[考研类试卷]历史学基础（两战之间的世界）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、历史学基础（两战之间的世界）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1-20 小题，每小题 2 分，共 40 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 下列对 1918 年德国十一月革命说法不正确的是( )。（A）十一月革命以基尔水兵起义为开端（B）革命是由德国共产党领导的（C）这是一次资产阶级性质的民主革命（D）它推翻了霍亨索伦王朝，建立了共和国2 德国十一月革命中被害的德共领导人是( )。（A）卢森堡和卡尔.李卜克内西（B）卢森堡和威廉.李卜克内西（C）库恩 .贝拉和卡尔.李卜克内西（D）卢森堡和季米特洛夫3 下列关于俄国十月革命和德国十一月革命共同点的表述，不正确的

2、是( )。（A）革命都是在世界大战中爆发的（B）首都工人和士兵都在推翻旧政权中发挥了重要作用（C）都推翻了专制政权（D）都建立了新的全国性政权4 匈牙利社会主义革命的领导者是( )。（A）卡罗利（B）库恩 .贝拉（C）李卜克内西（D）卢森堡5 匈牙利社会主义革命中，之所以能顺利建立苏维埃社会主义共和国的主要原因是( )。（A）匈牙利无产阶级的壮大（B）匈牙利共产党成熟有经验（C）危急的国内外形势（D）资产阶级政府的软弱6 埃及“华夫脱运动 ”的结果是 ( )。（A）英国有条件地承认埃及独立（B）取消了英国在埃及的特权（C）埃及争得彻底独立（D）运动遭到英国当局的残暴镇压7 共产国际成立于( )

3、 。（A）1918 年 3 月（B） 1919 年 3 月（C） 1920 年 3 月（D）1921 年 3 月8 共产国际初期，其主要活动是( )。（A）帮助各国革命者组建共产党，推动国际共产主义运动的发展（B）号召世界无产阶级团结起来，发动世界革命（C）帮助各被压迫民族摆脱殖民压迫，建立民族国家（D）领导各国无产阶级与沙文主义、修正主义作斗争9 共产国际“ 七大” 决定加强各国共产党的自主性，主要是由于( )。（A）各国国情不同任务各异（B）右倾思想占据了主导地位（C）受统一战线方针的影响（D）共产国际内部发生的争执10 共产国际第七次代表大会讨论的主题是( )。（A）克服共产国际运动的“

4、左倾” 错误（B）建立工人阶级统一战线（C）对法西斯侵略进行斗争（D）同社会民主党人进行合作11 在共产国际七大上号召建立反法西斯统一战线的领导人是( )。（A）列宁（B）斯大林（C）季米特洛夫（D）戈尔巴乔夫12 下列不属于凯末尔主义内容的是( )。（A）共和主义，民族主义（B）平民主义，国家主义（C）世俗主义，改革主义（D）平等主义，法制主义13 下列哪一项不是凯末尔世俗化改革的内容?( )。（A）经济改革（B）土地改革（C）政治法制改革（D）文化教育和社会习俗改革14 第一次世界大战后殖民地和半殖民地第一次取得胜利的民族民主革命是( )。（A）十一月革命（B）匈牙利革命（C）非暴力不合作

5、运动（D）凯末尔革命15 下列条约中，哪一个是由协约国提出的灭亡土耳其的奴役性条约?( )。（A）摩德洛斯协定（B） 色佛尔条约（C） 洛桑条约（D）海峡公约16 下列哪个条约为土耳其赢得了国家主权和民族独立?( )。（A）摩德洛斯协定（B） 色佛尔条约（C） 洛桑条约（D）海峡公约17 1923 年 10 月，土耳其宣布为共和国，第一任总统是( )。（A）甘地（B）凯末尔（C）孟尼利克（D）提拉克18 卡德纳斯改革的容不包括( )。（A）土地改革（B）国有化运动（C）教育改革（D）政治改革19 1930 年，印度非暴力不合作运动的突破口是( )。（A）“独立日 ”（B）乔里乔拉村事件（C）解

