2012-2013学年新疆兵团农二师华山中学高一上学期期末考试语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年新疆兵团农二师华山中学高一上学期期末考试语文卷（带解析） 选择题 请选出下列加线字读音全都正确的一项（ ） A 蓊蓊 (wng)郁郁 蜕 (tu)变彭 殇 (shng)箜 篌 （ hu） B销声 匿 (n)迹 愀 然 qio契 （ qi）阔谈 伶 俜 (png) C 酾 (sh)酒临江 蕈 (qn)菌 会 (kui)稽山踯 躅 （ zh） D义愤填 膺 (yng)慰 藉 (ji)潭 柘 (zhu)寺 赍 （ j）发 答案： B 试题分析： A、蓊， C、蕈， D、潭柘寺 考点：本题考查现代汉语常见字字音的能力。 点评：本题都来自于课文内，且大多数是来自课内文言文，所以考生

2、应该清楚，文言文中一些至今还常用的字也是 “现代汉语常见字 ”，学生不能忽视。 下列句子，没有错别字的一项是 （ ） A我以为这恰是到了好处，鼾眠固不可少，小睡也是别有风味的。 B我留恋于这绿色，开始了解渡越沙漠者望见绿州的欢喜，开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草茎叶的欢喜。 C中国的文人学士，尤其是诗人，都带着浓厚的颓费色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。 D一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里。 答案： D 试题分析： A项应为 “酣眠 ” ； B项应为 “绿洲 ”； C项应为 “颓废 ”。 考点：

3、本题考查识记现代汉语常用字字形的能力。 点评：本题所选字全都是音近字，易混淆字，很有代表性。另外全都要求在句子中找出错别字，让语境更加丰富，有利于学生依据字义来确定字形，这比死记字形更科学。 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 反物质的作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后它们将会 ，并且猛然释放出能量。 父爱应该使孩子对自身的力量和能力产生越来越大的自信心，最后能使孩子成为自己的主人， 能够脱离父亲的权威。 美日韩等国对朝鲜将发射 “光明星 3号 ”卫星的声明做出强烈的反应，朝鲜政府却 ，宣布按计划发射。 A湮没从而不以为意 B淹没进而不以为然 C湮没进而不以为然 D淹没

4、从而不以为意 答案： A 试题分析： “湮没 ”指当一种基本粒子和它的反粒子相遇时，两个粒子一起消失而转化为他种基本粒子的现象。 “从而 ”用来引出目的或结果，表因果关系； “进而 ”表示在前一行为的基础上进一步的行为 ，表递进关系。 “不以为然 ”，不认为是对的，不赞同；而 “不以为意 ”是指不放在心上。 考点：本题考查正确理解并运用词语的能力。 点评：本题将常见实词、虚词、成语放在一起考，将考查的范围加以扩大，让学生全面掌握词语的运用，更符合考纲要求，不至于让学生只记成语，而忽略了一般实词和虚词的用法。 下列各句中，成语使用正确的一项是（ ） A元旦期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆

5、出了积极的应战姿态，纷纷推出降价、抽奖活动，引得众多消费者 慷慨解囊 。 B我们常常从冰心关于巴金的 只言片语 里，加深对巴老的了解和认识。 C虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举， 一挥而就 。 D道德模范是影响社会风气的中坚力量，开展全国道德模范评选表彰活动，必将强力引领公众见贤思齐， 从善如流 。 答案： B 试题分析： A、慷慨解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人。此处不合语境。C项，一挥而就：一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。此处可改为“一蹴而就 ”。 D、从善如流：形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。此处属于望文生义。

6、 考点：本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。 点评：成语 的正确使用，一方面要求考生对成语的意义和使用条件能够理解和掌握， 另一方面要求考生对试题所提供的语言材料的具体语境能够准确地把握，这样才能作出准确的选择。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A从南海黄岩岛对峙，再到东海钓鱼岛争端，罗援强调：当务之急的举措是升级海巡船吨位，建立海上警备队，这样才能保障中国海洋权益。 B端午节已是中国的法定节日，然而在我国内地的很多大城市已经难见赛龙舟的景象，倒是繁荣的国际大都市香港却还保留着五月五赛龙舟以纪念伟大的爱国诗人屈原。 C 5月 29日，杭州 “最美司机 ”吴斌 ，面对肝脏破裂及肋骨多处骨

