2013-2014学年山东菏泽定陶县马集第二中学初一上期阶段检测生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年山东菏泽定陶县马集第二中学初一上期阶段检测生物卷（带解析） 选择题 下列不是生物特征的是（ ）。 A能进行呼吸 B会活动 C能生长繁殖 D能对刺激发生反应 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，会活动不是生物的基本特征，故选 B。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 下列关于植物细胞分裂的叙述不正确的是（ ） A细胞核先分裂成两个 B细胞分裂使细胞数目增多 C细

2、胞质分成两份，每份各含一个细胞核 D在原来细胞的中央，缢裂成两个细胞 答案： D 试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞的分裂过程是指首先细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，然后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞形成新的细胞壁），故选 D。 考点：本题考查的是细胞的分裂过程，解答此题的关键是理解细胞的分裂过程。 制作并观察洋葱内表皮和口腔上皮细胞的实验中，你观察细胞中染色最深的结构是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： D 试题分析：细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞

3、和口腔上皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核，故选 D。 考点：本题考查的是细胞结构的特点。 在普通光学显微镜下观察植物细胞时，不太容易观察到的结构是（ ） A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 答案： B 试题分析：细胞壁是最外层的一层透明的薄壁，具有保护和支持作用，细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，具有保护、控制物质的进出，细胞核是植物细胞一个近似球形的结构，储存和传递遗传信息，是遗传的控制中心，细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，具有流动性，加快细胞与外界的物质交换，故选 B。 考点：本题考查的是植物细胞的结构。 分析一株小草和一条小鱼的结构层次，你

4、发现在小草的体内没有的结构层次是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物体的结构层次为：细胞 组织 器官 植物体，动物体的结构层次为：细胞 组织 器官 系统 动物体，动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次，小草属于植物，小鱼属于动物，所以在结构层次上，二者的区别就是小草无系统这个结构层次，故选 D。 考点：本题考查的是动植物的结构层次，解答此题的关键是熟记动植物的结构层次。 下列各项不属于非生物因素的是（ ） A食草动物 B阳光 C空气 D温度 答案： B 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等

5、，生物因素是影响某种生物如鼠妇生活的其他生物，阳光、温度、水、土壤属于环境中影响生物生活的非生物因素，食草动物属于环境中影响生物生活的生物因素，故选 B。 考点：本题考查的是环境对生物的影响，解答此类题目的关键是理解环境的含义，并且熟记非生物因素有哪些。 一块农田中，影响小麦生活的生物因素是（ ） A阳光 B温度 C田间杂草 D水分 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分 为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，阳光、空气、水、土壤属于环境中影响小麦生活的非生

6、物因素，杂草属于环境中影响小麦生活的生物因素，故选 C。 考点：本题考查的是非生物因素对生物的影响。 生物与环境的关系是（ ） A环境对生物的生存总是有利的 B环境对生物的生存总是不利的 C生物与环境相互作用 D生物与环境之间没有关系 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他的生物；生物不但能适应环境，还能改变环境，如蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境，蚯蚓的活动又使的土壤空隙增多，使

7、得植物的根呼吸通畅，土壤肥力提高，这又说明生物还能改变环境，故选 C。 考点：本题考查的是生物与环境的关系。 各种栖息地有不同的特征是由（ ）决定的。 A土壤类 型 B温度 C湿度 D以上三项均是 答案： D 试题分析：地球为生物提供了多种多样的栖息地，如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等，不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征，在不同的栖息地，生活着不同的动植物类群，故选 D。 考点：本题考查的是栖息地的特征。 使用显微镜对光时，下列哪些结构应在一条直线上 ( ) A目镜、物镜、通光孔、反光镜 B目镜、镜筒、物镜、通光孔 C目镜、镜筒、物镜、反光镜 D目镜、物镜、

8、转换器、反光镜 答案： B 试题分析：在使用显微镜时，反光镜反射的光线依次通过通光孔、物镜、镜筒、目镜才到达人眼的，目镜和物镜是安装在镜筒上的，因而镜筒也要在这条直线上，通光孔位于载物台上，转换器是调节物镜的结构，只要 “通光孔、目镜和物镜三点一线 ”，即可，故选 B。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 在用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野中有一个污点，你认为污点不可能存在于下列哪个结构中 A物镜 B装片 C反光镜 D目镜 答案： C 试题分析：显微镜视野中如果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上，因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在

