2013年宁波市高三五校适应性考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013年宁波市高三五校适应性考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ） A逮捕 (di)伤痕累累（ li）档案 (dng)不吱声（ z） B喷喷香（ pn）燕妮 （ n）通缉（ j）模样（ m） C咯血 (k)剽悍 (bio)供销 (gng)馄饨（ hn） D作坊 (zu)打烊 (yng)贮存 (zh)牝鸡司晨 (pn) 答案： D 试题分析：普通话字音我们只有下工夫记，记少不记多，找一些规律。特殊的重点记忆。 A档 dng案 B 通缉 j C剽 pio悍 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，没有错别字的一项是（

2、） A对日本近期策动的 “购岛 ”闹剧同感愤感概，坚决反对，绝不接受。两岸同胞是一家人， “兄弟阋于墙，外御其侮 ”。维护对钓鱼岛及其附属岛屿的主权，维护中华民族整体利益，是两岸同胞义不容辞的共同责任。 B时间就是这样一个魔术师，它可以使苦难变得甘甜，可以使荒唐变成正常，它可以抚平伤痕，深化仇恨，磨损心态，消蚀良知，甚至使真实消失无痕，使幻影坚如磬石。 C花儿睁开纯洁的眼睛，打量这个它期盼已久的世界，用 温柔的眼神凝视这个残酷的世界，然后 在生命最美丽的时刻，香消玉殒，震撼人心。 D蜂踊而上的党同伐异和肆无忌惮的语言暴力，正说明我们缺少起码的宽容心态。一个高度发达、受人尊敬的大国，要有宽洪大量

3、的国民气度。 答案： C 试题分析：具体语境中考字形比单独考词语错别字难度大，需要仔细，再仔细。A感慨， B、销蚀、磐石， D。蜂拥、宽宏大量 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的诃语运用正确的一项是 ( ) A一部优秀图书作品的诞生，从不会一蹴而就，因而当如 “文火炖菜 ”，将学识慢慢滋养到书中每一个句子和每一幅图片中，历经长久才能炼就而成。 B正如专家分析认为，出于自身业务的发展考虑，环评机构只需对建设项目的业主负责，而一些环评机构已经成为业主单位的 “雇佣军 ”。 C分析人士认为，在这个敏感的时期，征地拆迁补偿问题被提及，是国家释放出的更为严厉的

4、新楼市政策即将粉墨登场的信号。 D生命来去匆匆，犹如惊鸿一瞥，昙花转现，而且似乎往往越是那些美丽的东西，越总是得不到上苍的错爱和尘世的挽留。 答案： B 试题 分析： A“因而 ”应为 “反而 ”， “因而 ”表示结果， “反而 ”表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。 B雇佣军，原来指不顾国家民族利益和一切后果而受雇于任何国家或民族并为之作战的职业士兵。本句是指拿了业主的经费而忠心为业主干活的单位。 C粉墨登场：比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。此处应改为 “出台 ”。 D惊鸿一瞥，意思是人或者物，只是匆匆看了一眼，却给人留下强烈、深刻的印象。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用

5、E。 下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A因其作品 “将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合 在一起 ”，2012年的诺贝尔文学奖被授予中国山东高密作家莫言，这消息让国人大为振奋。 B振兴中西部地区高等教育，必须本着以公平均衡为原则，根据区域发展的需要，对高校布局进行合理调整 ,并重点扶持一批有特色、有实力的本科院校。 C中俄关系已进入互相提供重要发展机遇、互为主要优先合作伙伴。在发展双边关系、处理重大国际和地区问题上，两国的契合点很多，合作共赢的机会很多。 D第 85届奥斯卡金像奖颁奖典礼日前在好莱坞杜比剧院举行，李安凭借电影少年派的奇幻漂流获得本届奥斯卡最佳导演奖。 答案： D

