2012届广东省广州六中高三第二次月考生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012届广东省广州六中高三第二次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 下图为现代生物进化理论概念图，有关分析正确的是： ( ) A 表示生存斗争，这是生物过度繁殖与有限生存空间的矛盾体现 B 指种群基因频率的改变。种群基因频率的改变并不意味着新物种形成。 C 代表物种形成，其形成的必要条件是存在生殖隔离 D 指基因、物种、生态系统的多样性，它们是共同进化的结果 答案： BD 试题分析：现代生物进化理论的核心是自然选择学说；生物进化的实质是种群基因频率的改变；新物种形成的标志是生殖隔离，种群基因频率改变不一定达到生殖隔离，不一定形成新物种；生物多样性包括基因、物种、生态系统的多样性，它们是共同

2、进化的结果。 考点：考查生物进化、新物种形成以及生物多样性的知识。 点评：难度中等，要求理解生物进化、新物种形成的关系。 下列有关无子番茄（用生长素处理获得）和无子西瓜（用多倍体育种获得）说法正确的是： ( ) A无子番茄的培育属于单倍体育种，三倍体无子西瓜的变异属于染色体变异 B无子西 瓜植株是由受精卵发育而来的 C用生长素处理发育的种子细胞，可以抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍 D无子番茄和三倍体无子西瓜的后代都是无子的。 答案： B 试题分析：无子番茄的培育属于生长素促进果实发育的原理，三倍体无子西瓜的变异属于染色体变异；无子西瓜植株是由三倍体种子发育而来；用生长素处理发育的种子细胞，

3、不影响种子细胞分裂；无子番茄属于不可遗传变异，其后代有子，三倍体无子西瓜属于可遗传变异，其后代无子。 考点：考查无子番茄和无子西瓜的培育过程。 点评：难度中等，要求理解无子番茄和无子西瓜的培育原理。 关于生物变异与进化的叙述，正确的是： ( ) A用秋水仙素处理不同生长发育时期的单倍体均能得到纯合子 B用基因工程技术构建抗虫棉过程实现了苏云金芽孢杆菌与棉花的共同进化 C饲养金鱼过程中的人工选择会使种群基因频率发生定向改变 D基因突变、基因重组与染色体变异属于可遗传变异，故它们均能遗传给后代 答案： C 试题分析：用秋水仙素处理单倍体种子或幼苗均能得到纯合子；用基因工程技术构建抗虫棉过程实现了苏

4、云金芽孢杆菌与棉花，这不属于共同进化；饲养金鱼过程中的人工选择会使种群基因频率发生定向改变；基因突变、基因重组与染色体变异属于可遗传变异，但需发生于生殖细胞才能遗传给后代。 考点：本题考查的是生物变异与进化的有关内容。 点评：难度中等，要求理解变异和进化的含义。 下列有关基因重组的叙述正确的是： ( ) A基因重组可以产生多对等位基因 B发生在生物体内的基因重组都能遗传给后代 C基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型 D基因重组会改变基因的遗传信息 答案： C 试题分析：基因重组只能产生新的基因型，不能产生新的基因；发生在生殖细胞内的基因重组能遗传给后代，但发生在体细胞内的基因重组不

5、能遗传给后代；由于基因的显隐性，基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型；基因重组不会改变基因中的遗传信息。 考点：考查基因重组的知识。 点评：难度较小，只需理解基因重组的过程和意义即可。 如图 1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体上 DNA含量的关系，图 2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。那么，图 2中处于图 1中的 BC 段和 DE段的细胞分别是： ( ) A丙甲、乙 B乙丙、甲 C甲乙、丙 D乙甲、丙 答案： B 试题分析：若有姐妹染色单体，则每条染色体上有两个 DNA，若没有姐妹染色单体，则每条染色体上有一个 DNA，所以 BC 段有姐妹染色单体， DE段没有姐妹染色单体，

6、则图 1中 BC 段的细胞有乙和丙， DE段细胞是甲。 考点：考查细胞中姐妹染色单体的知识。 点评：难度中等，要求理解每条染色体上 DNA含量的情况。 某动物一个初级卵母细胞核中 DNA含量若为 4 a，则该动物卵细胞中 DNA的含量准确的讲应是： ( ) A 2a B大于 2a C a D大于 a 答案： D 试题分析：卵原细胞通过染色体复制形成初级卵母细胞，所以卵原细胞核 DNA含量为 2a，卵原细胞通过减数分裂形成卵细胞，则卵细胞核 DNA含量为 a，由于卵细胞质含有 DNA，所以卵细胞中 DNA含量大于 a。 考点：考查减数分裂过程中 DNA含量。 点评：难度中等，要求熟悉卵细胞中 D

