2012-2013学年辽宁省五校协作体高二上学期联合竞赛语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年辽宁省五校协作体高二上学期联合竞赛语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A在这次举行的 “当代书法展上 ”，各种书体与风格的作品 等量齐观 ，保证了展览的专业性与流派的代表性。 B近年来，随着流域经济的快速发展，松花江污染问题也日渐严重，因此恢复松花江的生态功能 间不容发 。 C在今年的 “排队推动日 ”活动中，虽仍有 凤毛麟角 的几个 “不自觉者 ”，但广大市民不论乘车还是购物都能自觉排队。 D 10月 1日晚，长沙市为庆祝建国 60周年举行了盛大的焰火晚会，湘江两岸人头攒动，出现了 万人空巷 齐睹美景的盛况。 答案：

2、 D 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富， ， 。 ， ， ， ，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。 是建设中华民族共有精神家园的重要支撑 坚持保护利用、普及弘扬并重 要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕 加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发 古为今用、推陈出新 是发展社会主 义先进文化的深厚基础 A B C D 答案： B 试题分析： 先说意义，先 “基础 ”后 “支撑 ”， 再说对待的原则， 最后说具体做法。 考点：语言表达连贯。 点评：本衔接题考

3、到了话题一致，句式一致，是一道不错的衔接题。 下列句子中，没有语病的一项是（）（ 3分） A如果将平均主义推广到分配领域，否认人的差异而要求平均分享一切，只会扼杀人的积极性，不利于社会公平的真正实现，最终阻碍社会的发展。 B长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。 C今年大西洋飓风季的首个飓风 “艾琳 ”（ Irene）在美国东部时间 27日早 7时在北卡罗来纳州登陆，已导致 10人死亡，至少超过二百万人撤离家园。 D据称，各大商业银行限制信用卡在支付宝网上交易的主要目的是为了防止套现可能产生的呆坏账风险，

4、为此商业银行出台了一系列新措施。 答案： A 试题分析： B项： “道路 ”与 “交通 ”概念有交叉，并列不当； “面对 ”与 “机会 ”搭配不当，应改为 “迎来 机会 ”。 C项语意重复， “至少 ”“超过 ”应删去一个； D项句式杂糅， “主要目的 ”“是为了 ”去掉一个。 考点：辨析并修改病句。 点评：本题所考语病比较全面，而且 B项出现了两处语病，只要发现一处，学生便可判断此项有问题，所以实际上降低了难度。 现代文阅读 现代文阅读（ 9分，每小题 3分） 阅读下面的文字，完成小题。 在 21世纪，汉语教育正在经受着前所未有的挑战。有一些将会或已经遇到的问题，需要我们去思考。 这些问题的

5、产生，实质上正是汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战的本能反应与理性诉求。经济发展，技术化推进，总是伴随着文化的渗透。而语言是首当其冲的防线，也是最后的防卫底线。在九流分派、多元汇聚的世界格局互渗生成进程中，一个民族既要有恢宏博大、兼容世界的气度，也要有一种由本能与理性所促成的坚持自我、保留自我的能力与权利。这里有两个最基本的含义：第一，世界语境中的 “自我 ”在 “他者 ”的对比下应更加彰显突出；第二，世界化的语境，并不意味着消泯 “自我 ”，相反它是不同文化身份的参与交流。 20世纪以来，汉语写作的 “文化身 份 ”，始终是中国文化念兹于心的恐惧。新时期著名诗人于坚深有同感： “对汉语诗人来

6、说，英语乃是一种网络语言，克隆世界的普通话，它引导的是我们时代的经济活动。但诗歌需要汉语来引领。汉语的历史意识和天然的诗性特征，使它成为诗性语言，它有效地保存着人们对大地的记忆，保存着人类精神与古代世界的联系。 ”于坚还进一步指出，如果对异族语言表达一味盲从，结果只能导致民族 “文化原质地的失真 ”。 网络时代语言的书写形式是键盘操作。这种键盘书写为我们提供了前所未有的方便，同时也是销蚀和改变我们语言的重要因素。网络时代的键盘书写，天生是为拉丁字母准备的。虽然汉语以其技术性的处理，走进了网络这个门槛，但它已把中国语文的性灵挥洒转化为一种机械智能的操作。这是一种拒绝汉语思维和汉语人文特性的写作方

