2013届广西省来宾市高三总复习教学质量调研语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届广西省来宾市高三总复习教学质量调研语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A联 袂 （ mi）压 轴 （ chu）淇水 汤 汤（ shng） 铩 羽而归（ sh） B 羁 绊（ j） 酾 酒（ sh）皮下 脂 肪（ zh）开花 结 果（ ji） C 绮 丽（ q）形 骸 （ hi） 殚 精竭虑（ dn）挥斥方 遒 （ qi） D 醇 厚（ chn） 聒 噪（ gu）造纸 作 坊（ zu）呼天 抢 地（ qing） 答案： C 试题分析：本题考查了多音字、难僻字等读音知识。字音考题看似简单，其实暗藏杀机，特别是对说 普通话有缺陷的方言区考生，一定要注

2、意平时学习中的正确识读，不断提高自己的识记能力。本题正确读音应为： A压轴（ zhu）； B开花结（ ji）果； D聒（ gu）噪。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A四川省文明办 2012年 12月举办的 “四川好人 ”评选活动 尘埃落定 ，卿浩洋等56名川籍民工获得 了 “四川好人 ”殊荣。 B 2013年度国家公务员考试笔试 25日 落下帷幕，从考生反馈看，今年国考考试考得十分 “人文 ”，而 十八大、莫言、天空一号等热点话题竟 湮没无闻 。 C如果领导干部能时刻以 “为人民服务 ”作为座右铭，好学上进，为人表率，那么，

3、 上行下效 ，就能 形成良好的社会风气。 D清明小长假期间，许多市民走出家门，纷纷到山明水秀、环境幽雅的乡村去亲近自然，享受 闻鸡起 舞 、戴月而归的美好。 答案： A 试题分析：此类题一定从三个方面综合考虑即成语的基本义、感情色彩和语境。A尘埃落定：比喻事 情有了结局或结果。 B湮没无闻：形容名声被埋没，没人知道。此处用于陈述“话题 ”，错； C上行下效：指上面或上辈的人怎么做，下面或下辈的人就学着怎么做，多指不好的事，含贬义，与语境意思相反且不符合感情色彩。 D闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人即时奋起。同时比喻意志坚强，有毅力有耐心的有志之士。此处属于望文生义。 考点：正确

4、使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 A要加大对公共文化服务的投入，通过实用、高效的公共文化服务网络，实施重大文化工程等多种手 段，向全社会提供更多免费或优惠的 公共文化产品和服务。 B武汉专家经过基因序列对比，找到 H7N9病毒演变路径：由花雀、家禽与野鸟共同作用，逐渐演变 成对人具有危害的 H7N9病毒。 C恢复年味的关键在于理解百姓日常生活的变化，尊重百姓的情感诉求，鼓励百姓的文化创造并为此 提供最大程度的服务是非常重要的。 D面对屏幕，自己似乎成为了整个世界的旁观者：我们既自私又无私，既懒惰又勤劳，既勇敢又懦弱， 这正是社会的复杂性所在。 答案：

5、 B 试题分析： A 成分残缺，应在 “通过 ”后加上 “建立 ”一类的动词； C “关键在于 ” 与 “ 是非 常重 要的 ”句式杂糅。 D应该为 “既懦弱又勇敢 ”和前面对应。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面四种不同的表达语，通顺、得体的一句是 A（申请报告）我校设备简陋，教室处在风雨飘摇之中，望拨款修整。 B（广播稿）据悉，此次义演所筹之捐款将会在最近转送到黔江地区的希望小学。 C（自荐信）虽然我只有本科学历，但绝对名副其实，恳请学校领导唯才是用。 D（班会课）王老师对全班学生说： “同学们，别忘了，我们是学生，我们的主要任务是学习 ”。 答案： D 试题分析：得体

6、即根据语境恰当地使用语言。 D 用 “我们 ”表示师生关系的融洽；A“风雨飘摇 ”是文学体 裁用语，不能用在报告中； B广播稿应符合口语要求， “据悉 ”、 “此次 ”“之 ”等文言词语应改为现代汉语； C自荐信应自信又谦虚； “绝对名副其实 ”、 “惟才是用 ”显得自高自大，有悖 “谦虚 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 面对如此残酷的伤痛记忆，莫言并没有使自己的小说变成 “伤痕文学 ”，而是一种充满了民间性的 “欢乐文学 ”。 我至今还记得， 当初读到莫言的欢乐粮食天堂蒜薹之歌等小说时的情境。饥荒的年

