[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷47及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 47 及答案与解析一、单项选择题1 作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是（ ）。（A）杜威（B）卢梭（C）赫尔巴特（D）夸美纽斯2 “师者，所以传道授业解惑也” 出自（ ）。（A）学记（B） 师说（C） 论语（D）春秋3 以下属于赫尔巴特的著作的是（ ）。（A）大教学论（B） 普通教育学（C） 人的教育（D）教育漫话4 在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是（ ）。（A）教育（B）教学（C）管理（D）科研5 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个

2、由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。” 这是（ ）。（A）遗传决定论的观点（B）环境决定论的观点（C）家庭决定论的观点（D）儿童决定论的观点6 个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是（ ）的观点。（A）宗教本位论（B）社会本位论（C）个人本位论（D）文化本位论7 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）。（A）遗传（B）环境（C）教育（D）个体的主观能动性8 “学

3、在官府 “是哪个历史时期的文化教育特征?（ ）（A）商代（B）夏代（C）西周（D）东周9 在教育史上提出“ 学而不思则罔，思而不学则殆” 的教育家是（ ）。（A）孔子（B）孟子（C）墨翟（D）苟子10 将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是（ ）。（A）系统性原则（B）启发性原则（C）量力性原则（D）理论联系实际原则11 班集体内教育和教学活动的核心是（ ）。（A）班主任（B）班委会（C）共青团（D）少先队12 下列属于墨家主张的是（ ）。（A）有教无类（B）兼爱（C）复归人的自然本性（D）化民成俗，其必由学13 “建国君民，教学为先” 这句话反映了（ ）。（A）教育与政治的

4、关系（B）教育与经济的关系（C）教育与文化的关系（D）教育与科技的关系14 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（ ）。（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）亚里士多德（D）德莫克里特15 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。（A）理论联系实际（B）教育与社会实践相结合（C）知识分子与工农相结合（D）教育与生产劳动相结合16 不是教育心理学必须学习的心理内容是（ ）。（A）学习方法（B）学生的学习（C）学习迁移（D）学习动机17 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（ ）。（A）白板说（B）做中学（C）儿童中心主义（D）实质教育派18 听觉中枢位于大脑

5、皮层的（ ）。（A）颞叶（B）枕叶（C）布洛卡区（D）顶叶19 “十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容” ，这是一种（ ）。（A）再认（B）有意再现（C）直接再现（D）间接再现20 狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种（ ）。（A）激情（B）心境（C）应激（D）热情21 自我遵循的原则是（ ）。（A）快乐原则（B）现实原则（C）道德原则（D）利我原则22 “一把钥匙开一把锁 ”遵循了人的发展的（ ）。（A）阶段性（B）不平衡性（C）顺序性（D）个别差异性23 孔子说：“ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 这反映了教师劳动的哪种特点?（ ）（A）主体性（B）创造性（C）间接性（D）示

6、范性24 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展,这句话的意思是说（ ）。（A）学生在教育活动中是被动的客体（B）教师在教育活动中是被动的客体（C）要充分发挥教师在教育活动中的主导作用（D）教师在教育活动中不能起到主导作用二、多项选择题25 下列属于认知派的心理学家是（ ）。（A）斯金纳（B）苛勒（C）布鲁纳（D）奥苏伯尔26 班级目标设计的主要依据是（ ）。（A）国家的教育方针政策（B）班级成员的愿望（C）班主任的意愿（D）学校的培养目标27 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（ ）。（A）重视个别差异（B）重视

7、课程内容的现代化、综合化（C）重视基础学科和知识的结构化（D）重视能力的培养28 我国学校教育层次包括（ ）。（A）幼儿教育（B）初等教育（C）中等教育（D）高等教育29 下列属于内部感觉的有（ ）。（A）肤觉（B）平衡觉（C）嗅觉（D）运动觉30 意志的品质包括哪些方面?（ ）（A）自觉性（B）果断性（C）坚韧性（D）自制力三、填空题31 直观手段一般可分为_、_、_。32 根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为_、和_三种。33 弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是_。34 按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成_和_。四、判断题35 冯特创立了第一个完整的学习理

8、论。（ ）（A）正确（B）错误36 社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（ ）（A）正确（B）错误37 教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。（ ）（A）正确（B）错误38 某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。（ ）（A）正确（B）错误39 访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。（ ）（A）正确（B）错误五、简答题40 心理健康教育的目标是什么?41 近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化?42 个体身心发展的一般规律有哪些?43 引起无意注意的因素主要有哪些?44 简述系统脱敏法的几个步骤。45 简

