2012-2013学年广东执信中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广东执信中学高三上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字 ,每对读音都相同的一组是 ( ) (3分 ) A 挟 持 /汗流 浃 背 削 藩 /削 足适履 匆 忙 /戎马倥 偬 B 踉 跄 /不 稂 不莠 巷 道 /街头 巷 尾累卵 /连篇 累 牍 C 刹 那 /深山古 刹剽 悍 /膘 肥体壮 悭 吝 /铿 锵玫瑰 D 蹒 跚 /心宽体 胖 贞 烈 /金人之 箴恪 守 /溘 然长逝 答案： D 下列各选项中，划线的成语使用正确的一项是（ ） (3分 ) 七月流火 ，伴着伦敦奥运的热浪，高一级全体师生在武警边防指挥学校进行为期五天的军训活动。在级长的

2、组织下，军训各项工作 按部就班 。白天同学们进行站军姿、正步走、齐步走等训练，一到了晚上，同学们以班为单位互相拉歌，整个校园歌声 盎然 。虽然时间过去很久了，但同学们对当时那些事情至今依然记忆犹新 。 A七月流火 B按部就班 C盎然 D记忆犹新 答案： C 下列各选项中，没有语病的一项是（ ） (3分 ) A. 由于薄熙来涉嫌犯罪， 10月 26日最高人民检察院经审查做出决定，依法对其立案侦查 并采取强制措施。目前，案件侦查工作正在依法进行中。 B. 10月 1日上午，京珠高速乳源段发生一宗特大交通事故，高速公路交警、高速公路管理 人员、 120急救人员和相关人员相继赶到现场救援。 C. 由于

3、各大视频网站需要靠聚合数量更多、质量更好的版权内容来获取高流量，使得网络 视频行业版权价格提高、运营成本大幅攀升。 C. 日前，金龙鱼、福临门两家国内主要食用油大企业相应增加小包装花生油、菜籽油价格， 涨幅在 8%左右。消息一出立即引起各界关注。 答案： A 下面文字排序正确的一项是 ( ) (3分 ) 本人比较 认同这样的国学定义 :国学分为狭义上的国学和广义上的国学 ,狭义上的国学就是指经史子集 ,而广义上的国学则包括民国以前中国所有的学术与文化之总和。 对国学下一个大家都认同的定义 ,可能会像对文化下一个大家都认同的定义一样 ,看来是非常困难的 ,甚至是不可能的。 但是 ,如果对研究讨论

4、的对象没有一个共同的认知标准 ,对对象的讨论和认识往往就会公说公有理 ,婆说婆有理 ,研究和讨论往往就深入不下去。 尤其在当今价值多元化的时代更是如此 ,就是当年的国学大师们 ,如章太炎 ,梁启超等人 ,对国学的理解 ,也有很大的分歧。 因为 不同学术背景、不同知识结构、不同文化程度的人 ,很难在同一个问题上取得共识。 A B C D 答案： D 现代文阅读 实用类文本阅读 中国高级知识分子眼中的南怀瑾 朱清时先生访谈 王国平 王国平：你第一次接触南老师的作品是什么时候？ 朱清时：我见到南老师是 2004年，第一次。我以前也没有接触过他的作品，我一直在搞理工科的，到我当中科大校长时，内心就起了

5、一种愿望，就是中国社会需要一种信仰来支撑。我看现在的学生和我们以前不一样，跟过去我们当学生的状态不 一样，我们以前读书的时候，心中有一种信仰在支撑，所以学习跟自己的个人修养很容易被教育和提升。现在的学生很难了，主要是因为他们没有信仰支撑。那时，我对中国佛学有了一种内心的尊重，佛学不管怎么样，它教人行善，它教人畏惧因果，对社会是一件好事，我自己是一个自然科学家，我也很想用现代自然科学发展的各种成果跟佛学当初预言的自然界的各种情况两者联系起来，做一个对比，所以我就去拜访南老师去了。 那个时候，南老师风采迷人，他这个人精力充沛，记忆力非常好，每次都是一讲就是两三个小时，说两个小时，实际上都延长到三个

6、小时，而且有 的时候是上午、下午、晚上接着讲，随口就背诵很多诗词歌赋和偈颂，这让很多年轻人吃惊。 王国平： 这十年来，你在南老师身边，给你最大的影响是什么呢？ 朱清时：我这一生，发表过的研究论文有 300多篇以上，只有一篇文章现在影响最大，就是物理学步入禅境这篇文章，广为流传，影响很大。看到我在创办南方科技大学过程中的种种艰难险阻，南老师由开始的支持，逐渐变为反对，他希望我集中精力，写科普文章，可以更广泛地影响社会，培养普罗大众的科学素养，在民间洒下科学研究的种子。我想等我把南科大的工作做完，我会做我这一生中间的最 后一个使命，写科普文章 ,把自然科学的最新成就，原汁原味的写清楚，凡是有文化的