6、救贱民工作（D）食盐长征20 一战后，有关印度民族解放运动的评价中，错误的是( )。（A）甘地不敢面对英国的暴政（B）非暴力不合作计划能够调动各阶层（C）非力不合作计划也有遏制群众斗争的一面（D）国大党得到大众的拥护21 非力不合作纲领不包括( )。（A）驱逐英国殖民统治者（B）抵制立法机构、法院和政府的工作（C）提倡手工纺织运动（D）提出拒绝纳税要求22 一战后，英国经济出现了持续萧条，对其原因的探究不准确的一项是( )。（A）英国在一战中损失惨重（B）伦敦不再是唯一的金融中心，英镑地位发生动摇（C）美日与英国竞争加剧，自治领和殖民地民族工业的发展（D）一战后，英国政局不稳定，政府更迭频繁二

7、、名词解释21-28 小题，每小题 10 分，共 80 分。23 “食盐进军 ”24 德里协定25 洛桑条约26 华夫脱运动27 卡德纳斯改革三、论述题28 试述凯末尔改革的内容、性质和意义。29 试述卡德纳斯改革的背景、内容、性质及意义。30 试评列宁的世界革命论及其策略转变。31 综述第一次世界大战后至第二次世界大战前亚洲民族解放运动。历史学基础（两战之间的世界）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1-20 小题，每小题 2 分，共 40 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B【知识模块】 两战之间的世界2 【正确答案】 A【知识模块】 两战之间

8、的世界3 【正确答案】 C【知识模块】 两战之间的世界4 【正确答案】 B【知识模块】 两战之间的世界5 【正确答案】 C【知识模块】 两战之间的世界6 【正确答案】 A【知识模块】 两战之间的世界7 【正确答案】 B【知识模块】 两战之间的世界8 【正确答案】 A【知识模块】 两战之间的世界9 【正确答案】 A【知识模块】 两战之间的世界10 【正确答案】 C【知识模块】 两战之间的世界11 【正确答案】 C【知识模块】 两战之间的世界12 【正确答案】 D【知识模块】 两战之间的世界13 【正确答案】 B【知识模块】 两战之间的世界14 【正确答案】 A【知识模块】 两战之间的世界15 【

9、正确答案】 C【知识模块】 两战之间的世界16 【正确答案】 C【知识模块】 两战之间的世界17 【正确答案】 D【知识模块】 两战之间的世界18 【正确答案】 B【知识模块】 两战之间的世界19 【正确答案】 A【知识模块】 两战之间的世界20 【正确答案】 A【知识模块】 两战之间的世界21 【正确答案】 D【知识模块】 两战之间的世界22 【正确答案】 B【知识模块】 两战之间的世界二、名词解释21-28 小题，每小题 10 分，共 80 分。23 【正确答案】 1930 年 3 月，甘地领导的破坏食盐专卖法的运动。12 日，甘地带领 80 名信徒徒步从阿默达巴德到丹地，行程 240 英

10、里，自取海水制盐，以示破坏食盐专卖法，这就是世界历史上著名的“食盐进军” 。甘地用自煮食盐的办法，抵制英印殖民政府的食盐专卖法。进而号召印度人民抵制一切英货，不与英印殖民政府合作，以实现民族独立。在甘地领导下，印度人民纷纷起来罢工、罢课、罢市，示威游行，要求殖民当局废除食盐专营，限制从英国进口纺织品。掀起了全印规模的第二次反英非暴力不合作运动。【知识模块】 两战之间的世界24 【正确答案】 1931 年 3 月 5 日，印度民族运动领袖甘地与英印政府总督欧文签订，又称甘地一欧文协定。随着第二次非暴力不合作运动高潮的到来，英国殖民当局试图通过谈判来分化瓦解民族解放运动。德里协定规定：国大党停止文

11、明不服从运动和抵制英货并参加伦敦圆桌会议；英国承认国大党的合法地位，废除一切戒严令，释放政治犯，实行保护关税。协定受到尼赫鲁等部分国大党领袖和其他爱国人士的反对。在甘地的影响下，国大党在 1931 年 12 月举行的卡拉奇年会上通过承认德里协定的决议。它使得第二次非暴力不合作运动走人了低潮。【知识模块】 两战之间的世界25 【正确答案】 土耳其资产阶级革命胜利后，协约国与凯末尔政府于 1923 年 7月 24 日在瑞士的洛桑另立的新约。该条约废除了色佛尔条约中的一些不平等条款；规定将小亚细亚全部领土和东色雷斯归还土耳其；承认土耳其领土完整和国家独立；废除帝国主义的治外法权、监督权和对土耳其的军

