住院医师规范化培训师资管理办法 (试行).doc

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1、右江民族医学院附属医院 住院医师规范化培训师资管理办法 (试行 ) 第一章 总则 第一条 为贯彻关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见 (国卫科教发 2013 56 号 )和 关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见 (教研 2014 2 号 )文件精神 ，落实 住院医师规范化培训管理办法 (试行 )（ 国卫科教发 2014 49 号 ） 和 关于印发建立住院医师规范化培训制度实施方案的通知 (桂卫发 2014 30 号 )文件 要求 ， 加强 我院 住院医师规范化培训 师资管理 工作，培养一支高素质的 师资 队伍 ， 保障住院医师规范化培训 的 工作质量 。 结合我院实际，制定本办法 。

2、 第二条 住院医师规范化培训 是毕业后医学教育 、 专业学位研究生教育 的重要组成部分，目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。 第三条 住院医师规范化培训 师资是指 承担 住院医师（ 含硕士专业 学位研究生） 临床 能力 培训指导工作的教师， 住院医师规范化培训师资 实行“双师制”， 师资类型包括 临床 指导教师和 责任导师。 第四条 所有符合 住院医师规范化培训 师资 条件的教职工都有 培养 住院医师的义务， 除因考核不合格被取消 住院医 师规范化培训 师资以外，任何个人不得以其他理由拒绝承担 住院医

3、师规范化培训 工作任务。 第二章 组织管理 第 五 条 医院 住院医师规范化培训工作 指导委员会统一指导下 ，由 毕业后教育 管理科 、专业基地、 培训 科室 对 住院医师规范化培训 师资 实行 三级分级 管理、分级负责 。 第 六 条 毕业后教育管理科 负责全院 师资 统筹管理，主要承担师资 审批， 健全 激励 机制， 制定师资 培训 计划 并组织实施 ，直接对 医院 住院医师规范化培训工作 指导委员会 负责。 第 七 条 毕业后教育管理 科 负责 师资考核，带教质量监督及根据评价体系进行评价，师资动态管理。 第 八 条 培训科室 负责 推 荐师资，协助专业基地进行带教质量监督和日常管理工作

4、。 第三章 师资管理 第 九 条 师资遴选及资格认定（ 见 附表 1、附件 2）。 一、 指导教师 遴选条件： 选拔职业道德高尚、临床经验丰富、 具有 两年 以上 （含 两年 ） 实习生 带教工作 经验 并 考核合格 的 主治以上职称 医师作为 指导教师 。 二、责任导师遴选条件： 选拔职业道德高尚、临床经验丰富、具有 两年 以上 （含 两年 ） 住院医师 、 硕士专业学位研究生 、 专科医师 （进修生）的 临床 指导 经验 并 考核合格 的副主任以上职称的医师 作为责任导师； 且 三年主持有 市 厅 级以上（包括市 厅 级）科研立项，在核心期刊发表 不少于 2篇专业 论文 。 二、师资遴选程

5、序及资格认定： 申请人 填写 右江民族医学院附属医院 住院医师规范化培训 指导教师 资格遴选表， 培训科室 主任 、专业 基地负责人 同意 推荐， 毕业后继续 医学教育管理 进行师资资格 审核 ， 报 医院 党政联席会议讨论 通过 后公示 。 第 十 条 建立师资管理库和个人教学档案。 一、 建立师资管 理库，对所有经过资格认定的指导教师 实行统一的动态管理，并有计划地增加和更新师资力量。 二、 建立师资个人教学档案，包括资格认定申请表、专业职称及聘书、专业论文、科研项目及成果、教学研究及成果、教学培训等。 第四章 师资职责 第十 一 条 临床 指导 教师 职责： 一、 临床 指导教师应在职业