6、试题分析：病句题要熟悉病句的六种基本类型， A成分赘余， “被授予 ”，应为“授予了 ”。 B结构混乱。应为 “必须本着公平均衡的原则 ”或 “必须以公平均衡为原则 ”。 C成分残缺， “进入 ” 缺少宾语，可以补上 “新阶段 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ 3分） （ ） 幸福是什么？ _ 一旦人的精神需要、情感诉求和心理期待无法获得充分满足和应有尊重，幸福的天平就会在失衡中倒向失望、叹息和迷茫、无助的另一端。 惟其如此，幸福才 会不经意间来敲门。 它是实践付出和心理满足的和谐一致， 幸福固然包含着物质层面的拥有

7、和满足， 所以，幸福也可以狭义地理解为人的精神寄托、心灵安顿与人格实现。 但更多指涉精神层面的感受， 是包括健康、情感、财富和理想等生活要素间的一种和谐共振状态。 A B C D 答案： D 试题分析：保持述说对象的一致和完整是做此类题的关键。 总说 “幸福是什么 ”，其中 是对 的小结； 是一个第一层为因果关系第二层为转折关系的多重复句，第 句与后面的文字连接紧密（排对三处的 1分） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面的题目。（ 20分） 寂寞中的叩门声 冯骥才 唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪

8、，软弱无力，身子坐得那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在了这儿。 他的眸子黯淡无神，嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了。天才入秋，他就套上两件厚毛衣，当下还像怕冷似的缩着脖子。屋里静得很，家具上蒙了一层薄薄的尘土，显然好几天没有擦抹过，没有客人来。 他的一幅画被莫名其妙地定为黑画 还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长定的。那位处长本来挺喜欢他的画，但为了迎合上边某种荒谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一级，亲手搞掉他 。一下子，他又失去了一切 喧闹的人声从屋内消失，好似午夜后关了门的小饭铺，静得出奇。而玻璃书柜的第一层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗。这

9、几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人来取 这时，他听到有人轻轻叩门。已经许久没听过这声音了。他撂下烟斗，趿拉着鞋去开门。 打开门，不禁惊奇地扬起眉毛。原来一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。因花枝太长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是一直拖到地上。 啊，是老花农 老范！不用说，肯定是他来了。他总是在这种时候出现；而在 自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己。唐先生感到一阵浓郁的花香，混着一股淳厚的人情扑在身上，心中有种说不出的乱糟糟的感触。嘴里忙乱地说： “老范：老范，快请进，请进 好，好，就放在地上吧！这花儿开得

10、多好！好大的一盆，重极了吧！ ” 来人把花儿放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，来人竟不是老范。他不认得。是一个中等个子的青年人，穿件黑布夹袄，装束和气质都像个农民。手挺大，宽下巴，一双吊着的小眼睛，皮肤黑而粗糙；鞋帮上沾着黄土。 “你？ ” “俺是您认得的那老范的儿子。 ” 唐 先生听了，忽觉得他脸上某些地方确实挺像老范。忙请他坐，并给他斟了杯热茶。 “你爹还好吧！这两天，我还正想去看他呢！ ”唐先生这话真切不假，毫无客套的意思。 不料这青年说： “俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，过世了。 ”他的声音低沉。但好像事情已过了多日，没有显得强烈的悲痛与难过。 “什么？他？！ ”唐先生怔住了。 “

11、俺爹病在炕上时，总对俺念叨说，唐先生最爱瞧凤尾菊。这盆是他特意给您栽的。他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿给您送来。 ” 唐先生听呆了。他想不到生活中还有这样的事，一个对于他无足轻重的 人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人 他心里一阵凄然，不知该说些什么话。他下意识地习惯地从茶几上拿起烟斗，可是划火柴时，手颤抖着，怎么也划不着。那青年一见到烟斗，忽然像想起什么似的说： “唐先生，您知道，俺爹多喜欢您刻的烟斗吗？您曾经送给过他一只烟斗吧！他临终时对俺说： 你记着，俺走的时候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧，千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角上。 ” “什么？ ”唐先生