7、代，一位农妇偷偷将生产队的豆子完整地吞进肚子，回家后再将豆子呕吐出来，喂给饥饿的孩子和濒死的婆婆，自己 “死蛇一样躺在草上，幸福地看着他们围着瓦盆抢食 ”。 读到这里，我的确忍不住要流眼泪，接下来的情节却让我忍俊不禁：农妇的 “血骂 ”铺天盖地，将自己和辱骂的对象一起贬低为畜生和肉体器官，一股戏谑的民间语言的风暴扑面而来。当我正准备哈哈大笑起来的时候，天堂乡的盲歌手张扣的歌声又响了起来： “乡亲们种蒜薹发家致富惹恼了一大群红眼虎狼收税的派捐的成 群结对欺压得众百姓哭爹叫娘 ” 是这些充满伤痛的底层经验，充满民间智慧的叙事语言，充满想象力的叙事风格，刺激我写下了文学与民间性 莫言小说里的中国经验

8、那篇长文。 我不认为莫言是什么 “魔幻现实主义 ”，他笔下的中国乡村世界是那么真实，真实得极端残酷。我也不认为他的语言有什么 “狂欢化 ”的特点，他的语言是悲伤的土地中蹦出来的带着泥土腐味的语言。如果说他具有 “民间 ”色彩的话，那也是中国特色的民间，而不是巴赫金笔下的中世纪欧洲的民间。莫言的小说叙事，是中国土地上的语言奇迹，是白话汉语文学经历了 100年的操练，在 叙事文学中结出的最新果实。 更具有特色的是，面对如此残酷的伤痛记忆，莫言并没有使自己的小说变成 “伤痕文学 ”，而是一种充满了民间性的 “欢乐文学 ”。莫言的文体，是一种生长在真正的 “民间 ”土壤上的 “欢乐文体 ”。他对民间悲

9、苦的生活的表达和讲述，既不是哭诉，也不是记账式的恐吓，没有给人制造压力，没有给人心灵投下阴影，而是给人一种 “欢乐 ”的、继续活下去的力量。真正的文学形式，就这样既凸现了生活的残酷性和荒诞性，同时又消解了残酷生活带来的阴沉、死亡的气息，或者它的片面的 “严肃性 ”，从而体现了文学的 “民间性 ”中最本质的欢乐 精神。这就是莫言的特殊意义。 此外， “莫言的获奖 ”也很有意义。它证明了只有尊重文学创作的规律，才能使得中国文学走向世界，获得更多的共鸣。 我希望 “莫言的获奖 ”仅仅是当代中国文学走向世界的一个小小的序幕。 （有删改） 【小题 1】下列关于 “中国土地上的语言奇迹 ”的理解，不正确的

10、一项是 A莫言小说的叙事语言充满着带有中国特色的民间智慧，莫言的文学是植根于民间的文学。 B莫言小说的写作内容来源于中国民间底层的伤痛经验，其叙事风格充满了想象力。 C莫言小说的叙事具有鲜明的中国特点，他的语言是悲伤的土地中蹦出来的带有泥土腐味的语言。 D莫言小说的叙事语言，是中国白话汉语文学多年操练的产物，并成为中国语言奇迹。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是 A莫言小说对残酷现实采取的不是 “伤痕文学 ”的叙事形式，而是 “欢乐文学 ”的叙事形式。 B莫言小说 “欢乐文学 ”的叙事形式，具有给人 “欢乐 ”的、继续活下去的力量的文学作用。 C莫言小说 “欢乐文学 ”的叙事形式，

11、消解了生活的残酷性，体现出了一种民间的欢乐精神。 D莫言小说 “欢乐文学 ”的叙事形式，尽管凸显出了生活的荒诞性，但符合文学创作的规律。 【小题 3】根据原文内容，下列推断不正确的一项是 A莫言小说不是 “魔幻现实主义 ”和 “狂欢化 ”，而是一种植根于中国民间的文学土壤的 “欢乐文学 ”。 B莫言讲述的是残酷的伤痛记忆，但因采用了 “欢乐文学 ”的叙事形式，让人读之有时却忍俊不禁。 C莫言抓住了文学的 “民间性 ”中最本质的欢乐精神，所以讲述的悲苦生活不会给人的心灵投下阴影。 D “莫言小说获奖 ”拉开了中国文学走向世界的序幕，当代中国文学将有更多的作家、作品走向世界 。 答案： 【小题 1

12、】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析： B项为答非所问，谈的不是叙事语言，而是写作内容和叙事风格。一定审清题干要求。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 结合原文倒数第 2段内容 “真正的文学形式，就这样既凸现了生活的残酷性和荒诞性，同时又消解了残酷生活带来的阴沉、死亡的气息，或者它的片面的 “严肃性 ”，从而体现了文学的 “民间性 ”中最本质的欢乐精神。这就是莫言的特殊意义。 ”可知 C项曲解文意，断章取义，消解的不是生活的残酷性，而是 “残酷生活 带来的阴沉、死亡的气息。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合

