2013-2014年山东泰安市新泰一中高一上学期第一次阶段检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年山东泰安市新泰一中高一上学期第一次阶段检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音完全相同的一组是 ( ) A舟 楫 编 辑 通 缉 书 籍 B 嗜 好 拂 拭 教 室 逝 去 C 奥 秘 懊 恼 翱 翔 遨 游 D 舆 马 阿 谀 愚 昧 宇 宙 答案： B 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法。 B项均读 shi； A项，多为形近字， “缉 ”读 ji，做名词时，读轻声，其余读 j；故排除 A； C项 “奥

2、”， “懊 ”，为形近字，读 o,“翱、遨 ”，为形近字，读 o ；故排除 C； D项 “宇 ”读 y,其余读y，故排除 D；所以选 B。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各组词语中没有错别字的一组是 ( ) A就犯 偈子 仓皇失措 急于事功 B永诀 遒劲 无坚不催 滴水穿石 C衷心 即使 荣誉等身 居高临下 D暴躁 博闻强识 情不自禁 悬梁刺骨 答案： C 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，还可以结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A项，属于常用固定词语错误， “犯 ”应为“范 ”； B项，属于常用固定词语错误， “催 ”应为 “摧 ”；

3、 D 项，属于固定词语错误，“骨 ”应为 “股 ”。所以选 C。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) (1)如果大量浏览而不深入思考，就容易 _。青年人要读好书，首先要选好书，要静下心来读。 (2)在巴西亚马逊流域，保护区土地预计将减少 67万平方公里的森林退化，_避免 80亿吨碳排放 (3)在最后陈述阶段，张某表示，已认罪 _，一定认真接受改造，出狱后重新开始自己新的人生。 A浮浅 进而 伏法 B肤浅 从而 服法 C浮浅 从而 服法 D肤浅进而伏法 答案： B 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结

4、合着词语意思来判断。肤浅 :人的学识浅，对事物理解不深，浮浅 :思想作风、文章风格等浅薄、不切实际进而 :表递进关系 :从而 :表因果关系 伏法 :依法处以死刑，服法 :认罪。所以选 B。 考点：正确使用词语（ 包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 ( ) A昨日，曹操大墓入选社科院公布的 “2009年六大考古新发现 ”。虽然外界关于曹操墓的争议 沸沸扬扬 ，社科院考古研究所还是毫不迟疑地将信任票投给了这座发现于河南安阳的东汉大墓。 B迅雷网络技术有限公司原先的名字叫 “三代 ”，新名取义 “迅雷不及掩耳之势 ”，到现在名副其实，成了高速下载的代名词。多

5、年之后，业界人士仍然对这个 千虑一得 的名字赞不绝口。 C海地地震后国际社会的倾力救援表明：在一些世界性事件中，公民个体已不再局限于 “民族 国家 ”的属性，所有生活在地球村的人，都成为 休戚相关 的“命运共同体 ”。 D如果不能把打击遏制的成效用切实可行的制度固定下来，把多部门联合执法的强大威力用明确的职责分工、常态化执法坚持下去，涉黄现象就很可能沉渣泛起， 卷土重来 。 答案： B 试题分析：此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合着词语意思来判断。 B项，千虑一得 :指平凡的人的考虑也会有可取的地方。也用为发表看法时自谦的话。用在此处不得体。所以选 B。 考点：正 确使用词语（包

6、括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A去年金融危机让不少外来务工人员找不到工作提前返乡，然而虎年之初，随着经济形势的好转，江浙沪等长三角众多企业却面临招工难的问题。 B艺术是人类把握世界的一种方式，文艺也一样，能够通过自己的方式，表现、关注、思考人类共同的现实问题，这也是广大文艺工作者的一种责任。 C看王小鹰的长街行，通过一个普通女性的成长历程与心路历程，探悉了城市的变化发展与人的生活状态、精神面貌、心灵嬗变之间的关系。 D教育部日前发出通知 ，将通过网络、媒体，以图片和文字形式向学生征集春联、拜年短信，特别是如何 “给祖国母亲拜大年 ”的好创意。 答案：