12、惊愕地问。他好像没听清这句话，其实他都听见了。 那青年又说了一遍。他的脑袋嗡嗡响，却一个字儿也没听见。 直到现在，唐先生 的耳边还常常响着那傻里傻气的 “美，美呀！ ”的苍哑的赞叹声。他后悔，当初老花农向他要烟斗时，他没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给他 （节选自雕花烟斗，有删节） 【小题 1】小说中的老花农是一个什么样的形象？请简要分析。（ 4分） 【小题 2】赏析 “这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人来取。 ”的妙处 (2分 ) 【小题 3】 “直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的 美，美呀！ 的苍哑的赞叹声 ”的含义（ 2分） 【小题 4】纵观全文，开头三个自然段在文章中

13、有哪些作用？（ 6分） 【小题 5】本文写了雕花烟斗的故事， 请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（ 6分） 答案： 【小题 1】老花农是一位种花手艺精湛，（ 1分）钟情于艺术，淳朴善良，（ 1分）无论唐画家处于顺境或逆境，他都真诚相待，始终如一，执著于友谊的劳动人民形象。（ 2分） 【小题 2】小说借这几只精美烟斗放在那里没人来取喻指唐先生失意之后的社会处境，如精美的烟斗一样乏人问津。 【小题 3】写出了画家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是这个真正追求艺术的老花农。 【小题 4】 交代人物处境，描写人物的颓废状态。 紧扣文章题目中的 “寂寞 ”二字，在与下文的对照中彰显主题。 为主要情

14、节的展开作铺垫。 【小题 5】深刻意蕴： (4分 ) 人在逆境中才认识到生活中最珍贵的不是名誉、地位，而是质朴的友谊； 不能为了权力、地位失去人性的本真： 不能因境遇的变化而改变自己的人生态度。（三点答两点即可）情感取向：（ 2分）对虚荣、自私、趋炎附势的批判；对质朴、高尚灵魂的赞美。 【小题 1】 试题分析：小说的人物形象的概括，我们要从他的外在形象和行为开始，进而写出思想内涵。本题中老花农没有直接出现，侧面描 写自然要从唐画家身上落笔。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：对句子的赏析，我们一般从修辞、炼字、表面意义和

15、引申意义等方面作答。本题核心在表面意义和引申意义的表述上。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题与小题二相似。涉及对句子的赏析，我们一般从修辞、炼字、表面意义和引申意义等方面作答。本题核心在表面意义和引申意义的表述上。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表 达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：小说开头的作用为考试常规出题，开头作用无外乎引出下文、做铺垫、开门见山、环境描写体现性格特征等方面。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：探讨文章寓意，看

16、出背后的深意，要答出小说涉及的人生人性美、人情美。感情价值取向自然要积极、正面。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成下面的题目。 (9分 ) 无言之美 （ 1）孔子有一天突然很高兴地对他的学生子贡说： “予欲无言。 ”子贡就接着问他： “子如不言，则小子何述焉？ ”孔子说： “天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？ ” （ 2）这段赞美无言的话，应怎样去理解呢？ （ 3） 言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。 因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变的，飘渺无踪的。言是散碎的，意是混沌的。言是有限的，意是无限的。以言达意，

17、好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 （ 4）文学是以言达意的一种艺术。文字语言固然不能全部传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。譬如论语， “子在川上曰： 逝者如斯夫，不舍昼夜！ ”几句话 决没完全描写出孔子说这番话时候的心境，而 “如斯夫 ”三字更笼统，没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点，孔子也许这样说：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽么？过去的事物不都就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！ ” 但是纵使这样说去，还没有尽意。而比较起来， “逝者如斯夫，不舍昼夜 ”这九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了！ （

18、 5）在上等文学作品中 尤其在诗词中 这种言不尽意的例子处处都可以看见。譬如陶渊明的时运， “有风自南，翼彼新苗 ”，本 来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令人心旷神怡。钱起的省试湘灵鼓瑟末二句， “曲终人不见，江上数峰青 ”，也没有说出诗人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的幽州台怀古：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而泪下！ ”李白的怨情：“美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。 ”虽然说明了诗人的情感，而所说出来的多么简单，所含蓄的多么深远？ （ 6）再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但

