力（C）自我调控能力（D）自我分析能力16 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )（A）系统的马列主义理论修养（B）精深的专业知识（C）广博的文化基础知识（D）必备的教育科学知识17 人们常说“ 教育有法而教无定法 ”，这反映教师劳动具有 ( )（A）连续性特点（B）创造性特点（C）长期性特点（D）示范性特点18 学校工作必须坚持以( )（A）教学为主（B）德育为主（C）教师为主（D）学生为主19 教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )（A）客观性原则（B）系统性原则（C）教育性原则（D）发展性原则20 课外校外教育与课堂教学

5、的共同之处在于它们都是( )（A）师生共同参加的（B）学生自愿选择的（C）有目的、有计划、有组织的（D）受教学计划、教学大纲规范的二、简答题21 简述开展好课外活动的基本要求。22 简述沟通在学校管理中的作用。23 简述新课程改革下的课堂教学中情境创设的具体应用。三、材料分析题24 阅读下面材料，回答问题。李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力) ，课下督促检查不可谓不细、不紧、不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。问题：针对这种现象，结合相关理论谈谈李老师应该怎样改变这

6、种情况。24 阅读下面材料，回答问题。美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中的一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础；提出了著名的“破窗理论” 。问题：25 基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论” 的理解。26 试述“破窗理论 ”对班级管理的启示。小学教师资格认定考试

7、（教育教学知识与能力）模拟试卷 52 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。2 【正确答案】 C【试题解析】 自习课不属于课外活动，它是课堂教学的一种。3 【正确答案】 A4 【正确答案】 C【试题解析】 巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是狗。5 【正确答案】 A【试题解析】 “一题多解”是发散思维。6 【正确答案】 A【试题解析】 教师考核内容包括：思想政治、业务水平、工作态度和工作成绩，即德、能、勤、绩。7 【正确答案】 B【试题解析】 由题意可知，这是班主任教育学生的一种有效方法，即品德评价法。8 【正确答案】 A【

8、试题解析】 课外活动是学生课余生活的良好形式。9 【正确答案】 A【试题解析】 题干符合实物直观的内涵。10 【正确答案】 D【试题解析】 教科书是教学大纲的具体化。11 【正确答案】 A【试题解析】 没有知识的领会，巩固和运用等环节就毫无意义。12 【正确答案】 B【试题解析】 题干符合自我提高内驱力的内涵。13 【正确答案】 A【试题解析】 讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。14 【正确答案】 C【试题解析】 题干是顺应迁移的定义。15 【正确答案】 A【试题解析】 自我评价能力是进行自我教育的认识基础。16 【正确答案】 D【试题解析】 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知

9、识结构应有必备的教育科学知识。17 【正确答案】 B【试题解析】 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有创造性特点。18 【正确答案】 A【试题解析】 学校工作必须坚持以教学为主。19 【正确答案】 A【试题解析】 客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。20 【正确答案】 C【试题解析】 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织的。二、简答题21 【正确答案】 开展好课外活动，要求：(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目的，落实小学教育培养目标的高度，确定每一项课外活动的具体目标要求，目标的确定要明确、

10、具体。(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活动本身具有吸引力。吸引力来自活动内容的丰富多彩和组织形式的变化多样，能符合学生的各种兴趣和需要。(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。课外活动是学生的自主性活动，因此要充分依靠和发挥学生的积极性、自主性和主动性。22 【正确答案】 (1)信息传递。这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。沟通把信息载向学校系统的上下左右，使学校成为一个既有分工，又有合作，权责明确，运行有序的系统。(2)控制。学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调，离不开沟通渠道。学校的机构

11、系统实际上就是正式的沟通渠道，上级的指令通过它层层下达，下级的情况通过它层层上报，学校通过这一机构系统可以达到有效的控制。(3)激励。在学校中，沟通是一种激励的工具。及时地领导工作，对工作绩效的评估进行肯定，奖励出色的行为，对下属提供培训深造的机会等，这些沟通方式都是为了达到激励的目的。(4)情感交流。沟通可以满足人们社会交往的需求。通过正式的或非正式的沟通渠道，人们彼此之间交流情感，交换对于学校内一系列问题的看法，有助于提高个人的参与感、满意感。23 【正确答案】 (1)借助实物、图像创设教学情境。(2)借助动作(活动)创设教学情境。(3)借助语言创设教学情境。(4)借助新旧知识、观念的关系

12、和矛盾创设教学情境。(5)借助“背景”创设教学情境。(6)利用谜语、儿歌创设情境。(7)借助问题创设情境。(8)运用想象创设教学情境。三、材料分析题24 【正确答案】 (1)从这个案例可以看出，教师只忙于“教” 与“检”，学生只忙于“学”与“考”，但是还是没有取得令人满意的效果。因此，可以建议尝试着从学习策略的培养方面去改变这种情况。(2)教师教任何功课，“ 讲”都是为了达到用不着“讲”，“ 教”都是为了达到用不着“教” ，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听，缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生只知道某种学习方法或技能有效，但并不清楚

13、何时选择以及如何运用这些方法或技能，只知道机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从、不知所措，而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明，对学生进行学习策略训练，不仅是必要的，而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。(3)学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。它不同于具体的学习方法或技能，在学习过程中，影响学习的变量很多，除了学习风格外，还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验，学生已有的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习策略的任务是要充分认识这些变量，并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略：培养兴趣，激发学生求知欲，激活并保持良好的注意、情绪与思维状态；分析学习情况，选择学习方法；制定周密、详细的计划； 执行、监控、整理学习计划。25 【正确答案】 破窗理论认为如果某种不良环境因素出现且没有得到有效制止，就会对人们的心理产生相当程度的暗示性和诱导性；若不采取措施及时修复“第一扇被打碎玻璃的窗户” ，就难免出现更多的问题，使“ 更多的窗户玻璃被打碎”，甚至引发管理上的严重危机。26 【正确答案】 启示：曲突徙薪防止出现第一块破窗；防微杜渐及时发现、修复第一块破窗；亡羊补牢，为时不晚避免更多破窗的出现。