2015届吉林省吉林一中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015届吉林省吉林一中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届吉林省吉林一中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（21页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015届吉林省吉林一中高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A简洁糅合法码舶来品悠哉游哉味同嚼蜡 B胁迫蛊惑临摹钓鱼竿以偏概全披沙拣金 C惊蛰告罄恍惚一滩血坐壁上观长年累月 D纷繁授予脚趾水蒸汽白浪涛天通货膨胀 答案： B 试题分析：此题考查正确书写的识记能力。解答此题，适合用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A“法码 ”应为 “砝码 ”，两个字形都与石有关； C“一滩血 ”应为 “一摊血 ”，摊意思是摊开的糊状物， “坐壁上观 ”应为 “作壁上观 ”； D“水蒸汽 ”应为 “水蒸气

2、”，气是气体的意思。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句中加粗字与其他各项意思不同的一项是（ ） A之二虫又何知 B呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 C小知不及大知 D奚以知其然也 答案： C 试题分析：辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， A项， “知道 ”； B“知道 ”C项，通 “智 ”， “智慧 ”； D项，“知道 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 比较下列各句加点词语的意思，判断正确的一组是（ ） 既自以心为 形 役 寓 形 宇内复几时 觉今是而昨 非 富贵

3、非 吾愿 A 与 相同， 与 也相同。 B 与 相同， 与 不相同。 C 与 不相同， 与 相同。 D 与 不相同， 与 也不同。 答案： B 试题分析：辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， “形 ”，均为 “身体 ”； 非：错误； 非：不是。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列各句都有通假字的一项是（ ） 问征夫以前路，恨晨光之熹微 云销雨霁，彩彻区明 我决起而飞，抢榆枋而止 而征一国者，其自视也，亦若此矣 若夫乘天地之正，而御六气之辩 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶 A B C D 答案： C 试题分析：此题考查

4、文言实词中通假字的理解能力。 没有。 销 消， 而 耐， 辩 变， 闵 悯。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下列诗句没有运用修辞手法的一句是（ ） A我无法在它周围钉上铁丝， /我的篱笆桩没有这么结实。 B知更鸟嚷着：下雨 C它们的身子 /像两根黑皮鞭， /举起来向前抽打 D这时我感到太阳爬上我肩膀 答案： A 试题分析：此题考查修辞手法的表达运用能力。 A是一般陈述句，没有运用修辞手法， “铁丝 ”和 “篱笆桩 ”是象征的表现手法。 B拟人， “嚷 ”和 “下雨 ”，把知更鸟当作人来写； C比喻、拟人； D拟人， “爬 ”显得亲和、俏皮。所以选A。 考

5、点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下列各句加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ） A 野马 也，尘埃也 B三餐而反，腹犹 果然 C 虽然 ，犹有未树也 D 生物 之以息相吹也 答案： D 试题分析：此题考查古今异义的理解能力。 A项野马：句中为 “春天林泽中的雾气 ”；今为名词，一种野马。 B项果然：句中为很饱的样子，今为副词。 C项虽然：句中为虽然如此，今为连词。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 下面加线字读音有错的一项是 ( ) A 裨 益（ b） 裨 将（ p） 靡 费（ m）风 靡 （ m） B新 鲜 （ xin） 鲜

6、 见（ xin） 哄 骗（ hn）起 哄 （ hn） C 粘 液（ nin） 粘 贴（ zhn） 屏 退（ bn） 屏 除（ bn） D 着 力（ zho） 着 迷（ zhu） 中 肯（ zhn） 中 暑（ zhn） 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， “着力 ”的 “着 ”念 zhu， “着迷 ”的 “着 ”念 “zho”所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，有错别字的一组是 （