7、折，肺、肠挫伤，危急关头，他以一名职业驾驶员的高度敬业精神，确保了 24名旅客安然无恙，此事吸引了国内诸多媒体的极大关注。 D伦敦奥运会 “激励一代人 ”的口号，是伦敦奥组委在国家皇家植物园举行倒计时 100天庆典活动之前在向记者提交的一份新闻公报中公布的。 答案： D 试题分析： A项 “当务之急 ”与 “举措 ”重复。 B项成分残缺，可在 “屈原 ”后加 “的习俗（风俗） ”等。 C “吸引 ”和 “关注 ”搭配不当。 考点：本题考查辨析并修改病句的能力。 点评：语病题历来是学生的难点。复习时首先要懂得常见的 六种语病，要能够进行语法分析，还要注意一些易导致语病的词，如并列短语、句首介词、

8、否定词、关联词等。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 中国作为最大的发展中国家，崛起必然遇到新的问题。 ， ， ， ， ， ，也透露了外部世界对中国崛起的疑虑、担忧，甚至敌意。 近年来围绕汇率、海权、领土、军事、周边关系、意识形态领域争议 南中国海争议，美越联合海上演习，中日钓鱼岛撞船事件 日本民间反华情绪抬头，延坪岛炮击带来的频繁且规模升级的军演 均凸显了中国外交面临的严峻挑战 以及诺贝尔和平奖揭晓引起海外新一轮对中国民主与人权的施压，等等 中国与世界大国及周边国家不断产生摩擦 A B C D 答案： B 试题分析： 承接前文的 “新问题 ”；排除 C、 D； 是具体举例

9、，说明 ； 是对 的总结。 考点：本题考查语言连贯的能力。 点评：语言连贯题可以先判断语段的表达方式，是议论性的、记叙性的、散文性的，还是说明性的。不同性质的语段其内在的逻辑联系是不同的。本题不难，有明显的总分总关系。 下列文学文化常识错误的一项是（ ） A诗经，又称诗诗三百，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，从内容上分为风、雅、颂三大类。 B亚摩斯海滨的那场船难是大卫 科波菲尔全书的高潮。一艘从外国归来的船在暴风雨中即将沉没，青年渔民海姆奋不顾身地下海救人，当他认出在船上挣扎求生的人正是诱骗他未婚妻的史蒂尔福斯时，但他仍尽力想把他救上来。（大卫 科波菲尔） C巴金从二十世纪二三十年代

10、开始创作，代表作有爱情三部曲家春秋和激流三部曲雾雨电。 D卡西莫多是巴黎圣母院的副主教克洛德 弗洛罗收养的 弃子，一向对克洛德惟命是从，在看清了他的真实面目后竟然把克洛德从钟楼上推下去摔死，自己则来到刑场，抱住爱斯梅拉达的尸体遁入了墓地。（巴黎圣母院） 答案： C 试题分析：家春秋是激流三部曲。 考点：本题考查识记文学常识的能力。 点评：本题考查了著名作家、作品及文学体裁的相关知识，有利于年轻一代对中国传统文化的了解和传承。 现代文阅读 目 光 李汉荣 据说目光是有重量、有质量的。 目光的重量，远远大于我们的体重。其实，我们的身体，我们身体里面的那颗心，正是收藏和贮存目光的库房。 所以，当我们

11、老了，越来越轻的身体里，却感受到越来越多的沉重，那些好的目光，如宝石珍珠，存放在内心最重要的房间，我们经常于静夜抚摸它们，回味它们，被它们再次照拂，同时又为无法再次回到那些眼睛面前，表达谢意和敬意，而感到遗憾和痛心；而那些不友好的目光，恶意的、冷漠的，虽说时间已稀释了它们的分量，然而记忆还是时常被它们袭击，就如同跋涉过水深火热，双腿乃至浑身的骨头，难免被风湿性疼痛折磨。我们的身体和心灵，比我们的理性要精确得多，理性接纳了的，被理性过滤掉的，身体和心灵都悉数收藏，而且原汁原味原质。假如你能勘探你 身体内部的江河湖海和崇山峻岭，你将惊异它浩瀚的沉积和收藏，而藏得最深，保鲜保真最好的，正是那一脉脉、

