2012届山东省潍坊市高三学业水平模拟考试语文卷（带解析）.doc

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1、2012届山东省潍坊市高三学业水平模拟考试语文卷（带解析） 选择题 下列词语中划线字注音全对的一项是（ ）（ 2分） A 裨 益（ b） 抹 布（ m）少不 更 事（ gng）暴 殄 天物（ zhn） B花 蔫 了（ yn）峰 峦 （ lun）浑身 解 数（ ji）如火如 荼 （ t） C采 撷 （ xi）妖 娆 （ ro）有 恃 无恐（ sh）乳 臭 未干（ xi） D伛 偻 (l)称 （ chng）职强 聒 （ gu）不舍 莘 莘学子（ xn） 答案： C 下列词语的书写有误的一项是（ ）（ 2分） A安装挖墙脚川流不息谈笑风生 B妨碍侯车室一副对联言简意骇 C凑合乌纱帽迫不及待走投无路

2、D松弛明信片随声附和人情世故 答案： B 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（ 2分） 中国书法 ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品， 可以增加书写的美感， 能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养 的审美情趣。 A独具匠心虽然但精致 B博大精深不管也优美 C博学多识既然就典雅 D源远流长不仅还高雅 答案： D（ 2分） 现代文阅读 阅读下面文章，完成小题。（ 11分） 马拉利的账单 胡国玮 马拉利怀揣一本烫金的鲁宾逊漂流记排在长长的队伍里，心跳得跟战前的鼓点一样。 “唉，还有比我更惨的吗？父母离异，自己无

3、家可归。可怜的奶奶，不要再为我失眠了，你的马拉利长大了，你的马拉利会学有所成的，让父母们后悔去吧！可他们又有什么可以责备的呢？如果他们重新出现在我面前，我会在他们向我道歉前扑向他们的怀抱。 ”即便如此，马拉利也想过放弃，毕竟他还是一个 11岁的孩子。 “前面还剩两人！ ”冷冷的天，马拉利手心全是汗，他心里默念： “也许馆长会一时马虎呢，愿上 帝保佑我！ ” “下一位！ ”馆长声如洪钟。 拉利感觉自己站在了众目睽睽的断头台上，还有什么比这更让人焦心的事呢？ “我还没看完，我还不想 ” 然而鲁宾逊漂流记却滑到了馆长面前。 “马拉利是吧，瞧，这本书你已经借一个月了，其他人还等着看呢。 ”馆长的目光落

4、在借阅卡的 “借书时间 ”一栏，还有那个在马拉利看来最要命的数字。 它是多么明显呀，明眼人都看得出来。 这恐怕是马拉利一生最艰难的 10秒，他低着头像罪犯一样等着刽子手的屠刀。 此时，玻璃窗上正照出马拉利那副缺衣少食的寒酸模样，外面是从积雪上呼啸而过的寒风，更远处是 这个意大利小镇高高的灯塔，宛如一片枯黄的叶子，摇摇欲坠。 馆长似乎发现了什么，但他两次欲言又止。 “退你 80里拉，拿好钱，亲爱的马拉利同学。 ” 马拉利得救了！ 三天时间过去了，强烈的负罪感在无情地吞噬着马拉利年轻的心。然而，这注定是一场持久的战斗。马拉利又来到了馆长的面前。这一次，马拉利显得更加紧张。 “退你 80里拉，拿好钱

5、，亲爱的马拉利同学。 ” 馆长慈祥地看着眼前这个狼狈的学生，像在等他说出什么令他欢愉的话来温暖这个实在太冷的冬天。马拉利决定向馆长坦白一切。 “哦，亲爱的马拉利同学，你想说什么呢？你借的书 都看懂了吗？要是有什么不懂的要向老师提问。要知道，你们是小镇的希望，是意大利的希望！无论什么时候都要做个坚强明理的孩子！ ” 听完馆长的话，马拉利心里有如翻江倒海，整个人像一株被注入了新生的枯树苗。从那以后，马拉利每天从馆长的手里接过厚厚的书籍，他们相视一笑，没人知道这一老一少之间的秘密。 多年后，事业有成的马拉利准备回母校了却他多年的心事。然而，馆长已经去世了。 同事在收拾馆长的遗物时，发现他笔记本里有这

6、样一页： “亲爱的马拉利同学，从我第一眼见你，就知道你是个善良的孩子。那天，我读懂了你的难堪。在借书时，我 让你交 30里拉钱作为押金，在退我书时，你偷偷把 “3”改成了 “8”，变成了 80里拉，这样你就可以从中得到 50里拉，这对你的生活有很大的帮助。作为一个意大利的老人，我本想狠狠地批评你一顿然后把你扭送到校长面前。但我深知那不是你所需要的。所以，我最后选择了宽容你，并决定通过这种方式长久地资助你。亲爱的马拉利同学，今天，你以全校最优秀学生的身份毕业了，明天，请不要忘了回来支付你的账单。 ” （摘自读者） 【小题 1】 “从那以后，马拉利每天从馆长的手里接过厚厚的书籍，他们相视一笑，没人