7、NA分布于细胞核和细胞质中。 下列材料中，在一定时期可以作为观察减数分裂的实验材料的是： ( ) A蝗虫的精巢和小麦的花药 B蚕豆的花蕾和幼苗 C白鼠的子宫和精巢 D洋葱的根尖和水稻的叶尖 答案： A 试题分析：减数分裂发生在生殖器官中，动物的精巢、卵巢和植物的花药、胚珠属于生殖器官，可发生减数分裂，其它部位的器官不能发生减数分裂。 考点：考查减数分裂的器官。 点评：难度较小，熟记减数分裂的器官即可。 以下有关生物遗传与变异的叙述，正确的是： ( ) A非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中 B没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 C基因重组导致杂合体 Aa 自交后代出现性状分离 D

8、花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生 答案： B 试题分析：非同源染色体某片段移 接属于染色体结构变异，发生在减数分裂和有丝分裂过程中；没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如染色体异常遗传病； A、 a分离不属于基因重组；花药离体培养过程中，基因突变、染色体变异有可能发生，基因重组必须是有性生殖的过程中。 考点：生物遗传与变异 点评：难度中等，要求理解基因突变、基因重组和染色体变异的知识。 下图表示某高等植物细胞中基因表达的过程， “” 表示物质转移的路径和方向。下列分析正确的是： ( ) A 过程表示转录， 过程表示多肽链的折叠 B 表示核孔， 表示 DNA聚合

9、酶 C 表示信使 RNA， 表示转运 RNA D由图知，基因表达过程中转录发生细胞核内，翻译发生在细胞质基质内 答案： A 试题分析： 过程以 DNA为模板合成 RNA，属于转录过程， 过程属于多肽链的折叠； 表示核孔， 表示 RNA聚合酶； 表示信使 RNA， 表示多肽链；由图知，转录发生细胞核和叶绿体内，翻译发生在核糖体和叶绿体内。 考点：考查转录和翻译的过程。 点评：难度中等，要求正确理解图中转录和翻译的过程。 答案： C 试题分析：自然选择可以定向改变种群的基因频率，新物种的形成的标志是生殖隔离，自然选择不一定导致新物种的形成；变异是不定向的，不能决定新物种的形成；新物种形成的三个基本

10、环节是突变和基因重组，自然选择及隔离；经过长期的地理隔离，最后不一定出现生殖隔离。 考点：考查新物种形成的过程。 点评：难度中等，要求理解新物种形成的过程。 关于细胞结构和功能的叙述，正确的是： ( ) A神经递质在神经元之间传递信息与细胞膜的结构特点有关 B啤酒酵母细胞中没有线粒体，只能进行酒精发酵 C硝化细菌、蓝藻等单细胞自养生物都 有利用 CO2的能力 D不能以人成熟的红细胞为实验材料可以探究动物细胞吸水和失水的外界条件 答案： AC 试题分析：神经递质在神经元间传递信息与细胞膜上受体有关；啤酒酵母细胞属于真核细胞，含有线粒体；硝化细菌能进行化能合成作用，利用 CO2合成有机物，蓝藻能进

11、行光合作用，利用 CO2合成有机物；人成熟红细胞膜具有选择透过性，相当于半透膜，可用于探究动物细胞吸水和失水。 考点：考查细胞结构和功能的知识。 点评：难度较小，只需熟记细胞结构和功能即可。 下图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图，据图判断下列叙述 错误的是： ( ) A等位基因分离、非等位基因自由组合发生在 C H段 B CD段、 GH段的染色体与核 DNA的数目之比为 1:1 C图中显示两种分裂方式， I M段可表示有丝分裂的一个细胞周期 D “一母生九子，九子各不同 ”现象与 AH、 HI所代表的生理过程有关 答案： AB 试题分析：从坐标曲线可知， AC 段表示减数第一次分裂，

12、CH段表示减数第二次分裂， HI 表示受精作用， IM 表示有丝分裂， BC 表示同源染色体平分子细胞，DE、 JK 表示着丝点分裂，染色体数目暂时加倍， FG、 LM 表示姐妹染色体平分子细胞，等位基因分离、非等位基因自由组合发生于减数第一次分裂过程；CD段染色体与核 DNA的数目之比为 1:2， GH段的染色体与核 DNA的数目之比为 1:1； “一母生九子，九子各不同 ”现象与有性生殖过程有关，即减数分裂和受精作用。 考点：考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的知识。 点评：难度中等，要求根据曲线图判断有丝分裂、减数分裂和受精作用的过程。 下列关于变异的叙述中不正确的是： ( ) A基因突变

