ITU-T F 742 FRENCH-2005 Service description and requirements for distance learning services《远程教学业务的业务描述和要求》.pdf

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1、 Union internationale des tlcommunicationsUIT-T F.742SECTEUR DE LA NORMALISATION DES TLCOMMUNICATIONS DE LUIT (09/2005) SRIE F: SERVICES DE TLCOMMUNICATION NON TLPHONIQUES Service audiovisuel Description et spcifications des services de tl-apprentissage Recommandation UIT-T F.742 RECOMMANDATIONS UIT

2、-T DE LA SRIE F SERVICES DE TLCOMMUNICATION NON TLPHONIQUES SERVICE TLGRAPHIQUE Mthodes dexploitation pour le service tlgraphique public international F.1F.19 Le rseau gentex F.20F.29 Commutation de messages F.30F.39 Le service international de tlmessagerie F.40F.58 Le service tlex international F.5

3、9F.89 Statistiques et publications des services tlgraphiques internationaux F.90F.99 Services de tlcommunication location et heures prdtermines F.100F.104Services phototlgraphiques F.105F.109 SERVICE MOBILE Service mobile et services multidestination par satellite F.110F.159 SERVICES TLMATIQUES Serv

4、ice public de tlcopie F.160F.199 Service tltex F.200F.299 Service vidotex F.300F.349 Dispositions gnrales relatives aux services tlmatiques F.350F.399 SERVICES DE MESSAGERIE F.400F.499 SERVICES DANNUAIRE F.500F.549 COMMUNICATION DE DOCUMENTS Communication de documents F.550F.579 Interfaces de commun

5、ication de programmation F.580F.599 SERVICES DE TRANSMISSION DE DONNES F.600F.699 SERVICE AUDIOVISUEL F.700F.799 SERVICES DU RNIS F.800F.849 TLCOMMUNICATIONS PERSONNELLES UNIVERSELLES F.850F.899 FACTEURS HUMAINS F.900F.999 Pour plus de dtails, voir la Liste des Recommandations de lUIT-T. Rec. UIT-T

6、F.742 (09/2005) i Recommandation UIT-T F.742 Description et spcifications des services de tl-apprentissage Rsum Conformment la mthodologie dfinie dans la Rec. UIT-T F.701, la prsente Recommandation donne la description et les spcifications des services de tl-apprentissage. Elle a pour objet de facil

7、iter la prise en charge du cadre multimdia pour ces services. Source La Recommandation UIT-T F.742 a t approuve le 13 septembre 2005 par la Commission dtudes 16 (2005-2008) de lUIT-T selon la procdure dfinie dans la Recommandation UIT-T A.8. ii Rec. UIT-T F.742 (09/2005) AVANT-PROPOS LUIT (Union int

8、ernationale des tlcommunications) est une institution spcialise des Nations Unies dans le domaine des tlcommunications. LUIT-T (Secteur de la normalisation des tlcommunications) est un organe permanent de lUIT. Il est charg de ltude des questions techniques, dexploitation et de tarification, et met

9、ce sujet des Recommandations en vue de la normalisation des tlcommunications lchelle mondiale. LAssemble mondiale de normalisation des tlcommunications (AMNT), qui se runit tous les quatre ans, dtermine les thmes dtude traiter par les Commissions dtudes de lUIT-T, lesquelles laborent en retour des R

10、ecommandations sur ces thmes. Lapprobation des Recommandations par les Membres de lUIT-T seffectue selon la procdure dfinie dans la Rsolution 1 de lAMNT. Dans certains secteurs des technologies de linformation qui correspondent la sphre de comptence de lUIT-T, les normes ncessaires se prparent en co

11、llaboration avec lISO et la CEI. NOTE Dans la prsente Recommandation, lexpression “Administration“ est utilise pour dsigner de faon abrge aussi bien une administration de tlcommunications quune exploitation reconnue. Le respect de cette Recommandation se fait titre volontaire. Cependant, il se peut

12、que la Recommandation contienne certaines dispositions obligatoires (pour assurer, par exemple, linteroprabilit et lapplicabilit) et considre que la Recommandation est respecte lorsque toutes ces dispositions sont observes. Le futur dobligation et les autres moyens dexpression de lobligation comme l

13、e verbe “devoir“ ainsi que leurs formes ngatives servent noncer des prescriptions. Lutilisation de ces formes ne signifie pas quil est obligatoire de respecter la Recommandation. DROITS DE PROPRIT INTELLECTUELLE LUIT attire lattention sur la possibilit que lapplication ou la mise en uvre de la prsen

14、te Recommandation puisse donner lieu lutilisation dun droit de proprit intellectuelle. LUIT ne prend pas position en ce qui concerne lexistence, la validit ou lapplicabilit des droits de proprit intellectuelle, quils soient revendiqus par un Membre de lUIT ou par une tierce partie trangre la procdur

15、e dlaboration des Recommandations. A la date dapprobation de la prsente Recommandation, lUIT navait pas t avise de lexistence dune proprit intellectuelle protge par des brevets acqurir pour mettre en uvre la prsente Recommandation. Toutefois, comme il ne sagit peut-tre pas de renseignements les plus