13、 C。 【小题 3】 试题分析：结合原文末段 “我希望 莫言的获奖 仅仅是当代中国文学走向世界的一个小小的序幕。 ” D项将 “或然 ”误解为 “必然 ”，文中有 “希望 ”二字，错在曲解原文语意。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 欢乐颂 陈毓 天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚。缘着那条脉摸索去，一个，一个，又一个 我用了几年时间，总算弄明白彼此间复杂的称谓。 有个大妈，我最喜欢。每年清明前，大妈就会捎信来：今年的春茶下来了。油菜花黄了。再不来，林子里的笋子可老了。这些话经我婆婆转达，我会立即催促婆婆：明天我就陪您去一趟吧。

14、大妈表达亲情总是从饭桌上开始，清炒菜薹、油焖竹笋、韭黄爆河虾、桃花豆腐、白果焖腊肉、笋干煲鸭汤 只有我们吃满足，大妈才觉得我们是见过面了。 有什么吃什么，大妈总说。语气一定不是表达谦卑，是对生活的知足和感激。看见我们那么欢喜吃她做的饭菜，大妈的厨艺展示越发地才华横溢。一顿，又一顿。我感叹大妈把春天装进我身体里了。大妈说，你能多来就多来，这里 的青山绿水，也不委屈你。 大妈像个磁场，在她身边，我就觉安静、快乐、知足。我想这好比香樟树的周围不滋生蚊虫，在大妈身边我就不浮躁了。 大妈爱唱歌，老了也没消弱这爱好，对人唱，对山唱，在菜地摘菜时唱，下河浣衣时也唱。是地道汉水民歌的调子，曲调婉转悠长，借景状

15、物，从心所欲，真是情从心生，歌从口出，那么的自然而然，如万物生。蓝的天，白的云，山峰青，江水碧。简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。 所谓幸福，也不过是依着这个蓝本画的吧？我端着大妈自酿的米酒，迷迷糊糊地想。大妈像看透 了我的心思，淡淡地说，留你久住这里，你也会不惯，会着急。你小住几天合适。 “妹是鲜花香千里，哥是蜜蜂万里来，蜜蜂见花团团转，花见蜜蜂朵朵开。 ” 不知谁的歌声从河面飘过来。 “太阳落坡四山黄，唱起山歌送阿郎，阿郎回家慢慢走，妹儿泪珠湿衣裳 ”。 立即就有另一歌者在后坡呼应。我倾耳听。在这悠长欲睡的春日午后。大妈停住针线，悠然起歌： “大路边

16、上栽南瓜，我把萝卜当娃娃。四季豆儿两头尖，当中一个闪弯弯 ” 岁月静好，现世安稳。我对身边咕咕啄食的小母鸡说。这样的大妈让我们忽略她的年岁。 但是大妈七十三岁了，这年的春天我去看她，她告诉我她活不过七十四岁，谁都不在意她的话，我也不信，因为她依然清、瘦、硬朗。 大妈的身体忽然弱起来，大家才想起她春天的话，几个哥嫂都不明白是什么给了她暗示，但大妈的表情从容自然，如落叶树木进入冬天。初冬的第一场风过后，大妈躺下，大哥通知该通知的亲戚，其中有我，大哥说大妈疼爱的人，都得回来给她唱歌。我以为是那一带老人故去后守灵人唱的孝歌，说我不会。大哥说，就是唱歌，欢乐的歌。 我到时大妈已经弥留。大妈躺在床上，她要

17、重新启程，回到三十一年前和她分别的大爹、四十年前从她怀 抱离去的三弟身边。那是宋氏家族墓地，那里还长眠着大妈挚爱的她的婆婆，她在大妈五岁时收养了流落异乡的孤儿，养大妈到十八岁，然后从大妈的养母变成大妈的婆婆。没有通常人哀叹身世飘零的悲苦，大妈说，她从一个家走丢就是为了进另一家门的。现在，她回到她生命中几个重要的亲人那里，在那里继续看护她留在世上的亲人，她的遗言就是嘱咐她的亲人用歌声给她送行。 歌声在大妈弥留的那一刻响起。都是大妈熟悉喜欢的汉水民歌的调子。大哥、大嫂、二哥、二嫂、四妹、四妹夫一个接一个唱，直到这个家族的晚辈都加入到这唱歌的队伍里来，低缓、悠长、重重 叠叠，让我再次看见那根血脉的藤