6、道德及精神文明等方面成为住院医师的表率，言传身教，不仅要指导住院医师做好临床工作，更要引导他们树立正确的世界观和人生观，提高住院医师的职业道德和业务素质。 二、 熟悉 国家统一制定的 住院医师规范化培训 内容与标准 (试行 )对住院医师在政治思想、临床实践、技能操作、专业理论和外语、临床教学、科研能力等方面的要求 ，针对不同 专业的轮转 住院医师制定出具体培训 计划 ，指导 和 监督 住院医师 进行 培训，确保 培训 内容和 标准 达标 。 三、 承担临床住院医师专业理论课的教学，组织有关讲座，指导他们了解本学 科的最新进展。 四、 指导住院医师的实践工作，帮助他们提高思维、分析和处理问题的能

7、力，提高与病人沟通、取得病人合作的技巧，提高临床诊疗技能的准确性和熟练程度。 五、 负责安排和指导住院医师的教学实践。 六、 负责指导循证医学在临床实践中运用。 七、 负责 指导 和检查 住院医师培训轮转登记手册的填写情况，并将其在培训中的表现记录在册。 八、 根据 住院医师规范化培训 内容与标准 (试行 ) 要求，做好住院医师的 出科 考核 工作 ，并 积极参加专业基地和医院 组织各类考试 的命题、评卷和临床技能考核工作。 第十三条 责任导师职责： 一、 责任导 师 参照 研究生导师管理 办法 ， 执行 导师 与住院医师 “一对一” 的指导模式 ，全程跟踪管理 其 的培训工作 。 二、 指导

8、和评价住院医师撰写 的 论文和综述 ，培养 其 科研工作 能力 。 三、 指导和培训住院医师职业资格考试，保证取得 执业 资格。 四、 指导符合申请硕士专业学位学员完成学位论文撰写及答辩。 第五章 师资培训制度。 第十 四 条 师资培训 安排 一、组织 教师 学习 国家统一制定的 住院医师规范化培训 内容与标准(试行 ) 。 二、定期院内组织 教师 开展业务学习和 指导 能力培训，不断提高师资队伍整体素质。 三、 不定期 组织 教师 到 其他 医院 参观 学习。 四、不 定期请院外教学专家来院对 教师 进行 教学 能力 培训。 第十 五 条 教学 能力 建设 一 、 教学 团队 和 教师 应

9、积极 开展 教改 课题研究 ， 不断提高 本学科教学能力 。 二 、 医院 为各学科开展教学能力建设提供必要支持。 第六章 师资上岗制度。 第十 六 条 指导 教师 上岗前必须经过岗前培训合格、带教能力（包括教学查房、病案讨论、理论授课等）考核合格、师资资格认定，医院 毕业后教育管理科 审批后方可上岗。 第十 七 条 对考核不合格者，取消指导 教师 资格， 经重新参加上岗 培训 并考核 合格 后，提交 师资资格认定 申请获得审批方能 上岗。 第十 八 条 上岗培训 的 方式： 一、 参 加 国家级或自治区级 住院医师规范化师资培训班，并取得培训合格证书。 二、 参加远程教育，取得培训合格证书

10、。 三、 参加医院组织的住院医师规范化师资培训班，并通过考核，取得我院规范化培训师资合格证书。 第七章 师资教学质量评估制度 第十 九 条 考评原则 一、 毕业后教育 管理科 负责常规考评工作 ，每年度进行一次，使之制度化、程序化、合理化。 二、 考评前认真做好准备，对 指导教师 表现有充分了解。 三、 考评工作要认真仔细，客观公正 ，考评结果要公开 。 第 二十 条 考评内容 一、 带教热情。主要指老师的带教工作态度，包括工作积极性和主动性。 二、 带教素质。包括 指导教师 的职业道德、工作进取心、责任心等。 三、 带教能力。自身业务能力、管理能力、教学能力等进行考评。 四、 教学数量 。

11、根据 住院医师 在老师指导下完成培训大纲各项要求的情况（ 住院医师规范化培训 学员应完成数量）进行打分。 五、 教学质量 。 随机抽取 50%以上的 指导教师 ，以教学查房 /教学病例质量讨论为核心，进行考核。 第二十 一 条 考评方法 一、 学员对 指导教师 填写 临床指导 情况评价表。 二、 住院医师规范化培训 办公室和各专业基地根据考核内容对 指导教师 进行考评。 三、 个人自我总结。 第二十 二 条 师资教学资料 评 价体系（见附表 3、附表 4）。 第二十 三 条 责任导师考核参照 右江民族医学院研究生导师 考核标准执行。 第八章 评定结果及 奖惩制度 第二十 四 条 考评结果认定：

