[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷 4及答案与解析一、单项选择题1 【2014 年福建.单选】“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑” 这句话体现影响身心发展的因素是( )。（A）遗传素质（B）环境（C）教育（D）个体主观能动性2 【2014 年吉林通化.单选】“孟母三迁” 的故事主要反映了影响人发展的因素是 ( )。（A）环境（B）遗传（C）教育（D）社会活动3 【2012 年江西.单选】“人之初，性本善，性相近，习相远” ，说的是( )。（A）遗传的重要性（B）环境的重要性（C）改变的重要性（D）学习的重要性4 【2014 年四川成都.单选】下列属于环境和教育对儿

2、童心理成长作用的论述是( )。（A）性相近，习相远也（B）不愤不启，不悱不发（C）不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也（D）学而不思则罔，思而不学则殆5 【2015 年江西.单选】影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。（A）遗传因素（B）环境因素（C）个体主观功能性（D）教育6 【2015 年云南玉溪.单选】个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命进行的( )。（A）生理活动（B）心理活动（C）认识活动（D）实践活7 【2010 年江西.单选】人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。

3、这种主观能动性是通过人的( )表现出来的。（A）教育（B）环境（C）遗传（D）活动8 【2011 年江西.单选】对学生的发展起主导作用的是( )。（A）遗传素质（B）主观能动性（C）学校教育（D）环境教育9 【2014 年四川宜宾.单选】在人的身心发展中起主导作用的因素是( )。（A）社会环境（B）学校教育（C）个体主观能动性（D）遗传素质二、多项选择题10 【2015 年广西.多选】外铄论的代表人物是( )。（A）洛克（B）华生（C）孟子（D）格赛尔11 【2015 年云南玉溪.多选】个人身心发展的动因有( )。（A）内发论（B）外铄论（C）多因素相互作用论（D）环境论12 【2015 年广

4、西.多选】人的主观能动性是人发展的内在动力，其包括( )。（A）人的创造性（B）人的积极性（C）人的自觉性（D）人的社会性13 【2013 年四川泸州.多选】“印度狼孩” 的故事说明了 ( )。（A）人的身心发展具有关键期（B）人的心理在社会实践中发生发展（C）人的心理具有主观能动性（D）人的心理是对客观事物的反映14 【2015 年云南玉溪.多选】对当代儿童发展观正确的理解是( )。（A）儿童的身心发展受制约于社会的发展状况（B）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的（C）儿童的发展蕴含儿童主体的活动之中（D）实现发展是儿童的权利三、判断题15 【2015 年黑龙江鸡西.判断】良好的人际关

5、系属于教育文化氛围。( )（A）正确（B）错误16 【2014 年四川雅安.判断】教育的着眼点在于生产力的发展。( )（A）正确（B）错误17 【2014 年四川宜宾.判断】从古到今为社会统治阶级政治服务是学校教育的重要职能之一。( )（A）正确（B）错误18 【2014 年江西.判断】教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。( )（A）正确（B）错误19 【2015 年广西.判断】人发展的顺序性要求教育根据人发展的成熟机制，抓住发展的关键期，以促进其发展。( )（A）正确（B）错误20 【2015 年吉林辽源.判断】“拔苗助长” 违背了循序渐进原则。 ( )（A）正确（B

6、）错误21 【2015 年湖南长沙.判断】个体身心发展的不均衡性说明教育工作要根据不同年龄分阶段进行。( )（A）正确（B）错误22 【2014 年四川.判断】遗传素质是人身心发展的物质前提。( )（A）正确（B）错误23 【2015 年四川.判断】遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。（A）正确（B）错误24 【2015 年黑龙江鸡西.判断】遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用。( )（A）正确（B）错误25 【2014 年黑龙江哈尔滨.判断】每个人的遗传素质虽有不同，但总体上看其功能相同。( )（A）正确（B