7、式。时下，这种书写形式已经严重影响了中小学语文教育。 此外，网络时代的汉语文本还在不断地卡通化、图像化。这是一个读图的时代，文字的阅读大量地被图像的阅读所取代。图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动，在一定意义上虚拟还原了文字的想象，会使阅读趣味盎然。但必须指出，图像只是一种普及的诠释文本的幼稚方式。一方面，图像以一种画面的定格圈定、凝固了读者想象， 这无疑是对读者想象能力的限定和剥夺；另一方面，当读者一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后，就会因为读图的轻松放弃了文字书面的阅读，从而依赖于读图。文字的阅读更具有模糊性、丰富性与包容性，它提供的是因人而异的有多种可能的个性化阐释，正如 “有一

8、千个读者就有一千个哈姆雷特 ”。文字的阅读带给读者的是无边的想象与创造的空间，对于读者来说，书面文本具有一种开放的、多方面满足其文化阐释与品评兴趣的价值属性。 “现代人的自我认识与现代中国人的民族自我认同的危机：不要现代性，殖民；要实现现代性，也 殖民 两难 ”（张志 扬）。在这个 “两难 ”的语境里，该如何应对挑战？我们当然不会因噎废食。 （节选自中华读书报，有删改） 【小题 1】根据原文所给信息，下列各项中不属于 “需要我们去思考 ”的 “一些将会或已经遇到的问题 ”的一项是（ ）（ 3分） A汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战后产生了本能反应与理性诉求，这正体现了一种由本能与理性所促成的

9、坚持自我、保留自我的能力与权利。 B 20世纪以来，汉语写作面临 “文化身份 ”缺失的问题。英语作为一种网络语言和克隆世界的普通话对汉语，甚至对汉语诗歌创作形成了巨大的冲击。 C网络时代以键 盘操作为主的语言书写形式为我们提供了前所未有的方便，但同时也正在销蚀和改变着我们的语言。 D汉语文本不断卡通化、图像化，文字的阅读大量地被图像的阅读取代。这将会限定和剥夺读者的想象能力与个性化阐释。 【小题 2】根据原文所给信息，下列各项中对原文内容表述正确的一项是（ ）（ 3分） A语言是文化渗透过程中首先受到冲击的部分，也是最后的防卫底线。这主要是由经济的发展，技术化的推进和九流分派、多元汇聚的世界格

10、局造成的。 B汉语要融入世界的文明之中，就要在与其他语言的对比中更加突出自己民族的语言特点，要尽 量避免异族语言的渗透和彼此之间的交流。 C根据于坚的观点，在 21世纪，如果能够保持汉语的历史意识和天然诗性特征，就能够成为克隆世界的普通话，进而引导我们时代的经济活动。 D汉语正处于 “两难 ”境地：不参与全球化的现代语境，会失去很多机会，因落后而被殖民；参与进去，文化的自我个性也有可能被全球化语境吞噬。 【小题 3】 根据原文所给信息，下列各项中对原文内容表述不正确的一项是（ ）（ 3分） A一个民族要 “自立于世界民族之林 ”，既要有恢宏博大、兼容世界的气度，也要有坚持自我、保留自我的能力与

11、权利。对异族 语言表达一味盲从，只能导致民族 “文化原质地的失真 ”。 B为了适应网络时代的键盘书写，汉语以其技术性的处理，走进了网络这个门槛，但它已经把中国语文的性灵挥洒转化为一种机械智能的操作，从而成为一种拒绝汉语思维和汉语人文特性的写作方式。 C图像以其画面色彩的丰富、逼真和立体生动，能在一定意义上虚拟还原文字的想象，会使阅读趣味盎然。因此人们一旦开始阅读图像，就会被它吸引，从而放弃文字书面的阅读，产生依赖性。 D “有一千个读者就有一千个哈姆雷特 ”的原因是文字阅读更具有模糊性、丰富性与包容性，能够给读者带来无边的想象与创造的空间，人们可根据自己的生活经验和爱好进行多种个性化的阐释。

12、答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A项是产生问题的原因而不是问题本身。 考点：筛选文中的信息。 点评：这种题的关键是审清题干的要求，把 A 项回归到原文 “这些问题的产生，实质上正是汉语教育在世界化文明语境下遭遇挑战的本能反应与理性诉求 ”，很明显看出是这不是问题，而是原因。 【小题 2】 试题分析： A项因果关系中无中生有； B项 “要尽量避免异族语言的渗透和彼此之间的交流 ”与文中 “世界化的语境，并不意味着消泯 “自我 ”，相反它是不同文化身份的参与交流。 ”不符。 C项 “如果能够 就能够 ”表意太绝对。 考点：分析作者的观点态度。

