2014届山东省淄博一中高三上学期期中模块考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届山东省淄博一中高三上学期期中模块考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字的读音全都不相同的一组是（ ） A 嗫 嚅 /蹑 足 绮 丽 /旖 旎 矫 健 /嚼 舌头 缜 密 / 目而视 B雇 佣 /佣 金 宿 儒 /星 宿着 墨 /着 眼点估 量 /量 入为出 C熟 稔 / 谂 悉 提 溜 /汤 匙 矜 夸 /汗 涔涔 攻 讦 /宵衣 旰 食 D 潜 质 /缱 绻 蹉 跎 /磋 商 媲 美 /庇 护权吞 噬 /舐 犊情深 答案： C 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词

2、性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， A嗫嚅 /蹑足，为形近字，二者均读 ni；故排除 A。 B着墨 /着眼点，二者均读 zhu；着，为多音字，作 “使接触别的事物，使附在别的物体上 ”之意时，读 zhu；故排除 B。 D蹉跎 /磋商，二者均读 cu；吞噬 /舐犊情深，二者均为生僻字，读 sh；故排除 D。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语 中，没有错别字的一组是（ ） A飙升绩优股标炳千古含英咀华言者无罪，闻者足诫 B绿州三脚架闲情逸致既往不究黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 C笑靥殊不知子虚无有进退维谷明枪易躲，暗剑难防 D历练路由器耳濡目染信口雌

3、黄从善如登，从恶如崩 答案： D 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A标炳千古，错误，应为固定词语：彪柄千古；闻者足诫，错误，应为：闻者足戒； B 绿州，固定词语错误，应为：绿洲；既往不究，固定词语错误，应为：既往不咎； C子虚无有，错误，应为固定词语：子虚乌有；暗剑难防，错误，应为固定词语：暗箭难防。所以选 D。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A接轨 敲边鼓 浮想联篇 拭目以待 B荣膺 流线形英雄辈出 继往开来 C诠释 口头禅 未雨绸缪 蔚然成风 D商榷 耍花

4、腔 崭露头脚 高屋建瓴 答案： C 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A项，浮想联篇，错误，应为：浮想联翩； B流线形，错误，应为 ：流线型； D 崭露头脚，固定词语错误，应为：崭露头角。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一项是（ ） 4月 18日上午，济南和泰安交界地区的森林发生火灾，截至当天 16时，火灾尚未 得到控制。由于风势较大，火势仍在 。 为官 ，勤政爱民是评价每一位领导干部德行的重要标准，也是人民群众心中用来衡量领导干部的一把重要标尺。

5、 非强制规定， 在 2012年总统大选即将到来之时，美国两党总统候选人纷纷公开报税记录。 A漫延廉政虽然 / 但 是 B蔓延廉正即使 / 但 C蔓延廉正尽管 / 但 D漫延廉政因为 / 所以 答案： C 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。漫延：同蔓延，连绵不断。廉政：使政治廉洁。廉正：廉洁正直，形容品质。第 3句句间是转折关系。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（ ） A对一个国家来说，改变贫穷状况是一件不太艰难的事情，然而一旦 人心向背 ，社

6、会的价值观发生扭曲，那将是个非常严重的问题。 B记者在售楼部看到，该楼盘优惠均价为 5200元 /平方米，但前来售楼部看房的人 凤毛麟角 ，大多数人在索取资料后便匆忙离开了。 C山东旅游注重文化与旅游结合，精心打造 “好客山东 ”品牌， “孔子从这里诞生 ”“泰山在这里崛起 ”等品牌 应运而生 ，异彩纷呈。 D美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力， 殚精竭虑 地要抑制中国崛起的势头。 答案： C 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 A项，人心向背：指人民大众的拥护或者反对。句子中误用为单方面背离。 B

