2012-2013学年山西忻州一中高一上期期末联考语文卷（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山西忻州一中高一上期期末联考语文卷（带解析） 选择题 下列各句中，加线词语使用恰当的一项是（ 3分） A 38岁 “高龄 ”的 NBA球星纳什在 11月 1日客场与波特兰开拓者的比赛中受伤，此后，他就一直在医生的指导下进行治疗，经过两个多月的 休养生息 ，最近终于开始了新一轮的训练。 B近期热播的鉴宝栏目，引得不少藏家都将那些 不名一文 的地摊赝品，当作了稀世珍宝。 C宋小宝 不孚众望 ，在 2012年辽视春晚小品相亲 2中的表演相当精彩，获得了观众的一致好评。 D迄今为止， 剑桥这所名牌大学已经培养出 80多位诺贝尔奖获得者， 仅一个卡文迪什实验室就有 20多人获得诺贝

2、尔物理学奖，这是其他任何大学都不能望其项背 的。 答案： D 试题分析： A项，不合语境。； B项，望文生义。 “不名一文 ”指穷，不占有一文钱； C项，感情色彩不对。 “不孚众望 ”，不能使大家信服，未符合大家的期望，为贬义，应为 “不负众望 ”。 考点：本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力，能力层次为 E级。 点评：辨别成语使用的正误有两个条件：一是对成语的含义有准确的理解；二是对句子含意即具体语境的正确分析。从解题的角度说，更 应注重对具体语境的分析。拿本题 “休养生息 ”这个成语来评，首先是理解这个成语的含义，明白它可以用于哪些方面，而不能用于哪些方面等： “休养生息 ”是指在国

3、家大动荡或大变革之后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。它可以用于这些方面，却不能用于那些具体的。这样看来，准确地解句意，把握语境是主要的解题技巧。 下列名言是哪部作品最有代表性的语言，对应正确的一项是（ 3分） （ 1）生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 老人与海 （ 2）一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。 钢铁 是怎样炼成的 （ 3）宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。 巴黎圣母院 （ 4）如果冬天来了，春天还会远吗？ 雪莱诗选 （ 5）人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。 哈姆雷特 A（ 1）（ 2） B（ 3）（ 4） C（ 1）（ 5

4、） D（ 3）（ 5） 答案： B 下列各项中，没有语病的一项是（ 3分） A近视患者都应当接受专业医师的全面检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 B习近平总书记的报告将中共第十八次党代会推向了高潮，其中改进工作作风、着力保障和改善民生的八项规定及实施细则触动了无数底层百姓的心，大会结束之后仍久久不能平静。 C盛光祖说，在 “十二五 ”建设中，铁路建设面临如何拓展资金来源渠道的问题，只有解决这一问题，才能更好地保证铁路建设工程如期完成。 D纽约时报网站发表评论说，沪港股市反弹的原因是由于中国政府在过去数日内频繁推出降息等救市措施造成的。 答案： C 试题分析： A项，不

5、合逻辑， “切忌 ”“不要 ”矛盾； B偷换主语，可在 “久久不能平静 ”前加上 “使大家的心 ”。 D项，句式杂糅， “由于 造成的 ”，两句话糅合成了一句话，形成了杂糅。 考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力，能力层次为 E级。 点评：病句的辨析与修改，是必考题，也是学生有些打怵的一种题型。它的考查通常采用选择题这种形式，对此采用排除法是其主要的方法。具体分析判断时，抓住句子中的标志词语，又是其中较为简捷有效的方法。如 “切忌 ”是表禁忌的词，其后面就不能用否定词，否则就是病句， A句就是这样； “由于 造成的 ”，这就是句式杂糅的一个标志，由此可知 D句是病句。 现代文阅读 从普通笔记

6、本电脑，到上网本，再到采用英特尔消费级超低电压处理器的超轻薄笔记本电脑，笔记本电脑的体型不断变小变薄。如今，电脑厂商又将目光瞄准了更加轻薄的平板电脑。有业界人士指出， 2010 年将会成为平板电脑年。 实际上，平板电脑以各种形态已经存在二十多年。早在 1989年，硅谷的一家公司就曾经推出了平板电脑 GridPad，这应该算是最早具有商业前景的平板电脑。几年前，电脑巨头惠普和戴尔也推出过平板电脑，但因性能、价格等因素而 “销声匿迹 ”。 随着英特尔凌动处理器的出现和系统软件的相继成熟，电脑厂商又重新推出平板电脑 新品。而真正通过尖端设计和易于使用的软件赋予平板电脑新生命的应该算是苹果平板电脑 “