12、 一、 年度 考评 结果为百分制，综合评分 90 分者为优秀，综合评分 80 分 而 90 分者为合格，综合评分 60 分 而 80 分者为基本合格，综合评分 60 分者为不合格。 二 、连续两年度考评为基本合格者，视为第二年度考评不合格。 三 、 出现教学事故， 视为当年考评不合格 。 第二十 五 条 考评结果 由 毕业后教育 管理科 管理归档 ， 并 报送组织人事科备案， 作为医院开展各类评奖评优 、 奖 惩处罚 的参照依据 。 第二十 六 条 考评奖惩措施 一 、 根据指导 住院医师人数 ，按 600 元 /人 月标准给予发放 临床指导工作补贴 ，其中 考评 优秀者，发放教学量全额 补贴

13、 的 120%；考评 合格者，发放教学量全额补贴 的 100%； 考评 基本 合格者， 发放教学量全额补贴 的80%；考核不合格者，发放教学量全额补贴 的 50%。 二 、 临床指导工作补贴按 季度 统计 发放 ， 最后一个季度根据年终考评结果计算全年应发总额并进行结算 ， 原则上不少于 50%的 补贴 金额应发放给 专职指导 教师 ， 剩余 部分 补贴 可由 培训科室 进行 二次分配 。 三 、 根据 指导住院医师人数 ， 按 200 元 /人 月标准给予发放 责任导师工作 补贴， 每名责任导师的 工作 补贴金额封顶为 800 元 /月 。 三 、在各级 各类教学评比中获奖 ，或 住院医师规

14、范化培训 工作考评为优秀者，作为医院 年度 综合 考核 或职称评聘 的 主要加分依据之一。 四 、考评为基本合格或不合格者，取消医院 年度 综合 考核 的评优资格。 五 、考评结果 不合格者，取消 指导教师 资格，培训合格并重新 进行 师资资格认定后 方能 上岗 ， 且 当年年度 医院综合 考核为不合格 ， 相应延迟 职称 晋升， 直至 考评合格方可晋升。 六 、具备 住院医师规范化培训 临床指导 教师 工作经历 并考核合格 ， 作为 推荐 申报 高级职称的 审核 条件之一； 具备 责任导师工作经历 并考核合格 ，作为 推荐 申请研究生导师 资格 必备 条件之一 。 第九章 附则 第 二十 七

15、 条 本办法自印发之日起施行。 第 二十 八 条 本办法由 毕业后教育管理科 负责解释。 第二十 九 条 本办法如需修订，需提交 预案由 住院医师规范化培训 工作 指导委员会讨论通过。 附表 1： 右江民族医学院附属医院 住院医师规范化培训 指导教师 资格 遴选表 第 1 页 共 2 页 姓 名 性 别 照 片 出生年月 身份证号 所在科室 工作年限 最高学历 最高学 位 现任 职务 任 职年月 年 月 日 现聘 职称 晋升年月 年 月 日 办公电话 手机 家庭电话 E-mail 个 人 教 学 工 作 履 历 起止时间（年月） 单位、职务及从事教学工作内容 证明人 本人主要专业特长及学术成就

16、 注：请同时提交本推荐表的电子版。 第 2 页 共 2 页 社会团体任职（包括兼职）情况 从事住培相关工作经历 本人 签字 ： 年 月 日 科室意见（ 签章 ）： 年 月 日 专业基地意见： 年 月 日 毕 教科 审核意见 （ 签章 ） ： 年 月 日 附表 2： 右江民族医学院附属医院 住院医师规范化培训 责任 导师 申请表 培训专业学科： 科室 姓名 性别 出生年月 学历 职称 工作 年限 课题数量 科研经费 万元 申请指导人数 E-mail 联系电话 主要在研课题 序号 项目名称 立项单位 起止时间 可用经费 排名 1 2 3 工作简历： 研究生 /住院医师规范化培训 医师指导经验： 导