7、凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。句意应该用 “寥寥无几 ”。 D，殚精竭虑：褒义词，形容耗尽精力，费尽心思。语境应该用 “处心积虑 ”。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列语句中没有语病的一句是（ ） A “征兵微博 ”的开通，不仅有助于增强征兵宣传效果，还有助于相关部门随时了解群众的建议，整治违反征兵纪律的现象。 B随着股票的上市， Facebook的创始人扎克伯格身价达到近 300亿美元，成为全球最年轻的自行创业亿万富豪，被人们冠以 “盖茨第二 ”。 C在构建和谐社会的过程中，科技创新要 “以民为本 ”，这就需要我们的科技工作者改善 “公益类科技就是

8、低端技术 ”的偏见，从制度上着手大力打造 “民生科技 ”。 D延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。 答案： A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱； 表意不明、不合逻辑等。 B项成分残缺， “冠以 ”缺少对应的中心词宾语。 c项，搭配不当，应将 “改善 ”改为 “改变 ”， D项主客体倒置，在 “广大人民群众 ”后加 “来说 ”。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A人

9、们无论从事何种职业，都要遵循道德规范：行医要讲医德，经商要讲商德，从政要讲政德。正所谓 “人无德不立，国无德不兴。 ” B泰戈尔说： “天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。 ”这不是对 “坦然 ”做了最好的诠释吗？ C从 “梨花体 ”“羊羔体 ”，到博客 诗歌、微诗歌、 “废话体 ” 等，网络诗歌以狂欢的形式进入人们的视野，挑战着人们诗歌阅读的底线。 D随着我国城镇化进程快速推进，新生代农民弃农现象日趋突出，谁来种地？靠谁来实现农业现代化等问题令人担忧。 答案： B 试题分析：此题要根据句子的意思是否表达完整和句子结构形式以及标点符号的基本用法来判断。 A句末的 “句号 ”应该在引号的外面 C去掉

10、省略号。 D把问号改为顿号。所以选 B。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，回答后面题。 拯救汉字教学 目前，北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究所等单位的几十位语言专家聚会，驳斥了社会上流行的 “汉字最难学 ”说法。他们还联名呼吁拯救日益被忽略的汉字教学，力图阻止在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。为此，他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言。 中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出，汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势，国人对汉语的冷落，不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在

11、学校教育中的地位。课程改革以来，最突出的问题是语文课时减少 ，老师们普遍感到语文教学时间不够。 现在中小学生 “错字 ”现象非常严重，已经发展成为社会问题。网络上的 “错字 ”更是比比皆是，而且似乎社会还形成了一种共识，就是对网络上的错别字不应苛求，于是以讹传讹。专家们指出，浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。一些学生尽管也完成学校规定的学业了，但质量却下降了。这样的学生又出来再教学生，自然就 “恶性循环 ”了。 为拯救近年来语文下滑、母语降温的负面影响，这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化，同时呼吁社会重视汉字识字教学， “汉字教学已经 到了急需改变的时

12、候了 ”。汉语拼音化也被专家们称为 “世纪的误导 ”。 专家们指出，基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革，是解决这一问题的关键，因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。 当前的语文状况是怎样的呢 北京语言大学教授李润新指出，一方面，课改的新理念在深入人心，探索在继续，取得不小成绩；另一方面，课时减少，教材问题多，教法陈旧，效率不高。 中央教育科学研究所副研究员张田若说， “但是令人遗憾的是，目前没有一套适用的教材。 ”曾担任过全国集中识字教学研究会会长的他说： “记得有一年教育部 召开课本主编会议，搞语文教材的有一二百人出席，这是一支难得的队伍，应该好好发挥作用。但是，这批人

13、大多数被边缘化，实在不应该。 ” 中央教育科学研究所研究员戴汝潜说，如果儿童语文学习的第一课就脱离已有的母语基础，何谈主体主动发展？如果书面语学习的第一笔就是强化与汉字毫不搭界的弧形笔画，何谈写好汉字？如果在尚无母语基础的情况下，大搞双语教学、提倡与字母接轨、与拼音接轨，以至于 “粉丝 ”、 “梅地亚 ”之类司空见惯，何谈错别字不泛滥？ (选自北京青年报，有删节 ) 【小题 1】下列对目前 “专家拯救汉字教学 ”的行动解说不 正确的一项是（ ） A北京一些高校和中央教育科学研究所等单位的一些语言专家聚会，驳斥了社会上流行的 “汉字最难学 ”说法。 B专家联名呼吁拯救汉语教学并发明了几十种汉字识