7、人都能看懂，又可以把佛学所讲的宇宙和人的事情做一些对比。 王国平：我想，您可能与季羡林、任继愈等有些交往，我想听听您对这些大师的看法。 朱清时：这么说吧，现在南老师对佛学和佛经的理解水平，国内找不到任何人可以与他相比，比如我以前跟他学过成唯识论，现在我正在读瑜伽师地论，这两部经书都是玄奘法师主持翻译或总结的，当时是用唐代语言，而且玄奘法师是用直译的，唐代的人看起来就很吃力，现代人就更吃力啦。可是南老师会给你讲得深入浅出。 再比如，有很多佛经的语言都是唐代的语言。比如楞严经中的 “觉海性澄圆，圆澄觉元妙 ”，其中两个字 “元妙 ”，很多人看到这个元字，就以为是元初、元本，南老师一讲就懂了，当时为

8、了避讳唐玄宗名字中的玄，而将 “玄妙 ”的玄字改成元代替，一说玄妙，大家都知道了。 王国平：我一直很尊崇季羡林、任继愈他们，但是呢，我认为季羡林先生对国学研究不多，他主要方向是东方语言学，擅长的是吐火罗文、巴利文、梵文等，任继愈先生主要研究的是世界宗教史，反而不以传统文化见长。 朱清时：南老师就把这几个学问贯通起来了。当然，我们不说跟春秋战 国时期的老子、庄子相比，但是至少五百年来没有过这种人。中国有很多天资跟他差不多，机会跟他差不多的人，但是心不静，因为太平时期都想当官，都想成就功名，所以呢，他可能是几百年来第一人。他对儒释道都有精深的理解，儒家的理解，他是高人一筹，但是还不是他最重要的，他

9、对佛学和佛经的理解，现在可能找不到第二人了。就在于佛经本身，很多是魏晋和唐代的语言，当时的人读来已经是晦涩难懂，何况现代人，这需要非常深的学问才能解释得非常准确。这十年我非常珍惜他讲佛经的机会，他不讲，别人都是望文生义，只有他讲了，别人才会服。 【小题 1】 朱清时作为一名自然科学家，向南怀瑾拜师学佛的原因是什么？（ 4分） 【小题 2】在第 问中记者让被访者评价另外两位大师，你怎么评价这样的提问？你认为被 访者的回答巧妙吗？为什么？（ 5分） 【小题 3】朱清时谈到南怀瑾为人治学的风度，请从文中选取两点加以说明，并结合现实说 说它有怎样的启发。 （ 6分） 答案： 【小题 1】 心中有一种信

10、仰支撑，个人修养容易被教育和提升，当代学生缺乏信仰。 佛学是一门教人行善与畏惧因果，对社会有益的学问。 他想用现代自然科学发展的各种成果与佛学当初预言的自然界的各种情况进行联系、对比。（ 1点 1分， 2点 2分， 3点 4分） 【小题 1】这种提问方式尖锐、新颖，这种提问能引导被访者用两位大师与南怀瑾做比较，能创造更多的新闻亮点。（评价 1分，分析 1分） 或者：这种提问方式不得体，容易使主题分散，南怀瑾与这两位国学大师的没有可比性，并且容易把被访者的话题导引偏离中心。（评价 1分，分析 1分） 被访者回答很巧妙。他回答 “现在南老师对佛学和佛经的理解水平，国内找不到任何人可以与他相比 ”，

11、指出就佛学的范畴，无人能与他比较，既围绕访 谈的主题谈南怀瑾的学问为人，又得体地避开了评价其他大师的敏感话题。（ 1点 1分） 【小题 1】 南怀瑾有很强的社会责任感。他督促朱清时集中精力，写科普文章，更广泛地影响社会，培养普罗大众的科学素养。我们努力学习科学文化知识，为的就是能更好地回报社会，实践科学真理和思考探索精神。 南怀瑾治学严谨执着有热情。很多是魏晋和唐代的语言，当时的人读来已经是晦涩难懂，何况现代人，这需要非常深的学问才能解释得非常准确。当代学者治学之风浮躁，我们呼喊这个时代缺乏大师，大师只能从治学的严谨与热情中形成。 南怀瑾淡泊名利 ，不追求功名，只专注学术。当代学者研究学问耐不

12、住寂寞，耐不住名利色权的诱惑，这是这个时代缺乏大师的原因啊！（每点 3分，点出为人治学特点 1分，分析 1分，谈启发 1分） 【小题 1】本题考查筛选信息的能力。在第一问当中，朱清时提到了两点，一是信仰，一是 与自然界的联系。再有佛学讲究因果。 【小题 1】本题考查对提问的评价能力。得当与否，可从提问方式上分析或从提问的角度分 析。可答其提问的好，指出其特色。也可答其提问的不好，易引人答非所问。而答问的情况 很巧妙。他评价人时在一个小范围内，省去了很多麻烦。 【小题 1】本题 为探究题。考查学生的探究的能力。答题时要结合文本，不能泛泛而谈。首 先对南怀瑾为人治学的风度进行具体分析，如分析他的责