7、A 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 B项语序不当，应为 “关注、思考、表现 ”； C项成分残缺，去掉 “看 ”D项并列不当，“网络 ”与 “媒体 ”并列不当。所以选 A。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下列文字，后面题。 和谐的文化传统 一个国家，一个民族要有生机和活力，要永远屹立于世界民族之林，要得到世界的广泛尊重，文化上的传统是一个民族不可或缺的重要因素。 追溯中国传统文化的发展渊源，其实不难发现，中国传统文化历来注重 “和合 ”思想。在中国古代经典论述中，

8、“和 ”指和睦、和平、和谐； “合 ”指结合、融合、合作。 “和合 ”并举，意为和谐、协调与合作。 早在 2000多年前，中国古代思想家就对 “和合 ”思想进行了论述。儒家创始人孔子把 “和 ”视为做人处事的重要标准，提出 “礼之用，和为贵。先王之道，斯为美。小大由之 ”(论语 学而 )。这里的 “和 ”，一意 即 “适合 ”，但亦可做 “和谐 ”解。在孔子的思想体系里， “礼 ”与 “和 ”，是互相作用的。 “礼 ”的作用，是 “和 ”，而“和 ”也是维系 “礼 ”的重要手段，是最重要的。孟子也说 “天时不如地利，地利不如人和 ”，就是说，要办成任何事情，最重要的是人与人之间的和谐与合作。荀

9、子的思想也是如此。他说： “义以分则和，和则一，一则多力，多力则强，强则胜物。 ”(荀子 王制 )可见， “和 ”的思想是先秦诸儒的共识，它与儒家的另一核心价值观 “礼 ”是互为表里的。 “礼 ”指一种既定的政治秩序，而 “和 ”更是维持 “礼 ”稳定的重要手段。 “和 ”，不仅 是一种政治手段，还是一种政治目的、政治价值。因此，与 “礼 ”一样， “和 ”，即和谐、适合的思想，是先秦儒家重要的政治价值观。 “和合 ”思想作为中国古代先哲们对自然界、人类社会各种现象的本质的概括，它承认事物的差异性，如阴阳、天人等，同时又把具有差异性的事物有机地结合为一体，如阴阳和合、天人合一等；它并不否认矛盾

10、和冲突的存在，主张防止过度的矛盾和冲突破坏不同事物相互依存、共同存在的环境基础。为了实现建立一个和谐的、秩序的社会的政治理想，中国古代的思想家们在政治理论、政治构想以及政治实践过程中，都设定了自己的价值 原则。 “礼乐制度 ”的制度安排、 “中庸精神 ”的思想原则以及民本主义的政治诉求，即是为构建和谐、秩序的社会的理论主张。 秦汉以后，随着儒家学说在中国古代思想界统治地位的确立， “和合 ”思想被普遍应用，渗透于各个时代各家各派的思想之中，逐渐成为中国传统思想文化中被普遍接受和认同的人文精神和核心价值观。 与此同时， “和合 ”思想对中国历代对外交往方式也产生了重要影响。中华文化对其他文化并没

11、有去排斥，而是一直保持一种开放和包容的心态，并最终实现与众多外来文化和睦共处、和谐发展。中国绝大多数王朝在建立起来之后，都注意止戈息 武，强调 “协和万邦 ”，实现 “万国咸宁 ”、 “天下太平 ”。特别是鼎盛时期的唐代 “贞观之治 ”、清代 “康乾盛世 ”，中央政府也多实行睦邻友好的政策，而不是向外侵略扩张，谋求霸权。中华文化是不断吸收外来文化以丰富自己的过程，并最终实现与众多外来文化和睦共处、和谐发展。 中国在融入世界的过程中，领悟了传统文化 “和为贵 ”、 “和而不同 ”的启示，中国所倡导的 “和谐世界 ”理念，会对推动全球多元文化的共同发展，引领国际关系发展的新潮流起到积极的作用。中华