14、字法，来证明汉字是世界上最容易掌握的语言 C专家们已经联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学。 D专家们认为课改的新理念正在深入人心，探索也正在继续，而且取得不小成绩。 【小题 2】下列对本文中专家观点的理解正确的一项是（ ） A专家遗憾的是目前没有一套适用的汉字识字教材和缺乏编写这种教材的人才。 B专家认为现在中小学生 “错字 ”现象非常严重，主要是因为一部分受浮躁的社会风气直接影响的师范院校毕业学生成为教师而造成了 “恶性循环 ”。 C专家们认为要拯救汉字教学，不仅要极力反对汉字拼音化，更要呼吁社会重视汉字识字教学。 D如果让孩子在书面语学习的第一笔就是强化的弧

15、形笔画，那么孩子们肯定容易写错别字。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 1】 试题分析：解答此题首先要从文章中找到与 “专家拯救汉字教学 ”相关的语段，将选项代入，跟文段内容逐句比较，辨识细微之处差别，再做出判断。 D“课改的新理念正在深入人心 ”这种说法不是专家目前在 “拯救汉字教学 ”上的具体行为。所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要在整体理解文章内容的基础上，从文章中找出作者观点的语句，然后同选项进行比较辨识，做出取舍。 A并不缺少编写这种教材的人才。B只是原因之一。 C“更 ”理由是第 5节中 “汉字识字教学是

16、挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。 ”D是难写好汉字不是指写错别字。所以选 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 董师傅游湖 宗璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎道了。他在校园里各处修理门窗，无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍。都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户，雕刻十分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿，也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师

17、住宅里老的一个个走了，学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感 慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在。 不知为什么，学校里的人越来越多，校园渐向公园靠拢。每逢节日，湖上亭榭挂满彩灯，游人如织。一个 “五一 ”节，董师傅有一天假。他傍晚便来到湖边，看远处楼后夕阳西下，天渐渐暗下来，周围建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来，照得湖水通明。他最喜欢那座塔，一层层灯光勾勒出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起。这时月 亮却

18、看不见。也许日子不对，也许灯太亮了。他并不多想，也不期望。他无所谓。 有人轻声叫他，是前日做活儿那家的女工，是他的大同乡，名唤小翠。她怯怯地说： “奶奶说我可以出来走走，现在我走不回去了。 ”董师傅忙灭了烟，站起身说： “我送你回去。 ”想一想，又说： “你看过了吗？ ”小翠仍怯怯地说： “什么也没看见，只顾看路了。 ”董师傅一笑，领看小翠在熙攘的人群中沿着湖边走，走到一座小桥上，指点说： “从这里看塔的倒影最好。 ”通体发光的塔，在水里也发着光。小翠惊呼道： “还有一条大鱼呢！ ”那是一条石鱼，随着水波荡漾，似乎在光辉中跳 动。又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中可以环顾四周美景。 远岸丁香

19、、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。 亭中有几幅楹联，他们并不研究。董师傅又介绍了几个景点，转过山坡，走到那座仿古建筑前，特别介绍了自己的创作 雕花窗户。小翠一路赞叹不已，对雕花窗户没有评论。董师傅也不在意，只说： “不用多久，你就惯了，就是这地方的熟人了。大家都是这样的。 ”他顿了一顿，又说：“可惜的是，有些人整天对着这湖、这树，倒不觉得好看了。 ” 俩人走到校门口，董师傅在一个小摊上买了两根冰棍。俩人 举着冰棍，慢慢走。一个卖花的女孩跑过来，向他们看了看，转身去找别人了。不多时，小翠说她认得路了。董师傅叮嘱小翠，冰棍的木棒不要随地扔，自己转身慢慢向

