2015学年广东深圳市高级中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年广东深圳市高级中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年广东深圳市高级中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年广东深圳市高级中学高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点的词 ,读音完全不相同的一项是（ 3分） A 寥 廓 /绸 缪磅 礴 /滂 沱漫 溯 /朔 方 糯 米 /濡 染 B 殒 命 /功 勋恫 吓 /胴 体 弄 堂 /嘲 弄 酒 糟 /吐 槽 C 侍 奉 /伺 候 怆 然 /创 伤 嗔 怒 /目火 淬 /荟 萃 D竹 篙 /茼 蒿 彳 亍 /踌 躇遒 劲 /虬 枝作 揖 /缉 拿 答案： A 试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既有多

2、音字，也有容易读错的字。其中， A项加点字读音依次为： liomu， pngpng,sshu， nur。 B项加点字读音依次为： ynxn， dng， lngnng， zoco。 C项加点字读音依次为：shc， chungchung， chn， cu。 D项加点字读音依次为： goho，chch， qi， yj。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 选出下列句子中句式相同的一项（ 2分） A夺项王天下者必沛公也若亡郑而有益于君 B夫晋，何厌之有父母宗族，皆为戮没 C大王来何操沛公安在 D吾属今为之虏矣太子及宾客知其事者，皆白衣冠送之 答案： C 试题分析： C项两句都是

3、宾语前置句。 A项，前句是判断句，后句是状语后置句。 B项，前句是宾语前置句，后句是被动句。 D项，前句是被动句，后句是定语后置句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 选出下列句子中不含通假字的一项（ 2分） A失其所与，不知 B愿伯具言臣之不敢倍德也 C往而不反者竖子也 D沛公则置车骑，脱身独骑 答案： D 试题分析： A项的 “知 ”，通 “智 ”。 B项的 “倍 ”，通 “背（背叛） ”。 C项的 “反 ”，通 “返 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 选出下列句子中加点字活用现象相同的一项（ 2分） A君为我呼入，吾得 兄 事之士皆

4、 目，发尽 上 指冠 B范增数 目 项王秦武阳色变振恐，群臣 怪 之 C顷之未发，太子 迟 之倚柱而笑， 箕 踞以骂曰 D使使以 闻 大王素 善 留侯张良 答案： A 试题分析： A项两句中的加点词都是名词作状语：兄，像对待兄长一样；上，向上。 B项的 “目 ”，名词作动词，用眼睛示意； “怪 ”，意动用法，感到奇怪。 C项的 “迟 ”，意动用法，认为 迟疑； “箕 ”，名词作状语，像箕一样。 D项的“闻 ”，使动用法，使 听到；善，形容词用作动词，交好。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 选出下列句子中加点虚词意义和用法相同的一组（ 2分） A微夫人 之 力不及此阙秦

5、以利晋，唯君图 之 B还军霸上， 以 待大王来必得约契 以 报太子也 C以乱易整，不武， 吾 其 还也卒起不意，尽失 其 度 D未有封侯之赏， 而 听细说荆轲逐亲王，秦王还柱 而 走 答案： B 试题分析：题中， B项的 “以 ”都作连词，相当于 “来 ”。 A项的 “之 ”，前者作助词，定语的标志，相当于 “的 ”；后者作代词，指代这件事。 C项的 “其 ”，前者作副词，表揣测、商量语气，相当于 “还是 ”；后者作代词，他们的。 D项的 “而 ”虽都作连词，但前者表转折，相当于 “却 ”；后者表修饰，连接状语和中心词。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 选出下列

6、句子中加点字解释无误的一项（ 2分） A朝 济 而夕设版焉（成功）是寡人之 过 也（过错） B然不自 意 能先入关破秦（料想）愿举国为内臣， 比 诸侯之列（比较） C卫士 仆 地，哙遂入（倒下）因人之力而 敝 之，不仁（损害） D少 假借 之（借给）夜 缒 而出，见秦伯（用绳子拴着往下送） 答案： C 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。题中，A项的 “济 ”应是 “渡河 ”之意； B项的 “比 ”应为 “比邻、挨着 ”之意； D项的 “假借 ”应为 “宽容、稍待 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句，

