2013-2014年广西贺州高级中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年广西贺州高级中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，读音全正确的一项是（ 3分）（ ） A 诘 问（ z） 纤 夫（ qin）接 榫 （ sn）狼吞虎 咽 （ yn） B 拱 券（ gng） 坍 缩 (tn)贮 存（ zh）命途多 舛 （ chun） C 翼 轸（ y） 澄 澈（ chng） 炮 制（ po）离 弦 之箭（ xin） D 逡 巡（ qn） 屏 息（ bng）木 讷 （ n）层峦叠 嶂 （ zhng） 答案： B 试题分析：本题主要考查多音字和形近字读音的辨析，按照粗读找明误，细读辨真伪的原则，初读一遍，不容易发现， A诘读

2、 ji， C炮读 po， D讷读 n，字音重在平时积累，记少不记多的原则，如 C炮读 po，关注统一读音的字 D讷读 n。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ 3分） ( ) A 2013年是农历癸巳年，按传统说法是属蛇人的本命年；据此推算， 2011年是农历己卯年，是属龙人的本命年。 B古代男子年 20行 “冠礼 ”，女子年 15行 “笄礼 ”，以示成年 ，这时才能取“字 ”。 C三国演义中 “温酒斩华雄 ”、 “三英战吕布 ”、 “过五关斩六将 ”、 “千里走单骑 ”、 “刮骨疗毒 ”、 “单刀赴会 ”、 “水淹七军 ”等一系

3、列情节描写的是可敬可歌的英雄关羽。 D “卑己尊人 ”是中华民族的传统习惯。古人在称别人的父亲时，敬词有令父、令尊等；称自己的母亲时，谦词有家母、家慈等。 答案： A 试题分析：除了记忆别无选择，丢分可惜。干支纪年我们课本中多次出现，需要掌握，如兰亭集序岁在癸丑，赤壁赋壬戌之秋等，应该为 2011年是农历辛卯年，是属兔人的本命年。 考点：识记文学常识，能力层级为识记 A。 下列各句中，没有语病的一项是（ 3分）（ ） A栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。 B解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统

4、一收购餐厨垃圾的方法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。 C近来，有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件，且欺诈手法多样，出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。 D有专家认为，保护圆明园遗址的首要任务绝不是复建，哪怕是 “部分 ”复建，而是研究、发掘后她展现出的遗存或废墟的价值。 答案： A 试题分析：病句题要熟悉病句的六种基本类型，同时做题时不能吹毛求疵，好像不找出问题誓不罢休，那就危险了。在理解句子意义的基础上，把重点放在基本类型上。 B、搭配不当， “协调 ”改 “加大 ”； C、宾语残缺： “出现了 的新型欺诈 ”后加 “手法 ”。 D、词序不

5、当先 “挖掘 ”后 “研究 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A莫老师性格比 较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得 振振有词 ，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。 B泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在 浩如烟海 的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。 C张经理语重心长的一席话，如 电光火石 ，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃气争创销售佳绩的激情。 D迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家 平分秋色 。 答案： B 试题分析：本题考查正确使用成语的能力，我

6、们首先当然要明白词语意思，其次我们必须注意词语的适用范围、感情色彩。 B浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。 A振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。含贬义，并不表示理由充分。 C电光石火：闪电和燧石的火光。比喻事物瞬息即逝。也形容速度极快。用错对象。 D平分秋色：指双方各占一半。这里并不止一家，不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面小题 范艾伦辐射带 闪电发生的时候，道道弧光如同从云端抽打地面的鞭子 ，可是这鞭子不仅抽击着地面，而且还抽打着地球的外层空间。 美国国家航天局的詹姆士 格林博士的研究就表明，雷暴中的无线电波有些

7、散逸到了外太空，从而为在地球外层范艾伦辐射带运行的人造卫星清理出了一条安全地带。 地球上的范艾伦辐射带是上世纪 50年代到 60年代初，美国科学家范 艾伦根据宇宙探测器 “探险者 ”1 号、 3号和 4号的观测而发现的。辐射带分为两层，形状有点像砸开成两半的核桃壳。离地球较近的辐射带称为内辐射带，较远的称为外辐射带，也分别称为内、外范艾伦辐射带。辐射带从四面把地球包围了起来，而在两极处留下了空隙。 范艾伦辐射带是由地球磁场俘获的高速运动的带电粒子组成的。地球磁场中不可见的磁力线从南极区域延伸出来，进入太空，再回到北极区域。由于辐射带中的粒子都带有电荷，它们会受到磁力的作用，沿着磁力线盘旋前进，

