[职业资格类试卷]广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷7（无答案）.doc

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1、广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 7（无答案）一、单项选择题1 ( )主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。（A）夸美纽斯（B）赫尔巴特（C）杜威（D）裴斯泰洛奇2 卢梭的自然主义思想对德国哲学家( )的影响最大。（A）康德（B）歌德（C）费尔巴哈（D）黑格尔3 古希腊百科全书式的哲学家是( )。（A）苏格拉底（B）希波克拉底（C）柏拉图（D）亚里士多德4 孔子的教育思想在( ) 中有充分的反映。（A）中庸（B） 大学（C） 孟子（D）论语5 教育学作为一门独立的学科，发端于( )的大教学论。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）杜威（D）裴斯泰洛奇6 ( )是人们对他人的认知判断，

2、首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。（A）晕轮效应（B）近因效应（C）社会刻板效应（D）首因效应7 班主任工作的中心环节是( )。（A）了解学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别教育工作（D）统一多方面的教育力量8 中国近代系统完备的学制系统产生于( )的钦定学堂章程(史称)，由此形成中国现代学制的开端。（A）1902 年（B） 1924 年（C） 1912 年（D）1904 年9 ( )清政府颁布 奏定学堂章程(又称“ 癸卯学制”)体现了张之洞“ 中学为体、西学为用”的思想。（A）1902 年（B） 1904 年（C） 1912 年（D）192

3、2 年10 德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。（A）思想教育（B）政治教育（C）思想品德（D）政治道德11 教育者施教传道、受教育者受教修养的相互作用的活动方式称为( )。（A）德育内容（B）德育活动（C）德育方法（D）德育过程12 集体教育和个体教育相结合的德育原则，是教育家( )的成功教育经验。（A）马卡连柯（B）加里宁（C）乌申斯基（D）赞科夫13 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫( )。（A）建立学生档案（B）班主任工作总结（C）班主任工作计划（D）操行评定14 班会的特点主要有

4、集体性、针对性和( )。（A）自主性（B）开放性（C）时效性（D）教育性15 某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到啦!” 根据韦纳的归因理论该生将这次成功归因于( )。（A）能力（B）努力（C）任务难度（D）运气16 教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是( )。（A）直接强化（B）自我强化（C）替代强化（D）延时强化17 一个懂得维修摩托车的技工，容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是( )。（A）一般迁移（B）逆向迁移（C）正迁移（D）负迁移18 认为儿童道德判断是从他律到自律，从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是( ) 。（A）

5、皮亚杰（B）斯金纳（C）奥苏伯尔（D）科尔伯格19 某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九，就是 3 个 3 相加之和得 9，这种学习属于( ) 。（A）信号学习（B）连锁学习（C）机械学习（D）意义学习20 周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书” ，这种学习动机属于( )。（A）近景的直接性动机（B）远景的直接性动机（C）近景的间接性动机（D）远景的间接性动机21 学校心理辅导的目标是( )。（A）满足需要，促进健康（B）关注生存，促进发展（C）学会调适，寻求发展（D）身体健康，学会学习22 在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。（A）认知策略（B）元认知策略（C）组织策略（D

6、）资源管理策略23 世界上第一个智力量表是( )。（A）比奈一西蒙智力测验量表（B）斯坦福一比奈智力测验量表（C）韦克斯勒智力测验量表（D）瑞文智力测验量表 24 桑代克认为学习过程是( )。（A）顿悟的过程（B）同化顺应的过程（C）形成认知结构的过程（D）尝试错误的过程25 学生品德形成的基础是( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为26 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）实验法（D）演示法27 英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是( )。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）双重抑制（D）多重抑

7、制28 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为( )。（A）迁移（B）同化（C）顺应（D）模仿29 美国耶鲁大学的心理学家( )试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪 80 年代提出了智力的三元理论。（A）瑟斯顿（B）斯皮尔曼（C）吉尔福特（D）斯滕伯格30 青少年心理发展的( )决定了教育工作必须因材施教。（A）J 颐序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）差异性31 对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起( )。（A）前提作用（B）决定作用（C）促进作用（D）导向作用 32 根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和

8、现代社会生活的不同要求，可采取多种活动方式进行生活教育。通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，增强学生自由准确地表达，和谐愉快地交往的活动方式属于( )。（A）探究型活动方式（B）交往型活动方式（C）体验型活动方式（D）创造型活动方式33 缺乏对他人的同情与爱心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，以上属于哪种心理问题?( )（A）焦虑（B）依赖型人格障碍（C）反社会型人格障碍（D）抑郁型34 制度化教育建立的典型表现特征是( )。（A）学校的产生（B）学制的建立（C）教育实体的出现（D）定型的教育组织形式的出现35 ( )是教育改革的起点和依据。（A）真正实现教育观念上的变革（B）社会人才观的改变（

9、C）教师教学理念的转化（D）考试选拔制度的变革36 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生( )。（A）缺乏正确的道德认识（B）缺乏良好情感（C）道德意志薄弱（D）没有掌握正确的道德行为方式 37 在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高?( )（A）效度（B）信度（C）区分度（D）难度38 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化这种教材编排方式是( )。（A）直线式（B）螺旋式（C）分科式（D）综合式 39 在财政紧张的情况下，某

10、县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入。该做法( ) 。（A）违反了应当均衡安排义务教育经费的规定（B）违反了不得挪用义务教育经费的规定（C）体现了县级人民政府领导和管理教育的责任（D）体现了县级人民政府对教育的财政投入责任40 针对考试成绩不理想这件事，不同的学生有不同的反应。甲同学很悲观，觉得自己连考试都考不好，还能干什么；乙同学很理性，认为自己还有很大的提升空间，要继续努力学习。这体现了情绪的( )。（A）两极性（B）独特的主观性（C）明显的生理唤醒（D）不同的外部表现41 思想品德教育的实质是( )。（A）将学生的道德认识转化为道德行为（B）培养学生的道德情感（C）将一定社会的思