7、衔接最 恰当的一组是（ 3分） 在 21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。_， _ ， _， _； _， ，结果也受到了大自然的报复。 有的国家希望做到 “天人合一 ” 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 有的国家对待大自然的基本态度是 “征服自然 ” 然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 他们把大自然看作伙伴，可惜他们的行动没能跟上 从表面看，大自然真的被他们征服了 A B C D 答案： B 试题分析：解答此题，应注意语段中横线的上下文和语段中六句话之间的逻辑关联。题中， 中的 “然而 ”表转折，而 和 构成转折关系， 应在 之后， 紧跟 ；一句后文的 “

8、也 ”表明 应在 之后， 应在 之前； 最适宜放在首位。于是得出答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中，没有语病的一句是（ 3分） A韩国政府昨日通过了国家体育促进法的修正法案，加大了对操纵体育比赛的惩罚力度。 B这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。 C不仅灰霾会造成人群呼吸道疾病大幅上升，而且还会使大气中紫外线辐射减少，使小儿体内维生素 D缺乏，致使佝偻病高发。 D意大利摩托车手西蒙切利在马来西亚站发生事故后离开人世， 24岁的天才以如此惨烈的方式离开人世，离开热爱的赛车运动，

9、实在令人感到扼腕叹息。 答案： A 试题分析：解答病句辨识题的最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中，B项句式杂糅，可改为 “具备 优势 ”或 “满足 需求 ”等形式。 C 句语序不 当，应将第一句中的 “灰霾 ”移到 “不仅 ”之前。 D项成分赘余，应去掉 “感到 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中，加点的词语使用正确的一项是（ 3分） A龙华新区一些居民违建之风抬头，部分业主占用公用场地非法搭建，或楼顶加层，或凌空搭建，这些违法建筑如 雨后春笋 ，均存在严重安全隐患。 B被誉为 “山西紫禁城 ”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，而且还保存了大量 卓尔不群 的

10、砖雕、木雕和石雕艺术精品。 C奥维公司公布的全国家电零售额调查报告显示，今年 1月家电行业延续了去年以来的 惨淡经营 状况，零售额同比下降 31，空调名列下降榜首。 D西方人弄不明白，面对自然灾难，中国人为什么举国支援；西方的诗人搞不清楚，面对汶川、玉树大地震，中国的诗人为什么痛心疾首， 长歌当哭 。 答案： D 试题分析： A 项的 “雨后春笋 ”意思是指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。含褒义。不适合此句语境。 B项的 “卓尔不群 ”意思是指才德超出寻常，与众不同。重在指人，不指物。不适合此句语境。 C项的 “惨淡经营 ”原指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在

11、困难的的境况中艰苦地从事某种事业。不适合此句语境。 D项的 “长歌当哭 ”意思是用长声歌咏或写诗文来代替痛哭，借以抒发心中的悲愤。适合此句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面这篇文章，完成后面问题，共 15分。 “开平碉楼与村落 ”申遗成功 2007年 6月 28日当地时间 12 38分，在新西兰基督城召开的第 31届世界遗产大会上， “开平碉楼与村落 ”申报成功，成为中国第 35项载入世界遗产名录的项目。 集防卫、居住和建筑艺术于一体 开平市位于广东西南部，人口只有 68万，而散居世界各地的华侨就有 75万，是中国著名的侨乡，也是 闻名遐迩的

12、碉楼之乡。 开平碉楼的历史最早可上溯到明末清初，碉楼最多的时候有 3000多座，至今仍完好保存了 1833座，散落在 3060个村落中。 “开平碉楼与村落 ”申遗首席专家、五邑大学教授张国雄说， 19世纪末，美国、加拿大等国的排华政策迫使当地华侨纷纷回乡买地建屋，在 20世纪二三十年代形成了侨房建设的高峰期。由于开平侨眷、归侨生活比较富裕，土匪便集中在这一带作案，在这种社会环境下，防卫功能显著的碉楼应运而生，开平碉楼因此成为一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的特殊建筑。 2001年 6月，国家正式公布将开平碉楼 列为全国重点文物保护单位。 “西装 ”与 “唐装 ”的完美结合 开平碉楼凝聚了西