7、iPad” ，它的厚度约 1 27厘米，重量只有 680克，使用 9.7英寸的广视角触摸显示屏。苹果技术顾问安德勒表示， “苹果平板电脑就是将 iPad、便携式 DVD播放器等产品和操作系统整合进一个设备，你可以用它阅读和发送电子邮件、欣赏照片、观看视频、聆听音乐、玩游戏、阅读电子图书等。 ” 除了替代笔记本电脑成为更方便的上网工具， iPad在和底座连接或充电时，还可以当作数码相框来使用。用 iPad阅读电子书也是一件很享受的事情，而且阅读 内容很丰富。 iPad 还可以播放视频，高分辨率的屏幕可以用来观看任何视频，你可以在宽屏和全屏间轻松转换，只需双击便可。 平板电脑作为一种超轻便的媒体设

8、备，它将是下一代移动商务个人电脑的代表。新平板电脑的定义应该是一款无须翻盖、没有键盘、小到足以放入女士手袋，却又功能完整的个人电脑。 作为笔记本与手机之间的便携设备的补充，其大小介于笔记本电脑和掌上电脑之间。但处理能力大于掌上电脑，还有许多办公和娱乐功能，几乎和个人电脑一样强劲。而移动性和便携性则比笔记本电脑更胜一筹，甚至比上网本还要轻薄。平板电脑还可作为台式电 脑的补充，为后者添加手写录入和语音录入的功能，帮助人们以全新的方式更频繁地使用个人电脑。 【小题 1】下列对 “平板电脑 ”的理解，不正确的一项是 （ ） A平板电脑具有比采用英特尔消费级超低电压处理器的超轻薄笔记本电脑更加轻薄的特点

9、。 B几年前电脑巨头惠普和戴尔推出的平板电脑还不如 1989年硅谷一家公司推出的平板电脑 GridPad先进并具有商业前景，因此，很快就 “销声匿迹 ”了。 C新一代的平板电脑是随着英特尔凌动处理器的出现，相关配套系统软件的相继成熟才出现的。 D新一代平板电脑具有功能完整、移动 性和便携性好的特点，集办公性与娱乐性于一体。 【小题 2】下列对苹果平板电脑是 “真正通过尖端设计和易于使用的软件赋予新生命 ”说法不准确的一项是 A它具有体型小巧、超轻便的特点，使用 9.7英寸的广视角触摸显示屏，它具有比笔记本电脑更强的移动性和便携性。 B它功能强大，不仅可以替代笔记本电脑成为更方便的上网工具，而且

10、可以用它阅读和发送电子邮件、观看视频、聆听音乐、玩游戏、阅读电子图书等。 C它不仅仅是一款超轻便型的电脑产品，甚至在充电时还可当作数码相机使用，拍摄高清视频、照片等。 D它是一个很不错 的阅读工具。不仅阅读内容很丰富，高分辨率的屏幕还可以用来观看任何视频，而且宽屏和全屏转换非常方便。 【小题 3】根据原文内容，下列分析理解不正确的一项是 （ ） A任何一种电子产品最终成功推向市场被百姓接受的过程常常受到产品的性能、价格等因素的影响。 B平板电脑具有很强的整合性，更加尖端的硬件设计和易于使用的软件将有助于它的发展。 C有业界人士指出， 2010年将会成为平板电脑年。这就意味着体积较大的电脑（如台

11、式电脑）将日益失去竞争力而退出市场。 D平板电脑作为一款功能完整、超轻便的媒体设备，可能被越来趣多的移动办公商务人士所接受。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 试题分析： 【小题 1】惠普和戴尔推出的平板电脑 “销声匿迹 ”的因素是性能、价格等，同时也没有提到不如 1989年硅谷的一家公司推出的平板电脑 GridPad。 【小题 2】原文是： “还可当作数码相框使用 ”“拍摄高清视频、照片 ”也属无中生有。 【小题 3】原文并没有讲体积较大的电脑将日益失去竞争力而退出市场，无中生有。 考点：本题考查学生理解概念含义及作者观点态度的能力，能力层次为 C级。 点评：这一

12、类考题，主要是考查学生对文章的阅读理解能力，具体来说，就是词语（概念）句子的理解、信息的筛选与整合、分析概括等方面的能力。而这些能力的考查，主要是通过客观题的形式来实现的。对此，除了认真地阅读文本，在理解的基础上来解答这些选择题之外，还应了解命题者命题时干扰项的设置方式： 过于绝对， 以偏赅全， 混淆时间， 模糊范围， 无中生有， 偷换概念， 答非所问。了解答题的基本方法：筛选标记对应点并定位，即找准、找全与选项对应的原文并作标记；把原文标记的知识点与题目的考点对照比较，即看选项的话题、说 法及遣词用语与原文相比有无变化，如何变化，变化后的内涵外延是否相同等；对选项进行逻辑判断，即对摘抄原文语