13、任感，他的治学态度，他的个人追 求等。启发，可结合他的任何一方面来谈，只要言之成理即可，不必面面俱到。 文学类文本阅读 清 名 梁晓声 倘非子诚之缘故，我断不会识得徐阿婆的。 子诚与一老妪驻足交谈。我见那老妪，一米六七、八的个子，腰板挺直，满头白发，不矜而庄。 老妪离去，我问子诚她的岁数。 “八十三了。 ” “八十三还采茶？！ ” 我不禁向那老妪背影望去，钦佩之。 我问： “她家状况如何？为什么还 让八十三岁的老人家采茶卖茶呢？ ” 子诚说： “阿婆得子晚，六十几岁时，三十几岁的独生儿子病故了。从那以后，她一直一个人过活。七八年前，将名下分的一亩多茶地也退给了村里 ” “这么大岁数，又是孤独一

14、人，连地都没了，可怎么活呢？ ” “县里有政策，要求县镇两级领导班子的干部，每人认养一位农村的鳏寡高龄老人，保障老人们的一般生活需求，同时两级政府给予一定补贴 ” 我不禁感慨： “多好的举措 ” 不料子诚却说： “办法是很好，但阿婆的命太不好，偏偏承担保障她生活责任的县里的一位副县长，表面是爱民的典范，背地里贪污受贿 ，酒色财赌黑，五毒俱全，原来不是个东西，三年前被判了重刑 ” 我一时失语。只默默听子诚说： “阿婆知道后，如同自己的名誉也受了玷污似的，一下子病倒了。病好后，开始替茶地多的人家采茶。老人家眼力不济了，手指也没了准头，根本采不了芽茶，只能采大叶茶了，早出晚归，平均下来，一天也就只能

15、挣到五六元钱。她一心想要用自己挣的钱，把那副县长助济她的钱给退还清了 ” “可 这 难道就没有人认为应该告诉老人家，她完全不必那样做吗？ ” 仿佛被割掉了舌的我，终于又能说出话来。而且，说得激动。 “许多人都这么劝过的，可老 人家她听不进去啊。 ” 子诚的话，却说得异常平静。 不待我再说什么，问什么，子诚的一句话，使我顿时又失语了。 他说： “今年年初，老人家患了癌症。 ” 我，极愕。 “几乎村里所有人都知道了。她自己也知道了。不过，她装作自己一点儿也不知道的样子，就着自己腌的咸菜，每日喝三四碗糙米粥，仍然早出晚归地采大叶茶。有人说，那是因为她岁数大，脏器都老化了，所以不觉得多么疼了 他们的说

16、法有道理么？ ” “我 不太清楚 ” 我的确不太清楚。 我心愀然。进而，怆然。 那天晚上，我要求子诚转告老人家，有人愿意替她 “退还 ”尚未 “还 ”清的一千二三百元钱。 子诚说： “转告也是白转告 ” 我恼了，训道： “明天，你必须那么对她说！ ” 第二天，还是傍晚时，我站在村道旁，望着子诚和老人家说话。才一两分钟后，二人的谈话便结束了。老人背着竹篓，尽量，不，是 竭力挺直身板 ，从我眼前默默走过。 子诚也沮丧地走到了我跟前，嗫嚅道： “我就料到根本没用的嘛 ” “我要听的是她的原话！ ” “她说，谢了。还说，人的一生，好比流水。可以干，不可以浊 ” 我不禁再次失语，竟至于，羞愧极了。 以后

17、几 日的傍晚，我一再看见徐阿婆往返于卖茶路上，背着编补过的竹篓， 竭力挺直单薄的身板 。然而其步态，毕竟那么的蹒跚，使我联想到衰老又顽强的朝圣者，去向我所不晓得什么圣地。 似乎，我倾听到了那老妪的心声：清名、清名 反反复复，二字而已。 不久前，子诚打来电话，告诉我徐阿婆死了。 “她，那个 我的意思是 明白我在问什么吗？ ” 我这个一向要求学生对人说话起码表意明白的教师，那一时刻语无伦次。 “听家里人说，她死前几天才还清了那笔钱 ” 我又说不出话来，也不知自己什么时候放下电话的。想到我和子诚口中，都分明地说过 “还 ”这个字，顿觉对那看重自己清名的老人家，无疑已构成人格的侮辱。 清名、清名 这一

18、旦在乎反而累人自讨苦吃的东西呀，难怪今人都避得远远地，唯恐沾上了它！ 我之羞惭，因我亦如此 【小题 1】小说中多次写到茶村老妪 “竭力挺直腰板 ”，有什么作用？（ 4分） 【小题 2】联系文章内容，试分析 “我 ”是怎样的一个人物形象。（ 5分） 【小题 3】作者谈到他的写作体会时说，这篇文章不单是写给农民看的。作者为什么这么说？联系文本谈谈你的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】 写出徐阿婆面临生活重负，表现出的顽强的承受力。 突出了徐阿婆正直、清白的形象特点。 暗示了徐阿婆病情越来越重，推动了情节的发展。（一点 2分，两点 3分，三点 4分。） 【小题 1】 “我 ”是一个善良的、有同情