13、方建筑史上不同时期许多国家和地区的建筑成就，古希腊的柱廊、古罗马的券拱和柱式、伊斯兰的叶形券拱和铁雕、哥特时期的券拱、巴洛克建筑的山花等都融入其中。记者在碉楼里看到，在一些古希腊风格的柱廊、古罗马风格的券拱上，装饰了龙、凤凰、麒麟等吉祥图案，浪漫的欧式彩色玻璃门窗上，有着中式的门神，不同的角落里既有精美的欧式花卉，也有中国民间的喜鹊报喜和春兰秋菊，融合了中西文化的精髓。专家将开平碉楼誉为 “活生生的近代建筑博物馆 ” “令人震撼的建筑艺术 长廊 ”。 广东省文化厅副厅长景李虎说，从形式上来看，碉楼是一种中西建筑的完美结合体，上面是西装，下面是唐装。当年社会不稳定，为了防匪患、防洪灾，开平碉楼将

14、居住的功能、防御的功能和中西不同的生活方式都包含了进去，形成了一种中西合壁的融合体。 华南理工大学建筑文化遗产保护设计研究所所长程建军认为，开平碉楼是中国乡村移植外国建筑艺术的集中展示。开平碉楼建筑汇集了西方不同时期不同风格流派的建筑艺术，洋式建筑与开平乡村生活结合，它们由楼主和当地工匠自行设计和修建，不像学院派那样地道、规范，然而，正是它的 “不土不洋 ”， 成就了开平碉楼的独特价值 富有中国乡土气息和乡村风味的洋式建筑。 华侨文化的历史遗存 开平碉楼除了亦中亦西的建筑风格外，在室内陈设上，也有很明显的中西合璧的痕迹。开平自力村保存最完好、陈设最豪华的碉楼 铭石楼，首层正中悬挂着楼主方润文与

15、三位太太的大幅照片，顶层供奉着方家的祖宗牌位，室内除了摆设精美的岭南家具外，还有很多 “舶来品 ”，如德国的落地钟、留声机，美国式座钟，法国香水、缝纫机等。 程建军所长说，开平 1833座碉楼融合了不同国家的建筑元素，风格各异、错落有致，从它们的材料、功能、结构上，可以看出当时 华侨受西方个性张扬、观念自由的影响很深，当年开平的农民主动地把当时西方的物质文化、制度文化、观念文化带回家乡，最后产生了碉楼这种遗产，成为当时华侨文化的结晶。 在中国近代历史上，传统文化接受外来文化大多带有被动的色彩，像香港、澳门等地保留下来的近代建筑，是一种典型的殖民地文化，而开平的碉楼群，则是中国乡村民众主动接受西

16、方文明的产物，充分体现了他们 面对外国先进文化时自信、开放、包容的心态 。 “开平碉楼与村落的背后，蕴涵着丰富的华侨历史信息，记载着近代社会转型中本地华侨在特定的历史时期对其居住国、家乡乃至整个中 国社会的贡献。 ”张国雄教授说。开平碉楼与村落是美国、加拿大等国家发展过程中一个重要阶段在遥远东方的历史遗存。 19世纪后期，美、加两国西部的金矿开采，铁路建设等都是它们国家发展历史进程中的重大事件，我们的华侨参与了这些重大事件，见证了美国、加拿大国家强大、社会进步的历史。这段历史，在遥远的中国乡村奇迹般地完整保存下来，这在世界历史领域都是罕见而弥足珍贵的。 （选自 2007年 6月 23日新华网，

17、有删改） 【小题 1】碉楼大量出现在开平的原因是什么？ （ 4分） 【小题 2】为什么说开平碉楼充分体现了广东民众 “面对外国先进文化时自信、开放、包容的心态 ”？（ 5分） 【小题 3】 “世界文化遗产 ”有六条评选标准，只要符合其中一条便可申报。下面是其中的两条，请结合文本，说明 “开平碉楼与村落 ”可以根据哪一条标准提出申报。（ 6分） 能为一种现存的或已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。 可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段。 答案：【小题 1】（ 4分）开平华侨多且生活富裕，匪患严重，加上美、加等国的排华政策迫使当地华侨纷纷