7、知道这一老一少之间的秘密。 ”这一 老一少之间的 “秘密 ”到底是什么？（ 2分） 【小题 2】请你揣摩文中画线的句子，说说这个句子的表达作用。（ 3分） 这恐怕是马拉利一生最艰难的 10秒，他低着头像罪犯一样等着刽子手的屠刀。 【小题 3】如果你是马拉利，看到馆长留给你的这封信后会怎么做？（ 3分） 【小题 4】阅读全文后，你最欣赏文中哪个人物？请结合文中有关内容具体谈谈你的理解。 答案： 【小题 1】马拉利还书时，把押金 30里拉改成 80里拉，馆长还押金时还给马拉利 80里拉。（ 2分） 【小题 1】这一句属于心理描写，生动形象地写出了马拉利改动押金数后害怕被发现的 复杂恐惧心理。（ 3

8、分） 【小题 1】如果我是马拉利，我会把我的爱心献给更多需要帮助的学生，让这种爱心传递下去。 【小题 1】示例 1：我欣赏馆长，因为他有一颗宽容之心，同时也很讲究教育的方法。他发现了马拉利的错误做法后不但没有揭穿，反而继续支持着他，很有爱心，同时也维护了学生的自尊。 示例 2：我欣赏马拉利，因为他虽然不幸，但他很好学，对改借押金数有强烈的自责，事业有成后回母校表明他有知恩图报之心。（ 3分） 【小题 1】本题考查 “理解文中重要词语的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。

9、【小题 1】此题考查对文意的理解。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧 意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。 阅读下面文章，回答小题。（ 12分） 多让一分是赢家 孙子兵法曰：昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。意思

10、是说善于打仗的人，只有先保证自己不被打败，才能等待机会去战胜敌人。在拳击训练初期，一位出色的教官往往并不急于教学员怎样去击倒对方，而是让他们先学会如何不被对手击倒。而不被击倒的办法就是 让。 李嘉诚在谈完生意签合同前总是 “若有所思 ”。有人问他：你的头脑如电脑，你在算什么？李嘉诚回答，我在算对方的利润。如果这笔生意他挣的比较少，我就要让利。 做生意 挣钱总是多多益善，李嘉诚如此为他人着想，不是吃亏了吗？其实，李嘉诚真是具有大智慧，最终他是不会吃亏的，他懂得 “换位思考 ”，否则不会成为亚洲首富。有人问李泽楷： “你父亲李嘉诚究竟教会了你怎样的赚钱秘诀？ ”李泽楷说： “父亲从没告诉我赚钱的方

11、法，只教了我一些做人处世的道理。父亲叮嘱过，你和别人合作，假如你拿七分合理，八分也可以，那我们李家拿六分就可以了。 ”因为李嘉诚总是让别人多赚两分，所以每个人都知道和他合作会更有利，就有更多的人愿意和他合作。到底哪个更赚呢？奥秘就在其中。有些人犯下的最大错误就是过于精明，不会 “换位思考 ”，总是千方百计地从对方身上多赚钱，以为赚得越多，就越成功，结果是多赚了眼前，输掉了未来。 美国 “钢铁大王 ”卡耐基成名后，一次为竞标太平洋铁路公司的卧车合约，他与商界对头布尔门的铁路公司掰上了手腕。双方为了投标成功，不断削价比拼，结果是两败俱伤。 卡耐基于是坦诚地主动表示愿意尽释前嫌，合作奋进。布尔门狡黠

12、地问： “合作的新公司叫什么名字？ ”哦，布尔门在为 “谁当老大 ”而处心积虑！卡耐基没有犹豫，脱口而出： “当然叫布尔门卧车公司啦！ ”后面合作可以想象，非常愉快，互利双赢，都赚了个钵满盆满。 卡耐基不 愧是位优秀的企业家，为了大的目标和利益，他自己退一步、让三分，让别人先得一点名利，然后实现双赢。 有一些人与周围的人关系处不好，就是因为过于计较自己的利益。事实上，“利 ”未必就能给我们带来多少好处，反而会弄得自己身心疲惫，并失去了良好的人际关系，可谓是得不偿失。 谈判中多让一分，可以让你全身而退；搏击中多让一分，可以让你伺机反攻；生意上多让一分，可以让你财源广进；人际中多让一分，可以让你左