7、 ） A斐短流长责无旁贷奴颜婢膝趋之若鹜 B色厉内荏弄巧成拙形销骨立月朗星稀 C趾高气扬休养生息能屈能伸优柔寡断 D披肝沥胆烟雨蒙蒙意在言外飞扬跋扈 答案： A 试题分析：此类题主要考查对多音字、形声字、形似字、生僻字的字形的识记能力。 A“斐 ”应为 “蜚 ”或 “飞 ”。所以选 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A学力提纲长此以往出奇致胜 B绵延遨游不可思议与日俱增 C卷宗颠覆突如其来防患未燃 D邦交返聘四季长青和颜悦色 答案： B 试题分析：此类题主要考查对多音字、形声字、形似字、生僻字的字形的识记能力。 A致一

8、制； B燃一然； C长一常。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列词语中，有错别字的一组是 ( ) A学历历历在目恼火恼羞成怒 B疏朗朗声大笑妖娆饶有兴趣 C阿谀一隅之地青睐百无聊赖 D发迹丰功伟绩器皿珠光宝器 答案： D 试题分析：此题考查正确书写的识记能力。解答此题，适合用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 D “珠光宝器 ”应改为 “珠光宝气 ”。所以选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 选出加线字的读音相同的一项 A 奇 偶 奇 特 奇 形怪状 奇 货可居 B 捡

9、 拾 缄 默言语 蹇 涩精兵 简 政 C 兴 味 兴 许 兴 风作浪 兴 利除弊 D薄弱单 薄 日 薄 西山 薄 利多销 答案： D 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A项分别念 、 q、 、 ；B项分别念 、 、 、 ； C项分别念 、 、 、 ； D项均念 。所以选 D。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中加点的字注音完全正确的一组是（ ） A 羡 妒（ xin） 嫉 恨（ j） 会 稽（ hu）精

10、 髓 （ su） B颦 蹙 （ c）内 疚 （ ji）皮 夹 （ ji）深 挚 （ zh） C无 垠 （ yng） 熬 夜（ o ） 望（ lio）混 沌 （ dn） D桃 核 （ hi） 侈 谈（ sh） 尽 快（ jn） 睿 智（ ru） 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A项 “会 ”读 “kui”； C项 “垠 ”读“yn”； D项 “核 ”读 “h”、 “侈 ”读 “ch”。所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的

11、字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一项是 ( ) A辽阔苍茫的戈壁荒漠，缥缈洁白的雪山冰峰，森严幽深的皇城内院，人声鼎沸的京城市井，这一切使整部作品呈现出一种浓郁的诗意美。 B世界文学渊远流长，炫丽多姿。早在几千年以前，在人类文明的发详地就已经孕育出了人类最初的文学瑰宝。 C当欣赏杜甫那些千古留传的诗作时，我们一定会感悟到在忧患忡忡的现实处境中，诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般地结合在一起。 D “山荫道上，目不遐接 ”之时，我们不就能体验到我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的过多福祉吗？ 答案： A 试题分析：用比较排除法。在理解句意的基础上，可以先排除固定词语、常

12、用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 B、 “源远流长 ”“绚丽 ”；C “流传 ”“忧患重重 ”； D “山阴道上 ”“目不暇接 ”。所以选 A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列加点字的读音，全都正确的一组是 ( ) A装 帧 (zhn)供 (n)应鞭 辟 (p)入里怙恶不 悛 (qun) B 剽 (pio)窃 掮 (qin)客 莞 (wn)尔而笑 捷报 频 (pn)传 C信 笺 (jin)戏 谑 (xu)未雨绸 缪 (mu)胼手 胝 (zh)足 D笑 靥 (y)剔 (t)透如 椽 (yun)之笔心广体 胖 (pn) 答案： C 试题分析：此

13、类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A项，供应 n； B项，剽窃pio； D项，如椽之笔 chun。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列词语的字形和加点字的字音，完全正确的一项是 （ ） A装潢 熨 帖 (y)相形见绌 铩 羽而归 (sh) B编纂叱 咤 (zh)搬师回朝自怨自 艾 (y) C梦靥 攫 取（ ju）并行不悖 拾 级而上（ sh） D坐阵置喙（ hu）前倨后恭长歌 当 哭 (dng) 答案： A 试题