8、并且在行星磁场最聚集的两极之间不断反弹。这个辐射带内的高能带电粒子对载人空间飞行器和卫星、仪器都有一定的危害。辐射内层距地面约 7000公里，外层距地面约为 13000公里。两层中的缝隙为辐射较少的安全地带，人造卫星可以在此区域内安全运行，人称范艾伦带缝。但是有时，太阳风暴也会暂时把这条缝弥合起来，这时人造卫星的工作 就会受到相当大的影响。 自从发现了范艾伦辐射带之后，科学家们一直感到很困惑，为什么在辐射带中间会出现一个安全地带 过去主要的理论认为，由于辐射带中的湍流产生的来自太空的射电波，将这一区域清理出来形成了范艾伦带缝。另一种理论则认为，由闪电产生的射电波才起到了清理安全地带的作用。格林

9、的研究为后一种理论提供了有利的证据。 格林认为，被地球磁场俘获到的带电气体会使闪电发出的射电波弯曲，使得这些射电波沿着地球磁力线流向地球两极的上空之中。在那里，射电波与带电粒子发生作用，带走一小部分能量，并改变这些带电粒子的方向， 使它们逐渐回落到地面，不再反弹回外层空间。可以说，闪电产生的射电波就像地球外围的电扫帚一样，把高能粒子一扫而光，从而形成一个范艾伦带缝。 这个研究对航天飞行很重要，目前太空中飞行的人造卫星超过 600颗，每个都价值不菲。如果没有闪电清理出来的安全地带，人们还真的很难决定把这些宝贝疙瘩放在什么地方。 (选自 2005年第 5期科学之谜，有删改 ) 【小题 1】下列对

10、“范艾伦辐射带 ”这一概念的相关叙述， 不正确 的一项是（ 3 分）（ ） A范艾伦辐射带是上世纪 50年代到 60年代初，美国一位科学家根据宇宙探测器 “探险者 ”l号、 3号和 4号的观测而发现的。 B范艾伦辐射带分为内外两层，内层距地面约 7000公里，外层距地面约13000公里。 C地球磁场俘获的高速运动的带电粒子组成了范艾伦辐射带，这些带电粒子对载人空间飞行器和卫星、仪器都有一定的危害。 D范艾伦辐射带内外两层中的缝隙地带是辐射较少的安全地带，一般情况下，人造卫星可在此区域内安全运行。 【小题 2】下列 不属于 格林研究的理论的一项是（ 3分）（ ） A被地球磁场俘获到的带电气体使闪

11、电发出的射电波弯曲，这些射电波会沿着地球磁力线流向地球两极的上空。 B在地球两极的上空，射电波与带电粒子发生作用 ,带走一小部分能量，并使这些带电粒子的方向发生改变，使它们逐渐回落到地面。 C闪电产生的射电波就像地球外围的电扫帚一样，把高能粒子一扫而光，从而清理出一条安全地带。 D目前在太空飞行的人造卫星有 600多颗，它们都能在闪电清理出来的安全地带安全飞行。 【小题 3】根据本文提供的信息，下列推断 不正确 的一项是（ 3分）（ ） A地球磁场中不可见的磁力线是形成范艾伦带缝的条件之一。 B如果没有被地球磁场俘获到的带电气体的作用。那么闪电发出的射电波可能是笔直的。 C没有对范艾伦带缝的发

12、现，目前在太空中飞行的 600颗人造卫星就不可能研制成功。 D科学家对范艾伦带缝的研究，推动了人类航天飞行事业的发展。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： C故意把原文 “这个辐射带内的高能带电粒子对载人空间飞行器和卫星、仪器都有一定的危害 ”中的 “高能 ”删掉了，造成了范围的扩大。仔细核对就行了，此题不难，靠细心。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： D不是格林的研究理论，属混淆内容，它是一种现在的客观存在，属于文不对题，不符合题目要求。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C

13、 【小题 3】 试题分析：回答此题，可先在原文中找出各选项内容的相关文字，再逐一进行比对。 C“不可能研制成功 ”属无中生有，程度过重，因而推断不合理 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字完成后面小题（ 22分） 饶宗颐：独步中华，独树一帜 2012年底，望百之年的饶宗颐先生当选法兰西学院外籍院士，先生本人常说一句话 “万古不磨意，中流自在心 ”，就是做学问要求真、求正，才能立足于大潮之中不失独 立之精神。 张大千先生曾评价饶先生说： “他的白描，当世可称独步。其山水画，更是推陈出新，自成一派。 ”季羡林先生认为饶先生 “涉及范围广，使人往往有汪洋无涯 逯