13、不一定能够改变生物的表现型 B基因重组是生物变异的根本来源，一般发生在有性生殖的过程中 C细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 D染色体中 DNA的核苷酸数量、种类、序列三者之一发生改变都会引起染色体变异 答案： BD 试题分析：由于密码子的简并性，基因突变不一定能够改变生物的表现型；基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中；细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，如果是配子直接发育而来个体，则为单倍体；染色体中 DNA的核苷酸数量、种类、序列三者之一发生改变引起基因突变。 考点：考查基因突变和染色体变异的知识。 点评：难度较小，要求理解染色体变异和基因突变的实质。

14、以下情况属于染色体变异的是： ( ) A同源染色体间发生了相应部位的交叉互换 B染色体数目增加或减少 C花药离体培养后长成的植株 D染色体上 DNA碱基对的增添或缺失 答案： BC 试题分析：同源染色体间发生相应部位的交叉互换属于基因重组；染色体数目增加或减少属于染色体变异；花药离体培养获得单倍体，属于染色体变异；染色体上 DNA碱基对的增添或缺失属于基因突变。 考点：考查染色体变异的种类。 点评：难度较小，只需熟记染色体变异的种类即可。 菊花的紫花和白花性状是由一对等位基因控制的，紫色（ R）对白色（ r）显性。现克隆到控制紫色的基因 R，如果打算利用上述材料开展研究，那么下表选项中不合理的

15、是： ( ) 选项 实验方案 实验目的 A 将 R基因转入大肠杆菌并大量表达紫色蛋白 生产紫色蛋白用作染料 B 用白花植株与紫色植株杂交 判断基因型 C 将控制开紫花的基因转入其他植物中 改变受体植物花的颜色 D 用紫色杂合子的嫩芽组织培养获得纯合子植株 用于育种 答案： AD 试题分析：染色蛋白属于蛋白质，蛋白质不能用作染料；测交实验可用于判断显性性状紫色植株的基因型；将控制开紫花的基因转入其他植物中，可使受体植物开紫花；植物组织培养属于无性生殖，用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得的是杂合子植株。 考点：考查基因工程和植物组织培养的知识。 点评：难度中等，要求理解植物组织培养属于无性生殖。 下列

16、有关生物体遗传物质的叙述，正确的是： ( ) A豌豆的遗传物质主要是 DNA B酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 D HIV的遗传物质水解产生 4种核糖核苷酸 答案： BD 试题分析：豌豆的遗传物质是 DNA；酵母菌属于真核生物，其遗传物质主要分布在染色体上； T2噬菌体的遗传物质是 DNA，其组成元素没有硫元素； HIV是RNA病毒，其遗传物质水解产生 4种核糖核苷酸。 考点：考查遗传物质的知识。 点评：难度较小，熟悉一些常见生物的遗传物质。 下图为人体内基因对性状的控制过程，叙述错误的是： ( ) A图中 过程的场所分别是细胞核、核糖体 B镰刀型细胞贫

17、血症致病的直接原因是基因突变 C人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶活性下降 D该图反映了基因对性状的控制是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 答案： BD 试题分析： 分别是转录和翻译，发生的场所分别是细胞核和核糖体；镰刀型细胞贫血症致病的根本原因是基因突变；人体衰老引起白发的主要原因是图中的酪氨酸酶的活性下降；基因对血红蛋白的控制是通过控制蛋白质的结构来控制生物性状，基因控制黑色素的合成是通过控制酶的合成进而控制代谢活动来进行的。 考点：考查基因对性状的控制过程。 点评：难度中等，理解基因指导蛋白质合成包括转录和翻译两个过程。 右图为人体某细胞的生长发育各个阶段示意图，图 中

18、为不同的细胞，a c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是： ( ) A与 相比， 的分裂增殖能力加强，分化能力减弱 B 的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量不同 C 的形成过程中发生了基因分离和自由组合 D进入 c过程的细胞，多种酶活性降低，代谢减慢继而凋亡 答案： BD 试题分析：图中 a 是细胞增殖， b 是细胞分化， c 是细胞衰老、凋亡。与 相比， 的分裂增殖能力、分化能力不变； 是向着不同方向分化的细胞，它们的核基因相同，但选择表达的基因不同，细胞内 的蛋白质种类和数量也就不相同； 的形成过程是有丝分裂，不会发生基因分离和自由组合；进入c过程后的细胞，细胞内酶活性降

19、低，含水量减少。 考点：细胞的增殖、分化、衰老和凋亡 点评：基础题，虽然本题考查的知识点比较多，但都是一些基础知识点，只要对细胞的增殖、分化、衰老和凋亡过程有所了解，就能选出正确选项。 2011年 3月 11日，日本大地震导致核电站放射性物质向外释放，在日本核电站周围检测到的放射性物质包括碘 131和铯 137。放射性物质可通过呼吸、皮肤伤口及消化道进入人体内，引起内辐射，放射线也可穿透一定距离被机体吸收，使人员受到外辐射伤害。受放射性物质辐射后人体可能出现的情况是： ( ) A人体致癌、致畸风险加大 B人体大部分细胞中染色体数目加倍 C碘 131一旦被人体吸入，最可能会引发呆小症 D人体红骨