12、一束束、一道道目光。 我们的体重之外，更多的，也更重的，是身体内部储藏的目光的重量。 人生的质量，除了身体的质量，更重要的，是身体内部储存的目光的质量。 圣人体内，一定存放着高质量的目光。这样的目光，如水，如雪，如虹。如星、如月、如雨、如纯棉，如黑夜的灯，如冬日的炉火，如妩媚的青山，如雨后的草叶，如月光里展开的大海那深邃的沉思和悲悯，如闪电穿透长夜又谦卑地消融于长夜 我读论语，读庄子，读佛经， 读列夫 托尔斯泰，都读到了一束束目光，他们眼睛里的目光，以及他们内心里储存的目光。圣人从目光的丛林中走过，从生灵的泪雨血河里趟过，他们的眼睛望见了苦海的深处，望见了生存莽原上伤痛的背影。同时，他们的眼睛

13、又与长夜远处、星空高处某个神圣的目光对接，于是，一种深达海底又接星辰的伟大心胸展开于他们体内，发自人的内心却蕴藏了宇宙般深广思想和爱意的目光，终于降临世间。 于是，我经常问自己： 你的体内该存放怎样的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陆续凋零，还是在陆续生长？你如何在紫外线等有害射线频频伤害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光线？穿过日渐破败的森林，你怎样寻找种子那暗淡的目光，在长久地与它对视之后，你是否播种它，并祈祷在雨过天晴的早晨，看见一株嫩芽，噙着泪珠，表达着胆怯的希望？ 我又该向生活，向历史，向覆盖着坟墓、陨石和青草的土地，投去怎样的目光？我该向那瘦瘦的溪流、细细的泉眼投去怎样的目光？你看

14、，那朵小小的芨芨草花就要开了。仿佛一点粗暴的声音都会让它熄灭，我该怎样以温柔的目光注视它 仅有的几分钟的童年？无家可归的燕子，怯怯的降落在我的阳台，以公元前的方言，试探我的心思，试探我对春天的态度，我该用怎样的目光问候它或者冷落它？欢迎它或者拒绝它？我该向那山路上跋涉的身影，投去怎样的目光？我该向雨夜里的灯火，投去怎样的目光？我该向一直在深夜里最高处凝视我的那些神圣的星星，投去怎样的目光？我该向那一天一次大出血、每一天都怀抱爱的火焰而死去的壮美的夕阳，投去怎样的目光？我看见我的不远处安静地站立着的那棵柳树，它的每一根手指都在传递一种古老而单纯的情思，它嫩绿的眼神，那点化过诗经、照拂过唐诗、抚

15、慰过宋词的眼神，又投递到僵硬的水泥地板上，投递到被电线缠绕被塑料包装了的生活身上，投递到被商业操纵被数字组装被技术复制的文化身上，投递到落满高分贝尖叫声的我的小小的身体上和心上，那么，我该向它投去怎样感恩的目光？ 是的，我收藏着来自历史、来自自然、来自生活、来自人群的各种各样的目光。 11同时，我投去的目光，也将被收藏，被某棵树收藏，被某朵花收藏，被某条河流收藏，被某盏灯收藏，被夜半的某颗星收藏，被近处或远处的某个心灵收藏。 12就这样，我们的目光，改变着白昼的光线，也改变着夜晚的品质，甚至，或多或少地， 改变着宇宙的质量 【小题 1】怎样理解 “人生的质量，除了身体的质量，更重要的，是身体内

16、部储存的目光的质量 ”这句话在文中的含意？ (4分 ) 【小题 2】请概括文章第 段的主要内容并分析本段文字在文中的作用。（ 5 分 ) 【小题 3】文章第 段主要运用了哪两种修辞手法？各举一例，简要分析。（ 5分） 【小题 4】从全文看，作者认为我们该 “存放 ”“投出 ”什么样的目光？请分点概括。（ 6分） 答案： 【小题 1】生命的分量固然包括身体的重量，但决定着人生品质和价值的主要是一个人拥有的情怀和秉持的态度。 【小题 2】内 容：第 段主要写圣人拥有高质量的蕴藏着深广思想和爱意的目光；（ 2分） 作用：有力地阐明了前面 “身体内部储存的目光的质量决定人生的质量 ”这一观点；（ 2分