20、住处走去。他很快乐。 【小题 1】概括小说中董师傅这一人物形象。（ 4分） 【小题 2】小说第三段的描写有什么作用？（ 4分） 【小题 3】从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。（ 4分） 【小题 4】小说中将 “校园渐向公园靠拢 ”作为人物活动的背景，请结合这一背景，探究小说的主旨。（ 6分） 答案： 【小题 1】董师傅是一位普通木工。（ 1分）他技艺精湛，（ 1分）质朴 善良，乐于助人，（ 1分）有平常心，有生活情趣。（ 1分） 【小题 2】反映董师傅淡定平和的情感世界。（ 2分）为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔 ”）。（ 2分） 【小题 3】运用比喻，描绘丁香、连

21、翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。（ 2分）运用比拟（或 “拟人 ”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。（ 2分） 【小题 4】示例一：在不断变化的现实生活中，做人要向董师傅那样，脚踏实地，厚道本分，心态平和，有立足于世的本领，有适合自己的人生定位。 示例二：校园渐向公园靠拢，说明环境总在不停地变化。这启示我们：无论环境怎样改变 ，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。 【小题 1】 试题分析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法

22、，本题只要求概括，不要求结合原文分析，可结合着对 “有平常心，有生活情趣 ”的内容进行概括。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题是对情节发展中特定场景描写作用的理解，规则是从 内容和结构两个方面的作用解答，答题时，要根据环境描写对人物的情感世界的烘托作用，为下文做铺垫作用，从内容和结构两方面作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题是对作品局部描写技法的赏析。比喻、拟人的修辞手法很明显， 要分条陈述所运用的比喻和拟人的修辞手法，然后再分别答出对描写对象的特点表达效

23、果答出来即可。如运用比喻句，形象的描绘出了 丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题可在整体理解小说大意的基础上，根据 “校园渐向公园靠拢 ”和董师傅的人物形象进行分析， “校园渐向公园靠拢 ”表现了环境的变化，董师傅的人物形象表现了人的自然与本真不变。答题时，可从 “变化 ”和 “不变 ”两方面答出对我们的人生感悟和启发。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F、探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 董文炳，字彦明，

24、俊之长子也。父殁时年始十六，率诸幼弟事母。母有贤行，治家严，笃于教子。文炳师侍其先生，警敏善记诵，自 幼俨如成人。岁乙未，以父任为藁城令。 同列 皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。文炳明于听断，以恩济威。未几，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰视，里人亦大化服。 县贫，重以旱蝗，而征敛日暴，民不聊生。文炳以私谷数千石与县，县得以宽民。前令因军兴乏用，称贷 于 人，而贷家取息岁倍，县 以 民蚕麦偿之。文炳曰：“民困矣，吾为令，义不忍视也，吾当为代偿。 ”乃以田庐若干亩计 直 与贷家，复 籍 县闲田与贫民为业，使耕之。于是流离渐还，数年间，民食以足。 朝廷初料民，令敢隐实者诛，籍其家 。文炳使民聚

25、口而居，少为户数。众以为不可，文炳曰： “为民获罪，吾所甘心。 ”民亦有不乐为 者 ，文炳曰： “后当 德我。 ”由是赋敛大减，民皆富完。 旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。 文炳尝上谒大府，旁县人聚观之，曰： “吾亟闻董令，董令顾亦人耳，何其明若神也！ ”时府索无厌，文炳抑不予。 或 谗之府，府欲 中 害之，文炳曰： “吾终不能剥民求利也。 ”即弃官去。 【小题 1】对下列语句中加点词语的解释，错误的一项是（ ） A乃以田庐若干亩计 直 与贷家直：通 “值 ”，价钱 B复 籍 县闲田与贫民为业籍：借助 C文炳曰： “后当 德 我。 ”德：感激 D或谗之府，府欲 中 害之中：诬蔑 【小题 2】