20、髓中的干细胞更容易变异 答案： AD 试题分析：受放射性物质辐射后易发生基因突变，人体致癌、致畸风险加大，人体内染色体数目不发生变化；碘 131一旦被人体吸入，参与甲状腺激素的合成，不会引发呆小症；人体红骨髓中干细胞 分裂能力强，更突变发生突变。 考点：考查放射性物质引起基因突变的知识。 点评：难度中等，需理解放射性物质的作用机理。 通过许多科学家的不懈努力。遗传物质之谜终于被揭开。下列关于肺炎球菌的体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验的叙述错误的是： ( ) A艾弗里的肺炎球菌转化实验证明了 DNA是转化因子 B噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是 DNA C噬菌体需用含 35S和 32P

21、的牛肉膏蛋白胨培养基培养 D两个实验的设计思路都是设法将 DNA与蛋白质区分开后研究各自的效应 答案： C 试题分析：艾弗里利用肺炎球菌转化实验证明了 DNA是转化因子；噬菌体侵染细菌实验证明了噬菌体的遗传物质是 DNA；噬菌体属于病毒，营寄生生活，只能利用细菌细胞培养，不能用培养基培养；两个实验的思路相同，都是设法将 DNA与蛋白质区分开后研究各自的效应。 考点：考查肺炎球菌的体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验。 点评：难度中等，要求理解肺炎球菌的体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验。 若 1个 35S标记的大肠杆菌被 1个 32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的某个噬菌体： ( ) A一定有

22、35S，可能有 32P B只有 35S C一定有 32S，可能有 35S D只有 32P 答案： A 试题分析：噬菌体是把 DNA注入到细菌体内利用细菌体内的原料合成蛋白质外壳和 DNA分子，由于 DNA分子是半保留复制，亲代 DNA两条链只能分配到两个子代 DNA分子中去，所以某个噬菌体一定含有 35S，可能有 32P。 考点：考查噬菌体侵染细菌的实验。 点评：难度中等，要求理解子代噬菌体 DNA分子和蛋白质外壳的合成。 下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是： ( ) A细胞核行使遗传功能的结构是染色质 B与浆细胞比较，口腔上皮细胞的核孔数量较多 C核孔是生物大分子选择性进出的通道 D

23、核仁与细胞内核糖体的形成有关 答案： B 试题分析：细胞核中遗传物质 DNA存在染色质中，所以细胞核中行使遗传功能的结构是染色质；浆细胞是抗体合成的细胞，核孔的数量与蛋白质合成旺盛程度有关，所以浆细胞中核孔数量较多；核孔是大分子进出细胞核的通道，具有选择性；核仁与核糖体 RNA和核糖体的形成有关。 考点：考查细胞核的结构和功能。 点评：难度中等，要求理解核孔的数量与蛋白质合成旺盛程度有关。 下列关于细胞器的叙述中，不正确的是： ( ) A高尔基体有对蛋白质进行加工和分类的功能 B内质网是蛋白质合成和加工，以及脂质合成的 “车间 ” C叶绿体内含有遗传物质 D细胞内整个呼吸作用过程都是在线粒体中

24、进行的 答案： D 试题分析：在动物细胞内，高尔基体对蛋白质进行加工和分类；内质网是蛋白质合成和加工以及脂质合成的场所；叶绿体内含有遗传物质 DNA；细胞内呼吸作用过程在细胞质基质和线粒体中进行。 考点：考查细胞器的知识。 点评：难度较小，熟记细胞器的功能即可。 以下关于核糖体的叙述正确的是： ( ) A不具有膜结构，不含有 P元素 B核仁与核糖体的形成密切相关 C是细胞内合成氨基酸的场所 D是所有生物共有的一种细胞器 答案： B 试题分析：核糖体没有膜结构，由 RNA和蛋白质构成，含有 P元素；核仁与核糖体 RNA以及核糖体的形成有关；核糖体是多肽或蛋白质合成的场所；病毒没有细胞结构，没有核

25、糖体，原核细胞和真核细胞都含有核糖体。 考点：考查核糖体的知识。 点评：难度较小，只需掌握核糖体的分布、结构和功能即可。 如图所示是两种细胞的亚显微结构示意图，下列有关说法不正确的是： ( ) A用 18O 标记的氨基酸的培养液培养图一所示细胞，在其内合成抗体的过程中，经脱水缩合产生了 H218O，其中的 18O 来自于该氨基酸的羧基 B抗体以主动运输方式进入内环境，且由图一中的 提供能量 C用含 H218O 培养图二的细胞，则有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是 C18O2和 18O2 D图二中含磷脂的结构有 答案： B 试题分析：脱水缩合过程产生的水中氧来自羧基；抗体属于大分