17、）同时自然引发了后面作者对 “体内该存放和投出怎样的目光 ”的追问与思考。（ 1分） 【小题 3】（ 1）拟人。（能准确举例并恰当分析其修辞效果即可）；（ 2）排比。（能准确举例并恰当分析其修辞效果即可）。 【小题 4】（ 1）充满善意的、美好的目光；（ 2）充满关怀、悲悯的目光；（ 3）充满敬仰、热爱的目光（ 4）充满感恩的目光。 试题分析： 【小题 1】理解本题首先要理解 “目光 ”的含义，结合全文来看， “目光 ”指的是一个人精神品质。如文中写到 “他们的眼睛又与长夜远处、星空高处某个神圣的目光对接，于是，一种深达海底又接星辰的伟大心胸展开于他们体内，发自人的内心却蕴藏了宇宙般深广思想和

18、爱意的目光 ”“就这样，我们的目光，改变着白昼的光线，也改变着夜晚的品质 ”。所以说 “目光的质量 ”决定着 “人生的质量 ”。 【小题 2】 “人体内，一定存放着高质量的目光 ”这是本段的中心句，概括内容可以中心句为依据。中间段的作用一般可以从以下几方面来概括： 1、起到承上启下或者叫承前启后的作用。 2、为下文铺垫；照应：与 标题相照应、与上文（下文） 相照应。 【小题 3】 “无家可归的燕子，怯怯的降落在我的阳台，以公元前的方言，试探我的心思，试探我对春天的态度 ”是拟人的手法；拟人的手法一般使描写的对象更加形象生动。 “我该向那山路上跋涉的身影，投去怎样的目光？我该向雨夜里的灯火，投去

19、怎样的目光？我该向一直在深夜里最高处凝视我的那些神圣的星星，投去怎样的目光？我该向那一天一次大出血、每一天都怀抱爱的火焰而死去的壮美的夕阳，投去怎样的目光？ ”是排比的手法，排比的手法一般是强调，气势强等。 【小题 4】 “而那些不友好的目光，恶意的、冷漠 的，虽说时间已稀释了它们的分量，然而记忆还是时常被它们袭击，就如同跋涉过水深火热，双腿乃至浑身的骨头，难免被风湿性疼痛折磨。 ”这一段概括了我们不能储存的目光，那么本题即可从其反面回答。第 段有一些关键词：温柔的目光、感恩的目光。 考点：本题考查现代散文的阅读理解的能力。 点评：这是一篇典型的现代散文，形散神不散。选用规范的散文有利于学生正

20、确掌握散文的行特点，进而欣赏、写作散文。命题上前三个小题难度都不大，第四小题有一定的难度。体现了题目难易的层次感。但要完全理解本文， “目光 ”一词很重要，这也引导学生要掌握散 文的特点。 文言文阅读 于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。 有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也 。然力足以至焉而不至，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能

21、讥之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又有悲夫古书之不存，后世之谬其传莫能名者， 何可胜道也哉！此所 以学者不可以不深思而慎取之也。 【小题 1】下列加线词语解释有误的一项是（ ）（ 3分） A夫 夷 以近，则游者众夷：平坦 B而世之奇伟、瑰怪、非常之 观 观：景象 C后世之谬其 传 莫能名者传：传记 D而又不随以 怠 怠：懈怠 【小题 2】选出 “其 ”字用法与意义都相同的一项（ ）（ 3分） A后世之谬 其 传莫能名者 其 视下也，亦若是则已 B以 其 求思之深而无不在也欲加之罪， 其 无辞乎 C 其 孰能讥之乎以乱易整，不武，吾 其 还也 D而余亦悔 其 随之而不得极夫游之乐也工欲善 其 事

22、，必先利其器 【小题 3】下列说法不正确的是（ ）（ 3分） A作者认为，要到达奇伟、瑰怪和非常的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。 B作者认为只要尽了 “吾志 ”，即使没有到达奇伟、瑰怪和非常的地方，也是没有什么值得后悔的。 C平坦而近的地方，游览的人多，但这些人看不到奇伟、瑰怪非常之观。 D作者对古人 “求思之深 ”做了赞扬，但古人没有得出自己这样的结论他感到很惋惜。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（每句 4分，共 8分） （ 1）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也 （ 2）何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 答案：

23、 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。 （ 2）哪能说得完呢？这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。何可胜道也哉！ 试题分析： 【小题 1】传：流传的文字 【小题 2】两个都是第三人称代词，它 C难道；还是 B代词他；难道 D第一人称代词，自己；第三人称 他 【小题 3】原文是感叹古人能做到 “求思之深而无不在 ”，今人却很少做到这一点。 【小题 4】（ 1）而：并且，表递