13、 点评：论述类文本阅读并不难，关键是学生缺乏文本意识，作答过于主观随意或盲目，缺乏提炼整合手段，有效分析往往不足。比如 A项如果学生在审题时没有看到 “这主要是由 造成的 ”就会误以为是正确的。同样，如果没有注意到“如果能够 就能够 ”，就不可能看出说法的绝对化。 【小题 3】 试题分析：原文是 “当读 者一旦把对图像的阅读当成主要的阅读方式之后，就会因为读图的轻松放弃了文字书面的阅读，从而依赖于读图。 ”说明这里有一个前提，而不是任何时候。 考点：筛选并整合文中的信息。 点评：本题难度不大，它只是考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，只要稍加留意，就可看出与原文的区别。 阅读下面的文

14、字，完成小题。（ 25分） 乡村铁质 刘向民 乡村是我永远的家园。在我全部的生活中，乡村是最重要的。 虽然走进了城市，不可能与土地日日肌肤相亲，但我始终以农民的眼光审视乡村。乡村是城市的依托，没有乡村也就没有城市的存在 ，乡村是城市的母体，城市是乡村的延伸和延续。乡村是狗吠鸡鸣牛哞，是薄薄的晨雾和袅袅的炊烟，一条静静地流淌的小河，茂密的小草尖上晶莹的露珠闪耀着太阳的光彩。乡村的早晨是清新和鲜明的。 走进田野，就走进了自我。一株株茂盛的高粱、谷子或者玉米，就是我们的兄长。闪着光芒的锄探进植物的根部，根系蔓延，锄的铁质意念就通过异常发达的根系蔓延了整个土地，广阔的原野处处闪耀着铁质的浑厚和沉重，所

15、以我们收获的每一粒粮食、每一季粮食都包含着铁质。铁质沿着血管流动，扎根于我们的每一处神经，我们的脊梁才如此坚挺。 粮食的存在，使 乡村有了存在的充分理由。一茬一茬的庄稼，一茬一茬的人生，在乡村的蓝天下格外亮丽。已经死去多年的大树仍然直直地挺立，黑枯的树干直指青天，乡村中许多的构思和想象缘自树干的启迪。镰刀闪着铁质的锋利，农民的梦想始终与庄稼有关，一头牛与一架犁在土地深处探寻，浑黄或者黝黑的土壤蕴涵着无穷的力量， 只要播下种子，幻想就无可阻挡地蓬勃起来了。土地时刻迸发着铁质的响声。 土地养育了庄稼，也养育了整个乡村。乡人们的性格和作为，任何时候都充满着铁质，欢喜时会无所顾忌地畅心大笑，发怒时会打

16、上一架，或者跑到村街上不明不白地骂上一场， 悲哀时会痛痛快快淋漓尽致地大哭一场，然后又执著地走进田野，走进劳作，一切都毫无遮遮掩掩。嫉恶如仇，旗帜鲜明，高昂的气概和高亢的声音比得过任何烦琐深奥的说教。他们不怕风，不怕雨，不怕雷鸣，他们饮风露餐，吃得下千般苦，受得住万般罪，他们常说 “没有吃不了的苦，没有受不了的罪 ”，年景的丰歉和日子的辛苦都是岁月的点缀，他们从不怨天尤人，总是日出而作，日落而息，沿着太阳的方向走进田野，走进庄稼地里， 走进乡村深处的每一个细节，使乡村的每一刻都充充实实和铿锵有声。 哪怕只是一声劳动的号子，也如雷鸣一般响亮；哪怕只是向前迈出一 步，也如山一般稳重；哪怕只是一个耕

17、或者种的手势，也都是乡村的经典动作。乡村，处处铁质，铁质处处。 乡村是农民的部落。城里人已经厌烦的事情，乡村还在喜欢或者也早已厌烦，喜欢的是一种没有丢失的乡村质朴，厌烦的是曾经生活在乡村里的城里人的矫作。城里人始终也在吃着乡村的粮食，但缺少了乡村的铁质。铁质似乎已被城里人丢失殆尽。我们是否要寻找乡村的铁质，使乡村铁质在城市里闪烁，应该是我们思考的问题。 乡村是我们生存的依托，也是城市生活的依据，没有了乡村就没有城市。是否有人为城市的一天天的侵占乡村沾沾自喜呢 如果缺少了 乡村，缺少了乡村铁质，我们将会更加颓废，城市也将因此而变的莫名其妙地失去方向，因此，不论生活在乡村还是城市里的人们，都不能忘

18、记永远的乡村铁质，它是我们永远的支撑，我们永远的方向。 【小题 1】下列对文章的分析，不正确的两项是（ ）（ ） (5分 ) A文章开篇作者说： “乡村是我永远的家园。在我全部的生活中，乡村是最重要的。 ”这一行文的好处是开门见山，直接抒发了作者对乡村的热爱之情。 B在第三段作者运用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等农作物比作了自己的兄弟，细致入微地描写了它们正在健康成长的模样。 C第 五段作者运用排比修辞，使文章的行文充满气势，生动地写出了在充满铁质的乡村中生活的农人们旺盛的生命力和他们坚强、直率、质朴的性格。 D作者用饱含深情的笔墨，描绘了乡村生活的图景以及在乡村中生活着的人们，凸显了乡村 “