26、下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A县 以 民蚕麦偿之是 以 君子远庖厨也 B前令因军兴乏用，称贷 于 人王无异 于 百姓之以王为爱也 C 而 征敛日暴，民不聊生信 而 见疑 D民亦有不乐为 者 南冥 者 ，天池也 【小题 3】下列句子编为四组，都能表现董文炳爱民举动的一组是（ ） 文炳明于听断，以恩济威 文炳以私谷数千石与县 复籍县闲田与贫民为业，使耕之 于是流离渐还，数年间，民食以足 文炳使民聚口而居，少为户数 吾终不能剥民求利也 A B C D 【小题 4】下列对原文的分析与理解，不正确的一项是（ ） A董文炳十六岁时父亲死去，他带着几个弟弟侍奉母亲，小的时候就如同成

27、年人一 样。 B董文炳为官有术，恩威兼施，很短的时间就让官府中的人都敬畏他。 C董文炳为政仁爱，曾因征集军需向私人借贷，后又不忍心拿百姓的蚕和麦子去偿还高额利息，于是将自己的家财田亩作价还给了放贷的人。 D有人向州府说董文炳的坏话，州府中也有人想陷害他，加上他不想剥夺老百姓来给自己谋私利，于是最终他干脆弃官而去。 【小题 5】将文言文阅读材料中的句子翻译成现代汉语。 (7分 ) 朝廷初料民，令敢隐实者诛，籍其家。（ 3分） 旁县民有讼不得直者，皆诣文炳求决。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 5】 (1）朝廷起初统计人口，下诏说有

28、敢于隐瞒实情的将被处死，并抄没家产。 （ 2）邻近县中有告状得不到伸张的百姓，都来拜见董文炳，求他裁决。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 B解释不正确，由原文下句内容 “于是流离渐还 ”大意可知，籍：登记。所以选 B。 考 点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A 以：介词，用，拿 /介词，因为； B 介词，向介词，对于。 C 而，连词，均表转折关系。 D代词， 的人助词，表停顿。所

29、以选 C。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法， 反映其会做官， 是他爱民的结果 ， 是其表明自己爱民的言语，不是举动。所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C“征集军需向私人借贷 ”是前任县令而不是他。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确

30、把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键 词句有：料、诛、籍、讼、直、诣、决。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 附译文： 董文炳，字彦明，是董俊的长子。董文炳的父亲死时他才十六岁，带着几个弟弟侍奉母亲李夫人。李夫人有贤德，治家严格，教子有方。董文炳把母亲当成先生对待，他聪明机灵，善于记忆和背诵，小的时候就如同成年人一样。乙未年，他凭父亲的职务接任藁城县令。官府中同事的都是他父亲时的人，他们轻视董文炳年轻，连小官吏都不怕他。董文炳兼听

31、明断，以恩义树立起自己的威信。没过多久，与他同列的人都心甘情愿地在他手下干事，小官吏拿着文书让他签署时，也不敢抬头看他，人们都很佩服他。 县里很贫穷，又遇到旱灾、蝗灾，但赋税日益增多，民不聊生。董文 炳用自己家中数千石谷子代交赋税，官府才得以放过老百姓。前任县令因征集军需向私人借贷，而贷款的那家收取利息逐年加倍，官府拿百姓的蚕和麦子去偿还。董文炳说： “百姓都很困苦。我作为县令，不忍心看到这样的事，我应当替百姓偿还。 ”于是他把自家的田地作价还给放贷的人，又登记县里的闲置田地分给贫民耕种。于是流散在外的人渐渐回来，几年时间后老百姓都比较富裕了。 朝廷起初统计人口，下诏说有敢于隐瞒实情的将被处死