12、民族在进一步解放思想的进程中，中华文化会为世界文化做出自己积极的贡献。 (选自人民日报 ) 【小题 1】下列关于 “和合 ”思想的论述，不符合原文意思的一项是 ( ) A “礼之用，和为贵 ”，孔子认为 “和 ”是做人处事的重要标准， “和 ”即 “和谐 ”。 B “天时不如地利，地利不如人和 ”，孟子认为要办成任何事情，和谐与合作最重要。 C荀子说： “义以分则和，和则一，一则多力，多力则强，强则胜物。 ”“和 ”与“礼 ”的本质是一致的。 D “和 ”是维持 “礼 ”稳定的重要手段。 “和 ”是一种政治手段，是先秦儒家重要的政治价值观。 【小题 2】下列说法，不属于 “和合 ”思想作用的一

13、项是 ( ) A “和合 ”思想是中国古代的思想家设定自己的价值原则，构建和谐、秩序的社会的理论基础。 B秦汉以后， “和合 ”思想普遍渗透于诸子百家的思想之中，逐渐成为中国传统思想文化中被普遍接受和认同的人文精神和核心价值观。 C正是由于 “和合 ”思想的影响，中华文化才最终实现了与众多外来文化的和睦共处、和谐发展。 D “和合 ”思想必将会使中国更好地融入世界，会对推动全球多元文化的共同发展起到积极的作用。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是 ( ) A一个国家或民族要得到世界的广泛尊重，和谐的文化传统是不可或缺的 因素。 B中国传统文化历来注重 “和合 ”思想， “和合 ”并举，

14、就是和谐、协调与合作。 C “和合 ”思想既承认事物的差异性，又把具有差异性的事物有机地结合成了一体。 D唐代 “贞观之治 ”、清代 “康乾盛世 ”、中国倡导的 “和谐世界 ”理念，都受到了传统文化 “和为贵 ”、 “和而不同 ”的启示。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：此题要从文章中找到 “和合 ”所在的段落，然后结合着对 “和合 ”思想的解释，对选项进行分析辨识，做出取舍。 C项，解释不正确，与原文意思不符合， “和 ”与 “礼 ”是互为表里，互相作用的。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试

15、题分析：此题要在整体理解文意的基础上，带着选项回到原文中，对 “和合 ”的作用加以辨识，做出判断取舍。 B项， “秦汉以后， ”表述不正确，与原文不符， “诸子百家 ”存在于先秦时期。所以选 B。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：此题要在整体理解文意的基础上，把选项放回原文进行比较，用排除法。 A项， “和谐的文化传统 ”表述说法错误，不符合原 意。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 幸福号飞碟 桂花飘香的秋日上午八时，一架巨型飞碟，在雷鸣般的欢呼声中，旋转着七色光芒，降落于某大学樱

16、花广场。 一位小绿人，高高站在飞碟门口，派头十足地发表了讲话。 “各位，各位，我们是幸福号飞碟，来自遥远的 S 星体，我们肩负和平使命、怀着诚挚的情感而来。我们深知你们不少人对生活日感厌倦，认为活着差不多只是一种负担，深切渴望到一个轻松自在、舒服富裕且充满刺激的地方去。现在，我来了，我来了，我来接你们了 !” “各 位，一切都不需要，不要签证，不要担保人，不要资质证明，不要美元，一切都不需要，只要马上走出来的勇气。幸福就在眼前，就在举手投足之间，快快走出来吧，不要失之交臂，要知道：摆在你们面前的是超豪华飞碟，是享誉宇宙的幸福号飞碟，你们所要到达的将是比你们地球文明发达数亿光年的全新的文明星体。

