[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（中国现代教育）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、考研教育学专业基础综合（中国现代教育）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 干部教育体系不包括( )（A）初级干部教育（B）中级干部教育（C）高级干部教育（D）三级干部教育2 20 世纪 20 年代，主持“活教育” 实验的教育家是 ( )（A）陶行知（B）陈鹤琴（C）梁漱溟（D）晏阳初3 抗战时西迁的大学是( )（A）浙江大学、北京大学、清华大学（B）华北联合大学、中央大学、南开大学（C） “抗大” 辅仁大学、东南大学（D）燕京大学、东北大学、圣约翰大学4 职业教育思潮的倡导人是( )（A）黄炎培（B）鲁迅（C）杨贤江（D）李大钊5

2、 晏阳初提倡的四大教育不包括( )（A）生计教育（B）文艺教育（C）卫生教育（D）体育教育6 梁漱溟主张通过( ) ，进行乡村建设，改变农村状况（A）教政统一（B）教政养卫合一（C）精神对话（D）乡村教育7 提倡生活教育理论的教育家是( )（A）陶行知（B）陈鹤琴（C）梁漱溟（D）晏阳初8 陶行知教育思想的核心是( )（A）生命教育（B）生活教育（C）教育即生活（D）学校即社会9 生活教育的核心是( )（A）生活即教育（B）教学做合一（C）教育即生活（D）学校即社会10 关于生活教育实验的表述，正确的是( )（A）晏阳初在山东菏泽做的实验（B）梁漱溟在河北定县做的实验（C）陶行知建立南京晓庄师

3、范学校（D）陈鹤琴在幼儿园做的实验11 下列选项中，搭配不正确的是( )（A）晏阳初一中华职业教育学社（B）陶行知一中华平民教育促进会（C）黄炎培一中华职业教育学社（D）梁漱溟一中华平民教育促进会12 对晏阳初的评价，不正确的是( )（A）四大教育、三大方式只看到问题表层（B）是一种改良主义（C）一种彻底的资本主义运动（D）为农村带来一定实惠13 对梁漱溟的评价，不正确的是( )（A）用文化传统思考中国社会改造（B）在伦理基础上重建中国社会新秩序（C）对农村社会风俗改变有贡献（D）认为资产阶级冲突、阶级斗争有必要14 晏阳初进行乡村建设实验的目标和途径是( )（A）三大教育（B）四大方式（C）

4、改造农村（D）化农民、农民化15 黄炎培职业教育的目的是( )（A）为社会服务（B）个人谋生（C）经济发展（D）无业者有业，有业者乐业16 “活教育”的目的论在于 ( )（A）做人（B）做中国人（C）做现代中国人（D）以上综合17 革命根据地的基本经验不包括( )（A）教育为政治服务（B）教育与生产劳动相结合（C）依靠群众办学（D）教育受制于政治经济18 关于依靠群众办学的表述，不正确的是( )（A）群众教育由群众自己办（B）依靠群众力量办普通小学（C）干部教育不脱离群众（D）政府占主导，群众重在参与19 国民政府时期一抗战时期一抗战胜利，中等教育的发展状况是( )（A）稳定发展一维持一衰败（

5、B）起步一发展一顶点（C）稳步发展一挫败一顶点（D）起步一受挫一停滞20 1927 年，中央设立中华民国大学院主管全国教育，任大学院院长的是( )（A）孙文（B）胡适（C）杨贤江（D）蔡元培21 编写新教育大纲的教育家是( )（A）杨贤江（B）陶行知（C）鲁迅（D）蔡元培22 1929 年开始在河北主持“定县实验” 的教育家是 ( )（A）陈鹤琴（B）梁漱溟（C）晏阳初（D）黄炎培23 陶行知最早创办的学校是( )（A）晓庄学校（B）育才学校（C）山海工学团（D）自然科学园24 不属于五四时期资产阶级教育思潮的是( )（A）复古主义教育思潮（B）平民主义教育思潮（C）工读主义教育思潮（D）实用

6、主义教育思潮25 不属于中国共产党早期创办的学校的是( )（A）湖南自修大学（B）鲁迅艺术学院（C）平民女学（D）农民运动讲习所26 下列学校不属于陶行知开办的是( )（A）晓庄学校（B）育才学校（C）山海工学团（D）自然科学园二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。27 杨贤江批判了各种有关教育的本质论述，但他自己也没有提出科学的论述。三、简答题28 简述抗战时期中共的文化教育方针政策。29 简述苏维埃文化教育总方针。30 简述黄炎培的“ 大职业教育主义 ”。必答题31 分析黄炎培职业教育思想体系及其启示。考研教育学专业基础综合（中国现代教育）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题下列每题给出