32、，并抄没家产。董文炳让老百姓聚在一起居住，户数便减少了。县府里很多人都认为这样不妥。董文炳说： “为了老百姓而被定罪， 我是心甘情愿的。 ”老百姓也有不愿这样做的，董文炳说： “以后他们会感激我的。 ”于是赋税大大减少，人们都很富裕并保全下来。邻近县中有告状得不到伸张的，都来拜访董文炳，求他裁决。董文炳曾经拜见上级官员，邻县的人都聚在那儿观看，说： “董县令看起来也是人啊，为什么他这样明断如神！ ”当时官府不停地搜刮百姓，董文炳压着官文不予执行。有人向州府说他坏话，州府中也有人想诬蔑陷害他，董文炳说： “我最终也不可能剥夺老百姓来给自己谋私利。 ”于是弃官而去。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，回

33、答问题。（ 8分） 鹧鸪天 范成大 嫩绿重重看得 成，曲阑幽槛小红英。酴 架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。 春婉娩 ，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。 【注】 酴 （ ）：一种观赏植物，古有 “酴 花开春事了 ”的说法。 婉娩：天气温和。 【小题 1】词的上片主要运用了什么手法？描绘了一种什么样的景象？（ 4分） 【小题 2】词的下片表达了作者怎样的感情？请加以简析。（ 4分） 答案： 【小题 1】上片主要使用了动静结合的表现手法。 (2分 )以绿叶红花、蜂儿燕子为主体，勾勒出庭院中醉人的春景。 (2分 ) 【小题 2】下片表达了作者伤春自伤之情及 作客他乡的飘零之感。 (

34、2分 )“残花 ”指春已暮，借酒浇愁而愁不去。 “客飘零 ”，作者长年作客之外，欢娱少愁思多。“送了斜阳月又生 ”指时间流逝，春光难留。 (2分 ) 【小题 1】 试题分析：此类题可先从词句中找出描写的对象，然后根据描写对象的关键词进行分析，上片，由 “嫩绿 ”“小红英 ”可知，描写的是绿叶红花，属于静景； “蜂儿闹 ”“燕子轻 ”可知，描写的对象是蜂儿燕子； “闹 ”“轻 ”体现出来蜂儿采花、燕子轻飞的热闹春景，属于动静，所以运用的是动静结合的表现手法。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此类题可根据下片的关键词体会词人在描写景物中

35、抒发的情感。 “残花 ”点明了暮春； “残酒 ”体现了词人借酒浇愁的情景； “客飘零 ”点明了自己漂泊他乡，愁绪多； “送了斜阳月又生 ”感叹时光流逝。通过对这些关键词的分析理解，可知，词人在下片主要是借景抒情，感叹时光流逝，伤春及孤独飘零之感。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 语言表达 在下面的横线上补写两句话，与画横线的句子共同构成排比句。（ 4分 不能再用 “浪花 ”和 “大海 ”两个意象） 一首好诗， 给你一朵浪花，让你去想象大海 的浩瀚 ； ； 。 答案：给你一块岩石，让你去想象高山的雄伟；给你一片云彩，让你去想象天空的辽阔。（ 4分） 试题分析：一定要注

36、意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。三个内容吻合，句式相同的句子构成排比句，所以，在内容上，可模仿 “浪花 ”与 “大海 ”的关系，找出类似的意象，如 “岩石 ”与 “高山 ”； “云彩 ”与 “天空 ”； “树叶 ”与 “森林 ”等。在句式上，可采用 “给你 ，让你去想象 ” 的结构组织答案 ：。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面的词句是清代文学家俞樾临终前撰写的自挽联的组成部分，请把它们整合为上下两联，每联的开头已给出，将序号填写在每联

37、后的横线上。（ 4 分） 辛辛苦苦 数半生三十多年事 浩浩荡荡 放怀一笑 是亦足矣 著二百五十余卷书 吾其归乎 流播四方 【小题 1】上联 生无补于时死无关乎数 【小题 2】下联 仰不愧于天俯不怍于人 答案： 【小题 1】 【小题 2】 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，在内容上，上联与事业有关，下联与思想心态有关；在句式结构方面， 、 、 、 对仗，从句意想通方面，先 苦后 著作， 成就 感悟。以此类推。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 根据下边一段文字给