14、 校 庠诓 姥 酥胁 薜诙 恕保 毖浴敖 昀矗 诔鱿指魇礁餮 拇笫 壹鞠哿中哪恐械拇笫 褪撬 ！ br 1917年仲夏，饶宗颐先生出生在广东潮安的一个儒商之家，父亲饶锷是名贯岭南的知名学者，并曾大力支持当时的进步文艺团体 “南社 ”，饶家天啸楼的十万卷藏书更是名极一时，这样的家庭氛围深深地烙印在饶先生的儿时记忆里。对饶宗颐来说， 16岁那一年具有非 同寻常的意义，这一年，他的第一篇论文潮州旧志考，发表在禹贡杂志上，这为他日后气象非凡的学术生涯埋下了伏笔。到了 18岁，他便子继父业，完成了父母的遗作潮州艺文志，这部著作震动了当时的中国学术界，对后来各地方志的编撰产生了深远影响。 23岁，饶先生应

15、顾颉刚先生之约，开始编纂古史辨第八册古地辨，这意味着刚刚弱冠之年的他就已经得到了 “五四 ”一代知识分子的充分认可和肯定，遗憾的是，他的相关书稿尚未出版便毁于战火，然而战火并没有阻扰饶宗颐对知识和真理的追求，他最终在 29岁斩获了楚辞地理考，沿着 顾颉刚等先生们的足迹开辟了楚辞研究的新天地，为战火硝烟中的华夏文明保留了一份希望。 历经半个多世纪的积累和沉淀， 1982 年， 65 岁的饶宗颐先生提出了田野考古、文献记载和甲骨文考据相结合的研究夏文化的 “三重证据法 ”，强调出土古文字材料的重要性，继承并补充了王国维先生的 “二重证据法 ”。到了 2003年，饶先生进一步指出，要尽量运用出土文物

16、的文字记录，作为第三重证据的主要依据，充分利用其他地区新出土的文物，详细考察其历史背景，最终将 “三重证据法 ”扩展为 “五重证据法 ”。 “五重证据法 ”，从文明传承发展的高度审视中 外文化的交流与融合，推动了当代国际汉学领域甲骨学，敦煌学、简帛学的创建和深化。 进入新世纪，年逾 90岁高龄的饶宗颐先生并没有停止他探索的脚步。 2006年，饶先生发表了中国西北宗山水画说，独到地提出了中国山水画 “西北宗 ”论。他以比较的视野，从古代中国、印度地理知识的交汇融合出发，通过探讨古代的 “地中 ”观念，确定了 “西北宗 ”论的艺术地理区域。饶宗颐先生从汉唐以来的文化脉络，梳理了传统诗歌和书画领域中

17、大西北风景的绰约风姿，犀利地指出：明清以来书画理论中的视野局限，即董其昌所创的山水画 “南北宗 ”论，并不能涵盖 包括大西北在内的中国山水的风景世界。饶先生通过旷远、窍远、荒远 “新三远 ”的艺术理论，指出传统 “三远 ”的平远、高远，深远已不足以描摹西北峰峦、丘壑的壮美。他还在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法。饶先生不仅在理论上系统地阐述了中国山水画 “西北宗 ”论，更是身体力行地参与到了中国山水画 “西北宗 ”论的艺术实践中，创作了以西岳等为代表的一系列传世佳作。 2011 年，饶宗颐被授予了由中国艺术研究院主办的中华艺文奖 “终身成就奖 ”。饶先生在获奖致辞中说： “天行健，君子以

18、自强不息。 一向以来，不论在学术还是艺术的 追求上，我都坚持着三点，连就是 求真 求是 及 求正 。这三点，对于一个做学问或是做艺术的人来说，是一个最基本的态度。 ”正是这样的学问、人格、胸襟、气魄，共同铸就了饶先生的学术、艺术成就以及横贯这些成就背后的中国视野。 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (4 分 )（ ）（ ） A饶宗颐在青年时期得到了 “五四 ”一代知识分子的充分认可和肯定，对知识和真理的追求使他为华夏文明做出了贡献。 B饶宗颐认为，研究夏文化要尽量以出土文物的文字记录为主要依据，还要深入考察，详细研究这些记录的历史背景。 C文章以时间与相关事件为线，记