18、，弯转绵延，生生不止。歌声伴大妈渐行渐远。 我忽然惭愧，大哥说我是大妈疼爱的人，我当然得给大妈唱歌，我搜索心海，想起不久刚学会的一首民歌，我在大妈床前的席子坐正身子，端庄而歌。 “太阳歇歇么？歇得呢。月亮歇歇么？歇得呢。女人歇歇么？歇不得。女人歇下来，火塘会熄掉呢。冷风吹着老人的头么，女人拿脊背去门缝上抵着。刺棵戳着娃娃的脚么，女人拿心肝去山路上垫着。有个女人在着么，老老小小就拢在一堆了。有个女人在着么，山倒下来男人就扛起了 ” 灯火摇曳，我看见大妈脸上恍惚积满笑意，仿佛说，大 妈喜欢这歌呢。 （有删改） 【小题 1】文章结尾引用 “我 ”所唱的民歌内容，有何作用？（ 6分） 【小题 2】解释

19、下列两句话在文中的含意。（ 4分） （ 1）我感叹大妈把春天装进我身体里了。 （ 2）简单却隽永的日子，我在那短暂的相逢里似乎过了一生，又恍惚只是打了个盹醒来。 【小题 3】概括 “大妈 ”这一人物形象特点，并作简要分析。（ 6分） 【小题 4】请从选材和语言两方面简析文章的特色。（ 6分） 答案： 【小题 1】暗示大妈忙里忙外、侍老待幼，突出大妈对大家庭的重要作用，（ 2分）是对大妈勤劳、慈 爱之美德的颂歌，是劳动和爱的欢 歌，（ 2分）以此照应标题。（ 2分）（意思对即可）。 【小题 2】（ 1） “我 ”对大妈所做的乡下饭菜的享受（ 1分）和 “大妈 ”对 “我 ”的疼爱（ 1分） （

20、2） “我 ”对安静、知足、快乐生活的喜欢，（ 1分）和 “我 ”从内心发出的幸福感。（ 1分）（意思对即可） 【小题 3】（ 1）身世悲苦，命途多舛： 5岁前是流落异乡的孤儿，后被养母（婆婆）收养； 30余岁（ 40 年前）失去儿子； 40余岁（ 31年前）失去丈夫。 （ 2）乐观豁达，热爱生活：她 “没有通常人哀叹身世飘零的悲苦 ”，她说 “从一个家走丢就是为了进另 一家门 ”；她爱唱歌，用歌声表 达对生活的满足、感激和热爱。 （ 3）挚爱亲人，勤劳热情：对 “我 ”，每逢清明捎信相邀，尽展厨艺，不辞辛苦；对家人，带孩子、做 饭、浣衣，忙里忙外，任劳任怨。 （ 4）面对死亡，从容淡定：认为

21、死是 “回到她生命中几个重要的亲人那里 ”，在那里 “继续看护留在世 上的亲人 ”，她的遗言是嘱咐她的亲人用歌声给她送行，最后在 “我 ”的歌声中离世， “脸上恍惚积满笑意 ”。 【答对其中三点（须含第（ 1）点）得满分，未含第（ 1）点扣 2分。】（意思对即可） 【小题 4】（ 1）选材方面：选取小人物，攫取小事件，开发小细节，制造小波澜，构思既在 情理之中又 在意料之外。（ 2分）文章主要选取 “大妈 ”日常生活中的展厨艺、唱民歌等小事，细节突出在 “大妈 ”的遗言上 嘱咐她的亲人用歌声给她送行，文章顿生波澜，由此，临终前的哭声被歌声代替，人死时的悲苦也被欢乐接管，全文始终处于向上、欢快的

22、基调中，突出文章主旨。（ 2分）（意思对即可） （ 2）语言方面：简洁、生动、鲜活。（ 1分） “天赐我一个婆婆，我婆婆赐给我一大串亲戚 ”。一个 “赐 ” 字，把 “我 ”欢喜的内心和对婆婆和一大串亲戚的喜欢全部表现了出来，等等。另外，这样的语言洋溢着一种欢快的基调，读之真是如饮甘饴啊。（ 1分）（意思对即可） （如从其它方面回答，只要言之成理，就可酌情给分。） 【变式拓展】 请说说文章题目的意蕴，并简析其作用。（ 6分） （ 1）标题意蕴：（答满三点得 3分） 欢乐颂本为贝多芬所作的一曲名，作者借此指文中所引的大妈所喜欢的民谣，是一曲曲的歌唱生活欢乐的颂歌。 大妈乐观热忱的生命如同一首欢乐