14、分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， B 项，班师回朝； C 项，梦魇，拾 sh级而上； D项，坐镇。所以选 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面这篇文章，回答后面的问题 梦碎雅典 杨明 马小林 奥蒂又输了，这次依然输给了 “坏运气 ”。 这位 37岁的牙买加老将具备夺取世界女子百米冠军的实力已达 17年之久，但好运气却从未降临到她的头上。当奥蒂今晚

15、闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作了一场噩梦。 奥蒂已经赢得 20多枚世界大赛百米的银牌和 铜牌，参加过 5次世界锦标赛、 4届奥运会，但还没有赢得过一次百米冠军。可以说，没有任何一个女子田径选手能在 37岁 “高龄 ”依然在世界赛场上奔跑；也没有任何一个世界名将比奥蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。 这次大赛前，她以 10秒 96的成绩排名今年世界第三。美国的奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不能参加本届的百米赛，这给了奥蒂绝好、也是最后一次竞争世界 “短跑女皇 ”的机会。 经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到了决赛起跑线前，观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她太珍

16、惜这次机会了，这将是她人生最关键的一次搏击，就像剑 手要毕其功于一击。 奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来，惟独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的她来说，真是不可思议。 起跑通常不好的奥蒂这次 “启动 ”完美之极。她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点，转瞬之间，她已经跑过 80米 ! 在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了 “可怕 ”的事情。此时，全场再次静默得反常。 在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着 奥蒂，为什么总是不幸的奥蒂 !人们想 起在 1993年的世界

17、锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯几乎同时撞线，成绩均为 10秒 82。但是，国际田联通过录像将金牌判给了对手，站在银牌领奖台上，奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。 历史居然惊人地再一次重演， 1996年奥运会百米决赛上，奥蒂又一次在同样的情形下输给了德弗斯，又一次成为无可奈何的 “伴娘 ”，让世界唏嘘不已。 去年底，奥蒂曾经决定退役。捧着一大堆银牌和铜牌，心怀不甘的她宣布改当时装设计师。当时，世界上所有的体育爱好者都将深深的敬意，献给这位不是世界百米冠军的 “女皇 ”。 现在，奥蒂那两条修长的 腿沉重地走着，分明是一步一个坎坷，一步一个艰辛，那条跑道浓缩了她 20多年的运动生涯和一个未

18、能如愿的梦。数万观众以静默表示着他们的深深的同情。 出乎所有人的意料，奥蒂没有沮丧，没有发脾气。她的脸上是坚毅的神情。 起点前，奥蒂再一次蹲下，再一次使出毕生的气力去拼搏，但结局是大家可以预料的 (仅获第七名 )。 奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现，但在世人的心中，奥蒂何尝不英雄 ! (新华社雅典 1997年 8月 3日电 ) 【小题 1】文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分 请结合本文分析其作用。 【小题 2】文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用 【小题 3】结合前后文，从多角度解说 “在这片静默之中，奥蒂转身

19、，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着 ” 这句话在文中的含意 答案：【小题 1】（ 4分）属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。 【小题 2】（ 4分）可以让读者全方位了解这位体坛老将的 “坏运气 ”，更深刻理解奥蒂渴望梦圆雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。 【小题 3】（ 4分） 1观众 以静默的方式表示他们深深的同情。 2奥蒂平静地接受了又一次的厄运。 3奥蒂一步一个坎坷，一步一个艰辛，她回到的不只是决赛跑道的起点，也是梦想的起点。（答出两点即可） 【小题 1】 试题分析：此题考查对新闻结构的理解能力。解答

20、此题，要对新闻导语的知识有所了解，导语一般是第一句话或第一段，因此可根据这点特征来判断。导语在新闻中的作用，可从内容、结构、表现手法等角度分析作答。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查新闻背景材料的作用的理解能力。解答此题，要了解新闻背景材料在新闻中的一般性作用：交代新闻发生的背景、补充说明新闻发生的环境等内容等；在结构上，起着为下文做铺垫的作用。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查理解句子