9、视野中，故选 C。 考点：本题考查的是判断显微镜视野中污点的位置 我们在吃甘蔗时，首先要把甘蔗坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁。那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，分析甘蔗茎由哪些组织构成是 （ ） A保护组织、营养组织、输导组织 B保护组织、营养组织、分生组织 C输导组织、营养组织、分生组织 D上皮组织、营养组织、输导组织 答 案： A 试题分析：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能，分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂，根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿

10、体的营养组织还能进行光合作用，输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织，甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织，咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织，咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织，故选 A。 考点：本题考查的是植物体的 组织。 列各组中，属于非生命的是（ ）。 A和蝴蝶 B细菌和病毒 C树和草 D水和石头 答案： D 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，蝴蝶、细菌、病毒、

11、树和草具有这些特征，所以属于生物，水和石头不具有这些特征，所以不属于生物，故选 D。 考点：本题考查的是生物的特征，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 在实际工作中，通常使用的方法是（ ）。 A观察法 B实验法 C调查法 D多种方法并用 答案： D 试题分析：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等， （ 1）观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，科学的观察要有明确的目的，观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，要有计划、要耐心，要积极思考，及时记录，要交流看法、进行讨论

12、； （ 2）实验法是生物研究的主要方法，是利用特定的器具和材 料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，一般步骤：发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论； （ 3）调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计； （ 4）收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一，收集资料的途径有多种，去图书管查阅书刊报纸 ，拜访有关人士，上网

13、收索， 资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等， 对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案：和探究线索； 在科学探究中，观察、实验、调查、资料分析法是获得事实和证据的多种途径，在实际工作中，往往多种探究方法并用，故选 D。 考点：本题考查的是科学探究的基本方法。 显微镜下观察人的口腔上皮细胞临时装片，可能会看到视野内有许多成团的物质，却看不到细胞结构，其原因可能是（ ） A制片时产生了气泡 B口腔上皮细胞变形 C有灰尘落在装片上 D取得材料可能是食物残渣而不是口腔上皮细胞 答案： D 试题分析： A、泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘，用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、

14、移动，错误； B、口腔上皮细胞变形，也不会看到视野内有许多成团的物质，也会看到细胞结构，错误； C、有灰尘落在装片上，会看到污点，不是成团的物质，错误； D、没有漱口，取得材料可能是食物残渣而不是口腔上皮细胞，看起来才会有这种效果，正确； 故选 D。 考点：本题考查的是制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。 当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （ ） A用纱布擦 B用手擦 C用纸巾擦 D用擦镜纸擦 答案： D 试题分析：清洁镜身时应有纱布，清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果

15、，故选 D。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 按照从微观到宏观的顺序来描述，人和动物体的结构层次是 ( ) A细胞 组织 器官 系统 个体 B细胞 器官 个体 C细胞 器官 组织 个体 D细胞 组织 系统 器官 个体 答案： A 试题分析：细胞是动植物体结构和功能的基本单位，细胞分裂、分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，组织进一步形成器官，由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统

16、、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的动物体，因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 组织 器官 系统 动物体，故选 A。 考点：本题考查的是动物 的结构层次，解此题的关键是理解掌握动物体的结构层次。 让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（ ） A目镜 B物镜 C镜筒 D准焦螺旋 答案： B 试题分析：在显微镜的使用方法中，眼睛观察的部位有这样几种：对光时，眼睛看着目镜内，手转反光镜，直到在目镜中看到明亮的视野，使用显微镜观察玻片标本时，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，为了避免损坏玻片，眼睛要看着物镜，将镜筒降到最低，反方向转到粗准焦螺旋，提升镜筒时，左眼看着目镜内寻找物象，找到物象 盏