19、是大手笔只选择两三件事轻描淡写一 下，完全境遇便呈露眼前，栩栩欲生。譬如杜工部的后出塞： “落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月，令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。 ”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有色，然而仔细观察起来，战地情况还有多少为杜工部所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。 （ 7）流行语中有一句话： “言有尽而意无穷。 ”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。 （节选，有删改） 【小题 1】下面句子表达的有关道理与本文阐述的 “无言之美 ”原理无关的一项是（ ） A大音希声，大象

20、无形。 B道可道，非常道；名可名，非常名。 C与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。 D沉默是金。 【小题 2】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A作者第一段引用论语入题，从孔子教育方面主张的 “无言 ”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的 “无言的意蕴 ”的论述。 B作者认为第四段孔子的 “逝者如斯乎 ”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者稍有内涵。 C陈子昂的幽州台 怀古虽然说明了诗人的情感，虽然表达得比较简单，但达到了表意含蓄深远的效果。 D “文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意 ”的意思是文学作品

21、让人获得美感固然因为其语言表现，更因为那些蕴藏在语言之下没有表达出来的的情绪意旨。 【小题 3】结合本文说说你对 “言所以达意，然而意决不是完全可以言达的 ”理解。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨，语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的，以言达意，总是无法充分完整。 文学创作者用语言来表现意旨，而人们却往往在语言之外获得另外的一些信息 【小题 1】 试题分析： A最美的音乐是自然全声之美 ,而非人为的、部分之美，意含反对以部分的、有限的声乐，破坏或代替自然全美之声；最伟大恢宏、崇高壮丽的气

22、派和境界，往往并不拘泥于一定的事物和格局，而是表现出 “气象万千 ”的面貌和场景。 B，老子道德经开卷便说： “道可道，非常道；名可名，非常名， ”这就 是说伦理哲学中有无言之美。（无言之美） C，是无言之美原文阐述内容， D，沉默是金表达的是一种行为处事方式，而不是原理。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：原文为 “不尽意 ”，意思是没能把意蕴全部表达出来，选项为 “言不达意 ”，意思是说的话不能准确地表达思想内容，原文讲 “值得玩味多了 ”，选项只说 “稍有内涵 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分

23、析：题目中理解好 “所以 ”即可，单独理解难度大，幸好后面有解释，适当改动即为优秀答案：。 两个方面 “言达意 ” “言不达意 ”作答就行了。语言因为其固定、散碎的特点，往往难于充分表达人们混沌而多变的情绪意旨， 语言是有限的，而人们要表达的意义是无限的，以言达意，总是无法充分完整。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 古代诗文阅读（共 37分，其中选择题每小题 3分） （一）阅读下面的文言文，完成下面的题目。（ 19分） 钓台在浙东，汉严先生隐处也。先生风节，辉映千古。 予夙慕之思得一游为快顾奉檄北上草草行道中耳非游也然以为游则亦游矣。 舟发自常山，凡三百余里，山

24、水皆有可观。第目之所 及，未暇问名，颔之而已。惟诫舟子以过七里滩，必予告。越日，舟行万山中，忽睹云际双峰崭然秀峙，急呼舟子曰： “若非钓台耶 ”曰： “然矣！ ”迫视之，所云两台，实两峰也。台东西峙，相距可数百步，陡起江干，数百仞不肯止。 f 岩如高士并立，风致岸然。树多松，疏疏罗植，偃仰离奇各有态；倒影水中，又有如游龙百余，水流波动，势欲飞起。峰之下，先生祠堂在焉。 意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也 。 山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山俱 至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷

25、之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，惝恍间如舍舟登陆，如披草寻磴，如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立，觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询之曰：“若尝登钓台乎 山中之景何若 ”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！ 客或笑谓： “郑子足未出舟中一步，游于何有 ”嗟乎，客不闻乎 昔宗少文 卧游五岳，孙兴公 遥赋天台，皆未尝身历其地。余今所得，较诸二子，不多乎哉 故曰：以为游，则亦游矣。客曰： “微子言，不及此。虽然，少文之画，兴公之文，盍处一焉，以谢山灵 ”余窃愧未之逮也，遂为之记 。 （选自清