21、在文中含义的理解能力。解答此题，可联系此句在文中的上下文具体语境分析，本题可联系上句 “在全场的惊呼声中奥蒂停下来，她意识到发生了 “可怕 ”的事情 ”来分析作答。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成后面题。 学究天人 道兼仙释 李俊宝 在明末清初的思想家群体中，因为顾、黄、王的名头实在太响，以至其他许多人的思想、活动往往被研究者忽略，譬如傅山就是这样一个人。 傅山一生值得称道的有三件大事：早年作为山西学生领袖，为昭雪平反袁继咸冤案，反对宦党暴政，领导全省诸生进京请愿，名震全国；中年从事秘密反清活动 20余年，曾被捕下狱，备受折

22、磨，抗词不屈，终于获释；晚年主要从事著述，与昆山顾炎武、容城孙逢奇、富平李因笃、周至李 、和川戴务旃、彭城阎尔梅、长州尤西堂、番禺屈大均、吴江潘次耕等大批在野文人学者和当时尚未仕清的秀水朱彝尊、新城王士祯、太原阎若璩等思想文化界名流相往来。 清政权稳定后，康熙帝于康熙十七年正月二十三日下诏开博学鸿词科考试，以笼络各地有影响的汉族士绅。大学士李 等推荐了 71人，在这批被推荐者中就有傅山。但傅山宁愿乡居，以著述授徒自乐，不愿为清政府效力，遂以老病请辞，并作病极待死一诗，表明誓死忠于明 王朝的心迹。康熙帝将所有托故请辞奏折一律驳回，明令各地督抚将被荐人员 “作速起送来京 ”。山西地方官不断登门，阳

23、曲知县戴梦熊并备豪华轿子护送，逼傅山上道。到京后，傅山以 “病噎不食 ”、身体欠安为由，养病于崇文门外园教寺。康熙在保和殿面试博学鸿儒，授予彭孙 、朱尊彝等 50人侍读、侍讲、编修、检讨等各种官职。傅山虽未参加面试，但仍奉康熙谕旨 “傅山文学素著，念其年迈，特受内阁中书，着地方官存问 ”。回乡之后，傅山布衣毡帽，自称为 “民 ”。 作为 17世纪中国杰出的启蒙思想家之一，傅山深受反理学思潮的影响，以 “异端 ”自命，对古 代一些主要哲学命题进行了认真探究，加以批判地继承和发展。在对理学的批评中，他着重批判了理学的形而上学倾向和空谈义理弊端，阐述了自己的辩证思维和学以致用的观点。他认为，治学在于

24、明道，明道在于致用，即研究天道或自然规律的目的在于为我所用并造福于社会。在天人关系上，他很重视人对自然的能动作用，反对消极被动的观念，继承和发展了荀子关于天人关系的思想观点，既承认天人之间的本质区别，又肯定天人之间的必然联系，将天人关系辩证地统一起来，主张为人在自然界找到合理的位置。傅山还认为，明体就是明理，理不明则体不清，明理是为更好 地指导现实活动。此外，他还斥责奴儒、奴君子，主张 “扫荡奴性 ”，提倡个性解放、思想自由，反对禁欲主义和父母包办婚姻，坚持 “非圣人能王 ”的平等观念，倡行国民治国的理想社会。其诸子学研究同样堪称于世，侯外庐曾有评价： “如果说顾炎武考证音韵学是后来王国维的老

25、师，则我们有理由说傅山的诸子学研究是后来章炳麟的先行者。 ” 傅山在医学方面也颇有贡献，医学成果丰硕，传世之作有医药略论、傅青主女科、傅青主男科、青囊秘诀等，其中尤以傅青主女科最著名，为后世中医妇科必备之书。他还特别重医德，薄财利，一生身体力行 ，实践 “医王救济本旨 ”，不分贵贱，一视同仁，有时甚或免费给穷人治疗。全祖望在阳曲傅先生事略中曾如此描述： “避居远村，惟以医术活人。求方者户常满，贵贱一视之，从不见有倦容。 ”傅山在书法、绘画等领域也领一时之风骚。其汉隶以蔡邕为法，真书以颜真卿为范，采众家之长，独辟蹊径，其中篆、隶、真、行、草诸体皆备，榜书小楷，各尽其妙，以豪迈刚劲、雄健有力著称，