18、回乡买地 建屋。（ “华侨多 ”1分， “生活富裕 ”1分， “匪患严重 ”1分， “纷纷回乡买地建屋 ”1分。） 【小题 2】（ 5分）开平碉楼无论是外形建筑风格，还是室内的设计，都体现了广东乡村民众主动接受并吸纳西方文化的心态。（ 5分。 “建筑风格 ”1分， “室内设计 ”1分， “主动接受并吸纳 ”2分， “西方文化 ”1分。意思对即可。） 【小题 3】（ 6分）答案：一：可以根据第 条标准提出申请。开平碉楼与村落见证了当年中国乡村民众主动吸纳西方文化的具有自值、开放、包容心态的华侨文化；记录了华侨在特定历史时期对居住国的贡献，以及这些国家强大、进步 的历史；同时还记录了中国乡村移植外

19、国建筑艺术的历史。（答对一点得 3分，答对两点得满分。）答案：二：可以根据第 条标准提出申请。开平碉楼是集防卫、居住和建筑艺术于一体的特殊建筑，展示出中国当时不稳定的社会形态。开平碉楼是富有中国乡土气息和乡村风味的洋式建筑，展示出乡土文明向现代文明转型的历史进程。（ 6分。答对一点得 3分，答对两点得满分。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，要抓住 “原因 ”一词在文本中筛选相关信息。首先要找准筛选区间，此区间在文本第四自然段 “美国、加拿大等国的排华政策迫使当地华侨纷纷回乡买地建屋， 在 20世纪二三十年代形成了侨房建设的高峰期。由于开平侨眷、归侨生活比较富裕，土匪便集中在这一带作案，在这

20、种社会环境下，防卫功能显著的碉楼应运而生 ”，根据这段文字归纳即可得出答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，解答此题，要抓住平碉楼充分体现了广东民众 “面对外国先进文化时自信、开放、包容的心态 ”一语在文本中筛选相关信息。首先要找准筛选区间，此区间在文本第二个小标题内。文本写道： “开平 1833座碉楼融合了不同国家的建筑元素，风格各异、错落有致，从它们的材料 、功能、结构上，可以看出当时华侨受西方个性张扬、观念自由的影响很深，当年开平的农民主动地把当时西方的物质文化、制度文化、观念文化带回家乡，最后产生了碉楼这种遗产。 ”由此可见，

21、开平碉楼无论是外形建筑风格，还是室内的设计，都体现了广东乡村民众主动接受并吸纳西方文化的心态。 考点：评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：回答本题，要注意抓住两条标准中的关键词语，比如第一条标准中“能为一种现存的或已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证 ”的 “独特的至少是特殊的见证 ”一 语，第二条标准中 “可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段 ”的 “杰出范例 ”“展示（重要阶段） ”等语，然后据此在文本中筛选相关信息。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读

22、下面的文字，完成后面问题。 诗歌是生活的审美超越 郭国昌 古人云： “诗言志 ”。诗歌是表达人的内心情感的。尽管胡适、陈独秀等人倡导 “文学革命 ”时对古典诗歌进行了大力否定，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。即使在现代诗歌受到人们广泛质疑的今天， “诗歌是人的内心情感的表达 ”的看法恐怕还是具有合理性的。然而，诗歌所表达的 “内心情感 ”是从哪儿来的呢？艾青说： “生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自己的根须。 ”只要翻开郭沫若、艾青、穆旦等人的作品，我们就会发现他们的诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系。 但这并不是说只要生活着

23、就会有新的诗歌情绪发生。诗人不但要生活着，而且要生活得更具广度，更有深度。诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔的社会生活，与普通大众生活在一起，进入到他们的精神世界里去。胡风说： “诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求，只有人生至上主义者才能够成为艺术至上主义者。 ”其实，对于真正的诗人来说，生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在身后的生活土壤中。诗人应当经常地询问自己： “我被生活感动过吗？ ”如果生活感动了诗人，这表明诗人是在以一种积极的人生态度生活着，是在真正体验着普通大众的人生。只有生活在感动的世界里，诗人所获得的诗歌情绪才会是真诚的，包含了人类普通的精神追求，而