13、句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到对应词语和句子的选项，也不能轻易否定。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思、符合逻辑上思考判断。 天地苍茫一根骨 庞 进 司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯 那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆 然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说，人受过宫刑，胡须会随之脱光，而这尊塑像依然大须飘拂 这大概是民意使然了：你皇上要把一个血性须眉变成一个不男不女的 “太

14、监 ”，可在我们老百姓的心目中，这个人依然是男子汉，顶天立地，气吞山河的男子汉！ 仔细看，司马迁的塑像是稍稍有些斜的，头向北方偏着。一种说法认为，司马迁是在遥望北方的苏武庙，因为这位在北国牧了十九年羊的汉朝使臣，和司马迁是肝胆相照的僚友。另一种说法认为，司马迁是在遥望李陵，这位大汉名将被迫降敌，正是司马迁罹祸的原因啊。我 是倾向于后一种说法的，我甚至觉得“李陵之祸 ”降临到司马迁的头上，是有某种必然性的。不错，司马迁是一个有骨气有血性又才华横溢抱负远大的文人，这样的文人在任何一个朝代，都是社会的良心。当李陵重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘彻是笑眯眯的，公卿王侯们好听话说得长乐宫的麻雀都似

15、乎要变成翩翩起舞的宫女。不料几天后，李陵终因矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来，全朝廷都哑巴了。朝堂上，刘彻目扫群臣。群臣或言李陵该千刀万剐，夷其九族不足以抵罪。当刘彻对这样的看法眯目点头时，我们的太史公站了出来。他说李陵平时克己奉公 ，身先士卒，有国士之风。此次出征，孤军奋战，血染寒山，英勇可嘉。降敌是一时无奈，日后有机会，他还会报效汉朝的。 “好你个司马迁 ”，刘彻震怒了， “你竟敢替叛贼说话，谁给你的胆量？ ” 现在看来，司马迁充其量不过是说了几句公道话而已。然而，问题倒不在于公道话本身，而在于竟然有人敢于站出来说公道话。社会良心和专制强权在这儿发生了深刻的矛盾。在刘彻的心目中，做臣

16、子的差不多是一群牛马，鞭子下驮拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人样地站在我的对面说什么公道话的权利？ 对武帝刘彻，司马迁曾经抱有幻想。做太史令，他异常勤奋， 总想博得武帝的欢心。即使站出来为李陵辩护，也是见皇上满脸的 “惨怆怛悼 ”，禁不住效一番“款款之愚 ”。然而，残酷的现实粉碎了文人的天真，他终于明白了：刚直不阿的书生和专横残暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，为了“草创未就 ”的史记，为了 “究天人之际，通古今之变，成一家之言 ”的理想和事业，他咬牙吞血，毅然决然地走向了苦难， “就极刑而无愠色 ”。至此，司马迁实现了一个转变，一个御用工具向独立人格的转变。从此，一个书

17、生走到了一个帝王和这个帝王赖以存在的庞大体制的对立面。你可以摧残我的肉身，但你摧不毁我 的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！也让你刘彻看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝胆。寒凝春华发，血沃劲草肥。炼狱淬火，司马迁在提升精神的同时，成就了一根骨头。 好一根骨头啊！即使面对一百个汉武帝，一千次酷刑，一万回磨难，这根骨头也不会酥软，绝不酥软！ 【小题 1】下列对文章有关内容的分析与概括，最恰当的两项是 ( )( )(5分 ) A作为短小精约的传记，文章第一段通过描绘塑像介绍了司马迁的身世和经历，直入文章的中

18、心事 件，凸显出传主的人格精神，是人物传记最常用的典型笔法。 B第二段 “我是倾向于后一种说法的 ”一句，一方面为下文引出李陵及司马迁罹祸起到了过渡作用，另一方面也为全文的议论与评述作了必要的铺垫。 C文章活用鲁迅诗句 “血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华 ”，是为了说明苦难让司马迁超越了个人的荣辱得失，成为了后世文人的精神标尺。 D “替叛贼说话 ”“震怒 ”了武帝终至 “就极刑 ”，归根到底是司马迁文人性格使然，刚硬而敢于说真话，不人云亦云，他的悲剧其实是他性格的悲剧。 E作为一个刚直不阿的书生，司马迁的性格也有多样性，他也曾对武帝寄予希望，也曾努力博取他的欢心，只是残酷的现实粉碎了他的天真和