17、 ” “呵，五个人走出来了，很好。又有三十八个，啊，甚至还有十九名女性，太棒了，太棒了。九十八个，一百九十一个，二百五十个，好，够了 !开放光电梯 !”从七层楼高的飞碟的舷窗，立刻喷出一条条彩虹般波荡的光电梯。二百余名男女在徜恍迷离中， 如长袖飘曳的飞天被摄入飞碟，那滋味真是好极了。飞碟随即上升，转眼间便消失于时空走廊。 “各位，各位，现在由我 老 K 来回答大家所关心的问题。 ”还是那位小绿人说。 白胡子的赵老先生说： “老 K 君，老话说，民以食为天，到贵国之后不见得会让我们饿肚皮吧。 ”老 K 笑道： “哦，您真是太幽默了，各位是尊贵的客人，放心放心，你们永远不会有半点饥饿的感觉 !”

18、穿着露脐裤的钱女士道： “请问，你的国家美丽吗 能为我们提供游览你们国家的机会吗 ” 老 K 道： “小姐，你们讲游遍我们的星球。事实上你们将会接连不断地在各个城市间游动！ ”西装 笔挺的孙先生说： “我想询问一下住房，五室三厅或七室五厅都好商量，问题是要绝对安全。 ” 老 K 道： “你们的住房坚固无比，安全是绝对的。 ” 李小姐道： “我希望能干某种尽可能轻松且不复杂的工作，要知道，我们可都是本国的精英啊。 ”老 K 道： “知道知道，知道你们全是智商极高精英人物，所以，我庄严保证：你们的工作极为轻松，更不复杂。 ” 穿黑长袍的周先生道： “亲爱的老 K 先生，我是正教授，是博导，相当于正

19、厅级，请问你们那儿医疗条件怎么样 我是患有气管炎的啊 !”老 K 道： “你们的气管炎，或者牙痛、前列腺炎什么的，马上就给你彻底治好 ，事实上我们那儿没有病人。 ” “各位各位，马上就要抵达 S 星体。现在，给每人发放三枚药丸。它们价值连城，珍贵无比。请注意：红色药丸是永远解除饥渴的，吞服之后，你们再也不必为一日三餐发愁且浪费时间了，什么干饭稀饭，什么拉罐饮料，什么雪碧，全是多余的。绿色药丸是可以叫人丧失记忆的，什么外语，什么劳动技能，什么数学，电工，什么电脑的 CMOS设置，将完全从你的头脑中抹去，谈做的一切由我们代劳。 “黑药丸是免除疾病和死亡的，你们永远不会生病，不会死。你们再也不必天天

20、看养生堂的电视节目了。你们再也不必天天热汗淋漓地走他十圈八圈了，你们每个人都可以永远健康，都可以长命百岁，都可以万寿无疆。总之，吞服之后，你们便获得了彻底的解脱和绝对的幸福 ! “朋友们。为什么不为即将到来的幸福而欢呼 为什么不用你们温暖的目光表达你们心中的感激之情 ” 吴女士道： “当然，我是非常非常感谢的，只是我还想知道我们到达贵星球后，会安排我们做什么样的工作。 ” 老 K 笑道： “这个嘛，工作，啊啊，工作嘛，是这样的。我们星球俘获了 不， 不是俘获，是邀请，诚挚邀请了银河系数以百计星球的生物活体。你们将会被装在完全透明的住房里，在各个城市公园流动，供人们欣赏。你们可以充分地秀自己，自

21、然，你们的衣服是完全不用穿的。在你们的空间，你们享有绝对的自由。打架也好，恋爱也好，同性恋也好，异性恋也好，生小孩也好，翻筋头也好，喊口号也好，全都可以。 ” 幸福号飞碟，满载一群渴望最幸福的精英，在为即将到来的幸福而发出的叫喊声中，奋力穿行。 【小题 1】请简要概括登上幸福号飞碟的人有哪些特点？ (4分 ) 【小题 2】小说中 “西装笔挺的孙先生说： 我想询问一下住房，五 室三厅或七室五厅都好商量，问题是要绝对安全。 ”体现了人物怎样的心理 请具体分析。 (4分 ) 【小题 3】本文是一篇科幻小说，科幻小说贵在既富有想象力，又能反映现实，这篇小说是否做到了这一点？请说明理由。（ 4分） 【小