19、处处铁质，铁质处处 ”的风貌。 E.乡村是 “我 ”永远的家园， “我 ”的根就在乡村。与乡村比较起来，城市是让人厌恶的存在，是宁静美好的乡村的对立面，文章中处处都有 “我 ”对城市和城市文明的批判。 【小题 2】结合全文谈谈乡村具有怎样的意义。作者在行文中着重描写了乡村的土地，有怎样的妙处？ (6分 ) 【小题 3】谈谈你对文中划线句的理解。 (6分 ) 只要播下种子，幻想就无可阻挡地蓬勃起来了。（ 3分） （他们）走进乡村深处的每一个细节，使乡村的每一刻都充充实实和铿锵有声。（ 3分） 【小题 4】文章的最后一段有什么作用？文章中的 “铁质 ”具有其特殊的象征意义，根据你对文章的品读，谈谈

20、对 “铁质 ”象征意义的理解。 (8分 ) 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】 是我永远的家园。 乡村是城市的依托，是城市的母体，城市是乡村的延伸和延续。 乡村是农民的部落，是我们生存的依托，也是城市生活的依据。 乡村可以为我们提供粮食。（答出 3点就可给分） 妙处：土地是铁质的来源，乡村的铁质就存在于乡村的土地之中。作者写乡村土地的目的是为了更加突出乡村铁质对于乡村的重大意义 【小题 3】 对于农民来说，种子就意味着希望，当他们把种子播撒在这片坚实的土地上的时候，内心深处就已经在憧憬着未来的美好生活。 农民勤劳工作的身影遍布乡村，他们的勤劳付出使乡村每一刻都充实丰富且充满了生气。 【小

21、题 4】 总结全文，点明主旨；与开头作者强调的乡村的重要性相呼应。 人们不论面对怎样的环境都能够挺直脊梁的。 是一种人格或性格的象征，作者希望人人都能拥有铁质性格，高 昂豪迈，不要被烦琐深奥的说教束缚。 是生存意义的象征，生活着的人们无论生活在乡村亦或生活在城市，都应该让自己的生活中充满了铁质，铁质是人们永远的支撑。 【小题 1】试题分析： B作者并未对高粱、谷子、玉米等农作物进行 “细致入微地描写 ”，同时描写地也不是 “正在健康成长的模样 ”。 E作者对缺少铁质的城市的确有所批评，但不能上升为厌恶和批判， “处处批判 ”的断语更是不准确的。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 点

22、评： B项容易给人一种误解，让人以为好像是考查比喻的修辞，一看修辞是正确的，后面内容不再仔细看便草草 过去，误以为本项是正确的，考查点细腻。E项错误明显。 【小题 2】试题分析：题干中已经提示了答题范围 “结合全文 ”，因此答题区间必须是全文，否则答案：必然是不全面的。本题的关键是把全文的结构搞清楚： / - / / 全文从 4个角度写出了乡村的意义。 考点：分析作品结构。 点评：本题是考查作品结构的变式题，本文章思路清晰，比较好概括，最好用原文词语概括。 【小题 3】试题分析： 联系前文， “农民的梦想始终与庄稼有关 ”很显然这里的 “种子 ”是希望的种子，希望的种子一旦种下，就会期待开花结

23、果，期待着梦想的实现。 联系前文， “他们常说 没有吃不了的苦，没有受不了的罪 ，年景的丰歉和日子的辛苦都是岁月的点缀，他们从不怨天尤人，总是日出而作，日落而息，沿着太阳的方向走进田野 ”说明农民们的生活是充实的。 考点：理解文中重要句子的含义。 点评：理解文中重要句子含义，一定要结合上下文，不能孤立去理解这句话，同时有修辞的句子一定要把修辞答出来，比如第一句，实际上用了比喻的修辞，最好点出来。 【小题 4】试题分析：文章段落的作用，既要从内容角度考虑， “不论生活在乡村还是城市里的人们，都不能忘记永远的乡村铁质，它是我们永远的支撑，我们永远的方向。 ”点明文中主旨，又要从结构角度考虑，总结全