24、进。随以怠省略句：随（之）以怠。至于：古今异义词，到了。幽暗昏惑：形容词作名词，幽暗昏惑的地方。相：帮助。（ 2）所以： 的原因。学者：求学的人。而：并且。 考点：本题考查阅读理解课内文言文的能力。 点评：掌握课内文言文是阅读理解课外文言文的基础，所以题目要尽可能的为课外阅读服务，要这一点上本题做得比较好，本题的词类活用、一词多义较多，有助于考生广泛积累。 诗歌鉴赏 武夷山中 （宋）谢枋得 十年 无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 【注】 谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德 元年（ 1275），诗人抗元

25、失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 【小题 1】这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 【小题 2】 “天地寂寥山雨歇 ”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 答案： 【小题 1】表达了破国亡家的痛苦之情，（ 2分）（并借梅花的意象）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（ 2分）（没有结合注释正确理解第一句答 “思念家乡 ”，不得分） 【小题 2】这句诗借景抒情， (1)通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。（共 4分） 试题分析： 【小题 1】武夷山中这首诗作于南宋亡后，谢枋得隐居在武夷山中，但国破家亡的哀痛始终不能忘叹，眼见祖国河山沦入敌手，反抗

26、的呼声早已沉寂，诗人谢枋得深深感到天地之间是那样的凄清寂寞，孤苦无依。可是他还是用严寒、抗冰雪的梅花来激励自己，表示永远要坚持民族气节，决不向敌人屈膝。表达了诗人谢枋得破国亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人谢枋得孤傲不群、坚贞自励的情怀。 【小题 2】首句 “十年无梦得还家 ”，指抗元兵败后的十年间从未还家。这里不说 “未还家 ”，却说 “无梦得还家 ”，简直连还家的梦都不曾有过，可见其决绝之情。 “独立青峰野水涯 ”又绝不纯是写武夷奇观，中间倾注着诗人谢枋得的思想感情，这巍然挺立的青峰，实际上也是诗人谢枋得自己的性格、形象的写照。“天地寂寥山雨歇 ”一转，简直辨不清是真在写沉寂的山

27、中气息，还是在叹息人间的万马齐喑？末句 “几生修得到梅花 ”忽然提到独立世外、傲霜吐艳的山中梅花，并深致仰慕之情，无疑他要以梅格自期。 考点：本题考查鉴赏古 代诗歌的能力。 点评：本题个人认为命题不够规范，第二小题看似考查表现手法，实则还是考情感，并与第一小题重复了。这在高考中是不可能出现的情况。其实第二小题完全可以改为鉴赏本词的意境。 语言表达 我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象 请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。（ 6分） 例句：白居易在琵琶的呜咽里，泪湿青衫，深味了迁谪的无奈。 _ 。 _ 。 答案：略 试题分析：答案：中要有诗人和诗作，诗作要与作者的

28、特点相一致，还要与例句能构成排比。 考点： 本题考查语言表达与应用的能力。 点评：本题是一个创新，用诗人诗作来写句子，让学生更有亲切感。但本题的难度还是不小，学生可能很难写出有深意的话。另外，这些语言网络上也有很多，学生记住其中的一两句的可能性还是很大，那样写作就变成了默写。 下面的材料对粤剧作了简单介绍，请筛选信息，保留各方面的主要内容，压缩成一段文字，不超过 80字。 (6分 ) 粤剧起源于明代，深受昆曲、南戏的影响，清朝顺治之后，以梆子、皮黄为基础，融合弋阳腔、昆曲之长，吸收了南音等广东民间曲调，逐渐发展成为南方的一大剧种。它的唱腔丰富，以梆子、二黄 为主，兼用民间说唱音乐。唱有大喉、平