19、述了不同年龄阶段的饶宗颐在战火中挣扎、在文学中磨砺、在绘画中提高的生命历程。 D文章首尾两处引用饶宗颐先生自已的话，既增强了传记的真实性，同时也可以让读者更深入地了解传主的内心世界。 E对中国传统文化，饶宗颐虽不能身体力行参与创作，却能深入地进行理论研究，这充分表现出他自强不息的高尚品格。 【小题 2】阅读第 - 段，概括饶宗颐先生在学术上的主要成就及其影响。 (6分 ) 【小题 3】第 段写张大千、季羡林对饶宗颐的评价在文中有什么作用 请简要分析。 (6分 ) 【小题 4】饶宗颐能 “独步中华，独树一帜 ”，与他 “推陈出新 ”和 “涉猎广泛 ”两方面有关，请结合第 段内容，就对其中一方面的

20、理解谈谈你得到的启示。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 D A 【小题 2】 18岁完成了父亲的遗作潮州艺文志，震动了当时的中国学术界，对后来的各地方志编撰产生了深远影响。 29岁写下楚辞地理考，开辟了楚辞研究的新天地。 提出 “三重证据法 ”，最终扩充为 “五重证据法 ”，推动了当代国际汉学领域甲骨学、敦煌学、简帛学的创建和深化。（答对一点给 2分，意思对即可） 【小题 3】 从绘画等学术角度评价饶宗颐在当代学术界的地位与影响。 为下文对饶宗颐取得成就的叙述作了铺垫。 照应题目，表达了对饶宗颐的高度赞扬之情。（答对一点给 2分，意思对即可） 【小题 4】观点一： “推陈出新 ”与他能够在绘

21、画领域有所建树关系密切。 饶宗颐针对明清以来书画理论中的视野局限，提出了中国山水画 “西北宗 ”论；指出传统 “三远 ”的不足，并提出了新 “三远 ”的艺术理论 ；在继承传统绘画技法的基础上，提出了新皴法。 只有推陈出新，保持独立精神，才能在不断地探索实践中，取得成功。 观点二： “涉猎广泛 ”与他能够在绘画领域有所建树关系密切。 饶宗颐从古代中国、印度地理知识的交汇融合出发，确定了 “西北宗 ”论的艺术地理区域；从汉唐以来的文化脉络，梳理了传统诗歌和书画领域中的相关内容，系统地阐述了中国山水画 “西北宗 ”论。 只有涉猎广泛，视野广阔，才能在此基础上取得成功。 （观点明确 2分，论述合理、理

22、由充分 4分。） 【小题 1】 试题分析： C项 “在战火中挣扎、在文学中磨砺、在绘画中提 高 ”程度重； B项“详细研究这些记录的历史背景 ”说法不完全正确； E项 “虽不能身体力行参与创作 ”错误。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：本题难度不大，题目明确划定了答题范围，在答题范围内归纳总结，从文章看，这几段是从时间角度先后来写的，总结为 18岁完成了父亲的遗作潮州艺文志，震动了当时的中国学术界，对后来的各地方志编撰产生了深远影响。 29岁写下楚辞地理考，开辟了楚辞研究的新天地。 提出“三重证据法 ”，最终扩充为 “五重证据法 ”，推动了当代

23、国际汉学领域甲 骨学、敦煌学、简帛学的创建和深化。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：关于引入另一个对象的用法一般为烘托（衬托），强调，增强说服力，本题也不例外。从内容和形式两方面作答，内容上从绘画等学术角度评价饶宗颐在当代学术界的地位与影响。形式上为下文对饶宗颐取得成就的叙述作了铺垫，照应题目，表达了对饶宗颐的高度赞扬之情。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：答这类题，首先精读指定内容，从指定内容出发，先就文论文，再联系现实， 联系自我，作答时看清题目要求，只回答一方面的，不要做无用功。

24、考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D 阅读下面文字，完成后面小题。（ 22分） 定 风 珠 魏继新 小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒豸虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。小镇位于深山之中，极少人来往。村野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆盖着日子，脚 印覆盖着脚印。连风也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里唯一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。 小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，

25、烫了刮毛开膛，然后用担挑了，步行几十里山路，到城里去卖。他从不要高价，也不扣斤两，所以常常不到一个时辰，肉便卖完了。于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里便捎了些镇人托买的东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信纸包好，作上记号。他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲。如此一来，人缘极好，镇上人把自己喂的猪，都往他那儿赶，所以 ，日复一日，小日子倒过得十分滋润。 屠夫有一杀猪用的案桌，矮脚宽身，是祖上传下来的，虽然开裂了，且血痕累累，年复一年，连木质也看不出了，屠夫对它，却十分钟爱，用起来也十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩

26、服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨。据说，此人乃名中医，回祖籍省亲的，偶尔也给镇上人看病。不知何故，他却对屠夫杀猪感了兴趣，一连数日，流连不去。屠夫杀猪时间是极早的，其时山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明，老者便来了，目不转睛地看。屠夫是个直爽人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精呢。 老者微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错，不过，我不是来看你杀猪的。 屠夫大奇：那你看什么呢？ 老者说：我是看你案桌呢。 屠夫不解。老者问可否转让，愿出钱购买。屠夫说：区区一破桌，你愿要，便拿去吧。老者便说：那我代病家谢你了。不过，我将赔钱给你置买一新案桌。我隔七日后来取，这

27、七日，你仍在此桌上杀猪吧。 七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧。老者大惊，急问旧案。屠夫曰：我已劈矣。且见一巨大蜈蚣，伏于案内。 老者遂长 叹一声，仰天曰：民风淳朴如此，我何言？！ 于是，老者告知屠夫：此蜈蚣伏于案内，日日以猪血为食，到今日，已逾百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种之疾。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等褊狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！老夫碌碌一生，看来仍是心不达、艺不精矣！ 言罢，大笑而归。 倒是屠夫，常听人言及，他到手的富贵，竟被自己弄丢了。

28、屠夫听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也。 屠夫依然每日杀猪卖肉，乐此不疲。倒是老者，闻听此言 后，仰天叹曰：求不可求之求，吾何止心不达、艺不精，而且是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！ 遂摘牌罢医，不再悬壶矣。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 4分） A “其时山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明 ”，这两句景物描写极富特色，既渲染了悲凉气氛，又暗示定风珠被毁的悲惨结局。 B小镇屠夫每日杀一头猪到城里去卖，因为从不要高价，也不扣斤两，所以常常不到一个时辰，肉便卖完了，这里充分表现了城里人对小镇人人品的信任。 C这篇小说语言古雅，描景

29、状物，言简意赅，富有地域文化特色；注重虚实结合，即在民间传说的基础上发展创新，赋予其新的含义，结尾令人回味。 D小镇屠夫是小说的主人公，受小镇淳朴民风的熏染，他为人实诚热情，谦逊爽直，古道热肠，淡泊名利，是小镇人优秀品质的代表。 E老者说将给屠夫买一新案桌，隔七日后来取杀猪旧案桌，且要求屠夫这七日 “仍在此桌杀猪 ”，这主要是怕屠夫看出破绽，取走定风珠，足见其老谋深算。 【小题 2】小说第一段所写 “小镇 ”有什么特点？这段环境描写的作用是什么？（ 6分） 【小题 3】小说中的 “老者 ”是一 个什么样的形象？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】 这篇小说以 “定风珠 ”为题，有何妙处？请从主

30、题思想、人物塑造、情节结构方面任选一个角度，结合全文，陈述你的观点并作分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 C D 【小题 2】 特点：建筑古色古香，富有情趣；不通公路，少人来往，环境闭塞（封闭）。（ 2分） 作用：写环境封闭，是为了表现小镇不受世俗干扰，为下文刻画人物、凸显 “民风淳朴 ”的主题提供背景。（ 4分，意思对即可） 【小题 3】 “老者 ”乃是一名中医。（ 1分） 有见识，有私心，有心计。经过观察，他知道杀猪案桌内有蜈蚣，有 定风珠，但怕被 “敲竹杠 ”，便不动声色的要出钱去购买杀猪案桌。（ 2分） 坦白爽快，能自省，颇具风骨。见杀猪案桌已毁，便告知屠夫案桌秘密，且自剖 “偏狭

31、 ”、 “ 心不达、艺不精 ”；在屠夫言行的感召下，更是 “摘牌罢医 ”，表现出对做人境界的极高追求。（ 3分）（意思对即可） 【小题 4】观点一：使小说主题思想集中、鲜明。（ 2分） 定风珠和当地民风相因相生，是淳朴民风的象征；至定风珠现形，小说主题也由隐而显；（ 2 分） 题目一语双关，定风珠可治百病，也医治了贪念，并将做人的淳朴之风 “定格 ”在这个古朴的小镇；（ 2分） 通过定风珠 ，表现了作者对小镇淳朴民风、屠夫的古朴性情及 “老者 ”的自省自励品质的赞美之情。（ 2分） 观点二：使小说人物形象丰满、突出。（ 2 分） 定风珠是作者刻画人物形象、展现人物性格的关键之物；（ 2分） 定