17、髦燎逦 螅 笱酃鄄欤 已刍嫱迹 允褂孟晕 倒鄄觳 瓯臼保 弊 肿冀孤菪 咕低蚕陆凳保 苊馑鸹挡 劬 欢次锞担 恃 。 考点：本题考查的是显微镜的基本构造和使用方法。 细胞分裂完成后，新细胞和原细胞所 含的何种物质一致（ ） A糖类 B脂类 C无机盐 D遗传物质 答案： D 试题分析：在细胞分裂过程中，细胞核内的染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，所以说分裂过程中细胞核的变化最明显，故选 D。 考点：本题考查的是细胞分裂的过程 下列属于器官的是（ ） A肺 B心肌 C人体 D脑细胞

18、答案： A 试题分析：肺是由不同的组织有机的结合在一起，形成了具有一定功能的结构，属于器官，心肌属于组织，人体是个体，脑细胞属于细胞，故选 A。 考点：本题考查的是器官的概念。 填空题 显微镜的使用中有四个步骤，分别是： 、 、 、 . 答案：取镜和安放、对光、观察、整理 试题分析：光学显微镜的使用步骤： 1、取镜和安放 右手握住镜臂，左手托住镜座， 把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜， 2、对光 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔注意，物镜的前端与载物台要保持 2厘米的距离， 把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野， 3、观

19、察 把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔， 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本， 左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦， 4、最后整理实验台，收放仪器。 考点：本题考查的是显微镜的结构和操作。 生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件，分别是 _、 _、 _和稳定的 _供给。 答案：阳光，水分，适宜的温度，营养 试题分析：生物都生活在生物圈这个最大的生态系统当中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 考点：本题考查的是生物生存的基本条件。

20、综合题 请结合显微镜操作要领，回答下列问题： （ 1）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜 10，物镜 40；乙：目镜 5，物镜10），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是 的显微镜，要看到最大的物象应选择 （ 2）小枫在显微镜视野找到一个细胞（如图），如要把它移到 视野中央，应将载物台上的装片往 方向移动。（填 “”） （ 3）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是 。 （ 4）细胞中能控制物质进出的结构是 、细胞壁的作用是 （ 5）在光学显微镜下不易看到的结构是 ，原因是 。 答案：（ 1）乙 甲 （ 2） （ 3）细准焦螺旋 （ 4）细胞膜 保

21、护和支持细胞 （ 5）细胞膜 细胞膜薄而透明并且紧贴在细胞壁 试题分析：显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积；细胞壁能够保护和支持细胞，细胞膜的作用是保护和控制物质进出，细胞膜薄而透明并紧贴在细胞壁上，所以在光学显微镜下不易看到， （ 1）现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜 10，物镜 40；乙：目镜 5，物镜10），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是乙的显微镜，要看到最大的物像应选择放大倍数最大的，所以是甲。 （ 2）小枫在显微镜视野找到一个细胞（如图），如要把它移到视野中央，应将物像向 移动，因为物像的移动方向与玻片的移动方向相反所以应将载物台 上的装片往 方向移动。

22、 （ 3）若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是细准焦螺旋因为升降镜筒或寻找物像用粗准焦螺旋，要使物像更加清晰就用细准焦螺旋。 （ 4）细胞中能控制物质进出的结构是细胞膜、细胞壁的作用是保护和支持细胞。 （ 5）在光学显微镜下不易看到的结构是细胞膜，原因是细胞膜薄而透明并且紧贴在细胞壁上。 考点：本题考查的是显微镜的使用方法和细胞壁、细胞膜的作用。 分析一株完整的番茄植物体，回答下列问题： （ 1）构成植物体的基本单位是 ，请写出构成番茄植物体的结构 层次 。 （ 2）分析这一株植物体，属于营养器官的有 ，属于生殖器官的是 。 （ 3）一个番茄在结构层

23、次上属于 ，它是由多种 构成的结构，完整的番茄能存放较长的时间，而有破损的番茄则容易腐败，说明番茄表面有一层具有 作用的结构，该结构属于 。 （ 4）在吃番茄时，你可能会发现一些亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个的 ， 同时还会有一些液体出现，这些液体主要来自于 。 答案：（ 1）细胞，细胞 组织 器官 植物体， （ 2）根、茎、叶，花、果实、种子 （ 3）器官，组织，保护，保护组织 （ 4）细胞，液泡 试题分析：（ 1）构 成植物体的基本单位是细胞，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织，器官是由不同