11、想品德转化为受教育者个人的思想品德（D）提高学生对宏观世界的认识42 “导生制”的管理模式最早出现在 19 世纪初的( )。（A）美国（B）英国（C）德国（D）法国43 ( )是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。（A）说理教育法（B）陶冶教育法（C）实际锻炼法（D）榜样示范法44 下列条款在学生伤害事故处理办法中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校不应当( ) 。（A）对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育（B）按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实（C）与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”（D）加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患45 数学学习中形成的认

12、真审题的态度及方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫( )。（A）具体迁移（B）顺应迁移（C）一般迁移（D）重组迁移46 我们读到“ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 ”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是( )。（A）再造想象（B）创造想象（C）幻想（D）空想47 下列关于性格的描述不正确的是( )。（A）性格表现了人们对现实和周围世界的态度（B）性格更多地受到后天环境的影响（C）性格没有好坏之分（D）性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统48 ( )是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。（A）陈述性

13、记忆（B）程序性记忆（C）情景性记忆（D）语意记忆49 启发性原则的实质在于( )。（A）教师多提问，让学生多回答（B）教师少讲，让学生多活动（C）教师要讲深、讲透、讲全（D）尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性50 ( )是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。（A）气质（B）性格（C）人格（D）智力二、判断题51 国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐款，必须用于教育，不得挪用、克扣。 ( )（A）正确（B）错误52 教育法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。 ( )（A）正确（B）错误53 中华人民共和国教育法是调整各级各类教育的关系

14、的法律规范的总称。 ( )（A）正确（B）错误54 我国中华人民共和国义务教育法规定，适龄儿童、少年应当在通过考试后入学。( )（A）正确（B）错误55 我国中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。 ( )（A）正确（B）错误56 赫尔巴特的普通教育学的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。( )（A）正确（B）错误57 教育直接指向人们的思想观念与社会的意识形态，带有明显的政治性和阶级性。( )（A）正确（B）错误58 主动性是学生主观能动性的最高表现。 ( )（A）正确（B）错误59 终身教育主要是指成人教育。 ( )（A）正确（B）错误60 教师

15、在布置作业时，应争取家长的配合，让家长也额外布置多一些作业给学生。( )（A）正确（B）错误61 德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“ 晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行” ，这是符合德育过程规律的。 ( )（A）正确（B）错误62 在班级管理中，班主任是班级的法人。 ( )（A）正确（B）错误63 学生、学习过程和学习气氛是课堂的三大要素。 ( )（A）正确（B）错误64 具有一定的研究能力属于教师的人格素养。 ( )（A）正确（B）错误65 斯金纳认为，学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为。 ( )（A）正确（B）错误66

16、 在个体心理发展过程中，后天环境起决定作用。 ( )（A）正确（B）错误67 场依存性强的学生的学习学业成绩一定会比场独立性强的学生差。 ( )（A）正确（B）错误68 学生在做问答题时的记忆性活动主要是再认。 ( )（A）正确（B）错误69 青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性，外露性和内隐性的发展特点。 ( )（A）正确（B）错误70 人格就是指人的性格，具有独特性。 ( )（A）正确（B）错误71 教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性，一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。 ( )（A）正确（B）错误72 从迁移的角度来看，合理编排教材的标准就是使

17、教材达到结构化、一体化、网络化。( )（A）正确（B）错误73 任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。 ( )（A）正确（B）错误74 在教学过程中，教师尽量用同一种教学方法把教材讲得详细，这有利于防止学生注意力分散。 ( )（A）正确（B）错误75 心理健康教育有助于预防精神疾病。 ( )（A）正确（B）错误76 为保护中学生心理健康，教师应做到帮助学生树立正确的人生观和世界观，帮助学生充分认识自己，接纳自己。 ( )（A）正确（B）错误77 焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果个人确信这种情境不能改变或控制时。抑郁就取代焦虑成为主要症状。 ( )（A）正确（B）错误78 教书育人是

18、教师职业道德规范的重要内容，两者的关系是相辅相成、相互联系、相互促进的辩证统一关系。 ( )（A）正确（B）错误79 在教育过程中，教师要注重调动学生的主体意识，寻找适合的“切人点” 或“兴奋点”以激发学生的学习主观能动性。 ( )（A）正确（B）错误80 教师和家长作为两种不同的社会角色，两者之间存在不同的教育修养水平，这种差异必然会导致两者的矛盾冲突。 ( )（A）正确（B）错误三、简答题81 简述讲授法的具体要求。82 简述影响问题解决的心理因素。四、案例分析题83 某地农村中学物理教师小林，喜欢电器小发明，利用教学工作闲暇之余进行电器小发明设计，并获得了几项专利，其中一项为某企业所购买。同时小林还将自己的电器小发明向学生进行介绍，鼓励学生动手进行电器小设计。小林所在学校的校长认为小林不务正业为了自己的个人目的，影响了学校的正常教学，将小林调往后勤部门从事后勤工作。小林认为自己是在工作之外进行的小发明设计，没有影响学校的教育教学工作，也没有利用学校的任何设备设施，向学生介绍小发明设计是为了激发学生学习物理和科学研究的积极性，后来小林向当地教育行政部门申诉，教育行政部门撤销了校长的做法，要求重新恢复小林的物理教学工作。试分析以上案例中校长的做法侵犯了教师的哪项权利?