26、 郑日奎游钓台记，有删改） 【注】 宗少文：宗炳，字少文，南朝宋画家，好游山水。晚年将游历过的山水绘在室中观看，自称 “卧游 ”。 孙兴公：孙绰，字兴公，晋人，博学善文，曾作天台山赋。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A未暇问名，颔之而已 颔：点头 B迫视之，所云两台，实两峰也 迫：靠近 C如披草寻磴 披：分开 D觉视先生，悉在下风 视：看待 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的 组是 A 盍处一焉，以谢山灵 积土成山，风雨兴焉 B 峰之下，先生祠堂在焉 句读之不知，惑之不解 C 以过七里滩，必予告 是时以大中丞抚吴者为魏之私人 D 而舟子固持不可 惜其用

27、武而不终也 【小题 3】下列对原文内容的分析和概括，不正确的 项是 A作者游历钓台，借助眼观、鼻嗅、舌品、耳闻，呈现出了其 “神游 ”钓台的独特感受，形象地表现了自己对那里景象的喜爱之情。 B钓台实际是两座高耸险峻的山峰，山上松树的影子倒映在江水中，就像一群游动的要飞起来的龙，严先生的祠堂就在山脚下。 C山上景色优美，向往已久的作者很想登山游览，可是船夫不同意停船靠岸，一番争议，依然不从，作者向船夫致礼，表示道歉，方继续前行，登山游览。 D这篇文章豪放之中有婉约之致，秀丽之中有清新之韵，其文气如行云流水，洋洋洒洒，造境写境，浑然天成。 【小题 4】用 “/”给文中画波浪线的部分断句。（ 3分）

28、 予 夙 慕 之 思 得 一 游 为 快 顾 奉 檄 北 上 草 草 行 道 中 耳 非 游 也 然 以 为 游 则 亦 游 矣 【小题 5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 7分） （ 1）意当日垂纶，应在是地，固无登峰求鱼之理也。（ 4分） （ 2）余窃愧未之逮也，遂为之记。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】予夙慕之 /思得一游为快 /顾奉檄北上 /草草行道中耳 /非游也 /然以为游 /则亦游矣（每错、漏处扣 1分，扣完为止） 【小题 5】 （ 1）料想他当日垂钓，应该就在这个地方，本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。（ “意

29、 ”“垂纶 ”“是 ”各 1分，句子不通顺的扣 1分） （ 2）我自愧比不上他们，便写了这篇游记。（ “窃 ”“逮 ”和特殊句式各 1分，句子不通顺的扣 1分） 【小题 1】 试题分析：视：比较 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项 “焉 ”：语气助词，无实义兼词，于此。 B项 “之 ”：结构助词，的结构助词，宾语前置的标志。 C项 “以 ”：介词，在 的时候介词，凭借 的身份。 D项 “而 ”：均为连词，表转折。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：作者最终不能登山，于是只有向钓台行礼，表

30、达对严子 陵的敬仰之情，而不是向船夫道歉。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：断句题是文言文考试中的难点，关键是我们答题时要注意句中的语意停顿，同时古汉语讲究语言的整齐，两两对举，本题中 “之、耳、也、矣 ”表示了非常明显的语意停顿。同时断句不宜断的太多破坏节奏。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 5】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（ 1）中“意 ”“垂纶 ”“是 ”准确翻译是得分点，（ 2）中 “窃 ”“逮 ”和特殊句

31、式宾语前置是得分点。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 钓台在浙江东部，是东汉严子陵先生隐居的地方。先生的风度气节，映照千古，我素来仰慕他，很想能够游览一次（钓台）为快乐。不过这次送公文到北方去，匆匆忙忙走在路上，不是游览。但当作是游览，就也算是游览了。 我坐船从常山出发，一路总共三百多里，山水都有值得观赏的。但眼睛看到的，来不及问名字，点点头罢了。只有叮嘱船夫当船经过七里滩时，一定要告诉我。过了一天，船在群山中航行，忽然看见云端 两座山峰挺拔对峙，急忙呼叫船夫说： “这不是钓台吗？ ”船夫回答说 “这就是了！ ”迫近细看，人们所说的两台，实际是两座山峰。两台东西对峙

