[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷96及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 96 及答案与解析一、单项选择题1 在对儿童美术欣赏的情感态度的要求上，适合大班儿童的技能目标是( )（A）集中注意力欣赏（B）关注具有美感的事物（C）用语青动作、表情来表达自己对作品的感受和理解（D）初步体验美术欣赏活动的快乐2 在幼儿期，应主要发展幼儿的( )（A）第二语言（B）书面语言（C）口头语言（D）对话语言3 儿童在 04 个月内发展起来的前语言发音能力是( )（A）辨音（B）单音节发声（C）学习交际“规则”（D）辨义4 前语言阶段感知( ) 的能力是儿童获得语音的基础。（A）语音（B）语调（C）语句（D）语义5 下列符合可操作性要求的

2、科学活动目标是( )（A）对科学活动感兴趣（B）培养儿童的创造性（C）能用动作表现蚕吃桑叶的动作（D）发展儿童的思维能力6 适宜于春季进行的学前儿童科学教育活动的内容是观察( )（A）雾和霜（B）落叶树（C）彩虹（D）小草7 让城市的儿童认识轧路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内容的( )（A）科学性和启蒙性要求（B）广泛性和代表性要求（C）地方性和季节性要求（D）时代性和民族性要求8 在非正规性科学活动的指导中，错误的做法是( )（A）以直接指导为主，并积极参与儿童的活动（B）适当引导，激发儿童的探索愿望（C）观察儿童的行为，对儿童进行更多的个别指导（D）创设科学探索的氛

3、围，为儿童提供宽松、安全的 “心理基地”9 儿奄的社会性发展是( )（A）与生俱来的（B）由遗传素质决定的（C）在成长过程中自然形成的（D）与外界环境相互作用过程中形成的10 从一个人行为的一个方面就可以看出他的个性，这是个性( )的表现。（A）独特性（B）整体性（C）稳定性（D）社会性11 孩子在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但只是短暂的，这个孩子属于( )依恋。（A）回避型（B）安全型（C）反抗型（D）迟钝型12 “自我效能感 ”是( ) 的核心概念。（A）精神分析理论（B）认知发展理论（C）社会学习理论（D）现代生物与生态学理论13 下列理论中，强调观察

4、学习的是( )（A）社会学习理论（B）健康行动模式（C）心理场论模式（D）健康信念模式14 儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作，这体现了儿童动作发展的( )（A）从整体到局部的规律（B）首尾规律（C）近远规律（D）大小规律15 个体对当前的危险或危及生命的事件的一种即刻的警觉反应是( )（A）恐惧（B）应激（C）兴奋（D）焦虑二、多项选择题16 在教与学构成的主要矛盾中，教是矛盾的主要方面，是因为( )。（A）教的主体对学的主体的活动具有决定性的影响（B）教先行地理解和体现着社会的需要（C）教更具有自觉性、主动性和创造性（D）教的主体大于学的主

5、体17 国家在受教育者中，进行( )的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（A）共产主义（B）爱国主义（C）集体主义（D）社会主义三、名词解释18 人力资本理论19 个体身心发展20 相关研究21 印刻四、填空题22 学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、( )、教学环境等要素。五、简答题23 你是怎样理解范例教学法的?24 学校如何实施对家庭教育的指导?25 简述良好测验的标准。26 为什么教学是一种特殊的认识活动?六、案例分析题27 在“如何培养学生的创造力” 的会上，李老师说： “我们赞成培养学生的创造力，可不知道怎么做。” 张老师说：

6、“考试是个指挥棒，如果为了培养学生的创造力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试?” 请根据创造力及其培养的有关知识解答这些老师的疑惑。七、论述题28 试述如何培养学生的学习动机?教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 96 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园大班美术欣赏的技能目标是：能感受作品的色调、色彩的变化及相互关系；能感受作品中形象的象征性和寓意性；能感受作品中的形式美。2 【正确答案】 C【试题解析】 由于言语活动表现形式各有不同，言语主要可以分为口头言语、书面言语和内部言语。幼儿期是口头语言表达能力迅速发展的时期，也是口头语言发展的关键期。3 【

