[考研类试卷]应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷 10 及答案与解析1 简述布鲁纳提出的概念形成中的四种策略。2 请举例说明影响问题解决的因素。3 简述 Paivio(佩威奥)的双重编码理论。4 简述想象的功能。5 什么是问题空间?6 论述创造性思维的基本过程。二、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。7 ( )是顺利完成某种活动必备的心理特征。（A）气质（B）能力（C）人格（D）意志8 一般能力的核心是( ) 。（A）观察力（B）想象力（C）抽象概括力（D）创造力9 最先提出情境智力的心理学家是( )。（A）吉尔福特（B）阜南（C）加德纳（D）斯腾伯格10 智力的 PASS

2、模型的理论基础是( ) 。（A）认知资源理论（B）记忆的 SPI 理论（C）斯腾伯格智力三元理论（D）鲁利亚机能系统学说11 英语老师需要教学能力和英语能力，这种能力的结合称为( )。（A）才能（B）天才（C）知识（D）技能12 企业家演讲时的语言感染力属于( )。（A）认知能力（B）操作能力（C）社交能力（D）一般能力13 人们的总体智力发展达到顶峰的时间大约为( )。（A）29 岁（B） 1017 岁（C） 1825 岁（D）2633 岁14 王充的施用累能、科用累能反映了( )对智力发展的影响。（A）遗传的作用（B）环境与教育（C）实践活动（D）主观能动性15 音乐家区别旋律的能力和感受

3、音乐节奏的能力属于( )。（A）一般能力（B）特殊能力（C）创造能力（D）操作能力16 哪种智力理论是建立在鲁利亚的三个机能系统学说之上的?( )（A）智力的 PASS 模型（B）智力三元理论（C）多元智力理论（D）智力三维结构理论17 用某智力量表测量，测得 12 岁的东东的比率智商是 110，9 岁的瑶瑶的比率智商也是 110。请问，谁的智商更高?( )（A）东东（B）瑶瑶（C）二者相同（D）无法比较18 提出智力三元论的心理学家是( )。（A）吉尔福特（B）阜南（C）斯腾伯格（D）鲁利亚19 平日我们所说的智力，是指( )。（A）一般能力（B）模仿能力（C）创造能力（D）社交能力20 阜

4、南的智力层次结构理论是以( )理论为基础的。（A）桑代克的独立因素说（B）斯皮尔曼的二因素说（C）加德纳的多元智力（D）斯腾伯格的三元智力21 在吉尔福特的三维结构模型中，“符号” 属于哪个维度 ?( )（A）内容（B）操作（C）产品（D）都不是三、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。22 以下心理现象中，属于有意想象的是( )。（A）看小说时脑中出现小说的场景（B）发明创造（C）神话童话（D）做梦23 影响问题解决的心理因素有( )。（A）知识经验（B）思维定势（C）表征（D）暗示24 下列属于原型启发的例子有( )。（A）瓦特看到水开时蒸汽

5、把壶盖顶起来，受到启发发明了蒸汽机（B）牛顿看到苹果掉到地上，由此发现了万有引力定律（C）阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力，由此发现了浮力定律（D）鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤，由此发明了锯子25 以下哪些因素被用来衡量创造性的高低?( )（A）流畅性（B）变通性（C）全聚性（D）独特性26 以下哪些是茹什的观点?( )（A）自然概念的形成以样例学习为主（B）概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程（C）概念以结点的形式存储在概念网络中（D）概念主要是以原型来表征的27 吉尔福特智力的三维结构模型中，智力的三个维度是( )。（A）内容（B）操作（C）产品（D）思维28 智力三元理论中，智

6、力成分亚理论认为智力包括哪三种成分?( )（A）元成分（B）经验成分（C）操作成分（D）知识获得成分29 以下属于特殊能力的是( )。（A）抽象概括能力（B）色彩鉴别力（C）区别旋律的能力（D）做心理治疗的能力应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）模拟试卷 10 答案与解析1 【正确答案】 布鲁纳提出了概念形成中的四种策略。分别为：保守性聚焦：指把第一个肯定实例(聚焦点)包含的全部属性都看作未知概念的有关属性而建立假设(整体假设 )，然后每次只改变其中一个属性或特征来对这个假设进行检验。冒险性聚焦：是指把第一个肯定实例包含的全部属性都看作是未知概念的有关属性而建立假设(整体假设) ，然后同时

7、改变一个以上的属生来检验这个假设。这种策略带有冒险性，不能保证一定成功，但有可能在较短时间内发现概念。同时性扫描：是指根据第一个肯定实例所包含的属性形成的多个部分假设，然后对多个部分假设进行验证。采用这种策略，记忆负担较重，难度较大。继时性扫描：指在已形成的部分假设的基础上，根据反馈，每次只检验一种假设，若这种假设被证明是正确的，就保留它，否则就采用另一个假设。相比而言，保守性聚焦是一种更为有效的概念形成策略。【知识模块】 心理学导论2 【正确答案】 问题解决是由一定的情境引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。影响问题解决的因素有：知识表