19、梦想。 【小题 2】文章开头，作者是如何描写司马迁塑像的？这样描写有什么用意？（ 6分） 答： 【小题 3】文章第 2段中，作者为什么说 “李陵之祸 ”降临到司马迁头上是有某种必然性？结合课文，谈谈你的看法。（ 6分） 答： 【小题 4】文章中的评述，点染了司马迁的风骨与精神，对我们今天实现人生价值、成就伟大事业大有启发与补益。请结合文本，任选两个方面，对他的人格与精神进行评析。（ 8分） 答： 答案： 【小题 1】 C， 3分； B， 2分； E， 1分； AD不给分。 【小题 2】作者对司马迁塑像的描写着重突出了他的眼神和胡须（ 2分），突显他超凡入圣、傲岸庄重的精神风貌（ 2分），展现出

20、人们心目中理想化了的司马迁的形象（ 2分）。（大意对即可） 【小题 3】 因为作者认为那是一个专制强权社会，臣子只能惟君命是听，人们没有说公道话的权利（ 3分） 司马迁是一个有骨气、有血性、有才华有抱负有社会良心的人，他面对专制强权，敢于站出来说公道话，因此遭遇灾祸就是必然的。 （ 3分）（言之成理即可） 【小题 4】 有独立人格。 “你可以摧残我的 肉身，但你摧不毁我的抱负；你可以夺取我的生命，你却打不倒我的精神。 ”独立人格是司马迁最宝贵的特点，一个人只有不依附任何权势，才有追求真理、献身真理的精神，才能成就伟业。 有社会良心。司马迁敢于说公道话，敢于坚持正义，不趋炎附势，这是我们今天十分

21、需要的人生价值取向。坚持正义，坚持真理，才能奉献社会。 有理想，执著追求。司马迁： “我就要谱写一部世上从来没有的大书，让这个民族记住司马迁，让这个世界记住司马迁！ ”只有树立远大的理想，执著追求，才能实现个人的人生价值，才能为社会尽力。 顽强坚韧。在困难甚至灾难面前不动摇，在威逼面前不屈服，矢志不移，坚定不拔。这是事业成功的保障。 不重名利世俗。司马迁没有追求权贵的赏识，没有迎合时俗，耐得住寂苦，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚 ”，成就了伟业。（其他观点言之成理均可，只要答案：出两个方面，语言通顺，分析有层次，可给满分） 试题分析： 【小题 1】 C 项是传记的主旨，正确； B项后一种说法本

22、身便有引出下文的作用；A项介绍了司马迁的身世经历不准确，没有提到他的身世，同时也不是人物传记常用的典型笔法； D项司马迁悲剧的主要原因是专制强权； E项性格的多样性，这里主要体现为性格的发展变化，并 非多种性格兼备。 【小题 2】这个小题两问，一是人物描写的方法，二是作用。对于司马迁塑像的描写，对塑像的眼与胡须作了特写。谈到作用，一定要对这段材料进行分析：一是这眼神与胡须具有怎样的特点，眼神明晰，有超凡入圣的穆然，胡须飘浮，文人的傲岸和学者的庄重；二是与人物形象的关系，它展现了老百姓心目中的形象。 【小题 3】题干的答题提示我们，要结合课文来谈作者为什么说 “李陵之祸 ”降临到司马迁头上是有某

23、种必然性的看法，这里所说的课文，应是本文，也就是全文。这类问题一般抓住这个要求筛选出重要的语句就可以得出答案：。 【小题 4】可先找出文章中的评述语句，并能认识到作者是哪些方面内容来支撑这些评述的。做好了这些工作，就可概括题目的要求，选取其中的两个方面来完成评析。另二点还要注意的是，评析的特点要分明，评是要说出自己的评价，比如司马迁有独立的人格、执著的追求、强烈的责任心等；析，就是要分析，用文本中的相关事例来佐证。 考点：本题考查学生欣赏作品形象及分析作者观点态度的能力，能力层次为 C级。 点评： 传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。但历史的真实，只能是相

24、对的真实，任何已经成为过去的历史是不 可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性。了解了传记作品的这些特点，就可以在学习的过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术，多角度地培养鉴赏能力。本题中的前两个小题，就是属于这方面的考查。另外，人物传记，它常常一方面有对人物生平较完整的叙述，借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主的 思想行为，评价他对社会发展的作用。由此可见，传记

25、中的 “评 ”往往是文章的要害。因此，阅读这类文章必须注意分析作者的评论性语言。本题中的后两题，就是基于这方面的考查。 文言文阅读 尉迟敬德，名恭，朔州善阳人。隋大业末，刘武周乱，以为偏将。与宋金刚袭破（唐）永安王孝基，执独孤怀恩等。武德二年，秦王战柏壁，金刚败奔突厥，敬德合余众守介休。王遣任城王道宗、宇文士及谕之，乃与寻相举地降，从击王世充。会寻相叛，诸将疑敬德且乱，囚之。屈突通等曰： “敬德 G敢，今执之，猜贰已结，不即杀，后悔无及也。 ”王曰： “不然。敬德必叛，宁肯后寻相者耶？ ”释之，引见卧内，曰： “丈夫以气相许，小嫌不足置胸中，我终不以谗害良士。 ”因赐之金，曰： “必欲去，以为