23、的颂歌。 大妈一直在用歌声颂赞生活的欢乐（或劳动和爱的美好）。 本文是作者献给大妈一首颂歌 ,是作者对其尽管身世悲苦却乐观豁达、热忱从容的生活态度的礼赞。 （ 2）简析标题的作用：（答满两点并能简析得 3分 ） 是贯穿全篇的线索：全篇先后有几处引用歌谣或提及歌谣，分别由他人唱、大妈唱、亲人唱、 “我 ”唱，情节得以推动，人物活动得以组织。 揭示作品主题 : 赞美乐观豁达、热忱从容、勤劳仁爱的生活态度；赞美劳动和爱的美好。 奠定作品情感基调：故事在欢歌中行进，在赞歌中收束，全篇洋溢着欢快、向上的情感基调。 【小题 1】 试题分析：结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文

24、章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。该文章结尾引用 “我 ”所唱的民歌内容，既照应标题又突出大妈对大家庭的重要作用。具有含蓄、暗示作用，突出了主题。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：理解文中重要句子必须考虑它在文章中出现的位置，如本题句子为语段中内涵丰富、表达技巧多样的句子。关键要找准它的 “管辖范围 ”，应从全文整体联系中去理解文章语句丰富的内涵，搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合，寻求正确答案：。结合内容可知，这两句话的欣赏一定抓住关键词句，如（

25、1） “把春天装进我身体里 ”，（ 2） “在那短暂的相逢里似乎过了一生 ”等结合语境去重点赏析。或体现了享受大妈做的乡下饭菜和对 “我 ”的疼爱，或表现喜欢安静、知足、快乐生活以及感到了幸福。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：抓住人物的特点，深刻理解人物形象。首先了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础 ，然后分析人物特点，理解人物形象。核心方法提示：“抓住关键，由表及里，综合评价。 ” 1抓住人物形态特点，感知其貌其情。抓住描绘人物外貌及神态描写的句子，先析外在特点，然后在特定的环境中思考分析体会人物情感。 2抓住人

26、物言语内容，领悟其心。抓住人物语言，联系上下文，由表及里，辨析领悟人物思想情感。 3抓住人物行为特点，品析其神。抓住描写动作的关键词句，理解表层意思，分析深层含义，品悟人物的精神风貌。文中 “大妈 ”这一人物形象特点：身世悲苦，乐观向上，热爱亲人，淡定人生等。分析时应结合文中语句去赏析。 考点：欣 赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：散文的选材，小至生活的细节，大至历史大事，只要是让自己有所感触，有话可说，有情可言即可。普通的琐事，只要凭着锋锐的观察能力，深厚的感情，丰富的想象，深沉的思索，就能有自己的感情。就我而言，写散文，正是

27、为了抒发那种感情。本文正是通过选取小人物，挖掘小事件，开发小细节来完成的。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。不同作家有不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。该散文的语 言特点为简洁、生动、鲜活。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 周经，字伯常，刑部尚书 子也。天顺四年进士。改庶吉士，授检讨。成化中，历侍读、中允，侍孝宗于东宫。讲文华大训，太子起立，阁臣以为劳，议请坐听。经与诸讲官皆不可，乃已。孝宗立，进太常少卿兼侍读。弘治二年擢礼部右侍郎。奉御赵 献

28、雄县地为东宫庄。经等劾 违制，下诏狱。而帝复从镇抚司言遣官勘实。经等复争之曰： “太祖、太宗定制，闲田任民开垦。 若因奸人言而籍之官 ，是土田予夺，尽出奸人口，小民无以为生矣。 ”既而勘者及巡抚高铨言闲田止七十顷，悉与民田错。于是从经言仍赋之民，治 罪。 经刚介方正，好强谏，虽重忤旨不恤。宦官、贵戚皆惮而疾之。太监李广死，帝得朝臣与馈遗簿籍，大怒。科道因劾诸臣交通状，有及经者。经上疏曰： “昨科道劾廷臣奔竞李广，阑入臣名。虽蒙恩不问，实含伤忍痛，无以自明。 夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。 陛下试思广在时，曾言及臣否。且交结馈遗簿籍具在，乞检曾否有臣姓名。更严鞫广家人，臣但有寸金、尺帛，

29、即治臣交结之罪，斩首市曹，以为奔竞无耻之戒。若无干涉， 亦乞为臣洗雪，庶得展布四体，终事圣明。若令含污忍垢，即死填沟壑，目且不瞑。 ”帝慰答之。十三年，星变，自陈乞休。报许，赐敕驰驿，加太子太保，以侣钟代。廷臣争上章留之，中外论荐者至八十余疏，咸报寝。 武宗即位，言官复荐，召为南京户部尚书，遭继母忧未任。正德三年，服阕。经婿兵部尚书曹元方善刘瑾，言经虽老尚可用，乃召为礼部尚书。固辞不许，强赴召。受事数月即谢病去。五年三月卒，年七十一。赠太保，谥文端。（节选自明史 列传七十一 有删改） 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A悉与民田 错 错：交错 B科道因劾诸臣 交通 状交通