7、正确答案】 B【试题解析】 04 个月的儿童处于单音发声阶段，此时的婴儿会哭叫，还会调节哭叫的音长、音量和音高，用不同的哭声表乐不同的意思和需求。4 【正确答案】 A5 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童科学教育活动的可操作性要求幼儿能够用他自己的方式表现此次科学活动，用动作表现蚕吃桑叶的动作符合可操作性的要求。6 【正确答案】 D【试题解析】 春犬正是小草发芽的时候，正适合作为学前儿童科学教育活动的观察内容。7 【正确答案】 C【试题解析】 轧路机对城市的儿童米说足常见的，而拖拉机是农村儿童常见的，这样的安排考虑了各个地方的实际情况，有利于学前儿童科学教育的实施。8 【正确答案】 A【试

8、题解析】 非正规性科学教育活动中，教师应为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供丰富的材料和设备，让幼儿按照自已的意愿和兴趣，从自已的发展水平出发选择活动的内容，决定学习的方法。9 【正确答案】 D【试题解析】 儿童的社会性是后天形成的，是在与环境的相瓦作用中逐渐实现的。10 【正确答案】 B【试题解析】 个性足由多种成分构成的有机体，具有内在的一致性。因此，从一个人的一个方面就可以看出他的个性。11 【正确答案】 A【试题解析】 孩子在母亲离歼时兀特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但只是短暂的，这是回避型依恋儿童的特点。实际上，这类儿童并未真正形成对母亲的依恋。12 【正确答案】

9、 C【试题解析】 自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，是社会学习理论的核心概念。13 【正确答案】 A【试题解析】 社会学习理论认为，个人学习是由个体的直接经验和观察他人的问接经验而获得的，很多学习都来自于观察他人的行为与结果，而且具备观察学习能力能够加快个人的学习进程。14 【正确答案】 C【试题解析】 儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作，体现了动作发展由近及远、山中心向四周发展的规律。15 【正确答案】 A【试题解析】 题中是对恐惧的概念的闸述。二、多项选择题16 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 前三项都可

10、以解释为什么“教”是矛盾的主要方面。教的主体对学的主体的活动具有决定性影响，教先行地理解和体现着社会的需要，教更具有自觉性、主动性和创造性。教的主体是教师，学的主体是学生，不能说教的主体大于学的主体，D 项说法错误，故不选。17 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 教育法第 6 条指出：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”三、名词解释18 【正确答案】 人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它以资本的形态，体现在人身上

11、，属于人的一部分。19 【正确答案】 个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。20 【正确答案】 相关研究是指研究者并不创造某种情境，只是对自然界发生的一些变量之间的关系进行观察，从而得出两个变量是否相关的结论。两个变量之间的相关关系可分为三种情况：(1)正相关。当一个变量增大时，另一个变量也增大。(2)负相关。当一个变量增大时，另一个变量反而减少。(3)零相关。当一个变量发生变化时，另一个变量保持不变。21 【正确答案】 劳伦兹在对幼小动物的依恋行为进行研究时发现，刚刚会走的幼小动物倾向于追随它在

12、出生后看到的第一个活动的客体并很快与之建立很难改变的依恋关系，这种现象，劳伦兹称为“印刻” 。四、填空题22 【正确答案】 教学媒体五、简答题23 【正确答案】 范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的、本质的知识作为教学内容，通过“ 范例” 内容的讲授，使学生达到举一反三掌握同一类知识的规律的方法。它源于 20 世纪 50 年代出现的一种影响颇大的教学理论流派范例教学，倡导者为德国教育家瓦根舍因和克拉夫基。运用此法的目的在于促使学生独立学习，而不是要学生复述式地掌握知识，要使学生所学的知识迁移到其他方面，进一步发展所学的知识，以改变学生的思维方法和行动的能力。24 【正确答案】 (1)帮助家