8、征的方式 (九点连线图 )。知识表征的方式不正确也会阻碍问题的解决。定势(陆钦斯量水实验)。定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，也叫心向。近似于迁移的影响，既有正面的也有负面的。功能固着(邓克尔盒子问题)。人们把某种功能赋予了某种物体的倾向叫做功能固着，在它的影响下人们不易摆脱事物用途的固有观念，因而直接影响到问题解决。克服功能固着叫功能变通。一方面要有丰富的知识，另一方面也要具有思维的灵活性。动机。动机强度与问题解决效率之间的关系可用一条倒 U 型曲线来说明。中等强度是解决问题的最佳水平，超过一定水平反而会降低解决问题的效率。情绪。紧张、惶恐、烦躁、压抑等消极情绪会阻碍问题解

9、决，而积极情绪将有助于问题解决。人际关系。人处在一个复杂的社会中，解决问题不仅受到个人心理因素的影响，也受到人们之间相互关系的影响，例如从众现象。【知识模块】 心理学导论3 【正确答案】 佩威奥提出，脑中存在表象和语言符号两种信息编码和储存系统。一是表象系统，它对具体的事物或事件信息进行编码、存储、转换和提取，其表征类似于知觉；二是言语符号系统，主要用言语听觉、抽象概念或命题形式对信息进行加工。该理论认为，语言系统直接处理语言的输入和输出，同时充当非语言对象、时间和行为的符号功能。双重编码理论的一个重要原则是：同时以视觉形式和语言形式呈现信息能够增强记忆和识别。该理论还定义了三种类型的加工：(

10、1)表征型的，语言或非语言表征的直接激活。(2)调用型的，通过非语言系统激活语言系统或反过来通过语言系统激活非语言系统。(3)联合加工，在语言系统内部和非语言系统内部的表征的协同激活。【知识模块】 心理学导论4 【正确答案】 想象是对头脑中已有的新形象进行加工改造，形成新形象的过程。想象的功能有以下几点：(1)想象有预见作用，能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。(2)想象有补充知识经验的作用，对那些不能直接感知的事物尤其突出。(3)想象有代替作用，当某些需要不能得到实际满足时，可以利用想象得到代替满足。(4)想象的新颖性、形象性是人们创造性活动中不可缺少的因素。(5)想象对机体的生理活动

11、过程有调节作用，能改变人体外周部分的机能活动过程。【知识模块】 心理学导论5 【正确答案】 问题空间是问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态。包括对问题初始状态、目标状态以及如何由问题初始状态转化为目标状态的认识。认知心理学从信息加工观点出发，将问题解决过程看做是对问题空间的搜索过程，问题空间是问题解决的一个基本范畴。【知识模块】 心理学导论6 【正确答案】 创造性思维过程大体包含准备期、孕育期、明朗期和验证期四个阶段。(1)准备期：在明确创造目的、问题特征的基础上，围绕所要解决的问题，积累素材和有关知识经验，研究收集到的信息资料，整理出头绪，掌握必要的创造技能。(2)孕育期：又称酝酿阶段，

12、是在积累一定知识经验的基础上，在人脑中对问题和信息资料进行周密细致的探索和深刻的思考，以力图找到解决问题的途径和方法。最大特点是潜意识的参与。(3)明朗期：又称豁朗阶段，经过对问题周密的长时间思考之后，无意中受到偶然事件的触发而突然产生新思想、新观念、新形象，使原来百思不得其解的问题迎刃而解，问题得到顺利解决。(4)验证期：对明朗阶段出现的新思想、新观念进行验证、补充和修正，使其趋于完善的阶段，也是对整个创造过程的反思过程。【知识模块】 心理学导论二、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。7 【正确答案】 B【试题解析】 能力是顺利完成某种活动必备的心理特征。气质是表现在心理活

13、动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们平时说的脾气、秉性。人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，实现预定目标的内在心理过程。【知识模块】 心理学导论8 【正确答案】 C【试题解析】 一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、想象力、抽象概括力、记忆力和创造力等，它的核心是抽象慨括力。【知识模块】 心理学导论9 【正确答案】 D【试题解析】 智力三元论，由斯腾伯格提出，认为智力由三方面构成：成分亚理论、经验亚理论、智力情境亚理论。智力情境亚理论强

14、调，在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些能力统称为情境智力。【知识模块】 心理学导论10 【正确答案】 D【试题解析】 智力的 PASS 模型建立在鲁利亚机能系统学说基础之上。PASS 是指“计划注意一同时性加工一继时性加工”。斯腾伯格智力三元理论认为智力可以从三个方面进行解释，分别为三个亚理论：智力成分亚理论，智力情境亚理论和智力经验亚理论。认知资源理论属于注意分配的认知理论。【知识模块】 心理学导论11 【正确答案】 A【试题解析】 才能：人们要完成某种活动，往往需要多种能力的结合，这些能力相互结合，才能保证活动的顺利进行，这种结合在一起的能力就叫才能