38、 “笑 ”下一个定义。 (4分 ) 笑是一种复杂的神经反射现象，当外界的一种笑料变成信号，通过感官传入大脑皮层，大脑皮层接到这信号后，就会立刻指挥肌肉动作起来。 答案：笑是当外界的笑料变成信号通过感官传入大垴皮层后，大脑皮层指挥肌肉动作起来的一种神经反射现象。 试题分析：此类题，可先了解句子的内容大意，然后再按照主语 +定语 +谓语 +宾语的结构句式组织答案：。可采用 “笑是 的一中神经反射现象 ”的句式结构，把中间的语句稍加改动作为定语放在中间即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 名句默写（ 6分）（任选其中三组） 【小题 1】 外无期功强近之亲，。（陈情表） ，

39、。匪来贸丝，来即我谋。（氓） 【小题 2】，用之如泥沙。（阿房宫赋） ，齐彭殇为妄作（兰亭集序） 【小题 3】以赂秦之地封天下之谋臣，。（六国论） 嗟乎！，。冯唐易老，李广难封。（滕王阁序） 【小题 4】，秋水共长天一色。（滕王阁序） 羽扇纶巾，谈笑间，。（ 赤壁怀古） 答案： 【小题 1】内无应门五尺之僮， 氓之蚩蚩，抱布贸丝 【小题 2】奈何取之尽锱铢 固知一死生为虚诞 【小题 3】以事秦之心礼天下之奇才 时运不齐，白途多舛 【小题 4】落霞与孤鹜齐飞 樯橹灰飞烟灭 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字

40、。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：僮、氓、蚩蚩、锱铢、舛、鹜、樯橹。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写 一篇不少于 800字的文章。 (60分 ) 一位年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。 “有什么事想不开？ ”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认和尊重。 “看好了， ”老者拈起一粒沙子，随手一丢， “能找到它吗？ ”年轻人苦笑，摇摇头。 “我有颗珠子， ”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上， “不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。 ”有道理啊，年轻人点头深思。 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能

41、被人承认和尊重吗？ ”年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题 ；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。 答案： 平凡的沙子（高考作文） 珍珠的伟大，在于它的外表与价值，因此即便在群沙之中，珍珠也能够被一眼发现。 古代的词人也对珍珠情有独钟， “珍珠名美性如钩 ”，说的便是像珍珠这样的人，不光外表光彩，内心品质也是极为崇高的。 所以，人人都想成为像珍珠这样的人，由平凡的沙子成为了珍珠，就可以被人承认，被人尊重。人们也都知道，其实珍珠原先便是像沙子一类的东西，只是经过了在蚌体内不断地磨砺，终成为了一粒珍珠。所以，难以计数

42、的有为之士投身仕途，四方游学，直至走向辉煌的巅峰。 那么，我们是否也应该不断地磨练自己，直至从平凡的沙子成为一颗被人承认与尊重的珍珠呢？ 我认为，答案：不一定是这样。 沙子想成为珍珠，需要经过无数的磨难，并且还不一定能够成功。项羽一生战争无数，智勇双全，从小便立下宏大志向，曾为天下盟主。可终究是在乌江边自刎，逃不出命 运。 光绪帝妄图励精图治，振兴大清，但结局却是被慈禧软禁于中南海。他经历了磨难，却仍然遭受失败。 那一位位有识之士，不知多少人的梦成为了枉然。 有的时候，沙子尽管经历了磨难，但却因为少了那么一些机遇，而不能获得成功。如果没有机遇，我想，做一粒平凡的沙子也挺好。 做一粒平凡的沙子，