13、长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用；(2)帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标；(3)帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观；(4)帮助家长更新成才观念，明确培养目标；(5)帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。25 【正确答案】 选择、编制测验以及测验结果的分析都必须考虑测验本身的质量如何。如果测验不能测到要测的知识和能力，或评分花时费力，同时又不客观，那么这种测验就存在问题。不管测验的目的是什么，好的测验都应当符合一定的要求，通常用实用性、信度、效度、难度和区分度等指标衡量测验的质量。26 【正确答案】 在教学活动中，教师的教授本质上是一种特殊的实践活动；学生的学习

14、本质上是一种特殊的认识活动；教学活动是二者通过一定的中介因素的有机结合；二者在教学中处于不同的地位，各自发挥着不同的作用。所以教学活动的本质在于它是一种特殊的实践认识复合活动。六、案例分析题27 【正确答案】 创造性是指根据一定的目的和任务，运用一切已知信息开展能动的思维活动，产生出新颖、独特、具有社会或个人价值的新产品的一种智力品质。简言之就是创造性解决问题的能力。它是人类思维活动的高级过程，是解决问题的最高形式。为了促进学生的创造性，可以考虑如下方面的措施：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。首先要创设宽松的心理环境，对学生一些奇特甚至荒诞的想法也应以引导为主，让学生感到在课堂上有一种安

15、全感。其次要给学生留有充分选择的余地，让学生自己决定什么时候学习，学习多长时间，以什么方式学习。再次，要改革考试制度与考试内容，要让考试真正成为选拔有创造性人才的有效工具，比如在考试内容上增加那些没有固定答案的发散性思维的问题。(2) 注重创造性个性的塑造。为此，我们应当保护学生的好奇心和求知欲，重视学生独立解决问题的能力，鼓励学生对有兴趣的事物做进一步的探究，从不同的角度观察问题，提出问题。同时，还应当给学生提供具有创造性的榜样。(3) 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。教师可以通过各种专门的课程来教授创造性思维的策略和方法，其中发散思维训练是一种重要途径。发散思维训练包括材料扩散、

16、功能扩散、结构扩散、特征扩散等多种形式。以材料扩散为例，就是以某个物品作为材料当作扩散点，训练学生尽可能的说出这种材料的用途。而功能扩散是以某种事物的功能作为扩散点，设想出获得该功能的各种可能性。此外，头脑风暴训练也是培养创造力的有效途径。头脑风暴训练是由心理学家奥斯本提出，他将头脑风暴比喻思维高度活跃、打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况。其具体做法为：通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果。七、论述题28 【正确答案】 学习动机的培养，就是把社会和教育向学生提出的客观要求变为他们内在的学习需要，是指导学生从没有学习需要或很少有学习需要到产生学习需要的过程。(1)

17、通过学习目的教育，启发学生的学习自觉性。教师在讲课前让学生清楚地了解学习的具体目的、任务和要求，以及所学内容对今后的学习或实践的具体意义是调动学生学习的自觉性、积极性的有效办法。(2)培养学生的求知欲和学习兴趣。首先，教学内容要适合学生的特点，过难或过易的内容均不利于兴趣的激发；其次，教学方法应具有新颖性和启发性，灵活多样，切忌千篇一律；再次，还要开展丰富多彩的课外兴趣活动小组，满足学生某些方面的好奇心和求知欲；最后，要根据每个学生的不同特点，分别给予成功的机会使其产生愉快的情绪体验。(3)利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。动机的迁移是指教师引导学生把他们从事其他活动的动机迁移到学习活动上。教师要善于把学生组织到这些活动中来，并把学生参加这些活动的动机，引导到课堂学习上来，使这些活动与学习联系起来，进而使学生产生学习的需要。此外，还要将其他动机转化为学习兴趣或学习动力。这是培养学习动机的有效手段。(4)通过先进人物的榜样和教师的示范作用，来培养学生的学习动机。榜样的力量是巨大的。先进人物的生动事例，为学生树立了具体的榜样，对于激发学生的求知欲和学习兴趣、培养学生的学习动机都会起到很好的效果。此外，教师自己对学习和探索知识的兴趣和态度，也对学生经常起着潜移默化的示范作用。