[医学类试卷]疾病控制主治医师基础知识（卫生统计学）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、疾病控制主治医师基础知识（卫生统计学）模拟试卷 5 及答案与解析1 正态分布曲线下， 196S 的范围包括全部变量值的百分数是（A）800（B） 900（C） 950（D）990（E）9952 均数的抽样误差是（A）个体观察值和样本均数之差（B）个体观察值和总体均数之差（C）个体观察值和个体观察值之差（D）样本均数和样本均数之差（E）样本均数与总体均数之差3 用于表示均数抽样误差大小的统计指标是（A）方差（B）标准差（C）标准误（D）变异系数（E）离均差平方和4 要减小抽样误差，通常的做法是（A）增加抽样次数（B）减小随机误差（C）适当增加样本含量（D）严格挑选观察对象（E）将个体变异控制在一

2、定范围内5 t 分布曲线是（A）正态分布曲线（B）标准正态分布曲线（C）当自由度越大，t 分布曲线的尾部越高（D）t 分布是一条以均数为中心左右对称的曲线（E）t 分布是一簇曲线，随自由度的改变而不同6 由某地 300 名 8 岁正常男孩收缩压估计该地 8 岁正常男孩平均收缩压的 95可信区间，可选择的计算公式为（A） 196S（B） 258S（C） t0 05,vS（D） t001,v S（E）7 可信区间和医学参考值范围相比，正确的说法是（A）可信区间能判断个体值是否正常（B）可信区间的计算是利用标准误（C）医学参考值范围的计算是利用标准误（D）可信区间估计的精度好（E）医学参考值范围估计

3、的精度好8 假设检验的目的是（A）研究总体指标的变化（B）研究样本指标的变化（C）排除主观因素对抽样的影响（D）排除抽样误差的影响（E）排除系统误差的影响9 由两样本均数推断总体均数是否不同的统计分析方法是（A）单样本 t 检验（B）配对样本 t 检验（C）两独立样本 t 检验（D）配对样本 2 检验（E）两独立样本 2 检验10 推断两样本差值的总体均数是否为零的分析方法是（A）单样本 t 检验（B）配对样本 t 检验（C）两独立样本 t 检验（D）配对样本 2 检验（E）两独立样本 2 检验11 60 份血浆样品随机分为两组，比较两种方法测定钙含量可选用的统计分析方法是（A）单样本 t 检

4、验（B）配对样本 t 检验（C）两独立样本 t 检验（D）配对样本 2 检验（E）两独立样本 2 检验12 作配对 t 检验的前提条件是（A）两组数据不独立（B）两组数据相互独立（C）两组数据方差齐（D）两组数据均服从正态分布（E）两组数据的差值服从正态分布13 在两样本均数比较的 t 检验中，无效假设是（A）两样本均数不等（B）两样本均数相等（C）两总体均数不等（D）两总体均数相等（E）样本均数等于总体均数14 类错误是（A）拒绝了实际成立的 H0（B）拒绝了实际不成立的 H0（C）接受了实际成立的 H0（D）接受了实际不成立的 H0（E）接受了实际不成立的 H115 方差分析主要用于（A）

5、两个或多个样本均数的比较（B）两个或多个总体均数的比较（C）两个或多个样本率的比较（D）多个或多个总体率的比较（E）分类资料的相关分析16 完全随机设计资料方差分析的变异分解为（A）SS 总 SS 组间 SS 组内（B） MS 总 MS 组间 MS 组内（C） SS 组间 SS 组内（D）MS 组间 MS 组内（E） 组间 组内17 随机区组设计资料的方差分析中，总变异可以分解为（A）组间变异和组内变异（B）区组变异和组间变异（C）区组变异和组内变异（D）处理组间变异和误差变异（E）处理组间变异、区组间变异和误差变异18 五个区组三个处理组的方差分析，处理组间的自由度为（A）15（B） 14（

6、C） 5（D）3（E）219 经方差分析，若 P，则结论是（A）各样本均数全相等（B）各样本均数不全相等（C）至少有两个样本均数不等（D）至少有两个总体均数不等（E）各总体均数全相等19 A拒绝了实际成立的 H0 B拒绝了实际不成立的 H0 C接受了实际成立的 H0 D接受了实际不成立的 H0 E接受了实际不成立的 H120 类错误是21 类错误是21 A两独立样本均数服从正态分布且方差齐B两独立样本均数的总体服从正态分布且方差齐C多个独立样本均数服从正态分布且方差齐D多个独立样本均数的总体服从正态分布且方差齐E样本差值的总体服从均数为零的正态分布22 应用两样本 t 检验的条件为23 应用配

