[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷67及答案与解析.doc

《[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷67及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷67及答案与解析.doc（15页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷 67 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 “设题指事，由被试者做文章，题目的范围是人事政治” 体现的唐代科举考试的考试方法是（A）帖经（B）墨义（C）策问（D）诗赋2 “将书上某行帖上几个字，要被试者将所帖的字填写出来” 体现的唐代科举考试的考试方法是（A）帖经（B）墨义（C）策问（D）诗赋3 下列选项中不属于颜之推的教育的主要内容的是（A）注重德育，以仁义信念为重要任务（B）广播知识为教育内容（C）兼习杂艺（D）玄学内容4 下列选项中不属于颜之推的家庭教育思想的是（A）尽量早教（B）慈与严结合（C

2、）均爱的原则（D）随人分限所及5 强调“在儿童教育中要注意语言使用规范，加强通用语言，而不应使用方言” 的思想家是（A）王充（B）颜之推（C）韩愈（D）王守仁6 主张“学者必有师 ”“学无常师”的学者是（A）王充（B）颜之推（C）韩愈（D）朱熹7 在历史上首次提出教师的基本任务是“师者，所以传道、授业、解惑也” 的思想家是（A）王充（B）颜之推（C）韩愈（D）朱熹8 科举考试分为文科、武科的朝代是（A）隋（B）唐（C）宋（D）明9 赐连续 15 次科考不第者为“特奏名及第” 或“恩科及第”的朝代是（A）隋（B）唐（C）宋（D）明10 确定“三年一贡举 ”制度的朝代是（A）隋（B）唐（C）宋（D

3、）明11 下列关于宋代科举建立新制，防止科场作弊的做法的表述错误的是（A）建立锁院制（B）建立别头制（C）建立糊名制（D）建立殿试制度12 “规定从 四书中出题，以 四书章句集注为答题标准” 的朝代是（A）隋（B）唐（C）宋（D）元13 下列朝代中，将科举考试分为“童试一乡试一会试一殿试” 四个阶段的是（A）宋（B）元（C）明（D）清14 “科举必由学校 ”，这一制度建立的朝代是（A）宋（B）元（C）明（D）清15 宋代“太学三舍选察升补之法” 的时期是（A）庆历兴学（B）熙宁兴学（C）崇宁兴学（D）分斋教学16 在学校中设经义斋和治事斋的人物是（A）蔡京（B）范仲淹（C）王安石（D）胡瑗17

4、 “洪武八年，府州县每五十家设社学一所。本府城市乡村共建七百三十所” 。这段话中的学校是（A）乡学（B）县学（C）府学（D）社学18 “成化初，杨任嘉兴知府，大兴学校，并规定民间子弟八岁不入学者，罚其父兄。”这段话中的学校是（A）乡学（B）县学（C）府学（D）社学19 下列选项中，可以被视为中国古代大学的一种教育实习制度的是（A）三合法（B）分斋教学（C）监生吏事（D）六步黜陟法20 “唐义门陈兖即居左建立，聚书千卷，以资学者，子弟弱冠，皆令就学” 标志着一种教育组织形式的建立。这一教育组织形式是（A）太学（B）国子学（C）书院（D）国子监21 书院官学化始于（A）北宋（B）南宋（C）元（D）

5、明22 为书院设置学田的朝代是（A）隋（B）唐（C）宋（D）元23 书院的发展经历“ 沉寂一勃兴一禁毁 ”三个阶段的历史朝代是（A）隋（B）唐（C）宋（D）明24 从教育内容上看，可以划分为四类：其中以学习“经世致用” 之学为主的书院是（A）关中书院（B）漳南书院（C）诂经精舍（D）学海堂25 白鹿洞书院揭示强调的“为学之序” 是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”其来源是（A）大学（B）中庸（C）学记（D）乐记考研教育学专业基础综合（中外教育史）模拟试卷 67 答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的

6、是唐代科举的考试方法。唐朝科举考试的主要方法有帖经、墨义、口试、策问、诗赋五种。“帖经”，是将书上某行帖上几个字，要被试者将所帖的字填写出来。“墨义”，是一种简单的对经义的问答，被试者以笔答曰“墨义”、以口答曰“口义”(口试)。“策问”，较帖经、墨义高深，也较重要。策问的方法是设题指事，由被试者做文章，题目的范围是人事政治，又称方略策、时务策。“诗赋”，是后来加试的一种方法。在经义策问的基础上加试一诗一赋，也称为帖诗。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史2 【正确答案】 A【试题解析】 唐朝科举考试的主要方法有帖经、墨义、口试、策问、诗赋五种。“帖经”，是将书上某行帖上几个字，要被