26、汝资。 ”是日猎榆窠，会世充自将兵数万来战。单雄信者，贼骁将也，骑直趋王，敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出，率兵还战，大败之。王顾曰： “比众人意公必叛，我独保无它，何相报速耶？ ” 窦建德营板渚，王命李 薜任 仔 罹吹轮床 ，略其垒，大呼致 师。建德兵出，乃稍引却，杀数十人，众益进。伏发，大破之。时世充兄子琬使于建德， 乘隋帝厩马，铠甲华整，出入军中以夸众。王望见，问： “谁可取者？ ”敬德请与高甑生、梁建方三骑驰往，禽琬，引其马以归，贼不敢动。 隐太子尝以书招之，赠金皿一车。辞曰： “秦王实生之，方以身徇恩。今于殿下无功，其敢当赐？若私许，则怀二心，徇利弃忠，殿下亦焉用之哉？ ”太子怒而

27、止。敬德以闻，王曰： “公之心如山岳然，虽积金至斗，岂能移之？然恐非自安计。 ”巢王果遣壮士刺之。敬德开门安卧，贼至，不敢入。因谮于高祖，将杀之。王固争，得免。 （玄武门之变后）王为皇太子。时坐隐、巢者百余家，将尽没入之。敬德曰：“为恶者二人，今已诛 ，若又穷支党，非取安之道。 ”由是普原。 尝侍宴庆善宫，有班其上者，敬德曰： “尔何功，坐我上？ ”任城王道宗解喻之，敬德勃然，击道宗目几眇 。太宗不怿，罢，召让曰： “朕观汉史，尝怪高祖时功臣少全者，今视卿所为，乃知韩彭 夷戮，非高祖过，国之大事，惟赏与罚，横恩不可数得，勉自修饬，悔可及乎！ ”敬德顿首谢。 显庆三年卒，年七十四。谥 “忠武 ”

28、。 （选自新唐书，有删改） 注释： 致师：叫阵挑战。 眇：眼瞎。 韩彭：汉初大将韩信、彭越。 【小题 1】下列句中加线词意义解释不正确的一项是： （ ） A乃 翼 王出翼：掩护 B何 相 报速耶相：偏指一方，此处指代 “我 ” C由是普 原 原：宽恕 D太宗不怿，罢，召 让 曰让：谦让，谦虚 【小题 2】以下全部说明尉迟敬德 “忠诚 ”或 “勇武 ”的一组是 （ ） 敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出，率兵还战 乘隋帝厩马，铠甲华整，出入军中以夸众 禽琬，引其马以归，贼不敢动 敬德开门安卧，贼至，不敢入 今于殿下无功，其敢当赐 敬德勃然，击道宗目几眇 A B C D 【小题 3】下列对原文有关

29、内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A 尉迟敬德作战勇猛，曾打败过唐军。归顺秦王后有人怀疑他谋反，将他抓了起来，要杀他。秦王不仅下令放了他，还送给他一些金银。 B尉迟敬德将隐太子收买自己的事告诉了秦王，秦王断定对方不会就此罢休。果然后来又发生了尉迟敬德被人行刺和遭诬陷等事情。 C尉迟敬德自恃功高，在一次侍宴时为了座次而大打出手，惹得唐太宗十分不满，事后对其进行了重重的责罚。 D这篇文章通过救王驾、擒王琬、拒收买、闹御宴等情节，多角度来表现人物性格，将尉迟敬德这一形象塑造得丰满鲜活。 【小题 4】翻译下列两个句子（ 10分） （ 1）会寻相叛，诸将疑敬德且乱，囚之。（ 5分） 答： （ 2）

30、因谮于高祖，将杀之。王固争，得免。（ 5分） 答： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）适逢寻相反叛，各位将领都怀疑尉迟敬德也将叛变，就把他囚禁了起来。（会：适逢，正赶上；且：将要；各 1分，句意通顺 3分。） （ 2）（隐太子等）于是在高祖面前说尉迟敬德的坏话，（高祖）要杀了尉迟敬德。秦王在高祖面前据理力争，（尉迟敬德）才得到赦免。（ “谮 ”：说坏话；“固 ”：坚决；各 1分，补充省略部分使句意通畅 3分。） 试题分析： 【小题 1】让， 动词，责备。从具体的语境来看， “尝侍宴庆善宫，有班其上者，敬德曰： 尔何功，坐我上？ 任城王道宗解喻之，