24、不至于纯粹是一种封闭孤独的自我情绪的宣泄。 在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过 程是一种审美选择的过程，是一种情绪升华的过程。诗歌的创作需要饱满的情感。读郭沫若的诗，我们感受到的是诗人渴望民族新生的期盼；读艾青的诗，我们感受到的是诗人面对民族抗争的悲壮；读穆旦的诗，我们感受到的是个体生命在艰难境遇中的痛苦。然而，进入诗歌中的情感必须是以真善美为核心的。像郭沫若、艾青、穆旦等现代诗人的诗歌之所以能够感动读者，就是因为他们作品中的情绪和感受是经过了诗人的审美超越的。 古人云： “在心为志，发口为言，言之美者为文，文之美者为诗。 ”诗歌创作中的审美超越也是一

25、个语言的选择过程。 “五四 ”新文学革命 以后，口语化成为现代汉诗发展的一个重要趋向。然而，日常口语成为诗歌的语言，必须是经过诗人的审美加工的，是诗意化的口语。卞之琳的断章 “你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。 ”正是诗人通过诗化的日常生活语言和意象的排列与组合，表达了自己独特的人生体验和情绪。托尔斯泰说过，一个高明的作家 “并不在于知道他用什么语言写什么，而在于知道不需要用什么语言写什么 ”。当我们的诗人也知道这样做的时候，现代汉诗的口语化也就不会成为一个广受人们争议的问题了。 【小题 1】根据文意，下列说法 错误的两项是（ 5分，对一项给 2分，

26、对二项给5分） A “诗歌是人的内心情感的表达 ”这一观点，在当今应该还是具有一定的合理性的，虽然有人对现代汉诗抱有质疑的态度。 B生活与艺术是统一的，诗人只要与普通大众在一起生活，获得的就会是真诚的诗歌情绪，而不是封闭孤独的自我情绪。 C真正的诗人，其诗歌的情感都是来自现实社会生活，来自对普通大众人生的真正体验。 D现代汉诗创作需要饱满的情感，需要的是以真善美为核心的感情，否则，是无法创作出诗歌作品的。 E口语化是现代汉诗发展的一个重要趋向，但进入诗歌的日常口语必须经过诗人的审美加工的，是诗意化的。 【小题 2】下面不能证明 “诗歌是表达人的内心情感的 ”的一项是（ 3分） A胡适、陈独秀等

27、倡导 “文学革命 ”，对古典诗歌进行了大力否定。 B胡风说： “诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求。 ” C古人云： “在心为志，发口为言，言之美者为文，文之美者为诗。 ” D卞之琳的断章用诗化的口语，表达了自己独特的人生体验和情绪。 答案：【小题 1】 B、 D（ 5分。答对一项给 2分，答对两项给 5分，答案：超过两项，本题 不给分。） 【小题 2】 A（ 3分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。其中， B项 “只要 ”的说法错误，原文中是 “只有 ”； D项 “是无法创作出诗歌作品的 ”的说法过于绝对。 考点：筛选并整合文

28、中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，首先要注意到题干所说的 “不能证明 诗歌是表达人的内心情感的 的一项 ”这一要求，然后根据这一要求仔细审视题中四个选项。显而易见， A项所说不符题干要求。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面问题。（共 21分） 王羲之 王羲之 ,字逸少，司徒导之从子也。 羲之幼讷于言，人未之奇。 及长，辩赡， 以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深 为 从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦 目 羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求

29、女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏 诸 少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。 ”鉴曰： “正此佳婿邪！ ”记之，乃羲之也，遂以女妻 之 。 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终 焉 之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居 焉 。孙绰、李充等皆 以 文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序 以 申其志。 性好鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求 市 未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待 之 ，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云： “为写道德经，当举群相送耳。 ”羲

30、之欣然写毕，笼鹅而归，甚乐 。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后 为 其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称： “我书比钟繇当抗行比张芝草 犹当雁行也 。 ”曾与人书云： “张芝临池学书，池水尽黑，使人 耽 之若是，未必后之也。 ” （节选自晋书 王羲之传，有删改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分） A裕亦 目 羲之与王承、王悦为王氏三少目：看，视作 B当 举 群相送耳举：全 C求 市 未能得市：集市 D使人 耽 之若是耽：沉迷 【小题 2】下列各项加点词，意义和用法不相同的一项是（ 3分） A以女妻 之 烹以待 之 B深 为 从