7、试者将所帖的字填写出来。“墨义”，是一种简单的对经义的问答，被试者以笔答曰“墨义”、以口答曰“口义”(口试)。“策问”，较帖经、墨义高深，也较重要。策问的方法是设题指事，由被试者做文章，题目的范围是人事政治，又称方略策、时务策。“诗赋”，是后来加试的一种方法。在经义策问的基础上加试一诗一赋，也称为帖诗。【知识模块】 中外教育史3 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是颜之推的教育内容思想。在颜之推的思想体系中，主张士大夫教育的主要内容包括德、艺两个方面。第一，在德育方面，他认为，树立仁义的信念是德育的重要任务，而实践仁义则是德育的最终目的。第二，关于“艺”的教育，主张以广博知识为教育内容，

8、以读书为主要教育途径。第三，兼习杂艺。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史4 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是颜之推的家庭教育思想。颜之推的家庭教育思想有：尽量早教；慈与严结合；均爱的原则；重视语言和品德的教育。“随人分限所及”是王阳明的儿童教育思想。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史5 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是颜之推的家庭教育思想。颜之推主张应从小利用一切机会加强语言教育，注意语言使用规范，加强通用语言，而不应强调方言。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史6 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是韩愈的教育主张。韩愈的教育

9、主张主要体现在师说中。“学者必有师”“学无常师”是韩愈在师说中提出的主张。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史7 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是韩愈的教育主张。韩愈的教育主张主要体现在师说中。“师者，所以传道、授业、解惑也”是韩愈在师说中提出的主张。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史8 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是宋代的科举制度。宋代科举考试有文科、武科之分。武科设于 1030 年，考试内容先骑射后策问。其中策问决定去留，骑射区分高低。1078 年，规定武科的考试内容有：步射、马射、马上武艺、孙吴兵法、时务边防策、律令等。1169 年，颁布武

10、科之法。使得武科取得了与文科同等待遇。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史9 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是宋代的科举制度。宋代增设“特奏名”，抚慰屡试不第者。宋太祖赐连续 15 次科考不第者为“特奏名及第”或“恩科及第”。这是特奏名的开始，以后逐渐成为定制。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史10 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是宋代的科举制度。宋初随唐制，一年开考一次；后“间岁一贡举”；1066 年，确定为“三年一贡举”。“三年一贡举”取得了“恩典不增而贡举期缓，士得休息，官不以烦”的效果。这一制度沿用至清末废科举之时。因此，本题的答案为 C。

11、【知识模块】 中外教育史11 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是宋代防止科场作弊的制度。宋代针对科场作弊，建立了新的制度，具体有：第一，针对 考官而言，建立锁院制。第二，针对考官、考生的亲戚、故旧等关系，建立别头制。第三，针对考生而言，兼礼糊名 法。糊名法，称“弥封”或“封弥”。唐武则天首创此法，未形成制度；宋于 992 年，开始糊名制，并逐渐发展为三 级考试均采用糊名法。第四，针对考官识别考生笔迹问题，建立誊录制，由书吏用红笔誊抄，因此，誊抄后的试卷 称“朱卷”，原来的称“墨卷”。这一制度于 1015 年施行于省试，标志着科举眷录制度的创立。需要注意的是宋 代建立了殿试制度，但殿试不

12、是防止科场作弊的方法。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史12 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是元代的科举制度。1313 年，元规定科举要以朱熹注释的四书作为科举考试的模本， 科举考题大量出自四书并以朱熹的四书集注作为答题的依据。从此，四书取得了与五经相同的地位，并影 响后续的科举制度。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史13 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是明代的科举制度。明朝科举制度定式于 1384 年颁布，后“以为永制”。并将科举考试 分为四级：童试一乡试一会试一殿试。后为清继承，并直至 1905 年才废除。因此，本题的答案为 C。【知识模块】

13、 中外教育史14 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是明代的科举制度。自 1384 年开始，明朝“科举必由学校”，使得学校教育成为科举的附 庸。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史15 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是宋初的三次兴学。宋初的三次兴学有：庆历兴学、熙宁兴学、崇宁兴学。“三合法”是 熙宁兴学时改革太学的重要措施。创立“三舍法”：第一，扩增太学校舍；第二，充实和整顿太学师资；第三，创立 “太学三舍选察升补之法”“三舍法”。“三舍法”即将太学分为外舍、内舍和上舍三个程度不同、依次递升的 等级，太学生相应分三部分，初入学者获得第一、二等者，再参酌平时行艺，升入