24、文，照应文章开头。铁质的象征意义可以从多个角度去考虑，仁者见仁智者见智。 考点：赏析作品的内涵。 点评：赏析作品的内涵，要求能分析作品的主旨、情感和审美倾向。仔细审题，明确题目问什么，划分答题要点；阅读题干，找准思路突破点，注重深挖广联；侧重主旨与情感，勿忘写作意图。 文言文阅读 文言文阅读（ 19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 傅喜字稚游，河内温人也。少好学问，有志行。哀帝立为太子，成帝选喜为太子庶子 。哀帝初即位，以喜为卫尉，迁右将军。是时，王莽为大司马，乞骸骨，避帝外家。上既听莽退，众庶归望于喜。喜从弟孔乡侯晏亲与喜等，而女为皇后。喜执谦 称疾。傅太后始与政事，喜数谏之，由是傅太后不

25、欲令喜辅政。上于是用左将军师丹代王莽为大司马，赐喜黄金百斤、上将军印绶，以光禄大夫养病。 大司空何武、尚书令唐林皆上书言： “喜行义修洁，忠诚忧国，内辅之臣也。今以寝病，一旦遣归，众庶失望，皆曰傅氏贤子，以论议不合于定陶太后故退。百寮莫不为国恨之。忠 臣，社稷之卫。百万之众，不如一贤，故秦行千金以间廉颇，汉散万金以疏亚父。喜立于朝，陛下之光辉，傅氏之废兴也。 ”上亦自重之。明年正月，乃徙师丹为大司空，而拜喜为大司马，封高武侯。 丁、傅骄奢，皆嫉喜之恭俭。又傅太后欲求称尊号，与成帝母齐尊。喜与丞相孔光、大司空师丹共执正议。傅太后大怒，上不得已，先免师丹以感动喜，喜终不顺。后数月，遂策免喜曰： “

26、君辅政出入三年，未有昭然匡朕不逮，而本朝大臣遂其奸心，咎由君焉。其上大司马印绶，就第。 ”傅太后又自诏丞相、御史曰： “高武侯喜无功而封，内怀不忠，附下罔上，与故大司空丹同 心背畔，放命圮族，亏损德化。罪恶虽在赦前，不宜奉朝请 ，其遣就国。 ”后又欲夺喜侯，上亦不听。 喜在国三岁余，哀帝崩，平帝即位，王莽用事，免傅氏官爵归故郡，晏将妻子徙合浦。莽白太后下诏曰： “高武侯喜姿性端悫 ，论议忠直。虽与故定陶太后有属，终不顺指从邪，介然守节，以故斥逐就国。传不云乎？ 岁寒然后知松伯之后凋也 。其还喜长安，以故高安侯莫府赐喜，位特进 ，奉朝请。 ”喜虽外见褒赏，孤立忧惧，后复遣就国，以寿终。莽赐谥曰贞

27、侯。 【注释】 庶子：官名。 执谦：坚持谦逊。 奉朝请：给予闲散大官的优惠待遇。 端悫（ qu）：正直诚谨。 特进：官名。 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（）（ 3分） A喜数谏之数：多次 B今以寝病寝：卧床 C百寮莫不为国恨之恨：憎恶 D终不顺指从邪指：旨意 【小题 2】以下句子中，全都表现傅喜为官 “忠直 ”的一项是（）（ 3分） 傅太后始与政事，喜数谏之 拜喜为大司马，封高武侯 丁、傅骄奢，皆嫉喜之恭俭 喜与丞相孔光、大司空师丹共执正议。 先免师丹以感动喜，喜终不顺。 喜虽外见褒赏，孤立忧惧 A B C D 【小题 3】下 列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一

28、项是（）（ 3分） A哀帝当政后，因为傅喜曾做过太子庶子，于是屡受提拔，虽然称病在家，仍然受到哀帝的特殊恩遇。 B由于大司空何武、尚书令唐林的坚持，也是因为哀帝的器重，傅喜不但没有被遣归，相反被任命为大司马，封为了高武侯。 C哀帝不敢违背太后的意愿，只好想方设法让大臣改变主张，他先免去了师丹的官职，然后打算免去傅喜、孔光的官职。 D王莽又掌握了大权后，唯独没有免除傅喜的官爵，其中有傅喜耿介坚节，没有顺从定陶太后的意愿的原因。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）百万之众，不如一贤，故秦行千金以间廉颇，汉散万金以疏亚父。（ 5 分） （ 2）君辅政出入三年，未有昭

29、然匡朕不逮，而本朝大臣遂其奸心，咎由君焉。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）百万军队，都不如一位贤士，因此，秦国花费千金来离间赵王与廉颇的关系，汉高祖分发万金让项羽疏远范增。（众：军队。间：离间。疏：疏远。每个 1分，句子流畅 2分。） （ 2）你自辅政以来，出入朝廷三年，从未明显地纠正我的不足，本朝大臣的奸佞之心却如愿意遂，过失全在你傅喜啊。（昭：明显。匡：纠正。咎：过失、罪过。每个 1分，句子流畅 2分。） 【小题 1】试题分析：恨：遗憾。 考点：理解文中重要实词的含义。 点评：文言实词的考查点通常为：一词多义、古今异义、词类活用

