[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 上海世博会的吉祥物是（ ）（A）福娃（B）海贝（C）海马（D）海宝2 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）（A）十五大（B）十四大（C）十三大（D）十二大3 “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭” ，这是嗅觉的（ ）（A）同时对比（B）继时对比（C）适应（D）感受性4 在教育史上提出“ 学而不思则罔，思而不学则殆” 的教育家是（ ）（A）孔子（B）孟子（C）墨翟（D）荀子5 西欧最早出现的教育专著是（ ）（A）大教学论（B） 论演说家的教育（C） 普通教育学（D）我的教育

2、信条6 百米赛跑中，如果预备信号与起跑信号相隔时间过长，会影响赛跑效果，这是因为（ ）（A）注意起伏（B）注意分散（C）注意分配（D）注意转移7 去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，这是儿童认知发展到（ ）（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段8 美国教育家杜威是（ ）（A）儿童中心论的代表（B）教师中心论的代表（C）劳动教育中心论的代表（D）课程中心论的代表9 “教学过程最优化 ”的教学思想是由（ ）提出的。（A）赞科夫（B）巴班斯基（C）苏霍姆林斯基（D）凯洛夫10 韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。如果某施测团体的平均得分为 70 分，标准差为

3、5，而某人得分是 80，那么这个人的智商是（ ）（A）110（B） 130（C） 120（D）14011 普通中小学教育的性质是（ ）（A）做人教育（B）职业教育（C）基础教育（D）专业教育12 根据经典性条件作用理论，铃声也能引发的狗的唾液分泌反应，则铃声是（ ）（A）中性刺激（B）条件刺激（C）无条件刺激（D）操作行为13 利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为（ ）（A）实物直观（B）模像直观（C）言语直观（D）动作直观14 班主任在班集体的发展中起（ ）（A）促进作用（B）主动作用（C）领导作用（D）能动作用15 中华人民共和国教师法规定，取得小学教师资格，应当具备（ ）毕业及

4、其以上学历。（A）幼儿师范学校（B）中等师范学校（C）高等师范专科学校或其他大学专科（D）高等师范院校本科或其他大学本科二、填空题16 我国第_次全国人口普查于 2010 年 11 月 1 日零时正式开始，到 11 月 10日结束，2011 年 4 月底开始陆续公布这次人口普查的主要数据。17 我国到 2020 年教育事业改革发展的战略目标是“两基本、一进入” ，即基本实现教育现代化基本形成_，进人人力资源强国行列。18 人们把某种功能赋予某物体的倾向称为_。19 如果一个小学生过分害怕狗，我们可以对他采用的心理治疗方法是_。20 直观教学的手段主要有三种：实物直观、模像直观、_。21 表象的

5、特征包括直观性、概括性和_。22 教师备课要做好三方面的工作：钻研教材、_、设计教法。23 心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒和_四种类型。24 _是教学的主体，任何教学都必须通过他们起作用。25 对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突是_。26 教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的_和教师的教学目标。27 最早提出内一外向人格类型学说的心理学家是_。28 我国义务教育阶段学校应该实行_负责制。29 “颜筋柳骨 ”中的“柳”指的是书法家_。30 教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持_的原则。三、名词解释31 教育目的32 校园文化33 元认知34 压

6、力四、简答题35 如何培养小学生的学习兴趣?36 简述教育与社会政治经济制度的关系。37 简述思维的分类。38 简述选择和运用教学方法的基本依据。39 影响课堂管理的因素有哪些?五、材料分析题40 下午放学的铃声早在四十分钟前就响过了，不知疲倦的李老师依旧在教室里慷慨激昂地讲课，似乎想把所有的知识都传授给学生。如果我们敬爱的李老师扫视一下班里的同学，她的激情就会消失得无影无踪：有的同学在焦急地看着窗外，也许早就约好了和哪个小伙伴一起玩；有的同学看似在听讲，可你若仔细看，就会发现他目光呆滞，神情惘然，根本不是在听课；有的同学在玩一些小玩意，转铅笔之类的，一副无所谓的样子；还有的同学表情痛苦，哦，

7、原来是饿了啊，听，肚子还咕咕叫呢!请结合教育学和心理学知识对此现象加以分析。教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 “海宝”寓意上海宝贝，代表四海之宝汇聚申城，象征着上海世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，同时融汇了“城市，让生活更美好”的 2010 年上海世博会主题。2 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查党的教育方针。3 【正确答案】 C【试题解析】 由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。4 【正确答案】 A【试题解析】 “学而不思则罔，思而不学则殆”，即主张学习的过程要和思考相结合

