[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷 5 及答案与解析一、多项选择题1 韦纳归因理论包括( ) 。（A）能力（B）努力（C）任务（D）身心状态2 影响学习迁移的主要因素有( )。（A）学习任务的相似性（B）材料特性（C）原有认知结构（D）学习的心向与定势3 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为( )。（A）上位学习（B）概念学习（C）下位学习（D）并列结合学习4 对形式训练说形成挑战的相同要素说是由谁提出的?( )（A）桑代克（B）伍德沃斯（C）奥苏贝尔（D）贾德5 根据学习策略所起作用，丹瑟洛把学习策略分为( )。（A）基础策略（B）认知策略（C）支持策略（D

2、）资源管理策略6 以下方法属于复述策略的是( )。（A）画线帮助记忆（B）排除相互干扰（C）整体识记和分段识记（D）多种感官协同参与7 根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的有( ) 。（A）对“蚂蚁 ”“蝗虫”等具体概念的理解影响着对“昆虫” 这一概念的掌握（B）举一反三、触类旁通、闻一知十（C）乒乓球运动学习中，推挡动作的学习可以直接迁移到左推右攻这种组合的动作学习中去（D）学生学会写“ 牛” 这个字，有助于学习写“犇”字8 影响知识掌握的主要因素有( )。（A）学习的主动积极性（B）有关知识的准备（C）心智技能的掌握（D）教材结构9 知识直观的类型有以

3、下哪几种?( )（A）实物直观（B）模像直观（C）言语直（D）形象直观10 从实施教学评价的时机角度，将教学测量与评价划分为( )。（A）常模参照评价（B）形成性评价（C）总结性评价（D）标准参照评价11 有效测评的必要条件是( )。（A）较高信度（B）较高效度（C）区分度（D）科学性12 作为一名教师，应具有下列哪些能力?( )（A）表达能力（B）班级管理能力（C）人际关系处理能力（D）教学能力13 以下属于影响教师专业发展的因素有( )。（A）教师的家庭环境（B）教师的性情和兴趣（C）学校的规章和管理风格（D）社会的期望14 布鲁巴奇认为，教学反思的方法有( )。（A）反思日记（B）行动研

4、究（C）详细描述（D）交流讨论15 专家型教师与新手型教师在( )等方面存在差异。（A）课时计划（B）课后评价（C）课堂教学过程（D）授课积极性16 教育法的功能主要包括( )。（A）规范功能（B）标准功能（C）预示功能（D）强制功能17 我国现行的教育基本制度有( )。（A）国家教育考试制度（B）学业证书制度（C）学位制度（D）教育督导制度18 我国法律规定，学校应当建立和完善教职工代表大会制度。教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，其主要职权包括( )。（A）按照有关工作规定和安排任免和罢免学校领导干部（B）听取学校章程草案的制度和修订情况报告，提出修改意见和建议（C

5、）听取学校发展规划、教育教学改革等重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议（D）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工考核和奖惩办法19 教育法律救济的渠道包括( )。（A）行政渠道（B）司法渠道（C）仲裁渠道（D）调解渠道20 我国目前的教育法律法规关于教育行政部门职责权利等方面的规定存在的问题有( )。（A）重实体、轻程序（B）轻实体、重程序（C）轻权力、重责任（D）重权力、轻责任21 依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以将教育法律关系分为( )。（A）基本教育法律关系（B）普通教育法律关系（C）诉讼教育法律关系（D）相对教育法律关系2

6、2 在教育法的实施中，司法机关在选择适用的法律时一般遵守的原则有( )。（A）高位阶法效力高于低位阶法（B）特别法优于普通法（C）新法优于旧法（D）国际法优于国内法23 我国教育法律责任的类型主要有( )。（A）行政法律责任（B）民事法律责任（C）违宪法律责任（D）刑事法律责任24 根据仲裁的特点，仲裁必须遵循的原则包括( )。（A）自愿原则（B）公正原则（C）仲裁组织依法独立行使仲裁权原则（D）一裁终局原则25 依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为( )。（A）根本法（B）实体法（C）普通法（D）程序法教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷 5 答案与解析一、多

7、项选择题1 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 韦纳按照三个维度将成败归因分为了六个因素：能力高低、努力程度、任务难度、身心状态、外部环境、运气好坏。2 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 影响学习迁移的主要因素有：(1)学习任务的相似性，包括学习材料、学习目标与学习过程、学习情境的相似性；(2)原有认知结构，学习者是否拥有相应的背景知识是迁移产生的基本前提，原有认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用，学习者是否具有相应的认知策略和认知技能也影响着迁移的产生；(3)学习的心向与定势，指由先前的心理活动所形成的一种动力准备状态，它决定并影响着同类后继心理活动的趋势；(4)其他因素，如

8、年龄、智力、学习者的态度、教学指导等都在不同程度上影响着迁移的产生。故本题应选 ACD。3 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或新命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。故本题应选 ACD。4