26、子蛋白质，通过胞吐的方式进入内环境；，需要线粒体提供能量；有氧呼吸过程中反应物水中氧进入 CO2，光合作用过程中反应水中的氧进入 O2；磷脂是生物膜的主要组成成分之一，则图二中含磷脂的结构有细胞膜、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、细胞核。 考点：考查脱水缩合、抗体分泌以及有氧呼吸和光合作用过程的知识。 点评：难度中等，要求学生理解脱水缩合过程以及有氧呼吸和光合作用的过程。 下列有关实验试剂或实验方法的叙述，正确的是： ( ) A探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，检验淀粉分解程度的适宜试剂是斐林试剂 B脂肪鉴定中用 50%的酒精是为了洗去浮色，便于观察脂肪滴 C用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表

27、皮细胞的质壁分离和复原过程 D使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后，必须滴加清水观察质壁分离复原现象 答案： B 试题分析：由于斐林试剂检测还原糖时需水浴加热，而该实验的自变量是温度，不同组别的温度是不变的，所以应选择碘液检测；脂肪鉴定中体积分数为 50%的酒精是为了洗去浮色，便于观察脂肪滴；洋葱鳞片叶外表皮细胞具有紫色大液泡，在低倍镜下能够观察到质壁分离和复原过程；由于 K+和 NO3-能够进入液泡，导致液泡质壁分离后自动复原。 考点：考查实验材料以 及实验试剂的选择。 点评：难度中等，要求学生理解实验材料和实验试剂的原理。 同位素标记法被用于研究细胞分裂过程中 mRN

28、A 和 DNA的变化，下图表示某细胞分裂过程中 mRNA含量变化（虚线表示）和每条染色体所含 DNA分子数变化（实线表示），据图分析错误的是： ( ) A 研究中选择的检测材料可以是根尖分生区细胞 B细胞中核糖体活动旺盛的时期是 b C d时期细胞核 DNA、染色体与染色单体数目比例为 2:l:2 D e时期细胞中可能无同源染色体 答案： B 试题分析：根尖分生区细胞可发生细胞分裂，可用于研究细胞分 裂过程 mRNA和 DNA变化；细胞中核糖体完成翻译过程，发生于 mRNA合成旺盛的时期，即 a和 c时期； d时期细胞核中含有姐妹染色单体，细胞核 DNA：染色体与染色单体数目比例为 2:1:2

29、；若该细胞是生殖细胞的有丝分裂，则 e时期可能无同源染色体。 考点：考查细胞分裂过程中 DNA含量和 mRNA含量的变化。 点评：难度中等，要求熟悉细胞分裂过程中染色体变化。 下列对组成细胞的有机物的描述，正确的是： ( ) A动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖 B细胞膜上的脂质主要包括磷脂、胆固醇等 C细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖 D质量相同的糖、脂肪和蛋白质氧化分解所释放的能量是相同的 答案： B 试题分析：乳糖属于二糖，纤维素属于多糖；细胞膜上的脂质主要包括磷脂、胆固醇等；核酸包括核糖核酸和脱氧核糖核酸，脱氧核糖核酸主要在细胞核中，核糖核酸主要在细胞质中

30、；由于糖、脂肪、蛋白质中的 C、 H 所占的比例不同，故释放的能量不同。 考点：本题考查的是组成细胞的有机物 点评：对于此类试题，学生应识记小知识点。 下列关于细胞中物质的叙述，错误的是： ( ) A糖原的组成元素仅为 C、 H、 O B脂肪是构成细胞膜的主要成分 C植物体缺镁会影响光合作用 D水在生物体内可参与多种化学反应 答案： B 试题分析：糖原属于多糖，其组成元素仅为 C、 H、 O；脂肪是生物体的储能物质，不是细胞膜的组成成分，细胞膜的组成成分主要是蛋白质和磷脂； Mg是叶绿素的组成元素，植物体缺镁会影响光合作用；水在生物体内可参与多种化学反应，如光合作用、呼吸作用等。 考点：考查组

31、成细胞的化合物的知识。 点评：难度较小，只需熟记组成细胞化合物的元素和功能即可。 ATP是细胞的能量 “通货 “，有关说法正确的是： ( ) A细胞需要储备 大量的 ATP B ATP与 ADP 相互转化的能量供应机制是生物界的共性 C ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解 D黑暗条件下，只有线粒体可以产生 ATP 答案： B 试题分析：细胞内 ATP含量很少； ATP与 ADP 相互转化的能量供应机制是生物界的共性； ATP的合成包括光合作用和呼吸作用，前者是有机物的合成，后者是有机物的氧化分解；黑暗条件下，细胞质基质和线粒体都可以产生 ATP。 考点：考查 ATP的知识。 点评：难度较小，