32、，相隔大约几百步，耸立在江边，高几千尺还不止。险峻的山岩就像高士站在一起，神态高傲。山峰上的树多是松树，疏疏落落各处种植，高低奇特各有形态；它们的影子倒映在水中，又好像百多条游动的龙，水波流动，那样子好像要飞起来。山峰下面，严先生的祠堂就在那里。料想他当日垂钓，应该就在这个地方，本来就没有登上山峰去钓鱼的道理。 这山既奇特秀丽，环境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫坚持不同意。不能勉强他，于是对这山行一个礼，船继续航行。于是我的脚不能够去游览而眼睛去游览了。低头抬头之间，阵阵清风慢慢吹来，说不出名字的香气，从四面山峰传来，那么我的鼻子也游览了。船夫说七里滩水质很好，尝一尝确实是这样，那

33、么我的舌头也游览了。一会儿，随着船行进，山峰转过去，就望不到了。转身坐在船舱中，恍惚间好像离开船登上岸，像拨开草寻找石级，像整顿衣服站在最高处，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉静像文人，有的雄伟挺拔像武夫，非常像东汉云台众位将相，并非不杰出高超，觉得与严先生比较，却都处在下风了，这是我的精神游览 了。天色晚了，船停泊在前面沙洲。大家稍为安定，就叫船夫来，用酒慰劳他，详细询问他说： “你曾经登过钓台吗？山中的景色怎么样？ ”船夫全都能够回答，于是我的耳朵也一并游览了。啊呀，这次游玩真快乐啊！ 有个客人笑着对我说： “您的脚没有走出船中一步，又在哪里游览呢？ ”唉，客人不曾听说过吗？从前宗少文躺在床

34、上游历五岳，孙兴公在远处作天台山赋，都没有亲身到那地方。我现在所得到的，跟这两个人比较，不是显得多了吗？所以说：当作是游览，就也算是游览了。客人说： “如果没有听您一番话，就想不到这些。虽然是这样，有少文的画，兴公 的赋，您为什么不制作一篇文章，来答谢山的神灵呢？ ”我自愧比不上他们，便写了这篇游记。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成下面的题目。（ 7分） 相 见 欢 蔡松年 九日种菊西岩，云根石缝，金葩玉蕊遍之。夜置酒前轩，花间列蜜炬，风泉悲鸣，炉香蓊于岩穴。故人陈公辅坐石横琴，萧然有尘外趣，要余作数语，使清音者度之。 云闲晚溜 琅琅。泛炉香。一段斜川 松菊，瘦而芳。 人如鹄，琴如玉，月如霜。

35、一曲清商 人物，两相忘。 注 溜：水流。 斜川：晋陶渊明曾 “与二三邻曲，同游斜川 ”并作诗记之。 清商：即商声，古时五音之一，其声凄清，故称 “清商 ”。 【小题 1】这首小令写景主要用了什么表现手法？所描绘的意境有什么特点？（ 3分） 【小题 2】你认为诗中的人物应是怎样的身份？请作出判断并简述理由。（ 4 分） 答案： 【小题 1】写景手法答 “绘声绘色 ”“反衬（以动衬静） ”“比喻 ”“白描 ”其中之一皆可。（ 1分）意境特点答 “清 ”、 “清静 ”、 “凄清 ”、 “宁静 ”皆可。（ 1分）泉水清澈，月光清凉，其清在色，在感。水流琅琅，琴质如玉，其清在声在乐。青松黄菊，炉香菊气无