22、题 4】 “幸福号飞碟 ”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文具体分析。 (6分 ) 答案： 【小题 1】厌倦现实生活，浮躁、狂想；认为活着差不多是一种负担；寻求刺激，渴望轻松自在，富裕、舒服。（ 3分）（ 2）关注吃喝玩乐，名利享受，不愿付出劳动，精神信仰缺失。（ 1分）（第二个要点如果包含在第一点中也可得满分） 【小题 2】（ 1）反映了孙先生的自私和对住房安全的担忧；（ 2）要 “五室三厅或七室五厅 ”反映了人物的自私贪心，要求 “绝对安全 ”反映了现实中安全问题给人们带来的心理压力。（心理和具体分析各 2分） 【小题 3】（ 1）做到了（ 1分）（ 2）小说虚构了外星先进文明 s星体派

23、来 “幸福号飞碟 ”来接地球人去过 “幸福生活 ”的故事，巨大的飞碟、小绿人、光电梯、神奇的药丸等富有想象力，富有想象力的故事情节承载的是一个关于追求幸福生活的严肃现实主题，即什么是幸福？怎样得到幸福？小说通过科幻的形似揭示了幸福的真谛，讽刺了现实中有些人追求幸 福的错误思想和做法。（ 3分必须有对科幻情节和反映现实的具体分析） 【小题 4】（ 1） “幸福号飞碟 ”是虚构的幸福的载体，揭示了 “不劳而获的幸福是虚幻的 ”主题； （ 2）警示人们只追求轻松，吃喝玩乐，贪图私利是得不到幸福的； （ 3）幸福是相对的，绝对的幸福是不存在的； （ 4）人的生活应该是丰富多彩的，有欢乐，有悲伤；有幸福

24、，也会有苦难。都是 “幸福 ”未必是真幸福。（答出两点可得 6分，意思对即可，其他答案：有道理可以酌情给分） 【小题 1】 试题分析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物 言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。本题对登陆飞碟的人特点是通过侧面描写来表现他们相性格特点的，从文章第二段 “我们深知你们不少人对生活日感厌倦，认为活着差不多只是一种负担，深切渴望到一个轻松自在、舒服富裕且充满刺激的地方去。 ” 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅

25、力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题要从孙先生的这句话中，抓住关键词进行分析理解。如 “五室三厅或七室五厅 ”“要绝对安全 ”。要 “五室三厅或七室五厅 ”反映了人物的自私贪心，要求 “绝对安全 ”反映了现实中安全问题给人们带来的心理压力。所以答题时，可以从孙先生的语言描写中来刻画他的自私和对住房安全问题的担忧。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F 【小题 3】 试题分析：此题在分析富有想象力这一特点时，要结合着科幻情节的内容来分析，如以虚构外星先进文明及巨大的飞碟、小绿人、光电梯、神奇的药丸等富有想象力的情节内容，给人以丰富的

26、想象。在反映现实方面，可以结合着 “幸福号飞碟 ”来接地球人 去过 “幸福生活 ”的故事，反映一个追求幸福生活的主题，以科幻的形式来讽刺现实中有些人追求幸福的错误思想和做法。所以，这篇小说做到了这一点。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：此题要在理解文章内容的基础上，从小说的主题、对幸福的真谛的理解、对人们的警醒等角度来理解标题的意蕴。如在主题方面， “幸福号飞碟 ”，是虚构的，不真实的幸福载体，提醒人们，不劳而获的幸福是不存在的，是虚幻的。在对幸福的理解上，绝对的幸福是不存在的；在提醒作用方面，可从幸福是丰富多彩的，不 能只贪图享乐