30、、通假字等，本题考查较全面，涉及到 A项一词多义、 C项古今异义、 D项通假字。 【小题 2】试题分析： 表示哀帝器重； 表示恭敬简约； 表示内心忧虑。 考点：筛选文中的信息。 点评：本题是对文章信息筛选的常规题，选的点比较好，选 项也明确。这种题型最好用排除法。 【小题 3】试题分析：打算免孔光的官职无依据。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：本题对原文的一些较难理解处进行了解说，对帮助学生理解文章大有帮助，符合当今命题方向。 【小题 4】试题分析：得分点：（ 1）昭：明显。匡：纠正。咎：过失、罪过。 （ 2）众：军队。间：离间。疏：疏远。 考点：理解并翻译文中的句子。 点评：题中

31、设置的几个得分点都是常见到的，如 “昭 ”见于 “臭名昭著 ”， “匡 ”见于 “匡乱扶正 ”， “咎 ”见于 “咎由自取 ”。一般句意通顺占 1分，而本题是 2分，分值有点高。 文言文译文 傅喜，字稚游，是河内郡温县人。小时爱好学问，有远大的志向，有高尚的品行。哀帝被立为太子后，成帝选拔傅喜做了太子庶子。哀帝刚一即位，就任命傅喜做了卫尉，升任为右将军。这时，王莽担任大司马，因年老请求退职，躲避在皇帝外戚家里。皇上接受了王莽退职的意见，百姓都把希望寄托在傅喜身上。傅喜的堂弟孔乡侯傅晏跟傅喜同样都受到哀帝亲近，而且他的女儿成了皇后。傅喜坚持谦逊待人，称病回避。傅太后开始参与朝政，傅喜多次劝止她，

32、因此傅太后不想让傅喜辅佐朝政。于是，皇帝就任用左将军师丹替代王莽担任大司马的职位，赐给傅喜百 斤黄金、上将军的印绶，以光禄大夫的身份在家养病。 大司空何武、尚书令唐林都向皇帝上书： “傅喜做事仁义，高尚纯洁，对国家忠诚不二，忧国忧民，是能够辅佐朝廷的大臣。现在因为卧病在床，就让他回老家，百姓会感到失望，会说傅喜是一位贤德的人，因为意见跟定陶太后不合的缘故回家养病，百官也无不替国家感到遗憾。忠臣，是国家的卫士。百万部队，都不如一位贤士，因此，秦国花费千金来离间赵王与廉颇的关系，汉高祖分发万金让项羽疏远范增。傅喜站立在朝堂，是陛下的荣耀，也关系傅氏家族的兴衰。 ”皇帝自己也器重傅喜。下一年的正月，

33、就调师丹做 了大司空，任命傅喜做大司马，封为高武侯。 丁氏、傅氏骄横奢侈，都嫉恨傅喜恭敬俭约。傅太后想谋求更尊贵的称号，要跟成帝的母亲同等尊贵。傅喜跟丞相孔光、大司空师丹一起坚持正确的意见。傅太后非常愤怒，皇帝没有办法，先免去了师丹的官职以便触动傅喜，但傅喜最终都没有顺从。后来几个月，皇帝就以策书的形式免去了傅喜的官，策书写道： “你自辅政以来，出入朝廷三年，从未明显地纠正过我的不足，本朝大臣的奸佞之心却如愿意遂，过失全在你傅喜啊。上交大司马的印绶，回家吧。 ”傅太后又自己下诏给丞相、御史，说： “高武侯傅喜没有功劳却被封赏 ，心怀不忠，附和下臣，欺瞒皇上，跟原来的大司空师丹共同叛逆，不听君命

34、，败坏官风，损害道德教化。罪恶虽然发生在被赦免之前，也不应该给予闲散大官的优惠待遇，还是遣回自己的封国吧。 ”太后又想剥夺傅喜的侯爵，皇上没有听从。 傅喜居住在封国三年多，哀帝驾崩，平帝登上皇位，王莽又掌握了大权，于是就免去了傅氏家族的官职爵位，且遣返回原来的郡里。傅晏将妻子和孩子送到了合浦县。王莽向太后禀告，让她下诏说： “高武侯傅喜天性正直诚谨，主张忠诚正直。虽然与原来的定陶太后有亲属关系，但最终没有屈从不正确的旨意，耿介坚节，因此应逐回他 的封国。传不是说吗： 年岁寒冷，然后才知道松树和柏树最后萎谢 。或者让傅喜回长安，把原来高安侯的府第赐给傅喜，职位升为特进，给予闲散大官的优惠待遇。