19、心的、正直的、善于反省的知识分子形象。 善良 /有同情心。 “我 ”听说徐阿婆的故事后，主动提出帮她还还剩下的钱，可以看出 “我 ”是一个善良 /富有同情心的人。 善于反省。当 “我 ”听到徐阿婆说人的一生如流水 “可以干，不可以浊 ”时，羞愧了。结尾处也有 “我之羞惭，因我亦如此 ”，这些地方都表明我是一个善于反省的人。 正直。当 “我 ”听到副县长的所作所为时，一时无语，可见 “我 ”对他的做法持否定态度，所以说， “我 ”是一个正直的人。（给形象定位 1分；一点 2分，其中特点 1分，分析 1分，答出两点，得 4分。） 【小题 1】文章在称赞正直清白的徐阿婆的同时，也揭露了某些官员追名逐

20、利的腐败行为；（ 2分）我们这个社会存在不少这种耽于名利，不注重自己清名的现象；（ 1分）作者希望更多的人看到这篇文章，引发了我们对当今道德沦丧和价值缺失的现象的反思，（ 1分）呼吁人们要重视道德的修养，保持为人的清名（ 2分）。（意思对即可。） 【小题 1】本题考 查对文中重要语句的理解。这句话出现了多次，从内容上分析，他的腰板因岁月而弯，但人格却是直的。所以答题时从内容和结构两个角度思考，内容又可以从表层内容和深层内容思考。 【小题 1】本题考查分析主人公的性格特点。分析人物形象既不能面面俱到，也不能抓住一 点，不及其余，更不能概念化，给人物贴标签。文中多次提到我的语言、我的想法，我的认

21、识。从这些地方体现我的人格与性格。 【小题 1】本题考查理解文章的主旨。作者通过对阿婆的描写，表达了一种人生观点。要活 的挺直与坦荡，而社会上却存在很多不重视清名的现象。作者的观点通过 对阿婆的同情显露 出来。 阅读下面的文字，完成小题。 武侠小说的江湖世界 在武侠小说里，有这样一个独特的世界 江湖世界。江湖中人何为 上者仗义行侠，除暴安良；中者为报家仇，浪迹天涯；下者纯粹只为争个天下武功第一，不惜身入魔道，视生命如草芥。一句话，都是在刀剑丛中讨生活，说得俗一点，便都是在杀人。 笑傲江湖中的魔教教主任我行有一句名言：老夫一生杀人如麻，快意恩仇。那些大魔头们视杀人为家常便饭，看哪个不顺眼就可以拎

22、来宰掉，甚至可以拿活人的脑袋，炼 “九阴白骨爪 ”之类，这里且不去说它。那些身负 “血海深仇 ”之人，学艺寻仇，餐风露宿，忍辱负重，历尽千辛万苦，最终便是为求手刃仇敌那一刻的快感。于是乎，如果仇敌已为他人所杀，寻仇之人会茫然若失，痛心疾首。剩下来的杀人，便是名门正派之侠客，为驱除邪恶、执掌正义，正大光明地替天行道了。据说，这不仅可 “快 ”一己之心，还可大 “快 ”他人之心。 问题是，侠客自掌正义，不问官 府也不求法律，自己认为该杀便干净利落一刀了断，这里面难免带有很大的主观性、随意性。射雕英雄传中的洪七公，自谓一生杀了 241人，其中没有一个是好人。这里凭借的是道德律，况且，好与坏本身便是相

23、对的。一人以为是的，可能另一人以为非，何来客观标准 比如侠客们最为嫉恨不耻的所谓淫贼淫妇，人家相好，哪怕是偷情，其实也不关你事，侠客偏要千里迢迢 “为民除害 ”，岂不多管闲事 何况，侠客也是人，是人即有人作为动物的共通的劣根性，侠客也难免有杀得 “性 ”起的时候。将人的生命维系在某一个人的主观好恶之中，这正是武侠的可怕之处。 如果说人类的噬血性、攻击性行为，本身便是人性中的一个组成部分，那么以爱好和平著称的中国人在这方面似乎并不逊于西方。在中国漫长的封建时代，草菅人命、滥杀无辜之事，可谓平常之极。鲁迅先生曾讲过，中国人有两类：一类是作示众的材料，一类是看客。看人杀头，乃成国人的一大乐趣。一刀下

24、去，血花纷飞，刺激，过瘾，乃至当阿被枪毙， “看客 ”们竟不满足， “以为枪毙并无杀头这般好看 ”。周作人在 “二 七大屠杀 ”之后的一篇题为怎么说才好的文章中曾大为感叹： “我觉得中国人特别有一种杀乱党的嗜好，无论是满清的杀革命党，洪宪的杀民党， 现在的杀共党，不管是非曲折，总之都是杀得很起劲。 ” 武侠小说，在某种意义上暗合了国人潜藏的嗜血习性。同为通俗小说，西方的侦探小说则更强调法律意识、人道意识 它只再现寻找犯罪嫌疑人的过程，而不担负惩罚的职责。因为惩罚自有法律，每个人都无权擅自处置他人的生命。中国的武侠小说，则具有一种非人道倾向。在惩恶的幌子下，千刀万剐，杀个痛快，嗜血欲望通过杀奸人