13、右逢源 古人云：退一步海阔天空，让三分心平气和。让，是一种哲学；让，更是一种智慧。在最关键的时候，哪怕是只多让一分 就会让你成为真正的赢家。 （选自思维与智慧） 【小题 1】本文的中心论点是什么 （ 2分） 【小题 2】用简洁的语言概括文中用来论证中心论点详写的两个事例。（ 4分） 【小题 3】从论证思路看，第 段形成 论证，第 段是对前面两段的小结概括，得出 的结论，从而有力地证明了论点。（ 2分） 【小题 4】作者认为，做人处世中应具备怎样的精神？请你从积累中列举一位具备这种精神的名人和与他相关的一个事例。（ 4分） 答案： 【小题 1】多让一分是赢家（或退一步海阔天空，让三分心平气和。）

14、（ 2分） 【小题 1】（ 1）李嘉城谈生意时 为他人着想，并教会李泽楷谦让，由此成为真正的赢家。 （ 2）卡耐基退一步和布尔门合作，实现双赢。（ 4分，各 2分。） 【小题 1】正反对比论证 退一步、让三分，让别人先得一点名利，然后实现双赢 【小题 1】谦让 名人及事例示例： 孔融让梨。 面对家人因和邻居争执的来信，张英回诗一首曰： “千里修书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 ”意思很明白：谦让。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分 析、归纳。 【

15、小题 1】此题考查概括能力，事例的概括就要抓住何人做了何事。 【小题 1】此题考查论证方法，及证明的观点。 【小题 1】 4分，其中精神 2分，名人、事例各 1分。只答名人没有事例不得分。 文言文阅读 阅读下面两段文言文，回答小题。（ 12分） 【甲】于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里 ，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ” 王曰： “善。 ”乃下令： “群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 ；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，

16、群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （邹忌讽齐王纳谏节选） 【乙】赵简子 出畋 ，命郑龙射野人 ， “使毋惊吾鸟。 ” 龙曰： “吾先君晋文公 伐卫 ，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。 ” 简子曰： “人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧， 人爵愈贵者愈危 ，可不慎乎！ ” （选自金楼子 郑龙谏勿伤百姓） 【注】 赵简子：即赵鞅。春秋末年晋国正卿。 畋： tin,打猎。 野人：农夫。 晋文公：即重耳。春秋时晋国国君。 卫：春秋时的卫国。 【小题 1】请用 “/ ”给下面的句子标出一处停顿。（ 1分）

17、 今 齐 地 方 千 里 【小题 2】解释下列句子中划线的字词。（ 2分） （ 1） 闻 寡人之耳者 （ 2）故 缘 木愈高者愈惧 （ 3）皆以美 于 徐公 （ 4）今君一畋， 而 欲杀良民 【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（ 4分） （ 1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （ 2）人爵愈贵者愈危。 【小题 4】齐国能 “战胜于朝廷 ”的原因是什么 ？（ 2分） 【小题 5】同样是 “谏 ”，邹忌和郑龙分别采用了什么方法？这对你与人交往有何启示？（ 3分） 答案： 【小题 1】今齐地 /方千里（ “地方 ”断开即给 1分） 【小题 1】（ 1）使 听到 （ 2）攀援、爬（树）（

18、3）比（ 4）表示转折，可译为 “却，可是 ” （ 2分，每题 0.5分） 【小题 1】（ 1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。 （ 2）人的爵位（地位）越高就越危险。 【小题 1】邹忌劝说齐王广开言路，虚心纳谏，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王。（ 2分，大意写出即可） 【小题 1】 邹忌用的是曲谏 委婉规劝；郑龙用的是直谏 尖锐批评。启示： 说话要注意对象。 说话要讲究方式、方法。 【小题 1】此题考查断句能力，结合句意断句。地方：土地方圆。 【小题 1】本题考查 “理解常见文言实词在文中的含义 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考核。

19、【小题 1】（ 1） “面刺 ”， “当面指责 ”， 1分；整体流畅 1分（ 2）共 4分，每句2分，大意写出即可。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析 、归纳。 【小题 1】 3分，两者不同的进谏方法各 1分，启示 1分，答出其中一点即可。 诗歌鉴赏 阅读下面古诗，完成小题。（ 5分） 雨过山村 王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕 去，闲着中庭栀子花。 【注释】 浴蚕：指古时用盐水选蚕种。 【小题 1】用自己的话写出前两句诗描绘的景象。（ 3分） 【小