35、”傅喜虽然例外受到褒奖赏赐，却感到孤立恐惧，后来又被遣返到自己的封国，寿终正寝。王莽赐他谥号为贞侯。 诗歌鉴赏 古代诗歌阅读（ 11分） 阅读下面的这首宋词，完成小题。 钱塘逢康元龙 明 谢肇 J 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。 【注】 钱塘：与诗中的 “江关 ”都指钱塘江边的杭州城。康元龙：作者同乡诗友， “尝游历边塞，无所遇 ”而归故乡。 【小题 1】请分析此诗起句中的 “暗 ”字对全诗有什么艺术效果。（ 5分） 【小题 2】请结合全诗评析 “马上相逢须尽醉 ”所表现出来的诗人复杂而丰富的情感。（ 6分） 答案： 【小题 1】此诗起句中用一 “暗 ”字，

36、就形象传神地描绘出黄梅时节杭州城细雨纷飞、暗淡凄迷景象，渲染了一种低回迷茫的离别氛围，也给全诗蒙上一层依依惜别的感伤色彩（或：为全诗定下伤感的情调）。 【小题 2】诗人要与诗友一醉方休，表现了诗人异乡邂逅同乡诗友喜出望外的心情，以及刚见面又须分手的离情别绪。（或表现了诗人对故乡的思念，对不得志的朋友的劝 慰，以及彼此羁旅漂泊的感慨等等）。诗人想借酒表达感情，借酒化解悲愁， “须尽醉 ”率真豪爽，情感真挚热烈。（能从两个及两个以上角度简析得有理即可。） 【小题 1】试题分析： “一切景语皆情语 ”， “暗 ”字很显然不仅仅是景物描写，更是作者心境的表现，因此在答题时，不要忘了联系作者的感情。 考

37、点：鉴赏文学作品的语言。 点评：这是典型的炼字题，而且答案：非常标准，是一个很有价值的题。 【小题 2】 试题分析：这是一首离别诗，离别诗的情感很好把握，依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思 念。 “明朝知隔几重山 ”很明显看出对对方的依依不舍。从注释 “尝游历边塞，无所遇 而归故乡 ”也可看出作者对朋友的勉励。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。 点评：答题时应先联系全诗并结合注释和其他相关背景信息，分析诗句所蕴含的 “诗人复杂而丰富的情感 ”，然后再做简要评析。既然是 “复杂而丰富的情感 ”，那么在答题过程中，至少要答上两种情感。 语言表达 给

38、下面这则新闻拟写一个导语（不超过 18字）。（ 5分） 12月 12日下午徐州丰县首羡镇中心小学校车发生一起侧翻事故，当即造成 12人死亡， 11人受伤，其中 3人伤势较重。事故发生后，徐州市和丰县的有关部门接报后紧急组织救援力量进行现场抢救，分别将伤员送至丰县人民医院、丰县中医院和徐州市区医院。虽经医护人员全力抢救，但是令人痛心的是，至 13日凌晨 2时许，又有 3名学生抢救无效死亡，致使事故遇难学生数上升至 15人。 答案：徐州市发生校车侧翻事故， 15人遇难。 试题分析：新闻导语是就以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，提示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。因

39、此导语一定要抓住新闻事实进行概括。 考点：语言表达准确简明。 点评：本新闻比较简单， 导语写起来难度也不大，关键是一定把新闻概括准确，尤其是数字。 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 6分） 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 答案：示例： 人生应该如云朵一样，从聚飘到散，一直都是洁白的。 人生应该如青松一样，从小长到大，一直都是笔直的。 人生应该如溪水一样，从源流到湖，一直都是清澈的。（每句 2分） 试题分析：句式仿写一定要做到形似与神似，形似是用比喻的修辞，写三句话，使之构成排比，神似是要有一定哲理。 考点：句式的仿用。 点评：自

40、选话题，可以使用原来的话题，也可以换新的话题。鉴于本话题比较好写，而且示例已经给了一定的思路，所以可以用原来的话题。 默写 补写出下列名句名篇的空缺部分。（ 6分） 【小题 1】 _，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） 【小题 2】 外无期功强近之亲， _， _，形影相吊。（李密陈情表） 【小题 3】悟已往之不谏， 。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 4】蟹六跪而二鳌， ， 。（劝学） 答案： 【小题 1】落霞与孤鹜齐飞 【小题 2】内无 应门五尺之僮 茕茕孑立 【小题 3】知来者之可追 【小题 4】非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 试题分析：注意书写： “鹜 ”“茕 ”“鳝 ”“躁 ”。 考点：默写