26、其作品流传于世者甚多。他的书法声誉极高，比其年长 20岁的大书家黄道周称傅之书法为 “晋唐以下第一家 ”。他的绘画流传下来的较少，多为博物馆和私家收藏，其作品别出心裁、 蕴意深刻、意境开阔、独树一帜。 由于傅山在哲学、医学和书画艺术等方面成就卓越，其在文学方面的贡献则往往被人忽略。事实上，傅山在文学理论和文艺批评领域或诗、文理论方面，亦是上承李贽、公安派和竟陵派，下启叶燮、袁枚，成就堪与同时代顾、黄、王并驾齐驱。 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A傅山早年因为是陕西学生领袖，所以反对宦党暴政，领导了全省诸生进京请愿的运动，为袁继咸冤案昭雪平反，最终名震全国。

27、B在明末清初的思想家群体中，顾炎武、黄宗羲等人是后世学者的重点研究对象，许多如 傅山一样的人被忽略掉了。 C傅山从事秘密反清活动，作病极待死一诗，表明誓死忠于明王朝的心迹，后受康熙感化，和彭孙 、朱尊彝等人一样接受了康熙谕旨 “特受内阁中书，着地方官存问 ”。 D傅山早年对古代一些主要哲学命题进行了认真研究，加以批判地继承和发展，以 “异端 ”自命，显示了他深受反理学思潮的影响。 E傅山在哲学、医学、书法等诸多方面成就卓著，作者借侯外庐之口对他作出了高度评价，认为他可以和顾炎武并驾齐驱。 【小题 2】清政权稳定后，傅山的哪些行为表现了他对明王朝的忠贞？请概括回答。 【小题 3】傅山 作为当时反

28、理学的代表人物之一，他的哲学思想具有哪些基本内涵？ 【小题 4】有评论家用 “悲悯 ”“个性 ”“骨气 ”来评价傅山，阅读本文后，你对这些概念有了哪些新认知？结合文本，任选其一，谈谈你的观点和理由。 答案：【小题 1】 DB 【小题 2】 康熙下诏开博学鸿词科考试，傅山以老病请辞，并作病极待死一诗，表明誓死忠于明王朝的心迹。 被 “作速起送来京 ”后，傅山以 “病噎不食 ”、身体欠安为由，养病于崇文门外园教寺。 虽奉康熙谕旨 “特受内阁中书，着地方官存问 ”，但回乡之后，布衣毡帽，自称为 “民 ”。 【小题 3】 学以致用，治 学在于明道，明道在于致用； 在天人关系上，他很重视人对自然的能动作

29、用，将天人关系辩证地统一起来； 提倡个性解放、思想自由 【小题 4】观点一：个性使人敢作敢为、独树一帜。 他誓死忠于明王朝，所以对清王朝的笼络不屑一顾； 他提倡个性解放、思想自由，反对理学，自命“异端 ”； 其作品别出心裁、蕴意深刻、意境开阔、独树一帜。 观点二：骨气让生命伟岸高大。 傅山早年反对宦党暴政，领导全省诸生进京请愿，名震全国； 对清王朝的笼络不屑一顾，他骨气长存，生命尽显华彩； 虽自称为民，却在哲学、医学、书法和文学诸方面作出卓越贡献 。 观点三：悲悯能辉映出生命的价值。 傅山为昭雪平反袁继咸冤案，反对宦党暴政，领导全省诸生进京请愿，名震全国； 他重医德，薄财利，一生身体力行，实践