20、题 2】古典诗词讲究炼字，末句中的 “闲 ”字用得好，请你说说好在哪里。（ 2分） 答案： 【小题 1】鸡鸣声声，循声望去，蒙蒙细雨中山崖间隐约露出几间农舍。小溪边是葱郁滴翠的竹林，乡村的小路越过小溪，木板桥歪歪斜斜。 【小题 1】采用反衬手法。用 “闲 ”衬忙，此诗写栀子花无人采，主要在于表明春深农忙，用 “闲 ”字反衬出农民劳动繁忙。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的形象 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。 3 分，语句通顺、描写具体、富有文采各 1分。 【小题 1

21、】本题考查 “鉴赏文学作品的表达技巧 ”考点， 能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 “表达技巧 ”分为四个理解层面由低到高（字词一句子 段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 2 分。手法、分析各 1分，意思对即可 语言表达 阅读下面语段，按要求答题。（ 4分） 徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走遍了大半个中国，写下了许多游记。 5月 19日是 “徐霞客游记 ”的开篇日，国务院把这一天确定 为 “中国旅游

22、日 ”。 这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。 （ 1）划线句 有一处标点错误，请写出修改意见。（ 2分） （ 2）划线句 有一处明显的语病，请写出修改意见。（ 2分） 答案： 将第一处引号改为书名号。 将 “增加 ”改为 “提高 ”或 “提升 ”。（ 4分） 下面是一位同学阅读骆驼祥子的阅读心语，请仿照写法，从以下名著中任选一部就其中某个人物写出自己的阅读心语。 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，像骆驼一样耸起脊背，拉着一辆黄包车在胡同中奔驰。风雨中的哆嗦，烈日下的喘息，让我读出 了下层劳动人民的辛酸苦难。 备选项：水浒传 钢铁是怎样炼成的 格列佛游记 鲁滨

23、逊漂流记简 爱 所选名著 阅读心语： 答案：略 综合性学习（ 6分） 阅读下面几则材料，按要求回答问题。 【材料一】下面是潍坊市公布的学生体质状况最新调查结果。（箭头多少代表升降幅度） 调查项目 升降幅度 检测项目 升降幅度 身高 肺活量 体重 视力 胸围 男 1000米跑、女子 800米跑 【材料二】据媒体报道，某中学新生入学军训，有 53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。某班进行站姿训练，不到 15分钟，全班 50人竟有 5人晕倒。 【材料三】潍坊市为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建

24、设者， “阳光体育运动 ”在全地区全面启动。 （ 1）从材料一、二中，你发现我市青少年体质状况有什么特点？（ 2分） （ 2） “阳光体育运动 ”中 “阳光 ”有哪两层含义？（ 2分） （ 3）请为 “阳光体育运动 ”拟一条宣传标语。（不超过 20字）（ 2分） 答案：（ 1）体质下降。（意思对 即可）（ 2分） （ 2）阳光下（或操场上、大自然中、户外）充满活力（ 2分） （ 3）示例：参加体育运动，争做阳光少年。 默写 古诗文默写。 【小题 1】子曰： “其恕乎！ ，勿施于人。 ”（论语十则） 【小题 2】蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 。（诗经 蒹葭） 【小题 3】共看明月应垂泪， 。（

25、白居易望月有感） 【小题 4】受任于败军之际， ， 炊 幸荒暌印罡鹆痢冻鍪 怼罚 br【小题 5】 ，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊破阵子） 【小题 6】 ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词） 【小题 7】人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说 “ ， 。 ”（李清照武陵春） 【小题 8】古代先贤为我们留下了不少文学精品。学习它，不仅能吸取文学营养，而且能净化心灵，陶冶情操。当我们徜徉于仙月湖畔时，就会自然吟唱范仲淹的 “上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集， ”；当我们登临峨眉金顶，极目远眺时，就会有杜甫 “会当凌绝顶， ”的感慨；当我们遭遇人生挫折时，

26、诗仙李白的“长风破浪会有时， ”会激励我们奋进；当我们在 “生 ”与 “义 ”之间徘徊时，孟子的 “ ”会为我们做出正确抉择。 答案： 【小题 1】己所不欲 【小题 1】在水一方 【小题 1】一夜乡心五处同 【小题 1】奉命于危难之间 【小题 1】池上碧苔三四点 【小题 1】晴空一鹤排云上 【小题 1】只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 【小题 1】锦鳞游泳 一览众山小 直挂云帆济沧海 舍生而取义 作文 作文 溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋；深秋再走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春；挫折走一步或许是失败，失败再走一步可能就是成功。其实，生活有时就像逆水行舟，它需要我们有 “咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ”的执着不舍。有 时，只需要我们走一步，再走一步，就能迎来胜利的曙光。 请以 “再走一步 ”为题，写一篇不少于 600字的文章。 要求：（ 1）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 （ 2）文体不限（除诗歌外），文章不少于 600字。 答案：略