2012-2013学年江苏宿迁青华中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案(带解析).doc
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1、2012-2013学年江苏宿迁青华中学七年级上学期期中考试生物试卷与答案(带解析) 选择题 下列各项中,属于生物的是 A珊瑚 B枯死的树干 C珍珠 D蘑菇 答案: D 试题分析:生物具有一下特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外,生物都是由细胞构成的珊瑚不是生物,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,珊瑚虫才是生物枯死的树干是生物的遗体不属于生物;珍珠是河蚌的外套膜分泌的珍珠质形成的,不是生物;磨菇属于真菌,是生物。 考点:此题考查的是生物的特征 点评:对于此类试题目,学生应熟记
2、生物的特征,并能结合实例进行理解掌握。 下列各项中,不能体现生物对环境适应的是 A竹节虫的体形像竹枝 B北极熊的体色与冰雪相似 C森林中的避役体色为绿色 D持续干旱导致植物大量死亡 答案: 试题分析:生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等竹节虫的体形像竹枝、北极熊的体色与冰雪相似、森林中的避役体色为绿色,不容易被敌害发现,有利于防御敌害,保护自己,是生物对环境的适应持续干旱导致植物大量死亡是非生物因素水对生物的影响。可见符合题意。 考点:此题考查的知识点是生物对环境的适应 点评:对于此类试题目,
3、学生应明确,生物与环境的关系,环境影响生物,生物影响环境,生物适应环境,才能进行分析解答。 下列各项中不属于生态系统的是 A草原上的羊群 B一个湖泊 C一片森林 D一块草地 答案: A 试题分析:生态系统是指一定地域内,所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌) A、 草原上的羊群,只是生物中的一部分,缺少生产者、分解者和非生物部分,不能构成生态系统。不符合题意 B、 一个湖泊,是湖泊内所有生物与其生存的环境湖泊形成的一个统一整体 ,因此,
4、一个湖泊是一个生态系统。符合题意; C、 一片森林,是森林内所有生物与其生存的环境森林形成的一个统一整体,因此,一片森林是一个生态系统。符合题意; D、 一块草地,是草地内所有生物与其生存的环境草地形成的一个统一整体,因此,一块草地是一个生态系统。符合题意; 考点:本题主要考查了生态系统的概念 点评:对于此类试题,学生应理解生态系统的概念,生态系统的组成。生态系统包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌 和真菌)判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分,缺一不可。据此分析判断。
5、 下列各种生态系统中属于森林生态系统的是 A西双版纳热带雨林 B呼伦贝尔草原 C太湖 D腾格里沙漠 答案: A 试题分析:生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,是最大的生态系统。森林生态系统,主要分布在湿润和半湿润地区,动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源,保持水土方面起着重要作用,有绿色水库之称草原生态系统,分布在干旱地区,这里年降雨量很少与森林生态系统相比,草原生态系统的动植物种类要少得多,群落的结构也不如前者复杂湖泊生态系统,是指湖泊中的水
6、生生物和其生存 的环境构成的,湖泊界限明显;面积较小;水温分层现象明显;水量变化大;演替、发育缓慢,沙漠生态系统主要分布在亚热带和温带极端干燥少雨的地区,在北半球形成一条明显的荒漠地带。我国的荒漠分布于西北和内蒙古地区,降水较少土壤中营养物质比较贫乏,因此生物种类和数量都较少,群落结构简单、自动调节能力差,所以荒漠是个脆弱的生态系统,在改造利用时应当慎重。 、西双版纳热带雨林属于森林生态系统,故符合题意; 、呼伦贝尔草原属于草原生态系统,故不符合题意; C、太湖属于湖泊生态系统,故不符合题意; D、腾格里沙漠属于沙漠生 态系统,故不符合题意。 考点:本题考查都是森林生态系统。 点评:对于此类题