30、 “医王救济本旨 ”对所有生命一视同仁，有时甚或免费给穷人治疗。 【小题 1】 试题分析：解答此题，可根据文本内容，从文本结构、表现手法等角度分析，A “傅山早年因为是陕西学生领袖，所以反对宦党暴政 ”，傅山并不是因为是学生领袖才反对宦党暴政。 C傅山 “从事秘密反清活动 ”和 “作病极待死一诗 ”分处不同的阶段， “后受康熙感化 ”属无中生有， “和彭孙 、朱尊彝等人一样 ”亦错 ，彭孙 、朱尊彝等人接受了官职，而 “回乡之后，傅山布衣毡帽，自称为民 ”。 E侯外庐评价的是傅山的诸子学研究成果。故选 DB。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2

31、】 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。本题涉及信息集中在第三自然段，主要体现在四个方面：拒考试，作待死诗；被送京城，养病园教寺；奉谕授官，未面试；归乡布衣毡帽，自称为 “民 ”。答题时围绕这几个方面作答，并简要分析即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分 析：本题考查学生筛选并整合文中的信息，概括中心意思的能力。信息集中在第四自然段，梳理结构，归纳要点，可以从三个方面作答：学以致用，天人关系，个性解放。答题时要结合文本作简要分析。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查学生从不同角度发掘和探

32、究文中反映的人文价值和时代精神的能力。解答本题要紧紧抓住三个关键词： “悲悯 ”、 “个性 ”、 “骨气 ”，选择其中一个方面，在文中筛选相关信息，并结合文章内容和自己的思考写出个人的观点。不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，观点明确 ，论述合理，理由充分即可。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 阅读下面一段文字，完成后面题。 我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。 像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，

33、享受完全自由的时候，才经历过。 我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在 ，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢？ 【小题 1】既然 “埋葬别里科夫那样的人，是一件太快人心的事 ”，那为什么 “我们从墓园回去的时候 ”，却又 “露出忧郁和谦虚的脸相，谁也不肯露出快活的感情 ”呢？ 【小题 2】 “像那样的感情 才经历过。 ”这句话结合上下文来看，反映的是什么？ 【小题 3】 “局面并没有好一点 ”，具体指什么内容？ 【小题 4】最后一句话有什么含义？ 答案：【小题 1

34、】别里科夫的死宣告了无产阶级在推翻沙皇制度的斗争中取得了第一回合的胜利，但只要沙皇制度没有彻底推翻，就仍然存在很多 “别里科夫 ”式的卫道者，死守旧有阵地，反对一切新事物。 【小题 2】反映了沙皇统治的长期性、残酷性。 【小题 3】像别里科夫这样的 “套中人 ”，现实生活中还有很多。 【小题 4】别里科夫是一种社会现象，只要旧制度存在，就必然有别里科夫式的人物；要彻底消灭他们，就必须推翻旧制度。 【小题 1】 试题分析：别里科夫的死，对小城的人来说，理应露出快活的感情，人们之所以不肯这样，正是别里科夫的死并没有改变人们生活 的环境的证明。从这个角度理解分析即可。 考点：分析作品结构，概括作品主

35、题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可联系下句 “我们很久很久以前做小孩子的时候 享受完全自由的时候，才经历过 ”来分析，这种自由只有孩子时才能拥有，由此得出沙皇统治的长久、残酷。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可联系句子的上下文具体语境分析，本题可联系下句 “实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有 多少呢？ ”来提炼性的概括作答即可。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：

36、此题考查对文中含蓄语句的理解。理解这句话的关键点在于 “可是这种装在套子里的人，却还有许多 ”，这句话可以从两个方面加以理解：一是别里科夫之类的人太多，沙皇统治还在继续；二是呼吁人们，要铲除别里科夫之流，必须铲除产生它的土壤，必须埋葬沙皇统治制度。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面文字，回答后面问题。 凡是违背禁令、脱离常规 、不合规矩的事，虽然看来和他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者是他听到了流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重

37、，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵 唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着 他凭他那种唉声叹气，他那种 垂头丧气，和他那种苍白小脸儿上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师都怕他，信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足五年！可是光辖