31、敬德勃然，击道宗目几眇 ”，尉迟敬德曾经在庆善宫陪同皇上喝酒，发现有人排在他的前面很气愤，任城王李道宗出面解说，尉迟敬德勃然大怒，挥拳将李道宗的眼几乎打瞎。从本句看，“让 ”主语是太宗， “让 ”后省略了宾语，指尉迟敬德。对于尉迟敬德的行为，太宗不高兴，宴会结束，召他来责备他。让，责备。 【小题 2】 是指王世充的儿子王琬在众人面前炫耀。可排除 B、 D。 说明他居功自傲、粗鲁。故排除 C，答案： A。 【小题 3】太宗只是 责备，没有处罚，无中生有。 【小题 4】文言翻译要规范，一是句式的特点要体现出来。 句是个省略句，要把省略的成分补出来，除了 “王固争 ”外，几都没有主语，要根据语境把它

32、补充出来：（隐太子等）于是在高祖面前说尉迟敬德的坏话，（高祖）要杀了尉迟敬德。秦王在高祖面前据理力争，（尉迟敬德）才得到赦免。二是句子中的关键词语翻译要准确：（ 1）会：适逢，正赶上；且：将要； 谮：说坏话；固：坚决。 考点：本题考查学生对文言实词、句子的理解和对内容的分析概括能力，能力层次为 B、 C级。 点评：在文言文阅读能力考查中，句子翻译是难点 ，对内容的分析与概括是文言文阅读的重点，同时也是难点。它要求学生全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。这种考查应用性、综合性强。考查时，一般涉及以下几点：（ 1）某个论点的依据；（ 2）某

33、种现象的内在本质；（ 3）某件事发生的原因，发展所导致的结果；（ 4）某个人物的思想性格等等。阅读时要始终带着如下几方面的问题思考：（ 1）文章写了一些什么人的一些什么事；（ 2）事情的发生、发展和结局如何；（ 3）文章说了一些什么道理；（ 4）是以什么作为说理依据的。具体说，对记叙 性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。 附：文言文翻

34、译 尉迟敬德，名恭，是朔州善阳人。隋朝大业末年，刘武周作乱，让他做了偏将。与宋金刚一起击败了永安王李孝基，活捉了独孤怀恩等。唐高祖武德二年，秦王在柏壁作战，宋金刚兵败逃往突厥，尉迟敬德集合剩余的队伍 据守介休。秦王派任城王道宗、宇文士及招降他，于是和寻相献城投降，跟从秦王一起攻打王世充。后来寻相反叛，诸将怀疑尉迟敬德将叛乱，把他抓了起来。屈突通等人对秦王说： “尉迟敬德为人剽悍骁勇，现在抓了他，猜疑和叛乱之心已经结下，不赶快杀了他，后悔就来不及了。 ”秦王说： “不能这样。尉迟敬德若是一定反叛的话，难道会在寻相（造反）之后吗？ ”于是放了他，领他到自己的卧室内相见，对他说： “大丈夫凭义气相许

35、，小的嫌怨不值得放在心上，我终不会因谗言而害了忠良。 ”于是赐给他一些金银，说： “你若是一定要离开，把这些作为你的盘缠吧。 ” 这一天秦王等在榆窠狩猎，恰逢王世充亲自率兵数万来挑战。单雄信，是王世充的猛将，骑马直接奔向秦王，尉迟敬德催马大喊着横刺过来，单雄信从马上掉下来，尉迟敬德于是掩护着秦王撤退，又率领士兵回来作战，大败王世充军。秦王看着尉迟敬德说： “近来大家都认为你会背叛我，我唯独确保你，并没有其他意思，可为什么报答我这样快呢？ ” 窦建德的军队驻扎在板渚，秦王命令李 薜茸魑 鬃允殖殖 钗境倬吹履米挪 ，攻打窦建德的营垒，大声地叫阵挑战。窦建德的兵出来，秦王于是领兵稍微后退，杀了数十个

36、敌兵，众多的敌兵越发向前。埋伏的军 队冲出，将窦军打得大败。当时王世充兄长的儿子王琬在窦建德的军中作使者，乘坐着隋帝用过的马匹，铠甲华丽齐整，出入于军队中在众人面前夸耀。秦王发现后，问： “谁能够把他捉过来？ ”尉迟敬德请求与高甑生、梁建方三人一起骑马前往，活捉了琬，牵着他的马回来，贼兵不敢追赶。 隐太子李建成曾经用书信招他来，赠给他一车金器。尉迟敬德拒绝说： “秦王对我实在是有再生之恩，正要拿生命来报答他的恩情。现在我对殿下没有什么功劳，哪敢承受这样的重赐？如果私下里答应您，就会怀有二心，图利而放弃了忠心，这样的人殿下又哪里会任用他呢？ ” 太子愤 怒而停止了收买他。尉迟敬德把这事告诉了秦王