12、备限制等。洛桑条约是土耳其人民反帝斗争的重大胜利，它使土耳其获得了民族独立，沉重打击了帝国主义的殖民政策，在凡尔赛体系上打开了一个缺口。【知识模块】 两战之间的世界26 【正确答案】 一战后，由埃及资产阶级政党华夫脱党领导的反英大起义。1918年冬，埃及资产阶级民族运动领袖扎格鲁尔发起组成代表团，准备与英国谈判，企图通过和平方式获得完全独立。这一努力失败后，反英斗争由和平示威转变为自发性的武装起义。在埃及人民的强大压力下，1922 年 2 月，英国政府不得不有条件地承认埃及独立。这是埃及历史上的重大事件，也是非洲乃至世界民族解放运动史上的光辉篇章。在阿拉伯语中，代表团音译为华夫脱因此扎格鲁尔领

13、导的这次运动被称为华夫脱运动。【知识模块】 两战之间的世界27 【正确答案】 20 世纪 30 年代，墨西哥总统卡德纳斯推行的资产阶级民主改革。规定在农村废除“ 债役制”，实行土地改革；把国内部分企业和外国控制的铁路、石油公司收归国有；在全国实行教育改革和扫盲。改革促进了墨西哥民族资本和社会经济的发展。【知识模块】 两战之间的世界三、论述题28 【正确答案】 (1)内容：政治改革：废除了苏丹制和哈里发制，实行政教分离，宣布成立共和国。法制改革：进行 “世俗主义 ”改革，实行政教分离，颁布资产阶级性质的民法、刑法、商法，废除传统的伊斯兰教法规等。经济改革：以 “国家主义 ”为指导思想，鼓励民族工

14、业、建立国营企业、保护关税、严格控制外汇及控制外国投资，发展资本主义废除封建什一税等。文化教育改革：扩大世俗教育，抛弃了宗教精神，树立起土耳其的民族精神；实行文化改革，用拉丁字母取代阿拉伯字母；教育与宗教的分离，是世俗化改革的重要内容，也是教育改革的中心问题。社会生活与习俗改革：破除迷信和提倡科学的现代化精神。废除一夫多妻制和伊斯兰教的陈规陋习。废除旧历，采用公元历。采用姓氏，取消了象征封建等级的旧称号和头衔(如帕沙) ，而代之以贝依(先生) 、贝扬(女士)等新称呼。(2)性质：具有进步意义的资本主义的社会改革。(3)意义：凯末尔改革在政治上废除了政教合一的封建专制的统治，巩固了共和国；在经济

15、上发展了资本主义，巩固了阶级基础；法制上建立了近代法律体制，废除了传统的宗教法规，有利于资本主义的发展；社会和文教方面确立了世俗化的基础。因而凯末尔的现代化和民族化改革，是一次以在政治独立后进行的以“世俗化” 为中心的现代化改革，凯末尔改革是凯末尔主义的全面实践，是在政治独立之后向帝国主义威胁和封建神权专制神权影响的主动进攻，它使土耳其走向了民族复兴之路。【知识模块】 两战之间的世界29 【正确答案】 (1)背景：20 世纪 30 年代资本主义经济大危机严重影响了墨西哥社会经济，原料生产因世界市场萎缩大量减产，国家财政极其困难，失业剧增，农产品价格大跌，社会矛盾尖锐。在墨西哥革命爆发后的最初十

16、几年中，由于地方考迪罗势力的重新崛起，墨西哥曾再度陷入军阀混战的政治危机之中，摆在墨西哥革命者面前的一项重要任务就是要彻底摧毁考迪罗主义政治传统，实现政治现代化，为国家的经济现代化创造稳定的政治环境。封建庄园经济存在，大量农民由于债务失去土地，大量的资源被国外企业控制。卡德纳斯提出 “六年计划 ”的竞选纲领，得到广泛拥护。1934 年 7 月，在他当选为总统后进行了一系列改革。(2)内容：土地改革：政府没收本国和外国人拥有的大地产，分配给农民，废除债役制，试行农场合作制。国有化运动：将外国垄断资本控制的铁路和石油公司收归国有。鼓励工会的发展，修订全国劳工法，把分散的劳工组织合并成墨西哥劳工联合