43、或许没有成为珍珠那样的耀眼夺目，可以被众人崇拜。但是，你仍然拥有自己的一方天地。沙子可以在属于自己的世界里大放异彩，即便它很平凡，但是，如果没有沙子，又何来珍珠。也就是说，沙子才是基础。 在一个世界中，绝大多数的人都是 “沙子 ”。但正 是这些沙子，创造了一个又一个辉煌。如果只有珍珠，没有沙子，那么珍珠便也难以被辨认出来了。荣耀是沙子创造的，只是被赋予了珍珠。 做一粒平凡的沙子，你会拥有自己的天地，任何人都无法否定你的努力。在太湖之上，抒一曲心中的壮志；脚踏实地，踏踏实实做事。 或许在沙山中，一粒沙子是很难被识别的。但是，正是一粒又一粒沙子的力量，撑起了整个世界，构成了这个集体。沙子无需绞尽心

44、思、沥尽心血去成为珍珠，只做一粒沙子就足以了。 所以我说，做一粒平凡的沙子，也可以被人承认和尊重。 平凡如沙，亦能伟大 （高考作文辽宁卷） 仰望夜 空，繁星点点，皎月如洗，黯淡了漫天的星光，心中禁不住的有些悲凉，为这漫天的星光，尽管它们没有月光耀眼，可是它们还是每夜，每夜都会守在自己的轨迹上努力的发着自己的光。 生活中，总有一群这样的人，每天都会出现在重要的新闻里，报纸的头条，仿佛这个世界就是他们的，如我们的奥运冠军拼搏在奥运赛场上，如我们的航天英雄，他们飞越太空亲吻月球，如我们的文坛巨匠，抒写中国诺贝尔奖的传奇，他们站在世界最高的领奖台上，他们被鲜花和掌声包围着，他们门光芒四射，因为他们是世

45、界上最耀眼的珍珠。 我承认，他们身上折射出来的光芒，让我们为 之怦然心动，就像夜空那一轮明月，然而明月之所以耀眼，正是那无数星星的衬托，而珍珠的光芒也正是因为沙子的衬托。 沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？ 生活中，有一群这样的人，他们就像夜空里的繁星，当人们仰望天体，目所被吸的首先是是那轮明月，而常常被无视的却是那些被月光掩盖的星星，他们被淹没在芸芸众生之中，默默地垂下头颅，站在别人身后，做着红花的绿叶，做着冠军的陪练，铸就着航天员的梦想。 他们的存在如同颗颗沙粒毫不起眼。甚至没有任何人对他们投向惊鸿一瞥，在有限的生命中，他们甚至没有发出过只属于自己的声音。 在别人的脑海中，他们只有

46、一个共同的名字，叫 “他们 ”。然而，就是这样平凡的人，在自己平凡努力岗位上，却也发出属于自己的光芒，耀眼世间。 还有一群这样的人，他们的职业平凡到人们往往会忽略，而正是应为有了他们，我们的生活才有了花红柳绿，鸟语花香，他们就是我们城市的环卫工人，他们没有惊天动地的事迹，更没有豪言壮语，他们有的就像沙粒一样的平凡，然而正是应为他们的平凡，为我们的生活创造出了一个美丽的环境，他们却是最值得敬仰的人！ 平凡如沙，亦能伟大 四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐 尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 我们老师，三尺讲台，一生的倾注。老师就像一只粉

47、笔为他人化身成灰，却写活了立体的人生。老师如火种，点燃了我们的心灵之火；老师如石级，承受着我们一步步踏实地向上攀登。老师像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 如果把老师比作蚌，那么我们便是蚌里的砂粒；老师用爱去舐它，磨它，浸它，洗它 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 沙子是平凡的，却也是不可或缺的。在它的身边总是有着无数的同伴陪伴着 它，一起组成金黄色的美丽沙滩，或是一起成就高大的建筑与宽广的道路。一粒沙子不能成为聚光灯的焦点，但它却可以渗透在世界上的每个角落，支撑着人们的日常生活。 世界邮递员楷模王顺友，他朴实的象一块石头，一个人，一匹马，一段世界邮政史上传奇。他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传薪。路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员！在家乡，他就像泥土一样的朴实，在城里，他淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土地农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，他可能和我们 擦肩而过的时候，我们都不一定