38、制中学算得了什么 全城都受着他的辖制呢 ! 【小题 1】 “他总是心慌得很，一个劲儿地说 :千万别闹出什么乱子 ”这句描写的作用是 ( ) A说明别里科夫虽有保守思想，但很有责任心。 B说明别里科夫胆怯心虚，害 怕任何事物牵连到自己。 C说明别里科夫整天六神无主，害怕新生事物。 D说明别里科夫总要用套子去限制别人。 【小题 2】这段文字后半部分运用了夸张的修辞手法，其作用是 ( ) A形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力貌似强大，实际上外强中干，不堪一击。 B生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时还很强大，而 “我们 ”的力量则是软弱无力的。 C形象地写出了以别里科夫为代表的腐朽

39、势力力量貌似强大， “我们 ”的力量表面看是渺小的。 D生动地写出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时虽然强大，但实际上外强中干，不堪一击。 【小题 3】对这段文字的分析和鉴赏不正确的一项是 ( ) A别里科夫最害怕的是所谓的人们违背法令，脱离常规，做不合规矩的事。 B别里科夫的论调是套子式的，他的性格是多疑的， “千万别闹出什么乱子 ”是他的口头禅。 C别里科夫亲自把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除以后，方才停息了整天的唉声叹气。 D别里科夫虽然是个小人物，却辖制了整个中学足足五年，说明了别里科夫之流的思想在当时控制着社会潮流。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3

40、】 C 【小题 1】 试题分析：小说中的描写总是为塑造人物形象服务的。 “千万别闹出什么乱子 ”这样的话在文章是多次出现，成了别里科夫的口头禅，它在本段中就出现了两次。反复出现，目的就是为了突出强调。这句语言描写突出了别里科夫性格特点：两个副词 “总是 ”“千万 ”极尽了别里科夫性格的多疑与整天六神无主，说尽了别里科夫对现行秩序、既成传统，以及代表这种传统秩序的官方、政府的恐惧。一切新生的事物在别里科夫眼里都是不成体统的。 A句中说有责任心、 C句中 “害怕任何事物牵连到自己 ”错误都较 为明显。就是 D项的辩明有点难度。单独来看这种说没有多大问题，但它不是题干这句话的体现。 考点：分析作品体

41、裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：夸张的修辞功能是突出强调，使大的更大，小的更小，强的更强，弱的更弱。对此，应搞清夸张的内容：别里科夫 “降服 ”了 “有思想的、正派的 ”我们，辖制整个中学足足五年，还辖制了全城：我们降服了，都怕他。这就突显出了以别里科夫为代表的腐朽势力的力量在当时还很强大，而 “我们 ”的力量则是软弱无力的。 A、 B、 D项都和本段后半部分的内容不符。 考点：分 析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：别里科夫不仅把自己装在套子里，而且他的思想也套子式的。他最害怕的是所谓的人们违背法

42、令，脱离常规，做不合规矩的事。他用他的套子，“降服 ”了我们，最终使人我们把两位学生开除了事。两位学生被开除，只是别里科夫辖制整个学校、全城的一个例子而已。本段的后半部分，作者用了两个“可是 ”，说明别里科夫并没有停息 “唉声叹气 ”套子式论调，足足辖制了学校五年，进而是全城。多么可怕。 C错。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成问题。 建筑代表着一个民族的文化特质，中国古代建筑是中国古代文化思想的结晶。它有以下几个特点。 首先，以宫室为主体建筑，注重平面布局。在中国古代建筑中，我们很少见到向高空延伸的建筑形式，这与我国儒家

43、文化传统有密切的联系。因为在中国传统文化中，土地是立足之本，建筑作为人们赖以生存的基本条件，必然深受其影响，从而形成了一种覆盖土地向四周发展的典型的建筑格式。这种建筑布局讲究以坐落在台基上的宫室为中心建筑，两侧建 筑物均衡对称。所以，在我国古建筑中，都有一条明显的中轴线，上面布置着主要建筑，两旁分设陪衬的建筑物。 以木架结构为主，建筑风格多样化是我国古代建筑的第二个特点。我国古代很早就使用了木构架的结构方式，它是以木材为主，由木柱、横梁及椽檩等主要构件组成。由于其具有使用灵活、便于施工和抗震性能好等优点，在长期的实践中，成为中国古代建筑普遍的结构方式。 木架结构主要有抬梁、穿斗、井干三种不同的