25、而获得变态的满足，更何况，他们杀的远非个个都是十恶不赦的奸贼。而读者，在武侠小说的 “杀人如麻快意恩仇 ”里，大约也获得了一种极大的满足。不知这是不是 “武侠 ”得以长盛 不衰的原因之一。 【小题 1】根据文意，下列说法正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A作者将江湖中人分成三类，指出都是在杀人，对不同类的人的行为，作者均指出其非， 即使是三类中的上者也不完全认同他们的行为。 B作者认为人类的噬血性、攻击性行为本身便是人性的一个组成部分，而中国人在这方面 较西方人似乎有过之而无不及。 C作者认为，不管是杀人如麻的魔教教主任我行，还是除暴安良的名门正派的侠客，其行 为都带有很大的主观随意性。 D

26、文中引述鲁迅兄弟的言论、介绍西方侦探小说的特点，都是为了说明人类具有噬血习 性 及攻击性行为。 E好与坏是相对的，是非各有看法，因此侠客们千里迢迢 “为民除害 ”杀淫贼淫妇，实在 是多管闲事，是非不分。 【小题 2】根据作者对武侠小说与西方侦探小说的看法，下面说法不正确的一项是（ ）（ 3分） A对武侠小说，作者既肯定了其社会性的正义与公平的一面，同时更强调了它不足的一面。 B武侠小说往往以惩恶的名义让读者的嗜血欲望在杀奸人的过程中获得变相的满足。 C西方侦探小说强调法律意识、人道意识，只再现寻找犯罪嫌疑人的过程，至于如何惩治 罪犯，那不是小说家的职责。 D中国武侠小说中 侠客们惩恶的行为具有

27、非人道倾向，而且他们杀的远非个个都是十恶不 赦的奸贼。 【小题 3】作者在文章开头说： “武侠小说构建了一个独特的世界 江湖世界。 ”根据文章 内容，作者所说的 “江湖世界 ”的独特性表现在哪些方面？作者对这一江湖世界的态度怎 样？（ 4分） 【小题 4】文章最后说： “不知这是不是 “武侠 ”得以长盛不衰的原因之一。 ”请根据文意， 简要概括作者所说的 “原因 ”是什么。（ 4分） 答案： 【小题 1】 AC 【小题 1】 A 【小题 1】 江湖世界中的人尽管行为目的不同，但都是在刀剑丛中讨生活（或：都是在杀人）； 侠客自掌正义，杀人仅凭道德律，不问官府不求法律； 人的生命维系在某一个人的主

28、观好恶中，人们可以仅凭主观随意杀人。（答对 及 两个要点中的一个即可给 4 分。第 点必答， 答对一点即可。） 作者认为武侠小说中的江湖世界没有法律、没有人道，让人觉得 “可怕 ”，对其持否定态度。（ 1分，意思对即可。各 1分，语言表达 1分。） 【小题 1】人类具有噬血性、攻击性行为；武侠小说描述杀奸人的故事，暗合了这一嗜血习性；读者潜藏的嗜血欲望在侠客诛杀奸 人的快意恩仇中获得了满足。（ 3个关键点各 1分，语言表达 1分。） 【小题 1】本题考查筛选信息的能力。做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一

29、致。一般命题人或综合几段的信息，或作点小小的变形处理，所以要注意语境并瞻前顾后。 B.原文是 “如果 ” 为一种假设；D.“都是为了说明人类具有噬血习性及攻击性行为 ”错； E.“是非不分 ”错； 【小题 1】本题考查作者在文中的观点态度。在仔细阅读原文的基础上筛选文中有关作者观 点的句式，与题干进 行比照。文中无肯定社会性正义公平面，恰恰是对此质疑 【小题 1】本题考查理解文中重要句子的含义及筛选信息的能力。重要句子在文中具有较重要的作用，一般起着提示段意。揭示文章中心、主旨、观点及情感的作用。本题中这句话即揭示了文章的主旨其作者的观点态度。江湖世界也应是有规则的。作者的观点是否定的。 【小

30、题 1】本题考查筛选信息的能力。重点阅读最后一段，可得出原因，但要分条陈述。可从人类的行为与本性的角度分析。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 朱修之，字恭祖，义兴平氏人也。曾祖焘，晋平西将军。祖序，豫州刺史。父谌，益州刺史。修之自州主簿迁司徒从事中郎，文帝谓曰： “卿曾祖昔为王导丞相中郎，卿今又为王弘中郎，可谓不忝尔祖矣。 ”后随彦之北伐。彦之自河南回，留修之戍滑台，为虏所围，数月粮尽，将士熏鼠而食之，遂陷于虏。 拓跋焘嘉其守节，以为侍中，妻以宗室女。修之潜谋南归，妻疑之，每流涕问其意，修之深嘉其义，竟不告也。后鲜卑冯弘称燕王，拓跋焘伐之，修之与邢怀明并从。又有徐卓者，复欲率南人窃发