31、伯敦、导所器重后 为 其父误刮去之 C谢安未仕时亦居 焉 便有终 焉 之志 D孙绰、李充等皆 以 文义冠世羲之自为序 以 申其志 【小题 3】下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ 3分） A王羲之是司徒王导的堂侄，年幼是并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中，成为郗家的乘龙快婿。 B王羲之淡薄名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽山阴的兰亭，写下著名的兰亭集序以抒发自己的感受。 C王羲之书法精湛，擅长楷书和隶书，但他的书法在当时并不被人们看重。 D王羲之是个性情中人，所以他会为了一群自己喜欢的鹅替别人抄一遍道德经。 【小题 4】下列文句中，

32、断句最恰当的一项是（ 3分） A我书比钟繇 /当抗 /行比张芝草 /犹当雁行也 B我书比钟繇 /当抗行 /比张芝 /草犹当雁行也 C我书比钟繇 /当抗 /行比张芝草 /犹当雁行也 D我书比钟繇 /当抗行 /比张芝草 /犹当雁行也 【小题 5】将下列句子翻译成现代汉语。（ 9分，每小题 3分） （ 1）羲之幼讷于言，人未之奇。 （ 2）羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚乐。 （ 3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 D 【小题 5】（ 1）王羲之小时候不善言谈，人们 不觉得他有什么奇特之处。（ “之 ”1分， “奇 ”1分，

33、大意 1分。）（ 2）王羲之愉快地写完后，用笼子把鹅装起来拿回去了，非常快乐。（ “毕 ”1分， “笼 ”1分，大意 1分。）（ 3）派遣将领把守关口的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。（ “所以 ”1分，“出入 ”1分， “非常 ”1分。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察。题中，C项解释有误， “市 ”在这里应译为 “买 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：题中， D项的 “以 ”，前者作介词，相 当于 “凭借 ”；后者作连词，相当于 “来 ”。 A项的 “之 ”同为第三人称代词。 B项

34、的 “为 ” 都作介词，表被动。 C项的 “焉 ”都作兼词，相当于 “于此 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。其中， C项错误在于， “他的书法在当时并不被人们看重 ”的说法错误，原文结尾有 “羲之书为世所重，皆此类也 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然 后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。此题可利用对称结构断句。 考点：理解并翻译文

35、中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲 之小时候不善言谈，人们不觉得他有什么奇特之处。长大后，他很善于辩论，并且以性情耿直而著称。他特别擅长书法，是古今以来的第一人。人们称赞他的书法笔势 “飘若浮云，矫若惊龙 ”。他的伯父王敦、王导都很看重他。陈

36、留 (今河南开封附近 )人阮裕在当时享有盛警，而阮裕也看重王羲之，把他和王悦、王承视为王家三位少年英才。有一次，太尉郗鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿。王导让来人到东边厢房里去看王家子弟。门生回去后，对郗鉴说： “王家子弟个个不错，可是一听到有信使来，都显得拘谨不自然，只有一个人坐在东床上，坦腹而食，若无其 事。 ”都鉴说： “这正是我要选的佳婿。 ”一打听，原来是王羲之。郗鉴就把女儿嫁给了他。 羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水秀，风景优美，名士荟萃。谢安未做官时就住在这里。还有孙绰、李充等人，皆凭借文章盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之

37、情投意合。王羲之曾和一些好友在会稽山阴的兰亭宴集，并亲自作序，来抒发自己的志向。 王羲之生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了只鹅，叫声很好听，他想买而未能得，于是就带着亲友去观看。谁知老太太听说他要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过了 一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看时非常高兴，多次恳求道士要买他的鹅。道士对他说： “你若替我抄一遍道德经，这群鹅就全部送给你啦 ”。王羲之高兴地写完后，用笼子把鹅装起来拿回去了，非常高兴。还有一次，他到学生家去，看见人家的篚木矮桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草体。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，他的学生懊悔了好几天。