37、，秦王说： “您的忠心就像山岳一样，即使积蓄成斗的金银（送您），又怎么能改变它呢？可是这恐怕不是自保的方法。 ”巢王李元吉果然派猛士来刺杀尉迟敬德。尉迟敬德打开屋门安然地躺着，刺客来到后，竟然不敢进屋。隐太子等于是在高祖面前说尉迟敬德的坏话，高祖下令要杀了尉迟敬德。秦王在高祖面前据理力争，尉迟敬德才得到赦免。 （玄武门之变后）秦王成为了皇太子。当时因受隐太子、巢王的牵涉而获罪的有一百多家，财产都将被没收，人都将被收入官籍（为奴）。尉迟敬德进谏说：“作恶的只是两个人，现在 已经除掉了，若是再穷究余党的罪，这不是取得安定的办法。 ”于是这些人全都获得赦免。 曾经在庆善宫陪同皇上喝酒，有人排列在他的

38、前面，尉迟敬德说： “你有什么功劳，（竟然）坐在我的前边？ ”任城王李道宗出面解说，尉迟敬德勃然大怒，挥拳将李道宗的眼几乎打瞎。太宗不高兴，宴会结束，召他来责备说： “朕看汉史，曾经奇怪汉高祖身边的功臣少有全身而退的。今天看到你的所作所为，才明白韩信、彭越被杀，并不是高祖的过错。国家的大事，只在奖赏与处罚，意料之外的恩惠不能够多次得到，自己多加勉励，不断地修正错误，否则将来后悔还来得及吗？ ”尉迟敬德叩头向太宗谢罪。 显庆三年去世，享年七十四岁。谥号 “忠武 ”。 诗歌鉴赏 鹧鸪 天 室人降日，以此奉寄 元 魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明

39、霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。 注：室人降日：妻子生日。 【小题 1】具体分析词的前两句使用了什么表现手法？你认为这两句中最生动形象的是哪个词？请简要分析。（ 5分） 答： 【小题 2】有人说 “万里悲愁长作客，百年多病独登台 ”两句抒发了杜甫的八种思想感情。试结合全词具体分析这首词表达出了词人的哪些思想感情？（ 6 分） 答： 答案： 【小题 1】对比手法（ 1 分）。未说 “今年 ”，先忆 “去 岁 ”，词的前两句通过对比，写出去年妻子生日之时自己还在家里，现在却在天涯与之相望，不能团聚，从而表达了作者漂泊中深切思念家中亲人的心情（ 2分）。 “却 ”是 “才 ”的意

40、思，形象深刻地写出了漂泊之久的愁苦； “又 ”字含蓄地暗示了频繁地离家漂泊的无奈。（ 2分，分析任一个词即可，其它词的分析言之有理即可。） 【小题 2】相望天涯写出了漂泊之苦，两鬓秋霜写出了老迈之悲，残照归鸦反衬出了思乡之苦，儿女团圆绘出思念亲人之苦。（任写出三项可给 6分，别的答案：言之成理即可） 试题分析： 【小题 1】词的前两句，分写了 “去岁今辰 ”和 “今 年 ”的情景：去年妻子生日时候自己还在家里，而今年现在却在天涯与之相望，不能团聚。这两种情景形成对比，突出了对亲人的思念。七言炼字，一般在第五个字上。前一句中的 “却 ”，后一句中的 “又 ”，都是副词。先要知道它们的表层义，也就

41、是字面义，却，才；又，再一次。然后要理解它们的深层义，也就是情感义。却，形象写出漂泊之久的愁苦；又，不止一次离家漂泊的无奈。 【小题 2】要求结合全词具体分析这首词表达出了词人的哪些思想感情，需对全词的内容进行梳理，并根据此来分析词人的思想感情。词前两句词的前两句，分写了 “去岁今辰 ”和 “今年 ”的情景，写出了词人漂泊之久、漂泊次数之多的愁苦与无奈； “一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华 ”两句，写出了词人岁月易失年华已老的伤感； “山接水，水明霞，满林残照见归鸦 ”，词人借景抒情，以鸦归巢与人不能归家对比，运用反衬手法，表现出乡思之苦，归家之切；最后两句，白天亲自拾掇田园，晚上阖家围炉欢聚，

42、这是词人的企盼。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧和诗歌思想感情的能力，能力层次为D级。 点评：评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。要求考生在对诗歌意象感悟、理解的 基础上，对其深层内涵进行准确的提示，合理的分析评价；对古代诗歌中流露的复杂情感，能站在一定的高度，具体客观地进行分析评价。诗歌的思想感情和主旨往往依附于诗歌所写的景物与人事，所以我们在分析时，不仅要注意诗歌所写的景物特征和人事性质，把握情由景出，情由事生等普遍性规律，还要注意诗歌中借景抒情、托物言志和借古讽今等手法的运用情况；同时我们要具备鉴赏诗歌的综合理解分析能力，准确把