36、一 不使人感到清新、淡雅，使人陶醉于纯朴清澈的自然中，超脱出纷乱烦杂的世界。（ 1分） 【小题 2】应是隐逸之士，或意趣高雅的隐逸者。（ 1分）理由至少有三： 词中的景物环境描写是隐逸者的典型生活环境； 小序中提及交往的 “故人陈公辅 ”“萧然有尘外趣 ”； 写景中提及的松菊以及注释中提及的陶渊明也暗示了人物的追求和身份。（ 3分） 【小题 1】 试题分析：回答写景，写景我们一般从写景的角度，包括时空、感官角度等；写景的手法，如对比、动静，情景关系上作答。作答时注意对内容画面的概括必不可少，最后的落脚点一定在抒发的情感上。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【

37、小题 2】 试题分析：对人物形象的分析，我们是从人物行为，所生活的环境开始，归纳出人物性格。作为本题，首先是写出总体认识，是个什么样的人，很明显是隐逸之士。接着写出具体的理由即可。注意分点作答。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 “正能量 ”在 “2012 年十大流行语 ”中位居榜首。根据它在下列各句中的意思，仿照示例分别用一个短语置换 (每处不超过 10个字）。（ 6分） 示例多年来，宁波晚报见证着宁波的改革与发展，传递正能量，传播真善美，赢得了社会广泛尊重和赞誉。（健康积极的信念） (l)两会期间有代表呼吁 :政府要向弱势群体传递正能量，力争难有

38、所助，解决民生问题，促社会和谐发展。（ ） (2)李娜微笑着带伤作战的形象长久地留在球迷心中，她用正能量征服了世界，成为中国网坛的巾帼英雄。（ ） (3)中国好声音给明星大腕们的巨大压力，激发了他们的斗志，点燃了他们的正能量，演绎了生命的精彩。（ ） 答案： （ 1）帮扶关爱的温情（ 2）乐观顽强的作风（ 3）昂扬拼搏的激情 试 题分析：词语具有多义性，具体语境中的含义体现我们对词意的准确把握，首先我们要理解词语意思，其次据题目意思和要求明显是对 “健康积极的信念 ”的仿写，自然格式不能错。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 下面是为新版现代汉语词典设计的三条广告词，请从其

39、中选出你认为最佳的一条，并从内容与形式两方面简要说明理由。（ 3分） 现代汉语，一 “典 ”即通 规范现代汉语半世纪居功至伟，传播中华文明五大洲声名远扬 一本词典，一位良师，一生收获 最佳的一条是： _(填序号 ) 理由： _ 答案： 示例： 通过 “典 ”与 “点 ”谐音双关，巧妙突出了词典对于学习现代汉语的作用。 以对偶形式，突出了词典规范现代汉语、传播中华文明的巨大价值。 运用排比，突出了词典对于求学与人生的重要作用。 试题分析：本题为开放题，答案：不唯一。作答时，首先要明确选择内容，理由一般为从修辞手法，表现手法上根据题目要求，采用内容加形式来写。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准

40、确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 名著导读 阅读下面的文字，完成下面的题目。（ 5分） 曾子曰： “夫子之道，忠恕而已矣。 ” 子曰： “吾日三省乎吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ” 定公问： “君使臣，臣事君，如之何？ ”孔子对曰： “君使臣以礼，臣事君以忠。 ” “下事上，如地事天也，可谓大忠矣 ”， “心止于一忠者，谓之忠；持二忠者，谓之患。 ” （董仲舒） 【小题 1】孔子的 “忠 ”的含义是什么？（ 1分） 【小题 2】简要评价孔子和董仲舒的 “忠君观 ”。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “忠 ”指对人尽心竭力，积极为人， 即 “己欲立而力人，己欲达而达人 ”。（

41、1分） 【小题 2】 孔子认为君主与臣子都要各守本分，君主要以礼待臣，臣以忠事君，同时认为以忠事君，是指以忠于职守的行为和态度来侍奉国君，体现的是一种诚信与尽责，是一种积极的行为态度，与直接的忠于君主本人的行为不同。（ 2分）而董仲舒则认为 “忠 ”只有一种，只能一心一意忠于 “上 ”（皇上），不论是非曲直，唯君主的意愿是从，否则为 “患 ”(祸害 )，这是一种愚忠、盲忠，不值得提倡。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：本题的考查要点一是明确内容即孔子的话 “为人谋而不忠乎？ ”“臣事君以忠 ”，可 以看出孔子的忠指的是自己对别人，结合所学论语知识作答。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、