29、喉、子喉之分，调有正线、反线和乙反线之别。伴奏乐器原只有二弦、高胡等民族乐器，后来加进了小提琴等西洋乐器，对增强戏剧效果，起到了很好的作用。粤剧的行当，原只有生、旦、丑、末、净等十个，后来生角又演变为文武生、武生、小武等。粤剧是最能体现广东特色的剧种。 答案：粤剧起源于明代，受昆曲及南戏影响吸收了南音等广东民间曲调形成的南方剧种。它的唱腔以梆子、二黄为主。伴奏乐器有二弦、高胡和小提琴等。行当有生、旦、丑、末、净等十多个。 试题分析： 本题应该分别从 “起源 ”“唱腔 ”“伴 奏乐器 ”“行当 ”四个方面归纳，语言要求精炼、明确。 考点：本题考查归纳概括和筛选信息的能力。 点评：本题将划分结构层

30、次、归纳要点综合在一起，所选材料是地方文化中一个很重要的内容 粤剧，对学生了解地方文化很有帮助，综合来看这是一道较好的语言运用题。 默写 名句填空（ 12分） 【小题 1】女也不爽， 。 ，二三其德。 【小题 2】淇则有岸， 。总角之宴， 。 【小题 3】 ， 桃李罗堂前。 ，依依墟里烟。 【小题 4】亦余心之所善兮， 。 【小题 5】屈心而抑志兮， 。 【小题 6】或取诸怀抱， ；或因寄所托， 。 【小题 7】驾一叶之扁舟， 。寄蜉蝣于天地， 。 答案： 【小题 1】士贰其行 士也罔极 【小题 2】隰则有畔 言笑晏晏 【小题 3】榆柳荫后檐 暧暧远人村 【小题 4】虽九死其犹未悔 【小题 5

31、】忍尤而攘诟 【小题 6】悟言一室之内 放浪形骸之外 【小题 7】举匏尊以相属 试题分析：注意易错字：贰、罔（易误写为 “惘 ”）、隰、晏（易误写为 “宴 ”）、荫（易误写为 “阴 ”）、暧（易误写为 “暖 ”）、犹（易误写为 “尤 ”）、诟、骸、匏。 考点：本题考查识记名篇名句的能力。 点评：本题最的特点是难写字多，所以提醒学生在平时的积累中一定要 正确书写，特别是对难写字，不能有畏难情绪和侥幸心理。 作文 如果说童年是天蓝色的 因为它的纯洁与明净；如果说暮年是黑色的 因为它是漫漫人生道路的尽头。那么青春是什么颜色的呢？谁说只有百花才能五彩缤纷 ,谁言只有彩虹才是五颜六色 ,青春的色彩也不亚

32、于百花 ,不逊于彩虹。请以 “青春的色彩 ”为主题，写一篇文章。 要求： 字迹工整 题目自拟 除诗歌外，其他文体不限。 不少于 800 字。 答案：略 试题分析：青春是丰富多彩的，青春的色彩是绚丽多姿的，每一个人的青春都有自己的色彩。因此，本题就可以从多个方面来立意。 青春是美的，由此可以联想到各种各样的 “秀 ”。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。 写作素材站： 青春名言 青年者，人生之王，人生之春，人生之华

33、也。 李大钊 百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？ 屈原 白日莫闲过，青春不再来。 林宽 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永 远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ 雷锋 一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。 赫尔岑 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。 罗素 青春格言 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。 青春是美妙的；挥霍青春就是犯罪。 一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。 丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱

34、青春，一失不再得。 莫等闲白了少年头，空悲切。 青春岂不惜，行乐非所欲。 少壮轻年月，迟暮惜光阴。 男儿生身自有役，那得误我少年时。 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。 青春，是人生组歌中的一首绝唱，它理应同最美的事物联在一起。 精彩构思： 1、红色青春：联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。 青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是 一个有所作为的时期： “少壮不努力，老大徒伤悲 ”和

35、 “莫等闲，白了少年头 ”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自己的青春。 2、绿色青春：用抒情散文的方式，讲述自己对青春的认识。 青春，你是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，你是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，你是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科， “人老心不老 ”的信念使每个人对你都不陌生； 青春，你是祖国经济腾飞的坚定步伐，是听到北京申奥成功后人民的欢呼，积极向上、永不停步是对你最好的解释。 3、灰色青春：采用日记体的形式，讲述自己在青春期的某些经历和感受。 考点：本题考查语言表达与应用的能力。 点评：本题所选的材料很好， “青春 ”是处于青春期的学生最为熟悉的话题，这样选材贴近学生的生活实际，让学生有话可说，有事可写，有感可发。本观点对学生也有很好的教育意义，既体现了高考的选拔功能，也体现了高考的教化功能。