38、他的书法当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。王羲之常自称； “我的书法和钟瑶相比，可以说不相上下；和张芝的草书相比，也如同大雁排行。 ”又曾经写信给人 说： “东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人象他那样沉迷于书法，也不一定比他差。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，回答后面的问题。（共 8分） 雪花的快乐 徐志摩 假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒， 我一定认清我的方向， 飞扬，飞扬，飞扬， 这地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅， 飞扬，飞扬，飞扬， 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飞舞， 认明了那清幽的住处， 等着她来花园里探望，

39、 飞扬，飞扬，飞扬， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那时我凭借我的身轻， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 贴近她柔波似的心胸， 消溶，消溶，消溶， 溶入了她柔波似的心胸！ 【小题 1】请简要概括诗中 “雪花 ”的特点。（ 3分） 【小题 2】自古在赏析诗歌时有 “诗无达诂 ”之说，也就是说，对于同一首诗，不同的人有不同的理解。请你结合全文，对这首诗的主题进行个性化解读。（ 5分） 答案：【小题 1】诗歌中的 “雪花 ”潇洒、目标坚定、快乐、优美、清雅、轻盈、晶莹纯洁（答对两小点得 1分，共 3分）。 【小题 2】【示例一】诗人以 “雪花 ”为意象，流露出一种坚定和执着的追求，既是对爱情的追求，也包含着

40、反封建伦理道德、 要求个体解放的积极因素，热烈而清新，直接而自然，真切地表达了诗人对一切美好事物的执着追求。（ 5分，酌情给分，言之成理即可）【示例二】雪花舞，实是纯洁的灵魂脱离沉重的肉体的飞扬，是作者获取内心清白、坚守理想高贵的寄托，拥有极高的灵魂相吸相融之美。（ 5分，酌情给分，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可先找准答题区间。诗中写雪花的句子在前三节。从 “翩翩的在半空里潇洒 ”一句可筛选出 “潇洒 ”一词；从 “我有我的方向 ”等语可筛选出“目标坚定 ”一词；从 “飞扬 ”等语可归纳出 “轻盈 ”一词；等等。 考点：鉴赏文学作 品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏

41、评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题答案：可不唯一，可根据自己的理解得出不同的答案：。比如，可以认为，诗人以 “雪花 ”为意象，流露出一种坚定和执着的追求，既是对爱情的追求，也包含着反封建伦理道德、要求个体解放的积极因素；也可以这样认为：雪花舞，是作者获取内心清白、坚守理想高贵的寄托。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿照下面的示例，另写一句话，要求使用的修辞手法及句式与示例相同 (保留 “送你的时候 ”)。（ 3分） 示例：送你的时候 正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。 答案：送你的时候正是清晨，你的身影是鸟，我的目光是森林；送你的时候

42、正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空。 试题分析：此题考查仿写句子的能力。解答仿写题要做到两点：一是 “形似 ”，即仿写出的句子和原句在句式上要一致。原句结构 “ 的时候是 ，你的 是 ，我的 是 ” ，仿写出的句子必须符合这一结构。二是 “神似 ”，即仿写出的句子在内部关系上要与原句一致。注意 “金秋 ”是时间， “帆 ”和“河流 ”的关系。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 请按要求拟写新闻标题。 (3分 ) 国务院总理日前主持召开国务院常务会议，部署加强大气污染综合防治重点工作。会议指出，党中央、国务院高度重视大气污染防治工作。 “十一五 ”以来，全国大气环境质量基

43、本稳定，部分城市空气质量有所好转，大气中二氧化硫(SO2)和可吸入颗粒物 (PM10)等持续下降。但同时要看到，当前我国污染物排放总量依然较大，区域性大气污染问题仍很突出，大气环境形势依然严峻。要以更大的决心、更高的标准、更有力的措施，切实加强大气污染综合防治，推动空气质量持续改善。 请为某环保机构的行业性报纸拟一个强调环保业绩和问题的标题： (不超过 15字 ) 答案： 试题分析：拟标题是压缩语段考查题型之一，它要求能够概括最主要最核心的信息。新闻类语段的标题可以抓住导语来拟写，也可以抓住新闻五要素，即何人、何时、何地、何事、何结果这五方面来拟写标题，不求面面俱到，但要简洁明快，一语破的。参