32、风珠使小说人物 “屠夫 ”“老者 ”形成鲜明对比，前者古朴淡然，后者心有贪欲之念；（ 2分） 定风珠使人物形象更加丰满，屠夫的豪爽，使有贪念之人幡然自省，返璞归真；屠夫的淡然，使老者放弃悬壶，追求更高的做人境界。（ 2分） 观点三：使小说情节结构巧妙、高明。（ 2分） 定风珠有贯串全篇，推动情节发展的作用；（ 2分） 小说以定风珠 制造悬念，前面老者 “起早看杀猪 ”，又“不看杀猪看案桌 ”得以揭谜，待定风珠现形，令读者拍案惊奇；（ 2分） 屠夫面对 “到手的富贵 ”（定风珠），淡然无悔，使老者 “摘牌罢医 ”，结构上异峰突起，又突然收束全篇。（ 2分）（观点 2分，每个要点 2分） 【小题

33、1】 试题分析： A“暗示定风珠被毁的悲惨结局 ”不合题意， B小说并不是表现城里人对小镇人人品的信任， E目的是让继续蜈蚣伏于案内。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：本题考查环境描写，一是对环境的归纳，从自然和人文两个方面，建筑古色古香，富有情趣；不通公路，少人来往，环境闭塞，作用就是描写环境，渲染氛围，奠定基调，突出人物性格，暗示文章主题几个方面。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：对人物性格的分析，一般来说，本题属于简单题，结合文本，从内容加形式作答即可，因而要多挖掘文章背后的东西，注意海明

34、威的 “冰山理论 ”，第二问刻画人物的性格的方法，一般回答为正面直接或者侧面间接，当然还有细节刻画，画出小说中关于这个人物言行的 语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。回答时注意结合文本内容，不可流于空对空。 考点：能力层级为鉴赏评价 D 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的探究题，只要能够言之成理，自圆其说，从内容和结构两方面的作用作为切入点着手探究即可。答题首先表明观点，旗帜鲜明，再次结合文本答，最后联系自己，作答时几点谨记：分点作答，标明序号；观点明确，论据充分，言之有理，要点清晰。 考点：对作品进行个性化阅读和

35、有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。 刘表字景升，山阳高乎人也。少知名。长八尺余，姿貌甚伟。灵帝崩，代王 比 荽淌贰鞘鄙蕉 穑 硪嗪媳 逖簟 踔 谀涎粢玻 胨锛岷洗樱岜碇荩 辜峁怼嵛 魇杆 兴溃 埽 跛觳荒苁怼 唷 崛氤玻 砦 艘员砦 蚰辖 菽痢 獬晌浜颍 俳凇熳佣夹恚 硭淝彩构毕祝 槐庇朐 芟嘟帷沃械唆粟杀恚 聿惶 舜羌捕 耍 毡碇 馈程卣畔叟驯恚 砦 瓴幌隆鄄 溃 掣戳 渥逾 硭旃 鲜樟恪 穑 本莺捍 胤绞 铮 资 嗤颉 br太祖与袁绍方相持于官渡，绍遣人求助，表许之而不至，亦不佐太祖，欲保江汉间，观天下变。从事中郎韩嵩说表曰： “豪杰并争，两雄

36、相持，天下之重，在于将军。将军若欲有为，起乘其弊可也；若不然，固将择所从、夫见贤而不能助，请和而不得，此两怨必集于将军，将军不得中立矣。夫以曹公之明哲，天下贤俊皆归之，其势必举袁绍，然后称兵以向江汉，恐将军不能御也。 故为将军计者，不若举州以附曹公，曹公必重德将军； 长享福祚，垂之后嗣，此万全之策也。 ”表狐疑乃遣嵩诣太祖以观虚实嵩还，深陈太祖威德，说表遣子入质。表疑嵩反为太祖说，大怒，欲 杀嵩，考杀随嵩行者，知嵩无他意，乃止。莸虽外貌儒雅，而心多疑忌，皆此类也。后天子拜嵩侍中，迁零陵太守。表以为怀贰，陈兵见嵩，盛怒，持节将斩之，数曰： “韩嵩敢怀贰邪 !”众皆恐，欲令嵩谢。嵩不动，谓表曰：