16、 rcents, il est vivement recommand aux responsables de la mise en uvre de consulter la base de donnes des brevets du TSB. UIT 2006 Tous droits rservs. Aucune partie de cette publication ne peut tre reproduite, par quelque procd que ce soit, sans laccord crit pralable de lUIT. Rec. UIT-T F.742 (09/20

17、05) iii TABLE DES MATIRES Page 1 Domaine dapplication 1 2 Rfrences. 1 2.1 Rfrences normatives 1 2.2 Rfrences non normatives. 1 3 Dfinitions 1 4 Abrviations 4 5 Conventions 4 6 Description narrative 4 7 Le modle fonctionnel des services de tl-apprentissage . 5 8 Applications 5 8.1 Applications grand

18、public/rsidentielles 5 8.2 Applications professionnelles/institutionnelles 7 9 Scnarios dapplication . 8 9.1 Applications de tl-apprentissage en temps rel. 8 9.2 Applications de tl-apprentissage en temps non rel 10 10 Spcifications 11 10.1 Spcifications gnrales . 11 10.2 Besoins des utilisateurs. 11

19、 10.3 Prescriptions relatives la dnomination. 12 10.4 Prescriptions relatives la navigation 12 10.5 Prescriptions relatives la synchronisation/visualisation 12 10.6 Prescriptions relatives lauthentification scurise 13 10.7 Prescriptions relatives la gestion des droits numriques . 13 10.8 Prescriptio

20、ns relatives la comptabilit. 13 10.9 Prescriptions relatives la qualit de service . 13 11 Notes dimplmentation 13 Rec. UIT-T F.742 (09/2005) 1 Recommandation UIT-T F.742 Description et spcifications des services de tl-apprentissage 1 Domaine dapplication La prsente Recommandation donne la descriptio

21、n et les spcifications des services de tl-apprentissage. Elle a pour objet de faciliter la prise en charge du cadre multimdia pour ces services. 2 Rfrences La prsente Recommandation se rfre certaines dispositions des Recommandations UIT-T et textes suivants qui, de ce fait, en sont partie intgrante.

22、 Les versions indiques taient en vigueur au moment de la publication de la prsente Recommandation. Toute Recommandation ou tout texte tant sujet rvision, les utilisateurs de la prsente Recommandation sont invits se reporter, si possible, aux versions les plus rcentes des rfrences normatives suivante

23、s. La liste des Recommandations de lUIT-T en vigueur est rgulirement publie. La rfrence un document figurant dans la prsente Recommandation ne donne pas ce document, en tant que tel, le statut dune Recommandation. 2.1 Rfrences normatives Aucune. 2.2 Rfrences non normatives Recommandation UIT-T F.700

24、 (2000), Recommandation cadre sur les services multimdias. Recommandation UIT-T F.701 (2000), Directives pour lidentification des spcifications des services multimdias. Recommandation UIT-T F.702 (1996), Services de confrence multimdia. Recommandation UIT-T F.740 (1993), Services audiovisuels intera

25、ctifs. Recommandation UIT-T F.750 (2005), Cadre gnral applicable aux mtadonnes. Recommandation UIT-T de la srie H Supplment 1 (1999), Profil dapplication Utilisation des vidocommunications faible dbit pour les conversations en temps rel par langage sign et lecture labiale. IEEE 1484.1 (2003) Learnin

26、g Technology Systems Architecture (LTSA) Architecture and Reference Model. 3 Dfinitions La prsente Recommandation dfinit les termes suivants: Les dfinitions figurant dans les Recommandations UIT-T F.700, F.701 et H.323 sont utilises dans la prsente Recommandation et reproduites dans le prsent paragr

27、aphe pour la commodit du lecteur. 3.1 confrence multipoint ad hoc: confrence point point qui est devenue, par extension un moment donn au cours de la communication, une confrence multipoint. Cette extension peut tre effectue si un ou plusieurs des terminaux de la confrence point point initiale incor

28、porent un contrleur multipoint, si la communication est tablie par un portier intgrant une fonctionnalit de 2 Rec. UIT-T F.742 (09/2005) contrleur multipoint ou si la communication initiale est tablie par lintermdiaire dun pont de confrence sous forme dune communication multipoint entre deux termina

29、ux seulement. 3.2 multidiffusion audiovisuelle: lorsque des utilisateurs demandent le mme contenu en mme temps, la plate-forme de services audiovisuels la demande les inscrit dans le mme groupe sur la liste de multidiffusion. Le systme transmet les contenus multimdias demands en continu ladresse de

30、multidiffusion de ce groupe, les utilisateurs appartenant au mme groupe pouvant alors recevoir les mmes contenus demands. 3.3 service audiovisuel la demande: type de service assur par le rseau qui offre la fonctionnalit dun magntoscope familial (en fonction lecture uniquement) sans avoir obtenir une

31、 copie du contenu choisi. 3.4 confrence en mode diffusion; confrence diffuse: confrence laquelle participe un seul metteur de flux de mdias et plusieurs rcepteurs. Les flux de commandes ou de mdias sont unidirectionnels. Pour limplmentation de telles confrences, il est possible dutiliser les facilit