31、，事泄被诛。修之、怀明惧奔冯弘，弘不礼。留一年，会宋使传诏至，修之名 位素显，传诏见即拜之。彼国敬传诏，谓为 “天子边人 ”，见其致敬于修之，乃始加礼。时魏屡伐弘，或说弘遣修之归求救，遂遣之。 元嘉九年，至京邑，以为黄门侍郎，累迁江夏内史。雍州刺史刘道产卒，群蛮大动，修之为征西司马讨蛮，失利。孝武初，为宁蛮校尉、雍州刺史，加都督。修之在政宽简，士众悦附。 及荆州刺史南郡王义宣反 ， 檄修之举兵 ； 修之伪与之同，而遣使陈诚于帝 。帝嘉之，以为荆州刺史。义宣闻修之不与己同，乃以鲁秀为雍州刺史，击襄阳。 修之命断马鞍山道秀不得前乃退及义宣败于梁山单舟南走修之率众南定遗寇时竺超民执义宣修之至乃杀之以

32、 功封南昌县侯 。 修之治身清约，凡所赠贶，一无所受。有饷，或受之，而旋与佐吏分之，终不入己，唯以抚纳群蛮为务。征为左民尚书，转领军将军。去镇，秋毫无犯，计在州然油及牛马谷草，以私钱十六万偿之 。然性俭克少恩情，姊在乡里，饥寒不立，修之未尝供赡。尝往视姊，姊欲激之，为设菜羹粗饭，修之曰： “此乃贫家好食。 ”致饱而去。 修之后坠车折脚，辞尚书，领崇宪太仆，仍加特进、金紫光禄大夫。以脚疾不堪独行，特给扶侍。卒，赠侍中，特进如故。谥贞侯。 选自宋史 列传第三十六 朱修之传 【小题 1】下列划线词语解释错误的一项是（ ）（ 3分 ) A可谓不 忝 尔祖矣忝：辱没 B又有徐卓者，复欲率南人窃 发 发：

33、谋叛 C以为侍中， 妻 以宗室女妻：嫁 D见其致敬于修之，乃始 加 礼加：更加 【小题 2】下列各组句子中划线词意义和用法相同的一项是（ ）（ 3分 ) A将士熏鼠 而 食之致饱 而 去 B遂陷 于 虏见其致敬 于 修之 C 乃 以鲁秀为雍州刺史此 乃 贫家好食 D朱修之 义兴平氏人 也 竟不告 也 【小题 3】下列句子中，全都表现朱修之能守节的一组是（ ）（ 3分 ) 留修之戍滑台，为虏所围 修之潜谋南归 复欲率南人窃发 而遣使陈诚于帝 修之率众南定遗寇 然性俭克少恩情 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（ 3分 ) A朱修之和他的曾祖父、祖父、父

34、亲一样，都担任不小的官职。后来跟随到彦之北伐，在留守滑台的时候，被敌人围困，虽坚持数月，但最终被俘。 B修之治身清廉简约，凡是赠送的礼物，他一点都不接受，而发下的军粮，他有时会接受下来，但很快就同下吏属员分享，或用以安抚群蛮。 C朱修之克勤克俭，廉洁奉公，从不对亲属额外照顾。他看望姐姐时，姐姐准备了很差的饭菜来激 他，但他不为所动，甘之如饴。 D虽然拓跋焘很赏识他，但朱修之毕竟是南人而时时想着回去。后来在随拓跋焘讨伐冯弘时，终于找机会逃走，最终在传诏的帮助下回到了宋国。 【小题 5】断句与翻译。（ 10分） 用 “/” 给下面的文段断句。（ 3分） 修之命断马鞍山道秀不得前乃退及义宣败于梁山单

35、舟南走修之率众南定遗寇时竺超民执义宣修之至乃杀之以功封南昌县侯 翻译下列句子（ 7分） 及荆州刺史南郡王义宣反，檄修之举兵。修之伪与之同，而遣使陈诚于帝。（ 4分） 计在州然油及牛马谷草，以私钱十六万偿之。（ 3分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】 修之命断马鞍山道 /秀不得前 /乃退 /及义宣败于梁山 /单舟南走 /修之率众南定遗寇 /时竺超民执义宣 /修之至 /乃杀之 /以功封南昌县侯。 （ 2） 译：等到荆州刺史南郡王义宣叛乱，（义宣）发檄文给朱修之让朱修之跟他一同起兵。（反，叛乱的意思， 1分；檄，发檄文， 1分；举兵，起兵