27、私利的角度分析作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 将下列句子翻译成现代汉语。 (12分 ) 【小题 1】青，取之于蓝，而青于蓝。 (2分 ) 译文： _ 【小题 2】蚓无爪牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 (3分 ) 译文： _ 【小题 3】不拘 于时，学于余。 (2分 ) 译文： _ 【小题 4】句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 (3分 ) 译文： _ 【小题 5】悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 (2分 ) 译文： _ 答案： 【小题 1】青色染料是从蓝草里提炼出来的 ,但颜色比蓝草更深。 【小题 2】

28、蚯 蚓 没有锐利的爪子和牙齿 ,强键的 筋骨 ,却能向上吃到泥土 ,向下可以喝到泉水 ,这是由于它 用心 专一啊 【小题 3】他不受 (士大夫以从师为耻的 )时俗限制 ,而向我学习。 【小题 4】 不知句读 要问老师 ,有疑惑不能解决却不愿问老师 ;小的方面倒要学习 ,大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。 【小题 5】听着亲朋的知心话使我高兴 ,以弹琴读书为乐来消除我的忧愁。 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、 被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：于、上、下、于、小学

29、、悦。宾语前置句 “句读之不知，惑之不解 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读陶渊明归去来兮辞 “序 ”，回答 “序 ”后的问题 余家贫，耕植不足以自给幼稚盈室，瓶无储粟生生所资，未见其术亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途会有四方之事 ，诸侯以惠爱为德家叔以余贫苦，遂见用于小邑于时风波未静，心惮远役彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之及少日，眷然有归欤 之情何则？质 性自然，非矫厉所得饥冻虽切，违己交病尝从人事，皆口腹自役于是怅然慷慨，深愧平生之志犹望一稔，当敛裳宵逝寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔 ，自免去职仲秋至冬，在官八十余日因事顺心，命篇曰：归去来兮乙巳岁十一

30、月也 【小题 1】对加粗加横线词解释有误的一项是（ ） A 生生 所资（维持生活） B 脱然 有怀（霍然，忽然） C 寻 程氏妹丧于武昌（寻找） D因事 顺心 （顺遂心意） 【小题 2】判断 “以 ”字用法，正确的选项是（ ） 耕植不足以自给 诸侯以惠爱为德 家叔以余贫苦 足以为酒 A 相同 不同 B 不同 不同 C 相同 相同 D 不同 相同 【小题 3】下列句子在文中的意思错误的一项是（ ） A及少日，眷然有归欤之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情 B质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的 C饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦 D

31、犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡 【小题 4】下列选项是对本文文意的理解，错误的一项是（ ） A陶渊明做官单纯是为了养家糊口他做彭泽令，仅以 “有酒可饮 ”为理由 B陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素 C陶辞官而去最根本的理由也是 “质性自然 ”，感到官场拘束，出仕违背平生志向 D当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】 A 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，

32、即文言猜读法。 C项，解释不正确，由原文下句内容 “丧于武昌 ”大意可知，寻，不久。所以选 C。 考点：理 解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 用来； 把； 因； 用来。所以选 B。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 D项，翻译错误，应译为 “仍然希望收获一季庄稼，便收拾行装连夜离去

33、。 ” 考点：理解并翻译文中的句子。 能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 A表述不正确，陶渊明去彭泽县做官是因为心里惧怕到远地为官。所以选 A。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读劝学、师说中的两段文字，完成后面题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝 而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者 彰 。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（劝 学） 嗟乎！ 师道 之不传也久矣，欲人之无惑

34、也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉， 惑 矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。 位卑则足羞，官盛则近谀。 呜呼！师道之不 复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （师说） 【小题 1】下列句子中加点词的解释，有错误