7、）错误26 【2015 年吉林辽源.判断】“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑” 这句话夸大了遗传因素对人的身心发展的影响。( )（A）正确（B）错误27 【2015 年福建.判断】个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。( )（A）正确（B）错误28 【2014 年吉林通化.判断】少年期被心理学家称之为“危险期” ，对这一阶段的少年一定要严加看管。( )（A）正确（B）错误29 【2014 年湖北十堰.判断】早慧的儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成就。( )（A）正确（B）错误30 【2015 年湖南长沙.判断】格赛尔为了说明成熟对个体发展的决定作用，进行了著名的双生子爬梯

8、的实验。( )（A）正确（B）错误四、简答题31 【2013 年福建.简答】简述个体身心发展的一般规律。32 【2015 年湖北荆门.简答】简述影响青少年性格形成和发展的主要因素。33 【2014 年贵州镇远.简答】为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用。教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷 4答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 题干强调的是环境因素对人发展的影响。【知识模块】 教育的基本规律2 【正确答案】 A【试题解析】 “孟母三迁”的故事告诉我们，环境对人的身心发展的影响。【知识模块】 教育的基本规律3 【正确答案】 B【试题解析】 题干的

9、意思是人刚出生的时候，本性都是善良的；这种善良的本性并没有很大的差别但长大过程中，每个人因为生活环境以及受教育情况的差异，各人的习性向着不同的方向发展，生活习惯及个性的差距就越来越大了。题干体现了环境的重要性。【知识模块】 教育的基本规律4 【正确答案】 A【试题解析】 “性相近，习相远”体现了在后天环境和教育的影响下，形成很大差异。【知识模块】 教育的基本规律5 【正确答案】 C【试题解析】 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。其中教育对人的身心发展起主导作用，个体的主观能动性起决定作用。【知识模块】 教育的基本规律6 【正确答案】 A【试题解析】 第一层次的活动

10、是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动，最基本的是认知活动。第三层次是社会实践活动，是人与环境之间最富有能动性的交换活动，是一种能量的交换，体现了人的主动选择。人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。【知识模块】 教育的基本规律7 【正确答案】 D【试题解析】 人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为发展的现实。【知识模块】 教育的基本规律8 【正确答案】 C【试题解析】 在学生的发展中，有四个方面的因素在起作用：一是遗传，二是环境，

11、三是教育，四是主观能动性，其中起主导作用的是学校教育。所以本题选 C。【知识模块】 教育的基本规律9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是影响人的身心发展的四因素的作用。社会环境提供了条件，为身心发展提供了一种可能；学校教育起的是主导作用；个体主观能动性是决定性的作用；遗传提供了物质前提。【知识模块】 教育的基本规律二、多项选择题10 【正确答案】 A,B【试题解析】 外铄论认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物有洛克、华生、荀子、斯金纳。孟子和格赛尔是内发论的代表人物。【知识模块】 教育的基本规律11 【正确答案】 A,B,C【试题解析】

12、 个体身心发展的动因包括：内发论、外铄论、二因素论、多因素相互作用论。【知识模块】 教育的基本规律12 【正确答案】 A,C【试题解析】 个体的主观能动性表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。其中，创造性是个体主观能动性的最高表现。【知识模块】 教育的基本规律13 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 教育的基本规律14 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 儿童的身心发展主要受制于遗传因素、环境因素、学校教育因素和个体主观能动性因素。【知识模块】 教育的基本规律三、判断题15 【正确答案】 A【试题解析】 人际关系指人与人在相互交往过程中所形成的心理关系，良好的人际关系属于教育文化氛围。

13、【知识模块】 教育的基本规律16 【正确答案】 B【试题解析】 教育的着眼点应该是培养人。【知识模块】 教育的基本规律17 【正确答案】 A【试题解析】 体现的是教育的政治功能。【知识模块】 教育的基本规律18 【正确答案】 B【试题解析】 经济的发展决定着教育发展的规模和速度，制约着学校的课程设置和课程内容，制约着教学手段和教学组织形式。教育可以再生产劳动力，再生产科学知识，所以可以促进经济的发展。教育和经济的发展不平衡教育可能滞后于经济的发展，可能和经济发展同步，也可能优先于经济的发展，即教育先行。在现代社会提倡优先发展教育。【知识模块】 教育的基本规律19 【正确答案】 B【试题解析】