14、内舍，肄业为内舍生；内舍生成绩 优秀者升入上舍；上舍生成绩优秀者直接授官。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史16 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是胡瑗的分斋教学法。“苏湖教法”(又称“分斋教学法”)为宋代学者胡瑗所创。胡瑗 (9931059)为宋代学术开创者之一。胡瑗在苏州、湖州两地进行教学时，一改当时崇尚辞赋的学风，而重经义 及时务。在学校中设经义斋和治事斋，根据学生专长和爱好分斋而教。经义斋选择“心性疏通，有器局，可任大 事者”学习六经；治事斋学习治兵、治民、水利、算数等，使学生各择一专业再兼学一专业。因此，本题的答案 为 D。【知识模块】 中外教育史17 【正确答

15、案】 D【试题解析】 本题考查的是明代的社学。社学是一种设在乡镇地区最基层的，以民间子弟为教育对象的地方官 学。元朝始设社学，明朝继承和发展了元朝的社学制度，并使之更趋完善。如洪武八年(1375 年)朱元璋“诏天 下立社学”。再如姑苏志记载“洪武八年，府州县每五十家设社学一所。本府城市乡村共建七百三十所。”因 此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史18 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是明代的地方官学社学。社学始于元代，于明代制度化。在招生制度上看，明代社 学招收 8 岁以上、15 岁以下的民间儿童入学，带有一定的强制性。如明史.杨继宗记载：“成化初，杨任嘉兴 知府，大兴社学，

16、并规定民间子弟八岁不入学者，罚其父兄。”因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史19 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是监生吏事制度。明立国改建国子学，扩大规模，次年改国子学为国子监。明初国子监 实行“历事制”，规定国子监生学习到一定年限，分到政府各部门“先习吏事”。监生“昼则趋事于各司，夕则归宿 于斋舍。廪食学校，则俾其习经史；吏事各司，则俾其习政法”，称“监生吏事”。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史20 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是书院的萌芽。“书院”始于唐朝。在唐朝，有两种场所被称为书院：其一是中央政府设立的主要用于收藏、校勘和整理图书的机构

17、；其二是民间设立的主要供个人读书治学的地方。唐末，在私人设立的书院中，出现了授徒讲学活动。如“唐义门陈兖即居左建立，聚书千卷，以资学者，子弟弱冠，皆令就学。”书院萌芽于唐末，初兴于五代。因此，本题的答案为 C。【知识模块】 中外教育史21 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是书院官学化。宋初，官学没有得到发展，书院有了发展的空间。在宋初三次兴学后，书院的数量有一定的增加，但影响不如从前。在南宋时期，经朱熹、陆九渊等人的提倡，书院开始兴盛起来。也出现了书院官学化的现象，有的书院直接演变为地方官学。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史22 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的

18、书院的历史发展状况。元代的统治者对书院的态度是保护、提倡、加强控制。元代书院的特点：第一，政府对书院的统治加强；第二，控制书院的招生、考试及生徒的去向；第三，为书院设置学田，保障书院运行的经济基础；第四，教授内容主要是儒家经书和理学家的著作；第五，书院中出现了医学、数学、书学等学科。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史23 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是书院的历史发展。明代书院经历了沉寂一勃兴一禁毁三个阶段。第一阶段为明朝建立后大约 140 余年时期，统治者大力发展官学，对书院既不提倡，也不修复。这一政策使得书院处于沉寂状态，书院数量很少，且发展缓慢。第二阶段为明中叶以

19、后，书院兴盛。第三个阶段为禁毁阶段。明中叶以后，书院遭遇四次禁毁。由此可见，书院的发展经历了“沉寂一勃兴一禁毁”三个阶段。因此，本题的答案为 D。【知识模块】 中外教育史24 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是清代书院的特点。从教育内容上看，可以划分为四类：以讲求理学为主的书院，如关中书院；以学习制艺为主的书院；以学习“经世致用”之学为主的书院，如颜元的漳南书院；以博习经史辞章为主的书院，如诂经精舍和学海堂。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史25 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是白鹿洞书院揭示。白鹿洞书院揭示强调的“为学之序”“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的来源为中庸。因此，本题的答案为 B。【知识模块】 中外教育史