7、目,学生应明确各个生态系统的特点,结合题意分析解答。 西部大开发战略是我国现在化建设的一项重要决策。下列行为与举措中,有利于保护和恢复我国西北地区生态环境的是 A大力开垦荒地 B进一步发展畜牧业 C退耕还林、还草 D进一步加大城市建设力度 答案: C 试题分析:我国西部地区自然环境先天不足,生态脆弱,受到人为破坏以后,原始植被很难恢复,造成严重的水土流失与沙漠化目前水土流失与沙漠化面积不断扩大,不但严重地制约了当地经济的发 展与人民生活水平的提高,而且也危及全国环境建设为此,国家决定在不适于发展农业的地区,如黄土高原区、西部山区的坡度大于 25度以上的坡耕地,一律要退耕还草、还林林区以及广大草
8、原地区,已经开垦的农田,必须退耕,适于发展林业的植树,适于发展牧业的种草,使那里生态环境得到恢复鼓励居民改善自己居住地的生态环境,为发展经济创造环境条件这一举措是通过改变不合理的土地利用类型与方式,初步达到了保护生态和提高农牧民生产与生活水平的双重目的,最根本的目的是维护生态平衡 考点:本题考查的是环境保护的措施。 点评:对于此类 题目,学生应明确是 “退耕还林 ”、 “退耕还草 ”的根本目的,知道绿色植物在环境保护中的作用。 某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响,在两个花盆里放同样的豌豆种子,并设计如下实验,在这一实验中,你认为应该改正的错误是 花盆 光线情况 温度 /0C 水 甲 向阳处
9、20 充足 乙 暗室 30 充足 A、两个花盆都应该放在向阳的地方 B、两个花盆都应该放在暗室里 C、两个花盆都应该放在同一温度的环境中 D、两个花盆浇的水不应该同样多 答案: C 试题分析:生物探究实验一般是对照性实验在设计探究实验时,要设置对照组,对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行,而该生物小组为了探究光对豌豆发芽地影响,所以实验的变量应该是光因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计否则实验设计就会不科学合理通过分析该生物小组设置的对照实验组中发现,该对照实验中有两个变量,一个是光,另一个是温度这样的话,在分析实验结果时,就不能说明只是有光的原因所导致的因为温度也是
10、变量,也可能是温度所导致的,实验也就没有了说服力所以要探究光对豌豆发芽地影响,应 只有一个变量那就是:光照因此应该把两个花盆都应该放在同一温度的环境中。 考点:本题考查的是探究实验的科学设计方法 点评:对于此类题目,学生应明确在设计探究实验时,要设置对照组,对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行。 被人们誉为 “杂交水稻之父 ”的科学家是 A巴斯德 B袁隆平 C弗莱明 D达尔文 答案: C 试题分析:巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”,还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒
11、法,被称为 “微生物学之父 ”袁隆平在育种中利用远缘的野生稻与栽培稻杂交,培育的杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种,培育出杂交水稻,被称为杂交水稻之父亚历山大 弗莱明(公元 1881-1955年),英国细菌学家是他首先发现青霉素后英国病理学家弗劳雷、德国生物化学家钱恩进一步研究改进, 并成功的用于医治人的疾病,三人共获诺贝尔生理或医学奖青霉素的发现,是人类找到了一种具有强大杀菌作用的药物,结束了传染病几乎无法治疗的时代 达尔文,英国生物学家,进化论的奠基人, 1859年出版了震动当时学术界的物种起源; 考点:本题考查的是袁隆平、达尔文、巴斯德、孟德尔等几位生物科学家的事
12、迹。 点评:对于此类题目,学生应明确袁隆平、达尔文、巴斯德、孟德尔等几位生物科学家的事迹 “落花不是无情物,化作春泥更护花 ”,从生物学角度分析,在落叶化作春泥的过程中,起主要作用的是 A生产者 B消费者 C分 解者 D阳光 答案: C 试题分析:细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物重新吸收利用,进而制造有机物,因此细菌真菌在生态系统中扮演分解者。分解者由于它能够将生产者的残枝败叶落花,消费者的尸体、粪便中的有机物分解为无机物,归还到无机环境中,保障了物质循环的畅通进行因此,落叶之所以能化作春泥护花,是因为分解者的分解作用 考点:本题考查的是分解者的作用。 点
13、评:对于此类题目,学生应明确生态系统中分解者的作用分解者 -腐生细菌、真菌把动植物遗体中的有机物分解为无机物,参与 自然界中的物质循环 野马遇到狼群袭击时,公野马总是掩护母野马和小野马先逃走,公野马与母野马和小野马的关系是 A种内互助 B种内斗争 C种间互助 D种间斗争 答案: A 试题分析:生物与生物之间的关系包括:种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有 共生 寄生 捕食 种间竞争几种方式合作行为:具有社群行为的动物内部分工明确,往往需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存。野马遇到狼群袭击时,公野马总是掩护母野马和小野马先逃走,体现了同种动物之间的种内 考点:
14、本题考查的是生 物与生物之间的互助关系。 点评:对于此类题目,学生应明确理解生物与生物之间的相互关系,动物群体内既有种内互助又有种内斗争 下列各项中,哪项不能作为判断生物的依据 A能运动和由小变大 B能代谢和排出废物 C能呼吸和获取营养 D能生长和繁殖后代 答案: A 试题分析:生物具有生物的特征;非生物不具有生物的特征生物具有区别于非生物的基本特征是:生活需要营养;能进行呼吸;能排出身体内产生的废物;能对外界刺激作出反应;能生长和繁殖;都有遗传和变异的特性;除病毒以外,都是由细胞构成的 能够运动不是生物的基本特征,如水能流动、风筝的飞行,但是水、风筝是非生物,植物是生物但是一般不能自由运动。
15、能代谢和排出废物、能呼吸和获取营养、能生长和繁殖后代,都属于生物的特征。 考点:本题考查的是生物的特征。 点评:对于此类试题目,学生应熟记生物的特征,并能结合实例进行理解掌握,就能正确解题。 变色龙的体色能随着环境的改变而改变自己的体色,这说明 A生物适应环境 B生物依赖环境 C生物影响环境 D生物改变环境 答案: A 试题分析:生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存变色龙的体色能随着环境的改变而改变自己的体色,不容易被敌害发现,有利于防御敌害,保护自己,是生物对环境的适应 考点:本题考查的是生物对环境的适应。 点评:对于此类试题,学生应明确生物与环境的关系,环境影响生物,生
16、物影响环境,生物适应环境,进行分析解答。 下列环境因素中属于生物因素的是 A空气 B温度 C阳光 D土壤微生物 答案: D 试题分析:生物的环境不仅是指生活的地点,还包括环境中影响生物生活的各种因素环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布,也影响动物的繁殖和活动时间等温度影响生物的分布、生长和发育水分影响生物的生长和发育,并决定陆生生物的分布生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体空气、温度、阳光是非生物因素;土壤中的微生物属于生物因素 考点 :本题考查的是生物因素。
17、 点评 :对于此类试题, 学生应该熟知非生物因素和生物因素的内涵、范围 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 ”,影响这一现象的非生物因素是 A水 B温度 C光照 D土壤 答案: B 试题分析:环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 ”,表明环境影响生物的生长开花等,海拔每升高 1千米气温下降 6 左右,因此山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开的晚才有了 “人间四月芳菲尽,山寺 桃花始盛开 ”的自然现象,故造成这一差异的环境因素是温度 考点 :
18、本题考查的是非生物因素对生物的影响。 点评 :对于此类试题,学生应该熟知非生物因素对生物的影响 下列不属于生命现象的是 A蜻蜓点水 B钢铁生锈 C公鸡打鸣 D葵花向阳 答案: B 试题分析:生物具有以下特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外,生物都是由细胞构成的蜻蜓点水是蜻蜓在产卵属于繁殖现象;钢铁生锈属于化学反应,不属于生命现象;公鸡打鸣是生物公鸡对环境光的刺激作出的一种反应;葵花向阳,表明生物能够对外界刺激作出反应属于植物的应激性如植物的叶具有向光性,根的向地性、向水性、向肥性
19、。 考点 :本题考查的是生物的特征。 点评 :对于此类试题,学生应熟记生物的特征,并能结合实例进行理解掌握。 “离离原上草,一岁一枯荣 ”,这种生命现象说明生物体具有哪个特征 A呼吸 B排出体内废物 C对刺激作出反应 D生长和发育 答案: D 试题 分析:生物具有一下特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外,生物都是由细胞构成的 “离离原上草,一岁一枯荣 ”描述了顽强的野草具有生命周期,属于植物的生长和发育;不属于呼吸、排出体内废物、对刺激作出反应 考点:此题考查的是生物的特征 点评
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