8、。其提出者是孔子。5 【正确答案】 B【试题解析】 西欧最早出现的教育专著是论演说家的教育，又名雄辩术原理，是古罗马昆体良的代表作。6 【正确答案】 A【试题解析】 短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏。百米赛跑中，如果预备信号和起跑信号相隔时间太长，会因为注意的起伏而错过对起跑信号的注意，导致起跑比别人慢从而影响赛跑成绩。7 【正确答案】 C【试题解析】 皮亚杰认为在具体运算阶段儿童开始从具体事物中获得表象并进行逻辑思维。8 【正确答案】 A【试题解析】 杜威认为活动的中心应该是儿童。9 【正确答案】 B【试题解析】 巴班斯基是前苏联当代很有影响的教育家、教学论专家，其代表理论是

9、最优化教学理论。10 【正确答案】 B【试题解析】 根据离差智商公式计算，z=(8070)5=2 。则IQ=100+152：130。11 【正确答案】 C【试题解析】 普通中小学教育是为中小学生的未来发展奠定良好的基础，突出体现了基础性特点。12 【正确答案】 B【试题解析】 铃声单独呈现时，不会引起狗的唾液分泌反应；当铃声与食物多次配对出现之后，铃声也能引起狗的唾液分泌反应，此时铃声为条件刺激。13 【正确答案】 B【试题解析】 模像直观是指观察与教材相关的模型与图像，以形成感知表象的直观方式。题千里的图片、图表、模型、幻灯片等的直观都属于模像直观。14 【正确答案】 C【试题解析】 班主任

10、是班集体的组织者和领导者，在班集体的发展过程中起着领导的地位和作用。15 【正确答案】 B【试题解析】 我国教师法第十一条规定，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。二、填空题16 【正确答案】 六17 【正确答案】 学习型社会18 【正确答案】 功能固着19 【正确答案】 系统脱敏疗法20 【正确答案】 言语直观21 【正确答案】 可操作性22 【正确答案】 了解学生23 【正确答案】 恐惧24 【正确答案】 学生25 【正确答案】 多重趋避冲突26 【正确答案】 培养目标27 【正确答案】 荣格28 【正确答案】 校长29 【正确答案】 柳公权30 【正确答案】 以教学为

11、主、全面安排三、名词解释31 【正确答案】 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化。狭义的教育目的是国家对培养什么样人才的总的要求。32 【正确答案】 所谓校园文化，就是学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。33 【正确答案】 元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括元认知知识和元认知监控。34 【正确答案】 压力是个体面对具有威胁性的刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态，也称应激状态。四、简答题35 【正确答案】 (1)根据学生的年龄特征来提高学

12、生的学习兴趣。小学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，易对学习的形式感兴趣并从中获得满足，任何新颖的、形象的、具体的事物都会引起他们极大的兴趣。因此，小学课堂教学应更注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体。(2)根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。教师培养学生的学习兴趣时，必须区别对待，因材施教。36 【正确答案】 (1)社会政治经济制度对教育的制约作用：社会政治经济制度决定教育的领导权；社会政治经济制度决定受教育的权利；社会政治经济制度决定教育目的；教育相对独立于政治经济制度。(2)教育对社会政治经济制度的影响作用：教育培养出政治经济制度所需要的人才；教育是一种影响政治

13、经济制度的舆论力量；教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。37 【正确答案】 (1)根据思维发展水平的不同，可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维；(2)根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维；(3)根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维；(4)根据思维的创造程度，可分为再造性思维和创造性思维；(5)经验思维和理论思维。38 【正确答案】 (1)教学目标和任务的要求；(2)课程性质和特点；(3)学生年龄特征；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。39 【正确答案】 (1)教师的领导风格；(2)班级规模；(3)班级的性质；(4)学生对教师的期望。五、材料分析题40 【正确答案】 很明显，这则案例讲的是教师的拖堂行为。拖堂指的是在规定的课堂教学时间结束时仍不终止教学活动而挤占学生课余休息时间的现象。根据心理学中注意的稳定性知识可知：学生的注意力不可能长时间维持在一个注意对象上。一般而言，人们的注意不能以同样的强度维持二十分钟以上。已经上了一下午课的学生还要在放学后继续听李老师不厌其烦地讲解四十分钟，其听课质量可想而知。况且，上了一下午的课，学生已经很劳累了，其身心状态已不再适合继续学习。长此以往，将挫伤学生学习的积极性，降低其求知欲，造成学生的学习倦怠，更有甚者将影响师生关系。为了