2012年苏科版初中生物七年级下4.10.1水中的动物练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏科版初中生物七年级下 4.10.1水中的动物练习卷与答案（带解析） 选择题 为观察鱼鳍在游泳中的作用，下列方法中可行的是： 直接观察 分别剪掉不同的鱼鳍进行对比 只剪掉尾鳍 用模型代替鱼进行试验 捆绑鱼鳍 A B C D 答案： A 试题分析：为观察鱼鳍在游泳中的作用，首先要逐一观察， 直接观察这个方案不行，因为不能看出每个鳍的作用，这样很难排除其他鳍的干扰， 只剪掉尾鳍的话只能得到有关尾鳍的结论，也不行所以 可行，不过 分组剪掉不同鱼鳍进行对比实验，比较残忍，需要较多的鱼，但可得出正确结论； 用模型代替鱼进行试验 捆扎鱼鳍是比较好的选择。 考点：此题考查的是鱼鳍在游泳中的作用的探

2、究方法。 点评：此题较新颖，对于观察鱼鳍在游泳中的作用，要注意鱼不止一个鱼鳍，作用要逐一观察。 海豹不是鱼类的理由是： 体表无鳞片 不用鳃呼吸而用肺 呼吸 体内有脊柱 能在水中游泳 A B C D 答案： A 试题分析：鱼类终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片，体外受精，卵生，体温不恒定，身体呈流线形，有侧线，而海豹的身体被毛，能在水中游泳，用肺呼吸，具有哺乳动物的胎生、哺乳的特点，因此不属于鱼类属于哺乳动物。 考点：此题考查的是哺乳动物和鱼类的主要特征。 点评：此题为基础知识题，判断动物的种类应根据动物的主要特征是解题的关键。 炎热的夏天，特别是黎明时分，池塘里的鱼大量浮到水面

3、（即 “浮头 ”），严重时还造成鱼群大量死亡（即 “泛塘 ”）。这是由于 A空气缺氧 B水中缺氧 C缺乏饵料 D池塘缺水 答案： B 试题分析：白天，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，不会出现浮头现象，在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且还要进行呼吸作用消耗大量的氧气，到了黎明时池塘水中含氧量最小，这时，鱼为了呼吸，便出现浮头，甚至跳出水面的 现象，以便从空气中吸取氧气，因此鱼出现浮头现象是因为水中缺氧，这种情况严重时可导致鱼群大量死亡。 考点：此题考查的是鱼类的呼吸作用。 点评：此题较新颖

4、，牢记呼吸作用是所有生物的共同特征，池塘里的鱼在黎明时刻出现浮头现象，是鱼类与藻类植物在黎明时竞争水中氧气、导致水中缺氧而引起的。 鲫鱼即使是在完全黑暗的环境中游泳，也不会迷失方向，起主要作用的器官是 A眼睛 B各种鳍 C内耳 D侧线 答案： D 试题分析：在鱼身体的两侧各有一条侧线，是鱼的感觉器官，可以感知水流测定方向，使鱼绕过障碍物，所以本题答案：选 D。 考点：此题考查的是鱼类的主要特征。 点评：此题为基础知识题，掌握鱼类的主要特征便可解答此题。 “水上大世界，动物添精彩 ”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是 A蚯蚓 B草鱼 C青蛙 D猎豹 答案： B 试题分析：鱼类的特征有

5、生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动， A、蚯蚓是常见的一种陆生环节动物 ，生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产，其用皮肤呼吸，刚毛辅助爬行， B、草鱼又称白鲩，草根鱼，厚鱼体略呈圆筒形，头部稍平扁，尾部侧扁；栖息于平原地区的江河湖泊，一般喜居于水的中下层和近岸多水草区域性活泼，游泳迅速，常成群觅食，为典型的草食性鱼类其用鳃呼吸、用鳍游泳， C、青蛙是两栖纲无尾目的动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵

6、化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态发育，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼 吸， D、猎豹，又称印度豹，是猫科哺乳动物的一种，其胎生、哺乳，用肺呼吸，猎豹是陆上奔跑最快的动物。 考点：此题考查的是鱼类的主要特征。 点评：此题为基础知识题，掌握鱼类的主要特征便可解答此题。 下面三种水生动物，虽然它们形态各异，但是却有共同之处 A都有脊柱 B都用鳍游泳 C都能适应水中生活 D身体都呈长梭形 答案： C 试题分析：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，海蜇、乌贼和虾虽然形态各异，但它们的体内都没有由脊椎骨构成的脊柱，因此都属于无脊椎动物。 考点：此题考查的是动物的分类。 点评：此题为基础知识

7、题，解题的关键是熟练掌握脊椎动物和无脊椎动物的特征。 鱼在水中停止游泳时，口和鳃盖不停地交替地张开和关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，其生理意义是 A更换体内水分 B完成呼吸过程 C排出体内废物 D摄入水中的食物 答案： B 试题分析：鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，当水从口进入流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，因此鱼在水中停止游动时，口和鳃盖不停地交替张开和 关闭，使水由口流入，由鳃孔流出，这是鱼在进行呼吸，而不是在喝水。 考点：此题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点。 点评：此题为基础知识题，明确鱼不

8、停地用口吞水的意义是进行气体交换。 海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是 A都有贝壳 B都用肺呼吸 C身体都很柔软 D都适应水中生活 答案： D 试题分析：海葵属于腔肠动物，乌贼和河蚌等身体都很柔软、都有贝壳（或退化）属于软体动物，虾、蟹属于甲壳动物，鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，各种动物形态不同，但它们都生活在水中。 考点：此题考查的是水生动物的特点。 点评：此题为基础知识题，掌握各种动物的形态结构特点和生活环境。 鲫鱼游泳时，前进的动力主要来自 A尾鳍的摆动 B胸鳍和腹鳍的摆动 C各种鳍的共同作用 D躯干部和尾鳍的摆动 答案： D 试题分析：鱼的各种鳍的作用

9、：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍主要起平衡的作用，鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动。 考点：此题考查的是鱼鳍在与生活中起到的作用。 点评 ：此题为基础知识题，对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察。 鱼是适应水中生活的一类动物，其呼吸器官是 A肺 B皮肤 C气管 D鳃 答案： D 试题分析：鱼类生活在水中，身体呈梭形，用鳍游泳，用鳃呼吸，哺乳动物用肺进行呼吸，两栖动物幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，鸟类的呼吸是空气经过气管由肺和气囊进行双重呼吸。 考点：此题考查的

10、是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 点评：此题为基础知识题，熟练掌握各种环境中生活的动物的特征，明确其呼吸器官是解题的关键。 “一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。 ”鲈鱼游泳时，控制游泳方向的主要是 A胸鳍 B背鳍 C尾鳍 D臀鳍 答案： C 试题分析：鲈鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，鲈鱼的鳍有尾鳍、臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体的平衡的作用，背鳍有保持竖直方向的平衡的作用，尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向，鱼在游泳时，前进的动力来自于躯干部和尾鳍的摆动，各种鳍是相互协调作用的结果。 考点：此题考查的是鱼在水中是怎样运动的以及各种鳍的作用。 点评：此题为基础知

11、识题，解题的关键是知道鱼的运动器官是鳍， 尾鳍可以保持鱼体前进的方向。 鲫鱼流出鳃的水与流入鳃的水相比： A二氧化碳增多，氧气减少 B二氧化碳减少，氧气增多 C二氧化碳和氧气都增加 D二氧化碳和氧气都减少 答案： A 试题分析：鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以水由鱼的口进入，经鱼鳃、鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是氧含量减少，二氧化碳含量增高。 考点：此题考查的是鲫鱼的呼吸。 点评：此题为基础知识题，解题的关键是要明确鲫鱼的鳃与外界的