44、考答案：大气防污有成效，问题仍突出（或 “大气防污有成效，形势依然严峻 ”） 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 默写（ 10分，每空 1分） （ 1） ， ，粪土当年万户侯。 （沁园春 长 沙） （ 2）但我不能放歌， ； ，沉默是今晚的康桥！（再别康桥） （ 3）她静默地远了，远了， ， 。 （雨巷） （ 4） ， ，士皆垂泪涕泣。 （荆轲刺秦王） （ 5）在这淡红的血色和微漠的悲哀中， ， 。 （记念刘和珍君） 答案：（ 1）指点江山，激扬文字（ 2）悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默（ 3）到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷（ 4）荆轲和而歌，为变徵之声（ 5）又给人暂得偷

45、生，维持着这似人非人的世界 试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字， 要加倍注意。本题的重点字如：激扬、笙箫、颓圮、变徵等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面文字，按要求作文。 每个人，都有属于自己的黄金时代。青春韶华，是所有人的黄金时代，它是那样纯洁、灿烂和美好，它给人带来的是不尽的快乐、幸福和希望。请同学们从自己的黄金时代中撷取最珍贵的经历，以 “我的黄金时代 ”为题，写一篇记叙文，字数不少于 800字。 注意：不得抄袭，套作。 答案：【习作例文】 我的黄金时代 告别枯燥的中小学生活，我开始了我新的梦。

46、告别天真的少年时代，我迎来了我的黄金时代。告别昔 日的云彩，我捧起金色的太阳，踏着青春的节拍，和着鸟语花香，开始我绿色的遐想 中（大）学是一朵绿花，是我们暂时的家；校规是纪律，锻炼我们自己。怀着几分欣喜与浮躁，我踏入了校园，陪伴着热情好学的同学们，打开绿色遐想的门。这里是学习的圣殿，是绿色的一片。草是绿的，山是绿的，水是绿的，歌也是绿的，把天空都映成一片绿色 “寒风虽冷，挡不住矫健的步伐；秋雨朦胧，遮不住坚毅的目光；生命如歌，掩不住嘹亮的号角；人生无常，摇不动绿色的信仰；飒爽英姿，何曾露出脆弱的面庞 ”。何况我们是学习的主人，无论刮风下雨也抹不去我们奋 斗的恒心；我们是祖国的幼苗，无论艳阳在天

47、或是寒冬腊月都挡不住我们成长的身影；我们是父母的希望，无论困难重重还是轻松自在都不会让我们有任何骄傲的想法！ 常不希望且不愿意像他那样清闲，因为他的清闲是以青春为赌注换来的。倘若他年少时珍惜时间，倘若他年少时勤劳刻苦，倘若他年少时发奋图强，倘若 那么他的今天又怎会如此平庸？怎会如此平淡？虽说 “平平淡淡才是真 ”，可那种真只能是细味品过生活滋味的种种得出来的总结。虽说平淡也是一种美，可那种美只能是经历过人生的大风巨浪后平静的美。如果一生都平淡，那么那只是碌碌无为，假的 “真 ”，丑的 “美 ”。这种平庸的平淡实则令人生厌，它是没有目的，没有追求，没有价值的，是愚人自以为聪明的生活方式。所以，我不屑于这种平淡。 试题分析：生活中， “黄金时代 ”是一个大家并不陌生的词语。题目当中，对 “黄金时代 ”的界定应该说是比较清楚的。题目的引申与解说当中，对主题的导向也应该说是确定无疑的。因此，求美、求善的阳光主题应该是本次作文的不二选择。写 “经历 ”，就要求写实，写真。无论写人、写事都应该写具体，都要有细节。不然，人就虚，事就空。时态上，可以选过去的，也可以写现在的。不过，需要特别强调的是，一定要学 生在选材时避免 “低幼化 ”的倾向。至于，在人或事的选材数量上，评卷老师可以根据学生作文实际来定夺。在这一点上，一般情况下， “一 ”和 “多 ”应该是没有