44、方式。其中抬梁式相当于我们现代的框架结构，因为其承重与围护结构分工不同，可以使建筑物面阔和进深加长，所以成为我国古代大型建筑物 所采用的主要形式。另外，木架结构又是一个富有弹性的框架。它还可以使建筑物具有极大的灵活性，并能适应不同的气候条件，从而又形成了不同的建筑风格。在气候温暖、多雨的地方，房屋的木材用料较细，多采用空心墙，具有玲珑轻巧的风格。在北方寒冷、少雨的地方，房屋的木柱较粗大、墙壁厚实，外形显得朴实而稳重。在多山的地区，则可以依据地形条件，建成吊楼式或梯级式的房屋，这又形成参差错落的风格。这些不同格式的建筑充分显示了木架结构的独特之处。 中国古代建筑具有优美的艺术造型和丰富的彩画装饰

45、，已经得到世界的公认。这一特点首先表现在 ，中国代表建筑很善于将建筑的各种构件进行艺术加工而成为富有特色的装饰。我国古代建筑的屋顶，由于木质结构关系，体形都显得庞大笨重。但古代工匠却利用木质结构的特点，把屋顶做成庑殿、歇山、单檐、重檐等多种形式，使其微微向上反曲，形成十分柔和、优美的凹曲线。屋脊配以龙、凤、狮子、麒麟等飞禽走兽式样的配件，屋檐相交突然翘得很高，形成造型很特殊的屋角。这就使得庞大的屋顶变成富有独特艺术形象的主要部分。另外，中国古代建筑还配有色彩斑斓的彩画装饰，更显豪华与富丽。我国的建筑彩画有着悠久的历史，早在殷周时就开始使用，明清时达 到成熟，并形成了以龙凤为主要图案的 “和玺彩

46、画 ”和以山水、人物、花鸟为题材的 “苏式彩画 ”两大类型。所以，在故宫、天坛等明清建筑物的廊坊和梁柱上，我们常看到精心绘制的彩画。它们以青、绿、黄、米、黑、白、金等颜色相配，色彩鲜明，艳丽多姿，构成了我国古代建筑艺术中独具东方特色的彩画艺术。 (摘自中国古代建筑的特点 ) 【小题 1】下列关于 “中国古代建筑 ”的表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A受到儒家文化中土地是立足之本等观念的影响，我国古代建筑多注重平面布局，很少向高空延伸。 B以木柱、横梁及椽檩等主要构件 组成的木架结构是我国古代建筑普遍的结构方式。 C中国古代建筑的屋顶，具有十分柔和、优美的凹曲线的原因，是由于古代工匠把屋顶

47、做成了歇山等多种形式。 D中国古代建筑配上以山水、人物、花鸟为题材的 “和玺彩画 ”和以龙凤为主要图案的 “苏式彩画 ”，使它更显得豪华与富丽。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是 ( ) A我国古代建筑都有一条明显的中轴线，上面布置主要建筑，两边是陪衬建筑，这是受到中国传统文化的影响。 B抬梁式木架结构成为我国古代建筑的主要形式，主要是因为它能使建筑物面阔和进深加长。 C木架结构是一种富有弹性的框架，它使建筑能适应不同的气候条件，在不同的地区形成不同的风格。 D故宫、天坛的明清建筑物廊坊和梁柱上，有精心绘制的以青、绿、黄、米、黑、白、金等颜色相配的彩画，它们色彩鲜明，艳丽多姿。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 ( ) A中国古代建筑普遍使用木架结构的原因是木构件具有使用灵活、便于施工和抗震性能好等优点。 B不同的地区，木架结构房屋的造型就会有很大的不同，而且彩绘形式多种多样，使得我国古代的建筑没有形成统一的特点。 C中国古代工匠将各种构件加工成富有特色的装饰，以及绘制各种色彩斑斓的彩绘，这充分体现了中国古代建筑的艺术价