9、 【正确答案】 A，B【试题解析】 形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，这种迁移是无条件的、自动发生的。桑代克等人用实验证明形式训练说主张的形式训练对学生智力并无多大影响，他认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应联结。刺激相似且反应也相似时，两种情境中的迁移才能发生；相同联结越多，迁移越大。伍德沃斯后来把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。故本题应选 AB。5 【正确答案】 A，C【试题解析】 根据学习策略所起作用，丹瑟洛把学习策略分为基础策略和支持策略。基础策略是指直接操作材料的各种学习策略；支持策略是指

10、帮助学习者维持和调节良好的学习和认知氛围，包括时间的分配、注意力的调控、自我调控等策略。6 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 常用的复述策略有：利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官协同参与、复习形式多样化、画线帮助记忆等。7 【正确答案】 C，D【试题解析】 具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种之中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。故本题选 CD。8 【正确答案】 A，B，C，D9 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 知识直观的类型有：实物直

11、观、模像直观和言语直观。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模像直观即通过对事物的模像的直接感知而进行的一种直观方式。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。10 【正确答案】 B，C【试题解析】 从对教学评价材料的处理方式看，有常模参照评价和标准参照评价。从实施教学评价的时机角度，将教学测量与评价划分为形成性评价和总结性评价。11 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 有效测评的必要条件有较高信度、较高效度和区分度。信度是测验前后所测结果具有一致性。效度指要测量的东西达到了多么好的程度。测验有选拔

12、和鉴定的功能，因此必须具有较高的区分度。不过，当涉及个体品质或其他属性上的水平差异时，对区分度要求不高。12 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教师能力是教师在教师角色活动过程中形成的特殊才能，是影响教学效率和效果的各种能力的综合。一般来说，作为教师应该具备以下几种能力：(1)教师的表达能力；(2) 教师的班级管理能力； (3)教师的教学能力；(4) 教师的人际关系处理能力。13 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 影响教师专业发展的因素一般可分为两个方面：一是个人环境因素，包括家庭因素、关键事件与关键人物、生活的危机、性情与意向、兴趣或嗜好；二是组织环境因素，包括学校的规章、管

13、理风格、公共信任、社会期望、专业组织等。题中 AB 两项属于个人环境因素，CD 两项属于组织环境因素，因此本题选ABCD。14 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 布鲁巴奇提出了四种教学反思的方法：(1)反思日记，教师在一天教学工作结束后写下自己的经验，与指导教师共同分析；(2)详细描述，教师相互观摩彼此的教学，详细描述所看到的情景，并对此进行讨论分析；(3)交流讨论，来自不同学校的教师就课堂上发生的问题进行讨论，提出解决方案，最后得到的方案为所有教师所共享；(4)行动研究，教师及研究者为弄清课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案。15 【正确答案】 A，B，C【试题解析】

14、研究表明，专家型教师和新手型教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在着差异。其中，课堂教学过程的差异又表现在以下方面：(1)课堂规则的制定与执行；(2) 吸引学生的注意力；(3)教材的呈现；(4) 课堂练习；(5)家庭作业的检查；(6) 教学策略的运用。授课积极性上的差异不能反映出专家型教师和新手型教师的差异，因此本题选 ABC。16 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教育法的功能指的是教育法的属性、内容及其结构所决定的教育法的潜在效用。它是教育法具有生命力的内在依据。教育法的功能主要包括规范功能、标准功能、预示功能、强制功能。17 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】

15、 我国现行的教育基本制度包括九年制义务教育制度、职业教育和成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度、教育督导制度等。故本题选 ABCD。18 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 根据学校教职工代表大会规定第七条的规定，教职工代表大会的职权是：(1)听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；(2)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；(3)听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；(4)讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及

16、相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；(5)审议学校上一届(次) 教职工代表大会提案的办理情况报告；(6)按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；(7)通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；(8)讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。教职工代表大会的意见和建议，以会议决议的方式做出。故本题选 BCD。19 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教育法律救济的渠道是指在教育活动中法律关系主体认为其合法权益受到损害时，请求法律救济的途径和方式。教育法律救济的渠道主要有四种，即行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。20 【正

17、确答案】 A，D21 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教育法律关系是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以将教育法律关系分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和诉讼教育法律关系。22 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教育法的实施中会出现不同的教育法律均对同一案件有效，但也可能发生冲突，这时司法机关在选择适用的法律时一般遵循高位阶法效力高于低位阶法、特别法优于普通法、新法优于旧法、国际法优于国内法的原则。23 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度，一般将教育法律责任分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种。24 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 仲裁是根据纠纷双方的意愿，由仲裁机构以第三者的身份，对当事人双方发生的争议，依据事实做出判断，在权利义务上做出裁决的活动。根据仲裁的特点，仲裁必须遵循以下原则：(1)自愿原则；(2)公正原则；(3)仲裁组织依法独立行使仲裁权原则；(4)一裁终局原则，即仲裁裁决做出后，当事人不能再申请仲裁或向人民法院起诉。25 【正确答案】 A，C【试题解析】 教育法规的类型：依据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法和程序法；依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法。