32、只需熟记与 ATP合成有关的生理过程。 有关 ATP的叙述，错误的是： ( ) A放能反应与 ATP的合成相联系 B ATP中的能量可以来源于光能、化学能 C在有氧和缺氧的条件下，细胞质基质都能形成 ATP D ATP是由三个磷酸基团和一个腺嘌呤构成的 答案： D 试题分析：放能反应与 ATP的合成相联系，吸能反应与 ATP的分解相联系；ATP中的能量可能来自光能和化学能；有氧呼吸和无氧呼吸过程中，细胞质基质都能合成 ATP； ATP由三个磷酸基团和一个腺苷构成。 考点：考查 ATP的知识。 点评：难度较小，只需熟记 ATP的结构以及 ATP的合成即可。 细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的

33、， 下图表示真核细胞中 4种生物膜上发生的化学变化示意图，相关叙述不正确的是： ( ) A小肠绒毛上皮细胞细胞膜有 B高尔基体膜结构有 C叶绿体内膜有 D线粒体内膜有 答案： C 试题分析：小肠绒毛上皮细胞吸收 K+的方式是主动运输，消耗能量 ATP，可用 表示；葡萄糖合成纤维素与细胞壁的形成有关，发生在高尔基体 中；水的光解发生在叶绿体中的类囊体膜 ；有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜中 。 考点：本题考查生物膜系统及细胞代谢。 点评：本题难度中等，需理解内质网是加工蛋白质的场所；多糖的合成场所为高尔基体；水的光解是在光合作用的光反应中进行的。 豌豆种群中，既可能发生显性突变（ ddDd ）

34、也可能发生隐性突变（ DDDd ）。若这些突变均发生在亲代产生配子时，则这两种突变表现的特点是： ( ) A子一代都表现为突变性状 B子二代都能获得突变纯合子 C子三代才能获得突变纯合子 D隐性突变性状表现得早 答案： B 试题分析：显性突变的子一代表现为突变性状，而隐性突变的子一代表现为正常性状；无论是显性突变还是隐性突变，子二代都能获得突 变纯合子（ DD或dd）；显性突变在第一代就可表现，而隐性突变在第二代才能表现。 考点：考查显性突变和隐性突变的知识。 点评：难度中等，要求熟悉显性突变和隐性突变自交后代结果。 某植物花的花色蓝色（ A基因控制的）对白色（ a基因控制的）为显性，有一 A

35、a 基因型的该植物，在 pH大于 7土壤时开蓝花，但在 pH小于 7的土壤中却开桃色花，下列叙述正确的是： ( ) A诱发植物的花色基因发生基因突变 B土壤的 pH是植物产生了定向变异 C土壤的 pH影响该花色基因表达 D这种变异属于可以变异 答案： C 试题分析：都是 Aa 基因型的植物，在不同 pH的土壤中开出不同颜色的花朵，说明土壤的 pH影响花色基因表达，说明生物的表现型是基因型与环境条件共同作用的结果。 考点：考查表现型与环境的关系。 点评：难度较小，要求理解表现型与环境条件的结果。 某种开花植物细胞中，基因 P（ p）和基因 R（ r）分别位于两对同源染色体上，将纯合的紫花植珠（基

36、因型为 PPrr）与纯合的红花植株（基因型为 ppRR）杂交， F1全开紫花，自交后代 F2中紫花：红花：白花 =12： 3： 1。则 F2中表现型为紫花的植株基因型有： ( ) A 9种 B 12种 C 6种 D 4种 答案： C 试题分析：亲本基因型是 PPrr和 ppRR，杂交所得 F1，基因型是 PpRr， F1自交得 F2，根据 F2中表现型比例可知，紫花植株基因型 P_R_和 P_rr，种类分别是 4种和 2种，共 6种。 考点：考查基因自由组合定律。 点评：难度中等，要求根据 F2表现型比例判断表现型对应的基因型。 细胞分裂、分化、衰老、癌变是人体细胞的一些生命活动，下列有关说法

37、正确的是： ( ) A分裂后的细胞不一定具有细胞周期 B细胞的分化过程导致细胞中的遗传物质发生改变 C细胞的衰老总是与机体的衰老同步进行 D细胞癌变是由于抑癌基因突变成原癌基因 答案： A 试题分析：分裂后的细胞不一定具有细胞周期，如红细胞；细胞分化过程中遗传物质不变；人体机体的衰老是细胞普遍衰老的结果，细胞衰老与机体衰老并不同步进行；细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因突变形成的。 考点：考查细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的知识。 点评：难度较小，需理解细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的机理。 下列有关人体细胞生命活动的说法，正确的是： ( ) A细胞凋亡过程中细胞内的基因不再表达