35、的一项是 （ ） A声非加 疾 也，而闻者彰。疾：强 B 师道 之不传也久矣师道：从师的风尚 C君子 不齿 不齿：极度鄙视 D于其身也，则耻师焉， 惑 矣！惑：糊涂 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A顺风 而 呼小学 而 大遗，吾未见其明也。 B欲人 之 无惑也难矣巫医乐师百工 之 人，不耻相师 C 其 皆出于此乎授之书而习 其 句读者 D于其身也，则耻师 焉 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不 焉 【小题 3】下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是 （ ） A 小学 而大遗，吾未见其明也 B不如 须臾 之所学也 C今之 众人 ，其下圣人也亦远矣 D生

36、乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而 师之 【小题 4】下列对选文的理解，有错误的一项是（ ） A劝学选段以学习的作用来论述 “学不可以已 ”。认为人变得聪明的一个重要的标志是 “善假于物 ”。先用 “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 ”来阐说，只有摆正学和思的关系，才能提高学习的效率。 B劝学选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。 C师说选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。 D师说选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深， “其可怪也欤！ ”一句对不肯从师而学

37、的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 B 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要 结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 C项，解释不正确，由原文内容上下句 “今其智乃反不能及，其可怪也欤！ ”大意 “如今君子的智慧却反不如他们 ,这难道不奇怪吗 ”可知，不齿，应为 “看不起 ”。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。 A项， “而 ”，前者

38、为表修饰；后者为转折连词，可是； B项， “之 ”，前者助词无义 ,作用是使句意通顺 ,取消句子独立性；后者为助词，的。 C项，“其 ”，前者，反问语气 词 ,可译为 “难道 ”。后者为代词，其中。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此题考查文言文中古今异义的词语的理解。 A小学，古义 :小的方面学习 今义 :指教育的一个阶段 ,也指实施这种教育的机构 (常指与中学、大学相对的 “小学 ”)； C 项，众人，古义：一般人；今义：大家 ,很多人。 D，从而，古义：跟从 ,并且。今义：顺接词。所以选 B。 考点：理解常见文言实词在文

39、中的含义。能力层级为理解 B 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较 分析，作出判定。 B项表述不正确， “劝学选段连用四个生活中常有的经历来设喻， ”没有运用比喻，所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 把下面 6句话按恰当顺序填入横线处 (只填序号 )，使之成为语意连贯的一段话。 (4分 ) 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 _。火红的太阳烘烤着大地，麦浪翻滚着、扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船舰。 山坡上的芊芊细草渐渐织成一片密密的厚发 这时轻飞曼舞的蜂蝶不多见了 却换来烦人的蝉儿 好

40、像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气终于沸腾了一样 下面林带的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙 潜在树叶间一声声在长鸣 答： _ 答案： 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。与夏天“紧张、热烈、急促 ”的特点在内容上相吻合的是 以比喻句来生动形象的表达夏天的特点；从描写的内容来看， 引领 ，从语句 结构看， “也 ”表明了是对 的进一步描述；从转折词 “却 ”可知，在句意上， 跟在 后， 是对 的进一步说明。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 阅读下面的新闻，根据新闻内

41、容补足题目。 (4分 ) 留学专家建议： _ 随着教育全球化进程，已经有越来越多的学生能自主选择去世界各地接受先进的教育，并能根据自身情况入读最适合自己发展的院校和专业。 艾迪留学公司谢杭东表示，对于大学排名每生和家长都不要太过在意，因为评定的标准不一样，有些是按照研究项目， 有些是按照发表的论文多少总的来说多为研究型的院校排名较前考虑到中国学生留学大都喜欢选择授课型的院校，所以排名的前后只能考。是做个参考。 新通国际公司总经理黄淑华说： “很多学生一味地 追 名校，其实不好，择校时不仅仅要关注院校的排名，还应结合所选专业的排名，并要参考学校的历史、师资以及院校的整体发展和地理位置等因素，才能