43、握作品的风格和意境。另一方面，表现手法是诗人用以抒发感情的手段。表现手法主要有抒情方式、描写手法和修辞手法等。鉴赏诗词表达技巧的目的不在 于辨识诗词运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。所以，对一些常见的技巧，我们平时就要归纳出它的作用和效果。 语言表达 某班级美化教室，要张贴名人诗句，用来励志和劝学，或点明生活哲理、渲染文化氛围。请你任意推荐一条，并说明推荐理由，或揭示出诗句内涵。（注意： 诗句要比较有名； 要写出作者。）（ 5分） 示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼） 理由：它提醒人们观察事物、分析问题立足点、立场不同，就会得到不同的结论，要想全面，就

44、得换角度，换位置。 诗句： 理由 : 答案：诗句：纸上 得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 理由：它提醒师生，从书本上得到的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。 诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励人们努力学习，不断进取。 诗句：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 理由：它告诉人们，只有站得高才能望得远，激励人们要勇攀高峰，不断进取。 （诗句加作者 2分，诗句道理内涵阐释 3分） 试题分析：本题不是很严格的仿写，但是一些条件比较 多。诗句：要励志和劝学，或

45、点明生活哲理的；要比较有名。理由：推荐的理由；揭示诗句的内涵的。写时应注意，自己所选的诗句，不仅要注意内容，更重要的是自己的推荐理由是否好写。 考点：本题考查学生对诗歌名句的理解和语言表达准确的能力，能力层次为 E级。 点评：要答好这类题不是易事。一方面要了解诗句的主要内容，只有了解诗句的内容，才能写好推荐的理由，或者是准确揭示诗句的内涵。另一方面，选择诗句并不难，难的是理由。从答案：中我们可以看出，其实其表现形式还是多样的。但不管怎么说，归根结底还是要根据诗句的特点，根据诗句的内容 。只有做到这一点，才能写出较好的理由。 仿照下面的示例，另写两个句子，要求使用的修辞、句式与示例相同。（ 6分

46、） 示例：山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。 答： 答案：路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执着。夜空的星星，你何必与灿烂的太阳比明亮呢？你自有你的璀璨。 （每句 3分，共6分） 试题分析：所给的例句，从修辞上来看，是运用了反问与拟人的手法，从这个角度讲，答案：示例的第二句子不够好。句式上前句用问句，后一句用主谓句来揭示原因。 考点：本题考查学生仿用句式的能力，能力层次为 E级。 点评：选材料是仿写的重要步骤。仿写时，既要充分发挥联想和想象，还要善于运用选材的技巧。例如，在提供的语段中仿写骈偶句或排比句，根据整句的特点和句意的要求，通常需要上下句前后相承或

47、正反相对，句与句的内容相互关联或前后一致。要做到这一点，最好的办法就是学会选取句子铺承或议论的对象，是选取同类别或同性质的对象，还是不同类别或性质相反的对象，应视语境的要求而定。掌握了选材的技巧，仿写时就不会东拉西扯毫无章法或搜肠刮肚。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6分 ） 【小题 1】三岁为妇，靡室劳矣； _，靡有朝矣。（诗经 氓） 【小题 2】学而不思则罔， 。（论语） 【小题 3】固知一死生为虚诞， _。（王羲之兰亭集序） 【小题 4】 ，直挂云帆济沧海。（李白行路难） 【小题 5】如怨如慕，如泣如诉， _，不绝如缕。（苏轼赤壁赋） 【小题 6】亦余心之所善兮， 。（屈原离

48、骚） 答案： 【小题 1】夙兴夜寐 【小题 2】思而不学则殆 【小题 3】齐彭殇为妄作 【小题 4】长风破浪会有时 【小题 5】虽九死其 犹未悔 【小题 6】余音袅袅 试题分析：这几句的默写，尤其会受到音同或音近字的影响，而写了别字。“夙 ”“殆 ”“妄 ”“长 ”等这些字就如此，如不明其意，常会误写。而 “寐 ”“殇 ”等字，也要注意笔画，不要写错了。 考点：本题考查学生默写名句名篇的能力，能力层次为 A级。 点评：默写名句名篇，背诵不是问题，问题是细节。其一就是要注意同音异义词。读音相同意义不同甚至相反的词，在名句名篇中是经常可见的。命题人经常在这方面设伏，我们只有清其音，明其义，识其形，有意识地加以比较和识记，才能不出现错误。 作文 阅读下面的材料，按要 求作文。 古人曾写过这样的诗句 “一种春声浑难忘，最是长安课归时 ”，表达了对放学之后那欢快、