30、：互相通行 C皆惮而 疾 之疾：憎恨、厌恶 D且交结馈 遗 簿籍具在遗：赠送。 【小题 2】以下各组句子中，全都表明周经 “刚介方正 ”的一组是 经与诸讲官皆不可，乃已 弘治二年擢礼部右侍郎 经等劾 违制，下诏狱 宦官、贵戚皆惮而疾之 帝慰答之 固辞不许，强赴召 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A周经顽固守旧。周经在侍讲东宫时，有人建议让站着听讲的太子坐下听，周经和各位侍讲的官员 都不同意。 B周经处事刚直。周经曾经弹劾赵 进献东宫土地做庄园是违制的，将会危害百姓，皇帝采纳他的 建议，惩罚了赵 。 C周经遇事沉着。太监李广之死牵连朝中大臣，有人借机告

31、发周经交结太监，周经为此上疏自辩， 得到了皇帝的肯定。 D周经为官谨慎。武宗即位，虽然多次有人荐举周经，但他拒绝出仕，由于女婿与刘瑾的关系才勉 强赴任，不久就因病辞职。 第 卷（共 11小题，共 120分） 四、（ 23分） 【小题 4】把第 卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）若因奸人言而籍之官，是土田予夺，尽出奸人口，小民无以为生矣。 （ 2）夫人奔竞李广，冀其进言左右，图宠眷耳。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）如果因为奸邪之人的话就予以没收入官，这是夺取百姓土地田亩，全都出自奸邪 之人的口，百姓没有办法

32、来生活。（ “因 ”、 “籍 ”和 “予夺 ”各 1分，句意通畅 2分。） （ 2）人们争相投靠李广，希望他能在皇帝面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。（ “奔 ”、 “竞 ”和 “冀 ” 各 1分，句意通畅 2分。） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文语境中， 结合上下文意思去理解。可知“交通：结交、交往。 ” 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：结合原文内容可知 是升职； 是皇帝安慰； 是勉强赴任。三句均不能表明周经 “刚介方正 ”，不符合题意。判断此类型题一定要看准题干要求。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3

33、】 试题分析：可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进 行比较。结合原文可知， A项中说周经 “顽固守旧 ”错。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评 价 D。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。关键字：（ 1） “因 ”、 “籍 ”、 “予夺 ”（ 2） “奔 ”、 “竞 ”、 “冀 ”等。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 周经，字伯常，刑部尚书周

34、的儿子。天顺四年考中进士。改任庶吉士，授予检讨职 务。成化年间，做过侍读、中允等职，在东宫侍奉孝宗。给太子讲文华大训，太子起身站立听讲，阁臣认为太子辛苦， 建议请求坐下听讲。周经和各位讲官都认为不可以，于是停止。孝宗即位，升职做太常少卿兼任侍读。弘治二年升做礼部右侍郎。奉御赵 献上雄县土地给东宫做庄园。周经等人弹劾赵 违背祖制，下令逮捕入狱。可是皇帝听从镇抚司的话派官员调查核实。周经等人又争辩说： “太祖、太宗制定的制度，闲置田地任由百姓开垦。如果因为奸邪之人的话就予以没收入官，这是夺取百姓土地田亩，全都出自奸邪之人的口，百姓没有办法来生活。 ”不久调查的人和巡抚高铨说闲置土地仅七十顷，都和百

35、姓的田地交错着。于是听从周经的话仍然把土地还给百姓，惩治了赵 的罪过。 周经倔强耿直，喜欢勉力劝谏，即使深深触怒皇上的旨意也不顾及。宦官、贵戚都害 怕他并且忌恨他。太监李广死了，皇帝得到朝中大臣参与赠送李广财务的账簿，非常生气。科道官员趁机弹劾大臣交结勾通李广的情状，有人提到了周经。周经上疏辩解说： “昨天科道官员弹劾大臣争着投靠李广，擅自写上了我的名字。虽然蒙受皇上恩德没有过问，我实在是感到无比冤枉，含伤忍痛，没有办法来自己说明情况。人们争相投靠李广，希望他能在皇帝面前多说好话，图的就是您的宠幸眷顾啊。陛下您试着想想李广活着的时候，曾经谈到我没有。况且交结李广馈赠物品的账簿就在 您的跟前，请