7、对样本 t 检验的条件为23 ASS 总 SS 组间 SS 组内 BMS 总 MS 组间 MS 组内 CSS 总 SS 处理 SS 区组 SS 误差 DMS 总 MS 处理 MS 区组 MS 误差 ESS 总 SS 处理 SS 区组24 随机区组设计资料的方差分析的总变异分解为25 完全随机设计资料方差分析的总变异分解为25 A变量变换 BBartlett 2 检验 C u 检验 DF 检验 Eg 检验26 多个均数间的两两比较检验方法是27 方差分析中方差齐性检验常用的方法是28 对于明显偏离正态性和方差不齐的资料，通常选用的处理方法是29 两个或多个样本均数比较的检验方法是29 A麻疹易感

8、人群B麻疹患者数C麻疹疫苗接种人数D麻疹疫苗接种后的阳转人数E麻疹疫苗接种后的阴性人数30 计算麻疹疫苗接种后作血清检查的阳转率，分子为31 计算麻疹疫苗接种后作血清检查的阳转率，分母为疾病控制主治医师基础知识（卫生统计学）模拟试卷 5 答案与解析1 【正确答案】 C【试题解析】 正态分布时，变量 X 在区间 196S 上的取值概率是 95，即该范围包括全部变量值的百分数是 95。 258S 的范围包括全部变量值的百分数是 990。【知识模块】 卫生统计学2 【正确答案】 E【知识模块】 卫生统计学3 【正确答案】 C【知识模块】 卫生统计学4 【正确答案】 C【试题解析】 抽样误差的大小是用

9、标准误 来表示，计算公式为 ，其中标准差 S 是固定的， n 代表样本含量， n 越大标准误 越小，抽样误差越小。【知识模块】 卫生统计学5 【正确答案】 E【知识模块】 卫生统计学6 【正确答案】 E【试题解析】 300 例的观察值属于大样本，可信区间为 196 和258 ，取值概率是 95和 99。95可信区间即为 196 。【知识模块】 卫生统计学7 【正确答案】 B【知识模块】 卫生统计学8 【正确答案】 D【试题解析】 假设检验由样本推断总体的方法是在建立检验假设的前提下，计算统计量，确定概率作出推断。检验假设的内容即为样本和总体的差别是否由抽样误差造成的，根据确定的概率，作出接受或

10、拒绝检验假设结论。所以使用假设检验的目的就是为了排除抽样误差的影响，避免由于抽样误差而导致样本对总体的错误推断。【知识模块】 卫生统计学9 【正确答案】 C【知识模块】 卫生统计学10 【正确答案】 B【知识模块】 卫生统计学11 【正确答案】 C【知识模块】 卫生统计学12 【正确答案】 E【知识模块】 卫生统计学13 【正确答案】 D【知识模块】 卫生统计学14 【正确答案】 D【知识模块】 卫生统计学15 【正确答案】 A【知识模块】 卫生统计学16 【正确答案】 A【知识模块】 卫生统计学17 【正确答案】 E【试题解析】 随机区组设计是将数据按区组和处理组两个方向进行分组，所以随机区

11、组设计的变异来源是由不同的区组、不同的处理和误差导致的。【知识模块】 卫生统计学18 【正确答案】 E【知识模块】 卫生统计学19 【正确答案】 D【试题解析】 任何的假设检验都是推断总体，方差分析对两个或多个样本均数比较时，目的就是要推断两个或多个样本均数所代表总体均数的情况。若 P ，即为小概率事件，有理由认为至少有两个总体均数不等。【知识模块】 卫生统计学【知识模块】 卫生统计学20 【正确答案】 A【知识模块】 卫生统计学21 【正确答案】 D【知识模块】 卫生统计学【知识模块】 卫生统计学22 【正确答案】 B【知识模块】 卫生统计学23 【正确答案】 E【知识模块】 卫生统计学【知识模块】 卫生统计学24 【正确答案】 C【知识模块】 卫生统计学25 【正确答案】 A【知识模块】 卫生统计学【知识模块】 卫生统计学26 【正确答案】 E【知识模块】 卫生统计学27 【正确答案】 B【知识模块】 卫生统计学28 【正确答案】 A【知识模块】 卫生统计学29 【正确答案】 D【知识模块】 卫生统计学【知识模块】 卫生统计学30 【正确答案】 D【知识模块】 卫生统计学31 【正确答案】 C【知识模块】 卫生统计学