32、s de transport en multidiffusion du rseau, lorsque de tels services sont offerts. 3.5 confrence dbat en mode diffusion; confrence dbat diffuse: confrence alliant les caractristiques dune confrence multipoint et dune confrence en mode diffusion. Dans une telle confrence, plusieurs terminaux participe

33、nt une confrence multipoint cependant que plusieurs autres terminaux se contentent de recevoir les flux de mdias. La transmission seffectue dans les deux sens entre les terminaux sur la portion multipoint de la confrence, mais dans un seul sens entre ces terminaux et les terminaux dcoute. 3.6 confre

34、nce multipoint centralise: confrence dans laquelle tous les terminaux participants communiquent en mode point point avec un pont de confrence. Les terminaux transmettent leurs flux de signaux de commande, de signaux audio, vido ou de donnes au pont de confrence. Le contrleur multipoint intgr au pont

35、 de confrence assure la gestion centralise de la confrence. Le processeur multipoint intgr au pont de confrence traite les flux de signaux audio, de signaux vido ou de donnes et les renvoie aprs traitement chaque terminal. 3.7 confrence multipoint dcentralise: confrence dans laquelle tous les termin

36、aux participants se communiquent mutuellement leurs signaux audio et vido en mode multidiffusion sans utiliser de pont de confrence. Les terminaux ont pour tche: a) de mixer les flux de signaux audio reus; b) de slectionner le ou les flux de signaux vido reus afficher. Il nest pas ncessaire dans ce

37、cas dutiliser un processeur multipoint pour le traitement des signaux audio ou vido. Les terminaux communiquent sur leurs voies de commande H.245, le contrleur multipoint assurant la gestion de la confrence. En outre, le pont de confrence du systme de communication multipoint (MCS), parfois intgr da

38、ns le processeur multipoint, assure le traitement centralis du flux de donnes. 3.8 tl-apprentissage: expriences et environnements dapprentissage rpartis dans lespace et dans le temps (apprentissage asynchrone). Dans la prsente Recommandation, ce terme dsigne un apprentissage distance utilisant des s

39、ervices de tlcommunication sur des rseaux de tlcommunication. 3.9 plate-forme de services de tl-apprentissage (DLSP, distance learning services platform): ensemble de rseaux de services multimdias avec systmes intgrs de gestion, dauthentification, dautorisation et de comptabilit assurant la prise en

40、 charge dune partie ou de la totalit des types de services de tl-apprentissage. 3.10 confrence hybride multipoint audio centralise: confrence durant laquelle les terminaux transmettent en mode multidiffusion leurs signaux vido aux autres terminaux Rec. UIT-T F.742 (09/2005) 3 participants, et en mod

41、e monodiffusion leurs signaux audio au processeur multipoint pour mlange. Celui-ci renvoie un flux de signaux audio mlangs chaque terminal. 3.11 confrence hybride multipoint vido centralise: confrence durant laquelle les terminaux transmettent en mode multidiffusion leurs signaux audio aux autres te

42、rminaux participants, et en mode monodiffusion leurs signaux vido au processeur multipoint pour commutation ou mlange. Celui-ci renvoie un flux de signaux vido chaque terminal. 3.12 instruction individuelle: forme dapprentissage distance pendant lequel un enseignant (ou un autre apprenant) rpond aux

43、 questions poses par un apprenant se trouvant dans un endroit diffrent ou lui donne des explications, via les rseaux de tlcommunication. 3.13 confrence multipoint mixte: confrence laquelle certains terminaux (D, E et F) (voir Figure 1) participent en mode centralis, cependant que dautres terminaux (

44、A, B et C) y participent en mode dcentralis. Chaque terminal ignore le caractre mixte de la confrence, ntant inform que du type de confrence laquelle il participe. Lunit de commande multipoint (MCU) fait office de pont entre les deux types de confrences. Figure 1/F.742 Confrence multipoint mixte 3.1

45、4 service multimdia: service de tlcommunication faisant intervenir deux types de mdias ou plus, de manire synchronise du point de vue de lutilisateur. Un service multimdia peut mettre en jeu plusieurs participants, plusieurs connexions, et procder ladjonction ou la suppression de ressources et dutil

46、isateurs au cours de ce qui est peru par lutilisateur comme une seule communication. 3.15 apprentissage multirle/apprentissage en quipe: les apprenants (ou lentit collective des apprenants) fonctionnant en tant ququipe dans laquelle les apprenants ont diffrents rles. 3.16 apprentissage au rythme de

47、lapprenant: forme dapprentissage distance dans laquelle les apprenants trouvent une solution une question pose par un enseignant ou par dautres apprenants en recherchant des informations sur cette question dans les ressources dapprentissage, en analysant ces informations et en apportant des solutions cette question avec ou sans laide dautres apprenants. 3.17 apprentissage ax sur lenseignement: forme dapprentissage distance dans laquelle le rle principal revient un enseignant. Les apprenants, situs en diffrents lieux, apprennent en coutant