7、的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育2 【正确答案】 B【试题解析】 陈鹤琴主持“活教育”。【知识模块】 中国现代教育3 【正确答案】 A【知识模块】 中国现代教育4 【正确答案】 A【知识模块】 中国现代教育5 【正确答案】 D【试题解析】 四大教育是：生计教育、文艺教育、卫生教育、公民教育。【知识模块】 中国现代教育6 【正确答案】 D【试题解析】 D 项最具概括性，其他均属具体措施。【知识模块】 中国现代教育7 【正确答案】 A【试题解析】 陶行知提倡“生活教育”。【知识模块】 中国现代教育8 【正确答案】 B【知识模块】 中国现代教

8、育9 【正确答案】 A【试题解析】 “生活教育”的核心是生活即教育。【知识模块】 中国现代教育10 【正确答案】 C【试题解析】 A、B 项应互换，D 项是对他儿子的跟踪实验。【知识模块】 中国现代教育11 【正确答案】 A【试题解析】 晏阳初一中华平民教育促进会。【知识模块】 中国现代教育12 【正确答案】 C【试题解析】 一种不彻底的资本主义运动。【知识模块】 中国现代教育13 【正确答案】 D【试题解析】 否认资产阶级冲突、阶级斗争。【知识模块】 中国现代教育14 【正确答案】 D【试题解析】 注意题目问的是目标和途径。【知识模块】 中国现代教育15 【正确答案】 D【试题解析】 D 项

9、概括了前三项。【知识模块】 中国现代教育16 【正确答案】 D【知识模块】 中国现代教育17 【正确答案】 D【试题解析】 D 项不属于经验。【知识模块】 中国现代教育18 【正确答案】 D【试题解析】 政府不能主导，应交由群众，政府最多可以进行指导。【知识模块】 中国现代教育19 【正确答案】 B【试题解析】 国民政府时期一抗战时期一抗战胜利，中等教育的发展状况总体是呈直线上升趋势的。【知识模块】 中国现代教育20 【正确答案】 D【试题解析】 蔡元培为当时的大学院院长。【知识模块】 中国现代教育21 【正确答案】 A【试题解析】 新教育大纲是杨贤江写的。【知识模块】 中国现代教育22 【正

10、确答案】 C【试题解析】 考查晏阳初的教育实践。【知识模块】 中国现代教育23 【正确答案】 A【试题解析】 陶行知最早创办的学校是晓庄学校。【知识模块】 中国现代教育24 【正确答案】 A【试题解析】 A 项属于新文化运动时期。【知识模块】 中国现代教育25 【正确答案】 C【知识模块】 中国现代教育26 【正确答案】 D【试题解析】 D 项不属于陶行知办的学校。【知识模块】 中国现代教育二、辨析题首先判断正误，然后说明理由。27 【正确答案】 (1)这种说法是错误的。(2)杨贤江是中国近现代教育史上第一个比较系统地运用马克思基本原理阐述教育问题的教育家，是中国马克思主义教育理论的奠基人，他

11、所撰写的新教育大纲明确提出“教育为 观念形态的劳动领域之一 ”，即社会的上层建筑之一，它与法律、政治、宗教、艺术、哲学等观念形态的领域一样，取决于经济基础，又反作用于经济基础。但教育有特殊性，一方面它以其他精神生产的内容为内容，另一方面它又是劳动力再生产的社会劳动领域。因此，作为上层建筑与作为劳动力再生产的教育具有两重性。考察历史，教育起源于人们的实际生活需要，原始教育与生产劳动不分家，男女都平等享有教育的权利与义务；私有制产生后，教育变质为社会上层建筑之一，表现为体力劳动与脑力劳动的分离、教育与生产劳动的分家，教育权从属于生产资料所有权，成为统治阶级的工具，男女教育权利不平等，在资本主义社会

12、教育更成为工具；在未来社会主义社会，私有制消灭，阶级消亡，教育将与劳动结合、教育普及和真正平等的教育。据此，杨贤江批判了“教育万能”“教育救国”“教育独立”等观点，指出教育的作用是有前提的，不可脱离社会经济基础谈教育，必须引导民众去争取真正民主和科学的教育。(3)所以题目中的观点是错误的。【知识模块】 中国现代教育三、简答题28 【正确答案】 毛泽东指出：“民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。”这既是文化的方针，也是教育的方针。(1)“民族的”，是指新民主主义教育是反对帝国主义压迫，主张中华民族的独立和尊严，带有民族特性的教育。它不