36、、造反， 1分） 译：（修之）统计在雍州点灯所耗费的油及牛马所吃的谷物草料，用自己十六万的钱偿还。 【小题 1】本题考查 “理解常见文言实词在文中的含义 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考核。加：施加、施与、实行。 【小题 1】本题考查理解文言虚词的意义及用法。虚词的意义与用法有关，更依赖于语境。所以答题时要在充分理解句子基础上进行揣磨推敲。 C:“于是，就 ”/B,被的意思 /对的意思； D.判断语气 /陈述语气。 【小题 1】本题考查筛选文章信息的能力。能力层级为 C级。解答此题，一要读懂文意，结合文意判断，二要用排除法，排除干扰项 仅仅说被围困， 所说的是徐卓， 说的是朱修

37、之太过节俭以致缺少亲情。 【小题 1】本题考查归纳内容要点、概括中心意思。解题时仔细阅读原文并把选项内容与原 文进行比对， B.饷，应该是上面的馈赠，也不是拿来安抚群蛮； C项原文中说的是朱修之太过节俭以致薄情少义； D.“在传诏的帮助下回到了宋国 ”不正确，回宋国是冯弘的派遣，并非出于传诏的帮助。 【小题 1】（ 1）略 （ 2）本题考查对文言句式的翻译能力。翻译句子时，第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法。文言文

38、“六字翻译法 ”：留、替、补、删、移、猜 。 “留 ”，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动； “替 ”，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字 凡该换的，一律换之； “补 ”，即补出所省略或隐含的内容，特别是对省略句； “删 ”，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词； “移 ”，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来； “猜 ”，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜测处理。第四步：隐性失分要避免。回顾原文，检查是否符合语境 “ 看 ”；再读一遍，保证句子准确通顺 “ 念 ”；誊上卷子，字迹清楚端正无误 “ 写 ”。 反，

39、叛乱的意思， 1 分；檄，发檄文， 1 分；举兵，起兵、造反， 1 分 计、以、偿各一分。 【参考译文】 朱修之宇恭祖，义阳平氏人。曾祖朱焘，是晋朝的平西将军。祖父朱序，曾任豫州刺史。父亲朱谌，曾任益州刺史。修之从州主簿迁任司徒王弘的从事中郎，文帝对他说： “你的曾祖当过王导丞相的中郎官，你现在又做王弧的中郎官，可以说你没有愧对祖先了。 ”修之后来跟随到彦之讨伐北魏。彦之从黄河南岸率军回朝，留下修之戍守滑台，被虏寇围困，几个月后，粮食吃完了，将士们饿得用火熏老鼠吃，终于被虏寇俘获。 北魏托跋焘嘉许他的操 守气节，任他为侍中，并把王室的女儿给他做妻子。修之暗中谋划逃回南方，妻子对他也有所怀疑，常

40、常流着泪询问他的心意，修之非常赞美她的情义，但最终不把自己的想法告诉她。后来，鲑皇人冯弘自称燕王，治所在黄龙城，托跋焘去讨伐他，修之与同时被俘的邢怀明一起随从。当时还有徐卓这个人，他想率领南方人暗中发动兵变，因事情败露被杀。 修之、怀明惊恐地投奔冯弘，冯弘并不以礼相待。修之在冯弘那里滞留了一年时间，正碰上宋朝派传递诏书的使者来到，修之的名望地位早就显赫，传递诏书的使者见到他就下拜，冯弘尊敬传递诏书的使着，称他是 “天子身 边的人 ”，看到他向修之致敬，才开始对修之尊重有礼。这时北魏多次攻伐冯弘，有人劝冯弘派遣修之回南方寻求救援，于是就派修之前往。 元嘉九年，修之到达京城，文帝任他为黄门侍郎，屡

41、次迁升任江夏内史。雍州刺史刘道产死后，许多蛮人大动干戈，修之任征西司马讨伐蛮人，出师失利。孝武帝初年，任宁蛮校尉、雍州刺史，加都督。修之在政事方面宽和简易，士人和百姓都乐意依附他。到了剂州刺史南郡王义宣谋反时，义宣传檄修之，要他举兵响应。修之假装与他同谋，却暗中派使者向孝武帝陈述对朝廷的忠心。孝武帝嘉奖他，任他为剂州刺史，加都督。义宣得知 修之不与自己同谋，就用鲁秀为雍州刺史，出击襄阳。修之下令截断马鞍山的通道，鲁秀不能前进，只好退兵。到义宣在梁山失败，乘孤舟往南逃跑时，修之率兵向南，平定了残余的贼寇。这时竺超民捉住义宣，修之领兵赶到，就杀死了义宣。由于这一功劳，封为南昌县侯。 修之治身清廉简

42、约，凡是赠送的礼物，他一点都不接受，有人送食品，他有时接受下来，但很快就同下吏赌掉，始终不归为己有，只把安抚接纳众蛮人作为自己的专务。后来朝廷征他为左民尚书，转领军将军。离开镇守之地时，军纪严明，对百姓秋毫无犯，并且统计在雍州点灯所耗费的油及牛马所吃的谷 物草料，用自己的钱十六万偿还。不过，他的性格也过于节俭，缺乏亲情，他姐姐在家乡，饥寒交迫，修之未曾接济她。 他曾经前去探望姐姐，姐姐想激发他的恻隐之心，故意为他安排菜汤粗饭，修之却说： “这是贫寒人家最好的食物。 ”饱食一餐而去。在这之前，新野庾彦连任益州刺史，携带姐姐到镇所，分出俸禄的一半供养她，西部地区的人都称赞他。 修之后来从车上掉下来