41、常见的名句名篇。 点评：本题设置几个题都是常见的篇目，尤其是 “落霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色。 ”在曾经的高考题中出现过。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得 “叭 ”的一声，摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他： “为何摔破了缸，却看都不看一眼？ ”卖缸人说： “再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。 ” 读了上面这段文字你有些什么联想和感受？请选择一个角度构思作文。 1、立意自定，题目自拟。 2、不少于 800字。 3、除诗歌外文体不限。 答案：病树前头，万木争荣 “别为打

42、翻的牛奶而哭泣。 ”这是一句简短但蕴含哲理的英语俚语，它告诉我们：当生活中遭遇了缺憾与苦难时，我们要用乐观平和的心态去对待，不要长时间的纠缠在里面，要跳出来，要努力向前看。正如刘禹锡所说： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ”破落的事物就让他破落吧，新生的事物总会发展起来，向前走，向前看。 于丹教授曾在百家讲坛中给我们讲述了英国网球明星吉姆 吉尔伯特被困扰自己多年的遗憾所杀死的故事。吉姆之所以在牙医整理手术器械时就忽然死去，是因为吉姆过份沉溺于她母亲死于牙医手术台上这一悲痛中。多年来她一直生活在这个阴影之中，她从没想过用乐观豁达的心态去根治这种伤痛。她所能做的就是回避，回避，永远回避，在牙痛

43、的时候从来不敢看医生。 “吉姆 吉尔伯特是被四十年来的一个念头杀死的。 ”英国报纸作出了这样短小精悍的评论。的确，现实生活中总会有这样那样的遗憾与缺失，有了遗憾与缺失，我们就要用乐观、积极的心灵去化解， 不要一味地去放大这种遗憾和缺失。放大遗憾，它就可能成为你生命中的一个阴影，影响到你的生命质量。那也正如泰戈尔所说： “如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也将错过星星。 ”对待生命中的种种遗憾与缺失，我们需要心灵的乐观与勇敢。那么我们怎么才能培养出这种内心的乐观与勇敢呢？ 两千五百多年前的孔子告诉我们要看轻身外之物的得失，涵养内心的勇敢与淡定。论语中提到过这么一个小故事。孔子的一个学生司马牛整天为

44、没有兄弟而忧伤。他的同学子夏就劝他说： “死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何 患乎无兄弟也？ ”子夏就能正确面对人生遗憾。孔夫子也常教导学生不为外界世俗扰乱平静内心，吸取天地浩然之气于内心，辩证看待事情，在内心筑成一段乐观与勇敢的长城。培养内心的乐观与勇敢最重要的一点就是要有一颗淡定、坚韧的心，有了这颗心你也就能用那乐观与勇敢的心去抵挡人生的遗憾与缺失了。 如果我们筑建内心乐观与勇敢的长城，我们就能如庄子般神游天地间，就能如高僧般 “看庭前花开花落，任天上云卷云舒 ”，就能如陶潜般 “采菊东篱下，悠然见南山 ”，就能如刘禹锡那样吟出 “沉舟侧畔千帆过，病树

45、前头万木春 ”那样的诗句。 用内心的乐 观与勇敢去化解生命中的遗憾，我们方能轻装前行，快乐向前。 试题分析：可以从以下角度立意： 一、从肯定 “卖缸人 ”的角度立意：对于已经破裂的无法还原的事物、生活中的失误缺憾，一味留恋，止步不前，是不明智的。大胆往前走，才是聪明之举。 二、从否定 “卖缸人 ”的角度：一旦出现了失误损失，首先必须毫不犹豫地停下来看一看，以避免犯更多的错或者付出更多无谓的浪费。 “停下来看 ”有时需要比 “不回头地走 ”更大的勇气与承受力，有时甚至是一种人生的大智慧。 三、从自身经历的角度谈自己因对 “过去的事物恋恋不忘，以致无心前程，无法发现前 面路上的美好 ”，从而得出要敢于放下过去的那些 “摔破了的缸 ”；也可写自己不敢面对生活中的失误，总如卖缸人一样逃避，结果是摔得更惨，得出要直面失误，勇于反思的哲理 考点：能写论述类、实用类、文学类文章。 点评：纵观近几年高考语文作文的命题趋势，材料作文一直是全国卷高考语文比较宠爱的作文命题形式，本题继承了全国卷高考作文题近几年采用材料作文的特点，着重考查考生对材料的分析能力。这道题材料的内涵容易把握，审题难度不大，可以说既平中见奇，又平中见深。