17、师签名： 日期： 专业基地意见： 负责人签字： 日期： 毕业后教育 管理科 意见： 负责人签字： 日期： 住院医师规范化培训 指导委员会意见： 负责人签字： 日期： 注明： 1.责任 导师 对 住院医师的理论知识、专业操作技能水平、应急及科研能力等方面进行全程跟踪指导，实现因材施教，确保培训成效。 2.“课题数量”指主持在研的市厅级课题 ，或 参与在研的 国家自然科学基金项目 （排名 前 5 位 ） 、省部级课题 （ 排名前 3 位 ） 的课题 数量。 3.“科研经费”指主持在研课题的 可用 经费总数。 4.“可用经费”指该课题当前剩余的可支配经费。 附表 3： 住院医师规范化培训 指导 教师

18、 教学 质量 评估表 （ 毕业后教育 管理科 /专业基地用表） 评估 科室 ： 评估时间： 评估教师： 评估项目 评估内容 分值 得分 教学态度 30分 带教意识强，有责任感，注重言传身教，展示教师自身的医疗水平，以身作则 7 熟悉 住院医师规范化培训 内容及细则（试行）的要求，并严格按照细则大纲要求进行全面带教指导 10 1.尊重和关心学员，熟悉学员基础和特性，因材施教 2.重视 并精心做好 教学准备，有计划、有目的的开展 带教 工作 8 教学内容与教学方法 50分 1 指导 住院医师规范化培训 学员接收新病人，认真指导采集病史、查体，并对其及时诊断分 析时指导修改 2 指导 住院医师规范化

19、培训 学员正确书写病历及各种记录，并对其及时指导修改、签字 10 1 指导 住院医师规范化培训 学员技能操作，严格操作规范，及时纠正错误 2 创造教学条件，完成教学任务（病种及操作） 15 带教中注意启发式、诱导教学，结合临床实例，加强对 住院医师规范化培训 学员临床思维能力的培养。 10 注意对学员的医德培养， 严格要求 其 遵守医院的劳动纪律及各项规章制度 ，密切关注学员 工作态度及思想表现 ，并 做到 积极引导和 认真考核 10 按要求及时 完成学员出科评定 ， 出科考核命题 质量高 ，考核严格、评价客观、评分公正。 10 教学管理 10分 1. 严格执行 住院医师规范化培训 管理制度，

20、 按时完成 管理部门要求落实的各项教学任务 2. 住院医师规范化培训 工作记录及学员档案详实、完整、规范 10 教学效果 10分 住院医师规范化培训 学员经过培训，各方面均有所提高，达到培训细则大纲要求 10 合计 评估人： 附表 4： 住院医师规范化培训 指导 教师 教学质量评估表 （学员反馈 用表 ） 导师 （指导老师）： 轮转科室： 轮转时间： 评价项目 考核指标 各项得分 带教态度 25 分 对学员严格要求，全面关心学员成长 5 4 3 2 1 言传身教，为人师表 工作责任心强，精益求精 教风严谨踏实， 有计划性进行带教 带教态度认真，做到有问必答 带教内容 25 分 自身知识渊博，专

21、业理论扎实 能按照培养手册认真确定培养计划 针对学员特长，分阶段实施培养内容 自编或选用教材恰当，教学有教案或大纲 及时检查并指导病历书写，修改病历并评定 教学方法 25 分 采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一 语音准确、精炼、生动，板书工整简明 注重启发学员思维和能力的培养 理论联系实际，注意学员信息反馈 培养学员临床思维能力和独立工作能力 教学效果 25 分 能 吸引注意力，指导氛围活跃 在培养学员专业技能同时，注重医德建设 学员的分析问题和解决问题的能力得到提高 学员的科研和论文写作能力得到提高 符合培养手册要求，完成培养计划 总分 建议和意见 注： 1、本表由学员填写。 2、欢迎学员就导师的指导情况提出具体意见和建议，也可通过书面或其他形式向 教学部 反映。