14、题干描述体现了人发展的不均衡性。【知识模块】 教育的基本规律20 【正确答案】 A【试题解析】 “拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，拔苗助长违背的是个体身心发展的顺序性规律，即循序渐进原则。【知识模块】 教育的基本规律21 【正确答案】 B【试题解析】 个体身心发展的不均衡性说明教育工作要抓住关键期，而个体身心发展的阶段性指出要根据不同年龄分阶段进行教育不能搞一刀切。【知识模块】 教育的基本规律22 【正确答案】 A【试题解析】 遗传因素在人的发展过程中提供物质前提。【知识模块】 教育的基本规律23 【正确答案】 B【试题解析

15、】 影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及人的主观能动性。遗传素质是人的身心发展的物质前提，学校教育在人的身心发展中起主导作用。【知识模块】 教育的基本规律24 【正确答案】 B【试题解析】 个体的发展受遗传、环境、教育、个体主观能动性的影响，其中遗传为个体的发展提供了前提，题干犯了遗传决定论的错误。【知识模块】 教育的基本规律25 【正确答案】 B【试题解析】 遗传素质的结构和功能均存在很大差异。【知识模块】 教育的基本规律26 【正确答案】 B【试题解析】 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话夸大了环境因素对人的身心发展的影响。【知识模块】 教育的基本规律27 【正确

16、答案】 B【试题解析】 学校教育在人的身心发展起到主导作用。【知识模块】 教育的基本规律28 【正确答案】 B【试题解析】 心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，这一阶段要给少年独立的要求以尊重、支持和引导，丰富少年的内心世界。形成正确的自我意识和理想自我。【知识模块】 教育的基本规律29 【正确答案】 B【试题解析】 人的发展与先天遗传有很大关系，但一生的成就更多的还是取决于后天环境、教育的影响。方仲永的故事很有代表性，方仲永的通达聪慧是先天的，他的天资比一般有才能的人高得多。最终成为普通人，是因为他后天的教育没有达到要求。因此题中观点不正确。【知识模块】 教育的基本规律30 【正

17、确答案】 A【试题解析】 美国心理学家格赛尔提出成熟势力说，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。【知识模块】 教育的基本规律四、简答题31 【正确答案】 个体身心发展具有五个基本规律：(1)个体身心发展具有顺序性。(2)个体身心发展具有阶段性。(3)个体身心发展具有不平衡性。(4)个体身心发展具有互补性。(5)个体身心发展具有个别差异性。【知识模块】 教育的基本规律32 【正确答案】 性格特征不是天生的，是在先天素质的基础上，后天受家庭、学校和社会环境的影响，经过儿童自己的实践活动和积极主动性才逐渐形成的。(1)来自生理因素的影响性格的形成与发展有其生物

18、学的根源。遗传素质是性格形成的自然基础，它为性格形成与发展提供了可能性。(2)来自家庭环境的影响主要表现在：家庭气氛与父母的文化程度对儿童性格的影响；家长的教育观念、教育态度与方式的影响；在家庭中的地位与角色的影响。(3)来自学校教育环境的影响学校的教育对儿童性格的形成起主导作用。主要表现在：首先是班集体的影响；其次是教师的性格、态度与师生关系的影响。(4)来自社会因素的影响社会因素对学生性格的影响主要通过社会的风尚、大众传媒等得以实现，如电脑、电视、电影、报刊杂志、文学作品等。【知识模块】 教育的基本规律33 【正确答案】 学校教育在人的身心发展中具有很重要的作用，主要有以下三个原因：(1)

19、学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动相比遗传和社会生活的不可控制而言，学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划的、系统的对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育对人进行系统的培养。(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的教师不仅精通自己所教的学科，而且熟悉个体心理，懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学，因而能够有效的培养学生，达到预期的效果。(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多正面的教育，使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于品德的培养。【知识模块】 教育的基本规律