24、的组织按照一定的次序结合在一起构成的，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，由六大器官构成一株完整的绿色开花植物体，因此，植物体的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体。 （ 2）植物通过根吸收来水和无机盐，通过茎的导管运输到叶的叶脉，再运到植物体的其它地方供植物体利用，运来的水和通过叶的气孔进入的二氧化碳一起在叶肉细胞的叶绿体中 进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与吸收、运输、合成营养物质有关系，因此属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，可见植物的花、果实和种子与繁殖后代有关，因此属于生殖器官。 （ 3）番茄是由不同的组织构成

25、的，在结构层次上属于器官，其果皮位于最外面，有保护作用，属于保护组织。 （ 4）在吃番茄时，你可能会发现一些亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个的细胞，同时还会有一些液体出现，这些液体主要来自于液泡，其内有细胞液，含有各种有味道的物质及营养物质。 考点：本题考查的是植物的结构层次，解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识。 某学生在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞时，操作如下：（每一错 2 分） (1)用一块洁净的纱布擦去镜头上的脏物； (2)用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下，然后涂在滴有一滴清水的载玻片上的水滴中； (3)放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住； (4)双眼注视物镜，将物镜

26、降至距玻片标本 1 2 厘米处停止； (5)用右眼向目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升。 请指出该生在以上操作中不正确的地方。 答案：（ 1）用纱布擦镜头 错，应改为用擦镜纸擦镜头， （ 2）滴清水错，应改为用 0.9%的生理盐水， （ 3）未盖盖玻片错，应改为盖上盖玻片再观察， （ 4）物镜降至距玻片标本 1 2厘米处停止错，应改为物镜降至接近玻片标本为止， （ 5）用左眼向目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升 试题分析：（ 1）我们在擦拭显微镜的镜头时要用专门的擦镜纸，其柔软结实，不会损伤镜头，也不会有纸屑等杂质落在镜头上，如果用纱布去擦的话，纱布太硬有粗糙，易损伤镜头，

27、还会有线毛落在镜头上，影响观察，应改为用擦镜纸擦镜头。 （ 2）人都口腔上皮细胞应放在 0.9%的生理盐水中才能保持细胞的正常形态，如果放在清水中，口腔上皮细胞会吸水而膨胀破裂，应改为用 0.9%的生理盐水。 （ 3）观察之前要先盖上盖玻片，因为不盖盖玻片载玻片上的液体会污染显微镜的镜头，应改为盖上盖玻片在观察。 （ 4）转动粗准焦螺旋是镜筒下降的时，眼睛注视物镜，直到接近玻片标本为止，然后在镜筒上升的过程中找物象，如果物镜降至距玻片标本 1 2厘米处停止，那么在这 1 2厘米的位置中就可能有物象，那么在 2厘米以上就找不到像了。 （ 5）我们要在镜筒上升的过程中找物象，一般用左眼观察目镜中像

28、的情况，同时右眼睁开方 便做记录。 考点：本题考查的是制作临时装片观察人的口腔上皮细胞，显微镜的基本构造和使用方法。 探究题 探究题 材料：现有 2条鲫鱼，用以探究鱼鳍在游泳中的作用，请你帮助完成相关的内容。 （ 1）观察并提出问题： _。 （ 2）假设： _。 （ 3）实验： _。 （ 4）结果： _。 答案：（ 1）胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍对鱼有什么作用？ （ 2）背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用。 （ 3）一条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、另一条分别捆

29、扎腹鳍、尾鳍、臀鳍，然后再将它们分别放入玻璃缸的水中，进行观察。 （ 4）背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力， 臀鳍有协调其 它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用。 试题分析：根据鱼鳍的特点我们可以看出， 图中 1是背鳍， 2是尾鳍， 3是胸鳍， 4是腹鳍， 5是臀鳍其中背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用，然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动。 故答案：为：（ 1）胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍对鱼有什么作用？（ 2）背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用，（ 3）一条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、另一条分别捆扎腹鳍、尾鳍、臀鳍，然后再将它们分别放入玻璃缸的水中，进行观察，（ 4）背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用，腹鳍起平衡作用，尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力，臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用，胸鳍起平衡和转换方向的作用。 考点：本题考查的是探究鱼鳍在游泳中的作用。