42、选出真正适合自己的院校。 ” 答案：留学生择校不要仅看大学排名 试题分析：标题是对新闻主体的高度概括，具有生动性、情趣性特点。本则新闻的内容要点都在导语部分，新闻的主体部分都是针对导语的分 说和补充，因此依据导语部分可以筛选出主要新闻信息：留学生、选择学校、大学排名。然后用自己的语言加以概括。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (12分 ) 【小题 1】君子博学而日参省乎己， _1_。 劝学 【小题 2】故不积跬步 _2_，不积小流，无以成江海。 劝学 【小题 3】 3 ， 不能十步， 4 ，功在不舍。 劝学 【小

43、题 4】 5 ， 6 ，道之所存，师之所存也。 师说 【小题 5】三人行， 7 。论语 述而 【小题 6】 8 ，知来者之可追。 _9_，觉今是而昨非。 (陶渊明归去来兮辞 ) 【小题 7】 _10_，鸟倦飞而知还。 (陶渊明归去来兮辞 ) 【小题 8】既窈窕以寻壑， _11_。 (陶渊明归去来兮辞 ) 【小题 9】 12 ，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅 悼柔石） 答案： 【小题 1】则知明而行无过矣 【小题 2】无以至千里 【小题 3】骐骥一跃 驽马十驾 【小题 4】是故无贵无贱 ,无长无少 【小题 5】必有我师焉 【小题 6】悟已往之不谏 实迷途其未远 , 【小题 7】云无心以出岫 【小题 8】

44、亦崎岖而经丘 【小题 9】忍看朋辈成新鬼 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：矣、骐骥、驽、焉、谏、岫、崎岖、辈。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 请以 “送别 ”为题目写一篇记叙文。 要求： 1不少于 800字。 2书写工整。 答案： 送别 我心中装满了言语，却一句也吐 不出来。望着三位实习老师渐渐远去的背影，我却始终沉默着。 他们轻轻的离开了，正如来时那般悄无声息。转动的车轮卷不起尘土飞扬，却将轮印烙在我们心上，想起

45、与实习老师们相处的五十几天日子，我才发现这时间过得竟如此匆忙。 我们的语文实习老师，是个漂亮、亲切、并且时常微笑的女孩，她个子很小，看上去和我们大小差不多大。记得黄老师初次到我们班听课时，坐在我的旁边，她记笔记记得很认真，却将 “食言而肥 ”写作了 “失言而肥 ”，我看见了，却没告诉她，还暗地里笑这事。越到后来，我越觉得应该告诉她，可是每次遇上她，我却欲言又止，直到她 离开了，我都不曾说出来，让我对她存了一份歉疚。 实习班主任刘老师是教数学的，却从没正式给我们上过数学课。他是一个细心且很耐心的人。他总是不厌其烦地给每个人讲同一道题，既使很简单，他也会很耐心地讲，可是我以前却总嫌他嗦。有一次，我

46、突发奇想，把一道比较题的指数和底数换了个位置，拿给班上的数学尖子做，都没做出来，后来他们又去问陈老师，也没得出准确答案：。最后，我们带着作弄的意味请刘老师做，他却用一种很简单的方法做了出来，我们不由得对他尊敬了起来，但我对于刘老师，仍然是很抱歉的，我浪费了他的希望。那段日孩，我很是失 落，连天空都是阴阴的灰色，泪水比雨还落得多。刘老师看出了我的情绪，找我谈心，帮我树立信心。第二天，他又兴高彩烈的告诉我，黄老师让我去参加诗歌朗诵比赛，我开始以没报名为理由拒绝时，他立即把我的名字写上了报名单，当时我只好勉强答应，他很高兴，说： “我相信你准行！ ”我只有感动。后来，我又反悔了，懦弱和自卑的心理占了上风，保持沉默的信念控止了我的感动。我推辞了这项“美差 ”，心头的重压却越来越沉。我甚至害怕再见到刘老师了，果然，他很失望，他没说话，我却知道他想说： “王果，你太让我失望了！ ”其实，我何尝不想去呢，看着熟 悉的领奖台再也找不到我的位置，我心里何尝不难受呢？我却没告诉他我的想法，心里的石头越来越重，我还得承担一份负疚。他