37、“将军负嵩，嵩不负将军 !”表怒不已，其妻蔡氏谏之曰： “韩嵩，楚国之望也；且其言直，诛之无辞。 ”表乃弗诛而囚之。 刘备奔表。表厚待之，然不能用。建安十三年，太祖征表，未至，表病死。 评曰：刘表，有威容，知名当世。表跨蹈汉南，然外宽内忌，好谋无决， 有才而不能用，闻善而不能纳。至于社稷倾覆，非不幸也 。 (选自三国志 刘表传有删改 ) 【小题 1】对下列句子中加点的词的解释， 不正确 的一项是（ 3分） （ ） A表亦合兵 军 襄阳军：驻扎 B若不然，固将择所 从 从：顺从 C天下贤俊皆归之，其势必 举 袁绍举：举荐 D欲令嵩 谢 谢：谢罪 【小题 2】以下各组句子中，分别表现刘表 “外宽内

38、忌 ”和 “好谋无决 ”的一组是（ 3分） （ ） A 表不听，羲辞疾而退，终表之世。 表虽遣使贡献，然北与袁绍相结。 B 大怒，欲杀嵩，考杀随嵩行者。 绍遣人求助；表许之而不至，亦不佐太祖。 C 表虽外貌儒雅，而心多疑忌。 刘备奔表，表厚待之，然不能用。 D 陈兵见嵩，持节将斩之。 表遂攻并怿，南收零、桂。 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是（ 3分） （ ） A李 唷 嵛 死 醣恚 鸵猿 拿 迦蚊 蚰辖 菽粒 獬晌浜睿 熳右捕寄 砹苏庖蝗蚊 B刘表先是打败了袁术和孙坚的联军，又和北方的袁绍联合。然后又向南攻占了长沙、零、桂等地，占据了汉南广阔的地区。 C韩嵩曾劝

39、说刘表归附曹操，并且劝刘表让刘表的儿子到曹操那儿做人质，因而被刘表猜疑，差点儿招致杀身之祸。 D韩嵩的谋略刘备的才干都没有受到刘表的重视，这些人不被重用正是刘表决断不力，对他人疑神疑鬼的具体表现。 【小题 4】把文中的句子翻译成现代汉语。（ 10分） (l)故为将军计者。不若举州以附曹公，曹公必重德将军。 (2）有才而不能用，闻善而不能纳，至于社稷倾覆，非不幸也。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）所以替将军谋划（盘算），不如（率领）全州归顺曹操，（这样）曹操一 定非常感激将军。（ “计 ”“附 ”“德 ”三字各 1分，意思正确、句子通顺 2分）

40、 （ 2）拥有有才能的人却不能重用（或 “被灭亡 ”），不是不幸运。（或 “不能说是没有运气 ”）（ “善 ”“倾覆 ”“非 ”各 1分，意思正确、句子通顺 1分） 【小题 1】 试题分析：解答此类题可用 “代入法 ”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。 C举：攻打。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，首先要看清题干的要求，然后从文中找出筛选信息的区间，本题要求的是选出全都表现刘表 “外宽内忌 ”和 “好谋无决 ”的一组， A项 句不能表现 “外宽内忌 ”； C项 句是对刘表的评价，不是刘表 “外宽内忌 ”的具体表现；

41、 D项 项句写的是刘表的武功。排除法可以解决问题。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。 “天子也默许了 ”错误，原句 “天子都许 ”意为 “天子定都许这个地方 ” 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落 实，达到 “信、达、雅 ”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意一些虚词，一些虚词，也有意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

42、翻译时候结合所学内容，要点参见评分细则。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 刘表传，刘表，字景升，年轻时就有声名。刘表身高有八尺多，外表很伟岸。灵帝死后，代替王 弊鼍荽淌贰耸保 派揭远 鞯仄鹗拢 醣硪簿酆暇 樱叵逖簟 踉谀涎舾 锛崃 希 胍 崛 醣淼木荩 酰 伤锛峤 醣恚 峁 锛峋捅宦壹 渌蓝 蛄税苷蹋 踝钪彰挥心苷绞醣怼 唷 崛胫鞒玻 胍 狭醣碜鐾庠 腿蚊 醣碜稣蚰辖 菽粒 谟璩晌浜畹木粑唬 杷 址 诘睦裼觥熳釉谛淼囟 迹 醣硭淙慌墒菇诮 保 从指 狈降脑芰 稀沃械唆巳摆桑 醣砻挥刑 唆擞谑且杂胁 杩诖侵袄肟 钡搅醣硭馈程 卣畔郾撑蚜醣恚 醣砦 臣改甓济挥泄吕础畔鄄