12、气体交换。 北方的冬季，渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿许多孔洞，其目的是： A提高鱼塘的水温 B提高水塘水中的含氧量 C减少鱼塘水的压力 D利于给鱼喂食 答案： B 试题分析：在寒冷的冬季，北方养鱼池的冰面上总要打许多洞，增加氧气的溶解量，如果水面完全结冰，水里面就缺少氧气了，这样水里的鱼会因窒息而死，所以在寒冷的冬季，北方养鱼池的冰面上总要打许多洞，以防止鱼因缺氧而窒息死亡。 考点：此题考查的是学生运用所学生物学知识综合分析和解决实际问题的能力。 点评：此题较新颖，此题属于利用所学生物学知识解决实际生活的问题一道情景题，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生灵活应用知识的能力。 鱼之所以能够

13、在水中自由自在的生活，下列特点中最关键的是： A鱼用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B鱼必须在水中繁殖 C鱼的体形与水中生活相适应 D鱼有鳞片 答案： A 试题分析：鱼之所以能够在水中自由自在的生活，最重要的两个特点就是，一是能用鳃在水中呼吸，二是能用鳍在水中游泳，鱼在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来维持鱼体的平衡，从而利于获得食物和防御敌害；鱼的呼吸器官是鳃，靠吸收水中的溶解氧来完成呼吸，可见A符合题意。 考点：此题考查的是鱼适于水中生活的特点。 点评：此题为基础知识题，解题关键为鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于生活在水中。 综合题 请仔细观察鱼的头部结构图，回答下面问题。 （

14、 1）鱼的呼吸器官是 ；鱼的鳃丝鲜红色是因为里面有大量的 ，适于气体交换。 （ 2）流出鱼体与进入鱼体的水相比，溶解的气体成分会有什么变化 ？请根据以下提示设计实验，证明这一点。（提示： BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害，当 BTB遇二氧化碳后，溶液由蓝色变为黄色。 。（ 3）鱼离开水后，很快就会死亡，主要原因是 。 答案：（ 1）鳃 毛细血管 （ 2）氧气减少，二氧化碳增多 在水中滴一滴溴麝香草酚蓝指示剂（ BTB） ,看溶液是否变成黄色 （ 3）鳃丝粘连在一起，影响了鱼的呼吸。 试题分析：（ 1）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血 管，所以颜

15、色为红色 （ 2）水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出，所以鱼的口和鳃盖交替张合；验证的方法为：可以用吸管吸取一些带颜色的墨水，把墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨水流动的情况，看看这些墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高，验证的方法：把鱼放在 BTB液中， BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害，由于 BTB液与二氧化碳反应 时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察 BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳

16、，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳 （ 3）由于鱼吸收的是溶解氧，而在水中鳃丝展开，大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸，鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，鱼会缺氧窒息而死。 考点：此题考查的是鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点。 点评：此题为基础知识题，解答此题需知道鱼的呼吸器官是鳃和在水中进行气体交换的特点。 探究题 王凯同学在探究鱼鳍在游泳中的作用时，选取了甲、乙两条相同的 鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布只捆扎甲鱼的胸腹鳍，其他鳍呈自然状态，请问： （ 1）王凯同学用的方法是 。 （ 2）该实验是探究 鳍的作用，变量是 。 （ 3）该

17、实验中，实验组是 鱼，对照组是 鱼。 （ 4）实验结束后，王凯同学根据实验结果，得出了结论：鱼在游泳时，该种鳍的作用 是 。 答案： 模拟实验法 胸腹鳍 是否捆扎 甲 乙 （ 4）保持身体的平衡 试题分析：当某些实验不能用直接法完成实验时，可以制作模型用模拟实验法来代替，由于只捆扎了甲鱼的尾鳍，对乙鱼没做任何处理，这样可探究尾鳍在鲤鱼游泳时的作用，二者的变量就是尾鳍是否被捆扎，由于甲鱼进行了处理，甲鱼就是实验组，乙鱼就是对照组，甲鱼尾鳍被捆扎后，不能转身，也不能调整游泳的方向，会经常碰缸壁，进一步说明尾鳍能控制鱼体前进的方向用活体进行实验，且控制单一变量，排除了其他因素的干扰，得出的结论比较可靠。 考点：此题考查的是探究鱼鳍在游泳中的作用 点评：此题较新颖，探究实验设计对照实验，遵循单一变量原则， 设计对照组和实验组，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组。