42、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：本题难度较大，首先要能准确翻译孔子与董仲舒的话，其次进行比较，找出异同点，孔子的有前提，是双方的，董仲舒的是单方的，无前提的。回答时注意层次的分明，对两个人的主张分别作答即可。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3小题） 【小题 1】夫子循循然善诱人， _， _,欲罢不能。（论语） 【小题 2】 北海虽赊， _， _；北海虽赊，（王勃滕王阁序） 【小题 3】昨夜西风凋碧树。 _， _。（晏殊蝶恋花） 【小题 4】四围山色中 _。 _,量这些大小车儿如何

43、载得起。 （王实甫长亭送别） 【小题 5】垆边人似月， _。未老莫还乡， _。（韦庄菩萨蛮） 答案： 【小题 1】博我以文 /约我以礼 【小题 2】扶摇可接；东隅已逝 【小题 3】独上高 楼 /望尽天涯路 【小题 4】一鞭残照里 /遍人间烦恼填胸臆 【小题 5】皓腕凝霜雪 /还乡须断肠 试题分析：默写应注意重点字的写法，看清题目，不做无用功，因为有选择，所以写自己记忆最准确的。重点字如： “博 ”、 “约 ”、 “ 东隅 ”、 “ 皓腕凝霜雪 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 (60分 ) 在城市街头，

44、我们都曾遇到过拾捡废纸的老人，他们为补贴家用拾捡废品变卖。不过在北京四惠地铁站口一名自称为 “四惠大爷 ”的老人却很特别，他为了感谢平日递送给他报纸的陌生人，亲手用漂亮的行书制作了一些卡片，发放给进入地铁的市民。路人每给这位 “四惠大爷 ”送一份看过的报纸，大爷都会深深鞠一躬，双手接过报纸，说声谢谢，并递上这样一个感恩卡。 “再怎么着急，也别忘了吃早饭 ”“大家每天都给我报纸，感谢您 ” 卡片上朴素的语言，令许多网友感动得 “泪奔 ”， 对于这样普通人物的温情完全没有抵抗力。有网友评论说：这种汇聚于普通人、传递 于普通人的温情力量凝聚着人心也感动着人心，体现着社会的正能量。 读了这则材料，你有

45、何理解和感悟？请选择一个角度结合现实写一篇不少于800字的文章。 【注意】 角度自选，立意自定，文体明确。 不得脱离材料内容及含义的范围作文。 除诗歌外，文体不限。 不得少于 800字。 不得抄袭、套作。 答案： 试题分析：这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。材料中一张张温情卡片传递着的是正能量。 “正能量 ”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，我们为所有积极的、健康的、 催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上 “正能量 ”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。 因为

46、有了路人对收报老人的关爱，才令老人心生感恩，因为有了老人对路人的关爱，才有了这一张张承载着温情与感动的卡片，这正是爱的循环，也是和谐的基础，这和当下中国倡导和谐，倡导核心价值体系的建立是极为吻合的。 构思点拨 : 一、点亮一盏心灯，照亮他人的同时，也温暖了自己，这就是正能量传递的结果。由此，我们可以确立 “爱心传递，促生和谐 ”“善待他人等于善待自己 ”等这样 的主题。 二、双手接过报纸，向对方深鞠躬，并真诚地说声 “谢谢 ”，这些容易被我们忽略的细节恰恰体现了老人良好的道德修养。由此，在审题立意上我们还可以确立 “学会感恩 ”“重拾传统美德 ”“细微之处见真情 ”等立意。 本文应写成议论文，不宜编故事等，在写作过程中，注意关键词出现，中心突出，让评卷人时时明白你的写作中心，这点很重要。 考点：能力层级为表达运用 E