13、一概排除外国教育，也不“全盘西化” ，而是取其精华，弃其糟粕。具有民族的形式和特点而与新民主主义的内容相结合，即为新民主主义的教育。(2)“科学的”，是指新民主主义教育是反对一切封建、迷信思想，主张实事求是，主张客观真理，主张理论与实践统一。它坚持辩证唯物主义，对中国古代和近代教育既不一概否定，也不因循守旧，而是剔除封建糟粕，吸取其民主性精华。(3)“大众的”，是指新民主主义教育是为全民族 90以上的工农劳苦民众服务的，并逐渐成为他们的教育，因而又是民主的。它把革命干部和群众的教育互相区别和联系，把普及和提高互相区别和联系，是人民大众的有力武器，是革命总战线中一条必要和重要的战线。【知识模块】

14、 中国现代教育29 【正确答案】 1922 年中共“二大” 就提出女子享有教育权利和 “改良教育制度，实行教育普及” 的纲领性主张。大革命时期，中国共产党开展了工人教育、农民教育和干部教育，展开别开生面的实践。苏维埃革命根据地建立后，提出教育为工农大众、为革命战争、为建立和巩固红色政权服务的方针。1934 年，毛泽东在第二次全国苏维埃代表大会工作报告中指出，苏区教育的总方针“在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦大众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人”。其中心任务是“ 厉行全部的义务教育，发展广泛的社会教育，努力扫除文盲，创造大批领导斗争的高级干部

15、”。虽然提倡“ 共产主义”教育超越了时代条件，但要求教育服务于战争和联系生产劳动，提倡工农大众的教育普及和教育权利，为此后根据地教育事业发展奠定了理论基础。【知识模块】 中国现代教育30 【正确答案】 黄炎培提出“大职业教育主义” ，即： 只从职业学校做功夫，不能发达职业教育。只从教育界做功夫，不能发达职业教育。 只从农工商职业界做功夫，不能发达职业教育。职业教育在办学宗旨、培养目标、教学组织、办学方式等方面均需社会化，即学生的知识技能和思想品德须适合社会生产与合作，学校专业、课程、教学、年限的规定均需考虑社会需要、可能和学生、家长的意愿，办学需充分联络社会力量。职业教育的教学原则是“手脑并用

16、”“做学合一”“理论与实际并行”“知识与技能并重 ”；职业道德教育的原则是“敬业乐群” ，热爱所业，尽职所业，有优美之情操，有协作之精神，职业教育不仅是为己谋生，更是为群众服务。【知识模块】 中国现代教育必答题31 【正确答案】 为适应中国教育改造和民族资本主义工商业发展的需要，我国在20 世纪 20 年代曾形成职业教育思潮，其倡导者和代表人物是黄炎培。早在 1913年，黄炎培就发表学校教育采用实用主义之商榷，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相联系。1917 年发起中华职业教育社，又创办中华职业学校，探索职业教育，逐渐形成其完整的职业教育思想。(1)黄炎培的职业教育思想体系：在职业教育的作用

17、，就是通过教育的力量使人获得生活能力，其价值在于“谋个性之发展”“为个人谋生之准备”“为个人服务于社会之准备”“为国家及世界增进生产力之准备 ”，使学校培养之人无不可用，社会从业者无不受良好训练，国无不教之民，民无不乐之生，社会国家得以立基。职业教育的目的就是“ 使无业者有业，使有业者乐业 ”，以达到为个人谋生、为社会服务、促进实业发展、增长社会经济、稳定社会秩序等目的。(2)黄炎培提出 “大职业教育主义”，即：只从职业学校做功夫，不能发达职业教育。只从教育界做功夫，不能发达职业教育。 只从农工商职业界做功夫，不能发达职业教育。(3)黄炎培指出职业教育在办学宗旨、培养目标、教学组织、办学方式等方面均需社会化，即学生的知识技能和思想品德须适合社会生产与合作，学校专业、课程、教学、年限的规定均需考虑社会需要、可能和学生、家长的意愿，办学需充分联络社会力量。职业教育的教学原则是“手脑并用”“做学合一”“理论与实际并行”“知识与技能并重” ；职业道德教育的原则是 “敬业乐群”，热爱所业，尽职所业，有优美之情操，有协作之精神，职业教育不仅是为己谋生，更是为群众服务。黄炎培在近代第一次如此完整地系统论述职业教育，这对当前我国大力发展职业教育有积极意义，发展职业教育有了历史借鉴和指导思想。【知识模块】 中国现代教育