43、折断了脚，辞去左民尚书。领崇宪太仆，仍加特进、金紫光禄大夫。由于脚病不能独立行走，所以特地赐给他扶持侍从。死后，赠侍中，特进如旧。谧号贞侯。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，完 成后面的问题。（ 7分） 春日临池 （北朝） 温子 N 光风动春树，丹霞起暮阴。嵯峨映连璧，飘 下散金。 徒自临濠渚，空复抚鸣琴。莫知流水曲，谁辩游鱼心。 【小题 1】 “嵯峨 ”、 “ 飘 ”这两句诗描绘了怎样的景色？请加以说明。（ 4分） 【小题 2】诗歌后四句拿古人自比，以抒胸臆。请简要分析。（ 3分） 答案： 【小题 1】这两句诗描绘了春日傍晚时分池中绚丽壮观的景色。 “嵯峨 ”句写出漫天云霞映 照在碧玉似的池水中

44、，犹如山峰的倒影峥嵘多姿；下一句写云霞逐渐四散，池中的倒影也不 断变化，在粼粼波光中，万千光点闪烁不定，犹如 片片碎金令人迷醉。 【小题 1】句中 “徒自临濠渚 ”、 “谁辩游鱼心 ”用庄子和惠施在濠梁之上争辩 “鱼之乐 ”的典故；自比庄子，而无惠施，只一个人站在濠渚，没人去体会游鱼之心；而 “空复抚鸣琴 ”、 “莫知流水曲 ” 用伯牙和钟子期高山流水典故；自比伯牙而无钟子期，只好一个人独自弹琴；表达了诗人好友不遇，知音难觅的怅惘和失落。 【小题 1】本题考查鉴赏诗歌的意象。也就是要求学生通过对具体意象的分析来概括本诗所 描绘的景象。关键词为用法 1分（应答出比喻才得分）；总写壮观景色 1分；

45、对两句诗的描 写各 1分。注意使用描述性的语言。 【小题 1】本题考查鉴赏诗歌的写作手法与思想感情。与古人对比，有对比手法，表现自己的心情。古人的事例也是一种用典，用典的目的也是表现自我的情感。这两个典故都意在表达表达了诗人好友不遇，知音难觅的怅惘和失落。关键：分析两个典故内容或自比对象， 2分，指出胸臆 1分。 语言表达 仔细观察下边这幅漫画，回答问题。（ 6分） 【小题 1】简要说明这幅漫画的主要内容。（ 4分） 【小题 2】这幅漫画的主旨是什么？（ 2分） 答案： 【小题 1】 画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上（ 1分），捧着一本封面写着 “百科 ”两字的书，正聚精会 神地看着（ 1分

46、），身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。（ 1分）他的左前方放着一只桶，画的下方写着： “书上说，鱼儿离不开水。 ”（ 1分） 【小题 1】这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书（ 1分），不能根据实际情况变通的人（ 1分）。 阅读下面的材料，根据要求回答问题。（ 6分） 电视脚本，即电视文案，是电视创意的文字表达，是传播信息内容的语言文字说明。请为下面一个主题为 “爱在举手投足间 ”的电视公益广告脚本补足空白部分。 要求： 处不超过 80字， 处不超过 10字。 镜头 画面阐述 画外音 时间 1 放学了，教室里空空的。一个小女孩孤独地坐在课桌旁，拿着一张成绩单，低着头，在偷偷地抹眼泪。成绩单上写着 “

47、语文 65分 ”。窗外，年轻的语文老师默默地看着她，眼神里蕴含着理解和鼓励。 爱是一个 鼓励的眼神 3秒 2 （不超过 80字） 爱是一刻 短暂的等待3秒 3 雪后的城市，街道上结了一层冰，很滑，路上的车辆行人小心翼翼。一个老年人骑着自行车忽然一滑，摔倒了。一个小伙子走上前，伸出手，扶起了老人。老人点头表示感谢。 （不超过 10字） 3秒 答案： 办公楼，一个双手抱着一大堆文件的年轻女职员跑向电梯，电梯门缓缓关闭。电梯里，一个年轻的男职员轻摁按钮，关闭的电梯又缓缓打开，他微笑着迎接跑进电梯的女职员。女职员点头表达谢意。 爱是一次善意的扶持。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3题，多选只按前 3题计分）（ 6分） 【小题 1】孔子曰： “不知命，无以为君子也； ，无以立也。 ，无以知 人也。 ”（论语十则） 【小题 2】百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣； ，申之以孝悌 之义， 。（寡人之于国也） 【小题 3】 披绣闼，俯雕甍， ， 。（滕王 阁序） 【小题 4】纵一苇之所如， 。 ，而不知其所止；飘飘 乎如遗世独立，羽化而登仙。（赤壁赋） 答案： 【小题