36、求检查有没有我的姓名。还应该严厉审问李广的家人，我只要有寸金、尺帛财务进献李广，就惩治我交结李广的罪过，在集市上斩首，作为对争着投靠李广等无耻行为的警戒。如果没有关涉牵连，也请皇上替我洗脱耻辱，或许能让我舒展四肢，终生侍奉圣明的主上。如果让我带着侮辱忍受诟骂，即使我死了，我的眼睛也不能闭上。 ”皇帝安慰并答复了他。弘治十三年，星宿变化，自己陈说请求退休。上报后被许可，皇上下诏赏赐可以使用驿站，加封太子太保，让侣钟代替他。大臣们上奏章要求留下他，朝廷内外讨论荐举他的奏章有八十多，都扣住不发。 武宗即 皇帝位，言官又举荐他，朝廷招他做南京户部尚书，遭遇继母去世没有上任。正德三年，服丧期满。周经的女

37、婿兵部尚书曹元芳与宦官刘瑾关系好，说周经虽然年老还可以任用，于是征召他做礼部尚书。周经坚决推辞不答应，最后勉强赴任。工作了几个月就因病辞职。正德五年三月去世，享年七十一岁。朝廷赠太保衔，谥号文端。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（ 8分） 横 塘 范成大 南浦 春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 【注】 横塘，旧址在近苏州西南，这是诗人送别朋友的地方。 南浦，本指水的南边，后来把它作为送别地点的代称。 【小题 1】诗人描绘了一幅怎样的图景？请结合诗句简要分析。（ 4分） 【小题 2】你认为这首诗是如何处理情景关系的？请举出两种并作赏析。（ 4分） 答案：

38、 【小题 1】诗人描绘了一幅绿意盎然、恬静幽美、让人流连的春景图。（ 2分）作者选取绿川、石桥、 朱塔、垂柳、画船这些典型的景物来构图，春天的南浦枝上了绿装，把一条河都染绿了；石桥和朱塔静静地伫立着，河上一只将行的画船停泊在垂柳边，在蒙蒙细雨中显得那么的轻盈和美丽。（ 2分）（意思对即可） 【小题 2】 借景抒情。着绿的南浦、静静的石桥和朱塔、如丝的细雨、似线的垂柳、待发的画船，诗 人借这些典型的景物，抒发了离别之情。（ 2分） 以乐景衬哀情（反衬）。诗人描绘的景色明艳清丽，但抒发的却是朋友间离别的伤感。（ 2分）（若答其它技巧如 “以景语作结 ”等，言之有理，可酌情给分。）（意思对即可） 【

39、小题 1】 试题分析：送 别河畔 ,春草绿满川岸。河边的石桥和朱塔依然默默地伫立 ,没有变化。每一年都在这横 塘送客告别。细雨轻飘 ,杨柳低垂 ,就宛如一根根细线系住了即将离去的画船。诗的前两句写送客之地的景物。春到横塘，绿满平川，石桥横卧，朱塔屹立。以南浦借指横塘，已揭示出离别之意。石桥、朱塔都成了离别的见证者。第三句直接写年年送客横塘，以 “年年 ”一词表明送客频繁，横塘路春意勃发而人却分离，寓有伤感之意。第四句诗人不直抒离情别绪，而是写横塘景中的与离情别绪更直接相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发。 考点：评价文章的思想内 容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【

40、小题 2】 试题分析：这首诗的后两句属于直接抒情。 “年年送客横塘路 ”， “年年 ”表明送客的次数之多，频率之高； “横塘 ”诗人送客的必经之路；在这句诗中诗人用的虽然是直接抒情的方式，但却把笔墨荡开，不去写眼前的离别之情，而去写以往的送别经历，接着就为眼前的离愁增添更加浓郁的色彩。 “细雨垂杨系画船 ”，是用来写眼前的送别的，但是那别情却是用景物暗示出来的。蒙蒙细雨，依依杨柳，彩绘画舫，无一不象征着离别离情。作后一句诗中的这一切景物与前两句有着互补关系， “石桥 ”、“朱塔 ”、 “细雨 ”、 “垂杨 ”、 “画船 ”，合在一起，在 “绿川 ”这样一个大背景下，构成了一幅多么空灵秀美的画面