43、 篮螅 橙擞钟盗 亩 诱赔 鎏 兀 醣碜钪占娌 苏赔 蚰瞎剂肆恪 穑 虮闭季萘撕捍 恋刈莺嵊屑盖 铮 涤姓绞渴 嗤蛉恕！ br曹操和袁绍在官度互相对峙时，袁绍派人向刘表求助，刘表答应了，但没派兵去，也不增援曹操，想以此保全自己在江汉地区的势力，静观天下的变化。从事中郎韩嵩劝说刘表： “现在英雄纷争，曹操、袁绍两强互相对峙，天下的重心在您身上。将军若是想有所作为，趁着他们疲惫时起兵就可以起事；如果不想这样，一定得选择一个来跟随。见到贤明的人却不帮助 他，请求和平共处却不能够 !这样，两方的怨恨一定集中到您身上，恐怕您不可能得到中立了。凭借曹操的英明睿智，天下的贤才都归附他，那势必会攻打袁绍，然后

44、率兵攻向长江、汉水一带，恐怕将军抵抗不了。所以替将军谋划（盘算），不如（率领）全州归顺曹操，（这样）曹操一定非常感激将军，永远享有福运，并能留给后代，这是一个万全之策呀。 ”刘表迟疑不决，就派韩嵩到曹操那里观望虚实。韩嵩回来以后，极力称赞曹操的威望德行，劝说刘表派儿子到曹操那做人质。刘表怀疑韩嵩反而替曹操做说客，非常生气，想要杀韩嵩，拷打杀死了韩嵩的随从，知道韩嵩别无他意，才作罢。刘表外表貌似儒雅，但内心多疑，大多都是如此。后来天子授予韩嵩侍中的官职，迁任零陵太守。刘表以为他对自己怀有二心，带士兵见韩嵩，非常生气，拿着节仗要杀韩嵩，责备说 “你怎么敢怀有二心！ ”众人都狠害怕，想让韩嵩谢罪，韩

45、嵩不为所动，对刘表说： “是将军对不起我，我没有对不起将军！ ”刘表大怒，他的妻子蔡氏劝刘表说： “韩嵩是楚地有名望的人，再说他的言行正直，杀他并没有借口。 ”刘表才没有杀他，却还是把他关押起来了。 刘备来投奔刘表，刘表厚待刘备，但不重用他。建安十三年，曹操亲自率军征讨刘表，还未到荆州， 刘表就病死了。 评论说，刘表有威严的容貌，当代知名。刘表拥有横跨汉南的土地，然而外表宽仁，内里却疑忌重重，有谋略却不能决断，拥有有才能的人却不能重用，听到好的建议却不能采纳，以至于封国（国家）灭亡，不是不幸运（而是人祸的结果）。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面小题。 踏 莎 行 欧阳修 候馆 梅残，溪桥

46、柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。 【注释】 候馆：接待宾客的馆舍。 【小题 1】俞陛云在唐五代两宋词选释中评 价此词说： “唐宋人诗词中，送别怀人者，或从居者着想，或从行者着想，能言情婉絷，便称佳构。此词则两面兼写。 ” 请结合内容分析此词如何两面兼写。 (5分 ) 【小题 2】古人写诗讲求 “炼字炼意 ”：文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出，叫炼字；使思想出众，句意警人，叫炼意。请在词中分别选出一个炼字和炼意的例子，并简要分析其炼字与炼意的妙处。（ 6分） 答案： 【小题 1】 全词在构思上采取

47、了虚实结合的写法，将离愁别绪抒发得淋漓尽致（ 2分）：上阕写 “行者 ” 离愁，通过初春景象反衬 “行人 ”的离愁别绪；下阕写“居者 ”凭栏远望 ，思念 “行人 ”的愁苦情景。（分析 3分） 【小题 2】 “候馆梅残，溪桥柳细 ”中的 “残 ”“细 ”可谓炼字精品，既写出了时令特点，又把满眼春光写得凄楚动人。 “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水 ”，用比喻手法把抽象的感情变成了具体的形象，让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁； “寸寸柔肠，盈盈粉泪 ”，用叠字渲染出女性居者对男性行者的思念之深，离愁无限； “平芜近处是春山，行人更在春山外 ”，用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之外，将情景融为一体。（选答一字和一句即可。找对字或句子给 2分，分析 出了句子的作用给 4分，共 6分） 【小题 1】 试题分析：俞陛云在唐五代两宋词选释中评价此词的话是答题的金钥匙，从居者着手，从行者着手回答是正确路径，分别写出，准确表达。