15、(如教师需要多种能力的结合)。【知识模块】 心理学导论12 【正确答案】 C【试题解析】 社交能力：指个体运用适当交往技巧增进与他人心理关系的能力，如组织管理能力、言语感染力、判断决策能力。认知能力是指人脑加工、存储和提取信息的能力。操作能力是指人们操作自己的肢体以完成各项活动的能力，如劳动能力、实验操作能力等。一般能力指在不同种类的活动中都会表现出来的能力，如观察力、记忆力等。【知识模块】 心理学导论13 【正确答案】 C【试题解析】 童年期和少年期是某些能力发展的关键期。从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速；以后随年龄增长而减速，智力发展趋于缓和。人的总体智力在 1825 岁

16、间达到顶峰。【知识模块】 心理学导论14 【正确答案】 C【试题解析】 施用累能：能力是在使用中积累的。科用累能：从事不同的活动积累不同的能力，反映了实践活动的影响。本题强调主体在不断使用和实践过程中智力的提高和发展。【知识模块】 心理学导论15 【正确答案】 B【试题解析】 特殊能力：指在某种专业活动中表现出来的能力，是顺利完成某种专业活动的心理条件，如画家的色彩鉴别力，音乐家区别旋律的能力、感受音乐节奏的能力等。一般能力指在不同种类的活动中都会表现出来的能力，如观察力、记忆力等。创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力，如作家写出新作品的能力、科学家的发明创造等。操作能力是指人们操作自己的

17、肢体以完成各项活动的能力，如劳动能力、实验操作能力等。【知识模块】 心理学导论16 【正确答案】 A【试题解析】 智力 PASS 模型是由纳格利尔里和戴斯提出来的，它包含了 3 层认知系统和 4 种认知过程。PASS 理论这 4 个大写字母分别代表计划(Planning)、注意(Attention)、同时性加工 (Simultafleous)、继时性加工(Successive)的认知过程。这些加工过程形成了一个复杂且相互依赖的系统。注意过程是基础；同时性加工和继时性加工功能平行，两者处于中间层次；计划过程是最高层次。3 个过程密切合作，保证了一切智力活动的进行。该理论是建立在鲁利亚的三个机能系

18、统学说之上的。三个机能系统之间有一种动态的联系，注意、信息编码和计划之间是相互作用和相互影响的。【知识模块】 心理学导论17 【正确答案】 D【试题解析】 不同年龄的比率智商没有可比性。【知识模块】 心理学导论18 【正确答案】 C【试题解析】 耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论，试图说明更广泛的智力行为。【知识模块】 心理学导论19 【正确答案】 A【试题解析】 一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想象力、创造力等。平日我们所说的智力，是指一般影响力。见彭聃龄普通心理学。【知识模块】 心理学导论20 【正确答案】 B【试题解析】 层次结构理论

19、继承和发展了斯皮尔曼的二因素说，认为智力的结构是按照层次排列的。最高层是一般因素，然后是大因素群、小因素群、特殊因素。【知识模块】 心理学导论21 【正确答案】 A【试题解析】 三个维度分别为：内容，智力活动的对象或材料，包括听觉、视觉、符号、语义、行为；操作，智力活动的过程，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价；产品，智力活动的结果，包括单元、类别、关系、体系、转换、蕴含。【知识模块】 心理学导论三、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 无意想象也叫不随意想象，是一种没有预定目的、不自觉地产生的想

20、象。如做梦、嗑药。有意想象也叫随意想象，它是按一定目的、自觉进行的想象。根据新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。做梦属于一种特殊的意识状态。【知识模块】 心理学导论23 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 影响问题解决的心理因素有：知识表征的方式、定势、功能固着与变通、动机、情绪和人际关系。暗示也能影响问题的解决，但不是心理因素。定势指先前解决问题的方法影响了后来同种问题的解决。功

21、能固着是指人们只了解物体的主要用途，而限制将物体移作他用。【知识模块】 心理学导论24 【正确答案】 A,D【试题解析】 原型启发就是指人在解决问题的过程中，从某种事物中看出解决问题的可能性或途径的现象。【知识模块】 心理学导论25 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 流畅性、变通性、独特性被用来衡量创造性的高低。【知识模块】 心理学导论26 【正确答案】 A,D【试题解析】 选项 A、D 是茹什的观点，选项 B 是布鲁纳的观点，选项 C 是柯林斯的观点。【知识模块】 心理学导论27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 吉尔福特认为智力可以分为内容、操作和产品三个维度。内容是智力活动的对象

22、或材料，操作指智力活动的过程，产品是指运用上述智力操作所得到的结果。【知识模块】 心理学导论28 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 智力成分亚理论认为，智力包括元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程。操作成分表现在任务的执行过程，是指接收刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，负责执行元成分的决策。知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应，以及对信息的编码与存储。【知识模块】 心理学导论29 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 特殊能力：指在某种专业活动中表现出来的能力，是顺利完成某种专业活动的心理条件。如画家的色彩鉴别力，音乐家区别旋律的能力、感受音乐节奏的能力等。抽象概括能力是一般能力的核心。【知识模块】 心理学导论