17、会。教育改革：全国推行“ 社会主义教育”制度，扩大和普及教育，并专设印第安人事务司，加强印第安人教育事业的发展。巩固民主政体，打击军事寡头势力：改组国民革命党，确立中央集权的资产阶级民族政治体制。(3)性质：反帝反封建的资产阶级民主改革。(4)意义：卡德纳斯改革是墨西哥自 1910 年以来最为激进的一次社会改革，它打击了帝国主义势力和封建大地产制，基本上摧毁了封建大庄园制，并使民族资本取代外国资本掌握了全国最主要的经济命脉，基本上完成了 19101917 年革命以来由半封建社会过渡到民族独立的资本主义社会的任务，为墨西哥比较稳定的资产阶级民主制度的形成和发展奠定了基础，推动了拉丁美洲的民族民主

18、运动。【知识模块】 两战之间的世界30 【正确答案】 世界革命论指社会主义革命将在一切资本主义国家至少是在主要的几个资本主义国家同时发生和取得胜利。后来列宁提出了社会主义革命首先在一国胜利的理论。资本主义经济政治发展不平衡是资本主义发展的绝对规律，从这个规律出发，列宁认为一方面帝国主义国民经济发展速度的差异加大了；另一方面世界殖民地被瓜分完毕，由于发展不平衡，一些不发达帝国主义国家发展起来，要求重新瓜分殖民地。于是新、老帝国主义国家矛盾激化导致战争，削弱了帝国主义阵线，打击了某些国家，使其成为各种矛盾集中的焦点。从而形成了帝国主义链条上的薄弱环节，易被无产阶级突破，使社会主义革命得以在个别国家

19、首先取得成功。列宁认为革命首先在一国成功，并不一定是在那些资本主义经济最发达，无产阶级人数最多的国家，相反他认为在俄国这样的国家资本主义和工业发展落后的帝国主义国家，只要具备了革命形势和革命主观力量就可以首先爆发革命。革命形势包括：统治者不能照旧统治下去；被压迫者的困苦异乎寻常地加剧；群众积极性高涨。此外，有了革命形势还要有革命的主观力量，无产阶级发动足以推翻旧政府的强大的群众运动。【知识模块】 两战之间的世界31 【正确答案】 一战期间各帝国主义国家对殖民地的控制的放松，使殖民地的经济得到迅速的发展，而一战后帝国主义卷土重来，进一步加紧剥削，使得各殖民地的民族解放运动蓬勃发展起来。亚洲的民族

20、解放运动具有不同的特点，领导者既有共产党领导的工农运动，又有民族资产阶级领导的民族运动；思想上既有革命民主型的民族主义思潮，又有综合型的民族主义思潮，同时还存在着因不同的宗教信仰而导致的一个国家内两种不同的民族主义思潮。此时的亚洲，最具代表性的亚洲民族解放运动是中国的新民主主义革命、印度的不合作运动和土耳其的凯末尔革命。中国的新民主主义革命是一次反帝反封建的民族解放运动。辛亥革命失败后，中国首先在文化斗争中开展了新文化运动，到 1919 年的五四运动，成为中国历史上的第一次马克思列宁主义的思想运动，加速了中国共产党的建立，促使国民党将旧三民主义改造成新三民主义，并开始北伐，开始了第一次国内革命

21、战争；第一次国内革命战争失败后，中国共产党继续同以蒋介石为首的反动政权作斗争，在日本对中国进行侵略后，国共两党合作，建立统一战线，同日本侵略者斗争，争取民族的解放独立。印度的不合作运动是由甘地发起的以非暴力为形式的斗争。非暴力包括三个时期，第一个为非暴力不合作运动，包括受封者退出爵位称号，抵制立法机构选举，抵制在政府机构和法院工作，拒绝在英国学校读书，提倡手工纺织以抵制英国商品的泛滥。第二个时期为群众性的文明不服从运动，甘地进行了“食盐进军” ，农村也进行 非暴力抗缴田赋运动。第三个时期为个人文明不服从运动，以个人行动来实现社会建设纲领，把解救“ 贱民”工作放在首位。土耳其的凯末尔革命是在土耳其进行的一场资产阶级革命。凯末尔领导土耳其结束了奥斯曼帝国的统治，建立了资产阶级的国家，并推行了世俗化改革，包括政治改革、法制改革、教育改革、文化改革、社会生活与习俗改革、经济改革，贯彻了凯末尔主义六原则，即共和主义、民族主义、平等主义、国家主义、世俗主义和改革主义。亚洲的民族解放运动是一战后世界民族解放运动的重要组成部分，推动了民族解放运动的发展，对近代民族国家的建立起了不可替代的作用。【知识模块】 两战之间的世界