9、述教师的思维特征。六、案例分析题46 一位语文教师在给学生上师说一课，当介绍到作者是“唐宋八大家” 之一时，学生问“老师， 唐宋八大家 都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。47 某女士反映，转学还不到一学期的 l0 岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继

10、续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。请从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。七、论述题48 如何培养学生的创造性思维?教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）模拟试卷 47 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 B3 【正确答案】 B4 【正确答案】 A5 【正确答案】 B6 【正确答案】 C7 【正确答案】 C8 【正确答案】 C9 【正确答案】 A10 【正确答案】 B11 【正确答案】 A12 【正确答案】 B13 【正确答案】 A14

11、【正确答案】 A15 【正确答案】 D16 【正确答案】 A17 【正确答案】 C18 【正确答案】 A19 【正确答案】 D20 【正确答案】 A21 【正确答案】 B22 【正确答案】 D23 【正确答案】 D24 【正确答案】 C二、多项选择题25 【正确答案】 B，C ，D26 【正确答案】 A，D27 【正确答案】 A，B，C，D28 【正确答案】 A，B，C，D29 【正确答案】 B，D30 【正确答案】 A，B，C，D三、填空题31 【正确答案】 实物直观、模像直观、语言直观32 【正确答案】 无意注意、有意注意、有意后注意33 【正确答案】 记忆被压抑34 【正确答案】 认知测

12、验、人格测验四、判断题35 【正确答案】 B36 【正确答案】 B37 【正确答案】 A38 【正确答案】 B39 【正确答案】 B五、简答题40 【正确答案】 (1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展和完善。(2)对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的学生进行心理咨询与治疗。41 【正确答案】 (1)国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；(2)初等义务教育普遍实施；(3)教育具有世俗化特点；(4)重视教育

13、立法，强调以法治教。42 【正确答案】 (1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。43 【正确答案】 引起无意注意的因素主要有两个方面：一是刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动变化以及新异性，这是客观的方面；二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验，这是主观方面。44 【正确答案】 (1)进行全身放松训练。(2)建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准，排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。45 【正确答案】

14、 (1)逻辑性，要求教师在考查问题时要遵循严格的逻辑顺序，有充分的逻辑依据，从而得出更准确的结论，并培养学生的逻辑思维能力。(2)创造性，要求教师在解决问题时，能将已有的知识和信息加以发散思考，得出新知识。教师思维的创造性表现在对已有知识的再创造、对传统思维模式的改变、促进学生创造性思维的发展和创造教育教学的艺术等方面。六、案例分析题46 【正确答案】 案例中教师对学生的提问漠视、嘲讽，按照填鸭式的“满堂灌” 的教学方式进行教学，不注重学生参与，是典型的应试教育思想，极大地挫伤了学生的学习积极性。现代教育观强调教师的主导作用、学生的主体地位，教师应当以平等的身份参与学生学习活动，在课堂上为全体

15、学生营造一个接纳的、支持性的、宽容的课堂氛围。只有这样，才能充分调动学生的学习积极性，从而收到良好的教学效果。47 【正确答案】 小学生身高体重正处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久。小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他爱做小动作的缺点，又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。七

16、、论述题48 【正确答案】 第一，诱发创造兴趣，启发创造想象。创造兴趣对学生创造性思维的形成和发展有启动、导向功能，因此，教师应利用一切可能的条件不失时机地激发学生的创造兴趣。丰富的想象是创造的翅膀，尤其创造想象对培养学生的创造性思维、进行创造性劳动和掌握知识是非常重要的。要启发学生的创造性想象。第二，注重培养学生创造性的心理品质。教师应注意发现和及时引导学生的好奇心，鼓励他们积极地去发现去探索。应重视学生与众不同的见解和观点，同时重视学生非逻辑思维能力，鼓励学生大胆猜测，连行丰富的想象，对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，而应引导学生尝试新的探索。在日常的生活和学习中，当学生遇到困难时，也

17、应注意培养他们独立解决问题的能力，使他们具有百折不挠的精神，具有不达目的决不罢休的毅力。第三，创设良好氛围，培养学生的创造性思维。学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关，因此教师应为学生创设宽松的心理环境，给学生留有充分的选择余地，为创造性行为的产生提供机会，为学生提供敢想善思的创造性的良好情境。教师还要通过采取一系列方法去营造良好的锻炼学生创造性思维的环境，从而促进学生创造性思维的发展。第四，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。教师要注意在日常的课程中教授学生创造性思维策略，通过发展学生的想象力和对事物的敏感性，提高发散思维能力，培养实际动手能力等途径来提高学生的创造思维能力。