38、 B老年人头发变白是因为控制黑色素合成的酶无法 合成 C肝细胞与肌细胞功能不同的根本原因是细胞中的基因不同 D造血干细胞因辐射发生突变可导致机体免疫功能缺陷 答案： D 试题分析：细胞凋亡是由基因控制的细胞程序性死亡，细胞内存在基因表达；老年人头发变白是因为细胞衰老，控制黑色素合成的酶活性降低导致；肝细胞和肌细胞功能不同的根本原因是基因的选择性表达， mRNA不同；造血干细胞可分化形成免疫细胞，若突变可导致机体免疫功能缺陷。 考点：考查细胞凋亡、细胞衰老、细胞分化的知识。 点评：难度中等，要求理解细胞分化、细胞衰老以及细胞凋亡的原理。 下面是某动物细胞分裂的一组图像，下列叙述错误的是： ( )

39、 A 含有 4个染色体组 B 发生了基因重组 C 是观察染色体形态和数目的最佳时期 D由 可判断该动物一定是雄性 答案： D 试题分析： 为有丝分裂后期，细胞中含有 4个染色体组； 属于减数第一次分裂后期，发生基因重组； 是有丝分裂中期，此时染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期； 是减数第二次分裂后期，可能是次级精母细胞或第一极体，该动物可能是雄性或雌性。 考点：考查细胞分裂的图像。 点评：难度中等，要求熟记细胞分裂图像所处的时期。 下图为某动物精巢内四类细胞中的 DNA、染色单体、染色体含量，据图分析正确的是： ( ) A a类细胞将进入下一个细胞周期 B非同源染色体的

40、自由组合发生在 b类细胞 C c类细胞为有丝分裂中期细胞 D d类细胞有可能正处于减数第二次分裂 答案： D 试题分析： a中 DNA和染色体比值为 1:1，数量为 N，说明是减数分裂完成后的生殖细胞，不具有细胞周期； B细胞中 DNA：染色单体：染色体 =2:2:1，是次级精母细胞，不存在非同源染色体的自由组合； c类细胞有可能是初级精 母细胞；减数第二次分裂后期 DNA：染色单体：染色体 =1:0:1，数量为 2N。 考点：考查减数分裂。 点评：难度中等，需理解减数分裂过程中染色体、染色单体和 DNA含量的变化。 下面为生物体的新陈代谢示意图，下列描述错误的是： ( ) A过程 在叶绿体的

41、类囊体薄膜上产生 B过程 中提供 14CO2，则 14C的转移途径是 14CO2 14C3( 14CH2O) C过程 发生在生物体的活细胞中 D过程 为活跃的化学能全部转变成热能散失的过程 答案： D 试题分析：过程 表示光反应，发生于叶绿体的类囊体薄膜上；过程 表示暗反应，其中 14C的转移途径是 14CO2 14C3( 14CH2O)；过程 表示细胞呼吸，发生于生物体的活细胞中；过程 表示 ATP水解供能， ATP中活跃的化学能释放出来供给各项生命活动。 考点：考查光合作用和呼吸作用的知识。 点评：难度中等，需理解光合作用和呼吸作用的过程才可解题。 综合题 在春末晴朗白天，为了测定用于覆盖

42、大棚的某种塑料薄膜对蔬菜生长的影响，某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度，结果见图1(假设塑料大棚外环境条件相同；植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同 )。 （ 1）在曲线 a中，与 11时相比， 13时植株叶绿体内 C3与 C5化合物相对含量较高的是 ； （ 2）据题意分析，曲线 b 的峰值低于曲线 a，其中最可能的决定因素是 。曲线c高于曲线 b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的 （ 2分） 用于 CO2还原；若在棚内施加硝酸铵做肥料，可明显增加土壤中 元素的含量，主要促进植株体内 和 等生物大分子的合成。 （ 3） 6 9时和 16 18时，曲线 b高于曲线 a，

43、主要原因是此时段棚内 较高。 答案：（ 1） C5 （ 2）光照强度 ATP、 NADPH(H) 氮 (N) 蛋白质 核酸 （ 3）温度 试题分析：（ 1）在 13时，由于光照强、温度高，植物蒸腾作用旺盛，导致植物失水，叶片气孔关闭， CO2供应不足，此时 CO2固定减弱，但 C3的还原仍正常进行，导致 C3含量下降， C5含量上升。 （ 2）由于曲线 b 为全天盖膜条件下测得，曲线 a 是在全天不盖膜的情况下测得，前者一部分光被反射，光照强度降低，因此其峰值低于后者。曲线 c与曲线 b相比，补充光照使叶绿体产生了更多的 H和 ATP，用于 CO2还原，因此曲线 c高于曲线 b。硝酸铵含有 N