41、！前两句诗人以景物依然，反衬人事之变化，物是人非，使人油然而生别离之情。第四句以景物作结，烘托离别之情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下图是广州市 “绿箱子废旧手机回收平台 ”流程的示意图。请你根据此图向广大市民介绍 废旧手机回收的整个流程，并号召广大市民积极参加这一环保公益活动。（ 5分） 答案：示例：登录 “绿箱子网 ”，选择回收价格及回收商，将旧手机快递至回收商， 回收成功后可换 取绿 E币和现金，绿 E币还可兑换日用品。轻松点击，环保又受益，大家赶快行动吧！（ 5 分。流程表述清晰、准确， 3 分。鲜明、得体地提出号召， 2 分。）（意

42、思对即可） 试题分析：图文转换是近几年考查频率较高的一种题型。解题时应先认真阅读图片及题干说明，对考 题有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。再根据图片的相关信息，分析概括其内涵。本题注意向广大市民介绍废旧手机回收的整个流程应在读懂图片后要表述清晰、准确，语言表达鲜明、得体。 考点：考查图文转换能力。能力层级为表达运用 E。 从古至今，我国产生了大量脍炙人口的篇章。请从劝学师说子路、曾皙、冉有、公西 华侍坐咬文嚼字文章中任选一篇，用对联的形式概括文章的内容。（ 4分） 篇目： 对联： 答案：示例： 劝学：登高望远，假舆马以致千里，君子日日学则终成大业 顺风闻彰，

43、借舟楫而绝江河，吾辈时时思即日臻妙境 师说：知识不离授业解惑 学问莫抛重教尊师 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐： 言志四子声情并茂 与点师徒心领神会 咬文嚼字：不咬文，怎知文有秒奇辣 非嚼字，难晓字存幽美香 （内容正确 2分，符合对联的形式 2分） 试题分析：此题为概括信息题，其应用性、能力性、综合性很强，与日常生活实际联系得很紧密。答题时应准确把握语段的主要信息，进行合理压缩，且注意字数的限制。对联的形式要求写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。另外，本题还应紧扣文章的原文内容，再加以联想、修饰，使语言有文采，能给人以美感，给人以深思和启迪。 考点：考查压缩语

44、段。能力层级为表达运用 E。 请在 “幸福 ”、 “青春 ”两个词语中任选一个词语作为陈述对象，仿照例句写一句话。要求句式 相同或相近，修辞手法相同，内容健康，有 意蕴。（不要求与例句字数相同）（ 6分） 例句：如果金钱是十分，我渴望这样支出：三分感谢对我关怀备至的父母，三分祝福那些帮助我成长的朋友，三分赞美我那日新月异的祖国，剩下一分奖励多年来始终拼搏进取的自己。 答案：示例： 如果幸福是十分，我渴望这样收藏：三分经久弥香的情感，三分身心俱畅的健康，三分永不止步的理 想，一分恰如其分的财富。 如果青春是十分，我渴望这样度过：三分浇培催人上进的理想，三分直面好坏参半的现实，三分追求 无所畏惧的

45、自我，剩下一分尽享生命的阳光。 （ 6分，修辞恰当 2分，结构大致一致 2分，内容 2分。） 试题分析：仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意例句的修辞手法，如比喻、对偶、排比等。常见考题类型是指定格式和话题。这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。仿写时要达到不仅形似而且神似。 考点：选用、仿用、变换 句

46、式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题作答。如果两题都答，则按第一小题 计分）（ 5分） （ 1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹， 。间关莺语花底 滑， 。 ，凝绝不通声暂歇 ， 。（白居易琵琶行） （ 2） 艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫登高） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟） 潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下） 潦水尽而寒潭清， 。（王勃滕王阁序） ，直挂云帆济沧海。（李白行路难） 答案：（ 1）大珠小珠落玉盘 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 （ 2）潦倒新停浊酒杯 沧海月明珠有泪 风正一帆悬 烟光凝而

47、暮山紫 长风破浪会有时 试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如： “幽咽 ”“涩 ”“潦 ”“凝 ”等。每句 1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实 基本功。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 一位参加歌手大赛的选手终于进入决赛，但他在决赛的第一轮比赛后就被

48、淘汰了。离开舞台前， 他请求能有最后一次机会，把准备在第二轮比赛用的歌曲献给大家。 他的演唱非常成功，赢得了全场观众不断的掌声和叫好声。 当他准备离开舞台的时候，一位评委对他说： “如果你把刚才演唱的歌曲放在第一轮来参赛，被淘汰出 局的不会有你。下次再参加这样的比赛，应该利用好最适合自己的歌曲。 ” 要求：选好角度，确定立意 ，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作， 不得抄袭。 答案： 参考例文 适合自己的才是最好的 在那个寒冷冬日的早晨，为将某套画册最新发行的一期纳入囊中，我踏上了去南京方向的地铁。 去程如往常一样平淡无奇。广播里喋喋不休地播报。观光者们大声讨论着前