44、 元素，可用于蛋白质和核酸的合成。 （ 3） 6 9时和 16 18时，此时大棚内温度高，酶活性高，植物光合作用强度大，合成的有机物多。 考点：考查光合作用和呼吸作用的知识。 点评：难度中等，要求正确理解影响光合作用的因素。 下图是某种植物叶肉细胞的模式图，请回答： （ 1）上图所示细胞中含有 RNA的结构有 （填数字标号）。天气晴朗时， A产生的 CO2的扩散过程是 _（填字母）。 （ 2）若物质 X为丙酮酸，则其到达 A结构的 （填数字），若物质 X为 H，则其到达 A结构的 （填数字）。 （ 3）构成图中 9细胞膜的基本支架是 ，细胞从土壤中吸收 NO3-、 NH4+的方式主要是 。植物

45、体内若缺乏镁元素时，会影响叶绿体内 的合成，从而影响了植物捕获光能的能力，叶片颜色也会受到影响。 答案：（ 1） 3、 4、 6 h、 c （ 2） 3 2 （ 3）磷脂双分子层 主动运输 叶绿素 试题分析：（ 1） RNA分布于细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中。天气晴朗时，光合作用速率大于呼吸作用速率，所以线粒体产生的 CO2全部给叶绿体。 （ 2）丙酮酸在线粒体基质中分解形成 CO2和 H； H在线粒体内膜上与 O2反应生成水。 （ 3）细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，细胞从土壤中吸收 NO3-、 NH4+的方式主要是主动运输，镁是叶绿素的组成元素，若缺镁则影响叶绿素的合成，从而影响植

46、物捕获光能的能力，也影响叶片颜色。 考点：考查 RNA的分布以及光合作用和呼吸作用的知识。 点评：难度中等，熟记光合作用和呼吸作用的过程和场所。 下图是一个 DNA片段结构示意图，请据图回答： （ 1）图中 表示 _ _（中文名称）； （ 2） DNA分子 为复制提供了精确的模板， 保证了复制准确进行， DNA的复制方式是 ，需要的酶包括 （ 2分） 。 （ 3）以图中 DNA片段的左链为模板，合成信使 RNA的过程称为_，所合成的信使 RNA片段从上到下的碱基依次是_。 答案：（ 1）胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 （ 2）独特的双螺旋 碱基互补配对原则 半保留复制 解旋酶、 DNA聚合酶 （ 3）转

47、录 AGUC 试题分析：（ 1）与 G互补配对的碱基是 C（胞嘧啶），所以 是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸。 （ 2） DNA分子能精确复制的原因是规则的双螺旋为复制提供了精确的模板（母链），严格的碱基互补配对原则保证了子链准确进行。 DNA的复 制形成的两个子代 DNA各保留了亲代的一条链，称为半保留复制。复制需要的酶是解旋酶和 DNA聚合酶。 （ 3）以图中 DNA片段的一条链为模板，合成信使 RNA的过程称为转录，所合成的信使 RNA片段从上到下的碱基依次是 AGUC。 考点：考查 DNA结构的知识。 点评：难度较小，熟记 DNA结构以及理解 DNA复制和转录的过程。 某校学生成立甲、乙两兴趣小

48、组进行遗传疾病的相关调查，下面是两个小组的调查结果，请回答相应问题。 （ 1）甲小组同学对某中学一年级的全体学生进行色盲发病率调查，结果汇总如下表，请根据表中数据分析回答（注 ：色觉正常基因为 B，色盲基因为 b） : 性状 表现型 2008届 2009届 2010届 20011届 男 女 男 女 男 女 男 女 色觉 正常 404 398 524 432 436 328 402 298 色盲 8 0 13 1 6 0 12 0 上述表格中可反映出色盲遗传具有 的特点； 调查中发现一男生患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，经调查其家族系谱图如下： 若 7与 9婚配，生育子女中，同时患两种遗传病的概率是 _。 （ 2）乙组调查发现本校高一年级有一位男生患一种单基因（一对等位基因）控制的遗传病，这种病有明显的家族聚集现象。该男生的祖父、祖母、父亲都患此病，他的两位姑姑（父亲的姐姐）也有一位患此病，这位姑姑又生了一个患病女儿，已知家族中其他成员都正常。 请根据这个男生及其题干中涉及的相关家族成员的情况，在下图方框中绘制出遗传系谱图： 该遗传病的致病基因最可能位于 _染色体上，属于 _性遗传病。