2013-2014学年山东肥城桃园中学初一单元检测3（带解析）.doc

《2013-2014学年山东肥城桃园中学初一单元检测3（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年山东肥城桃园中学初一单元检测3（带解析）.doc（4页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014学年山东肥城桃园中学初一单元检测 3（带解析） 选择题 在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）又能将其释放到大气中的生物是 A细菌 B真菌 C动物 D绿色植物 答案： D 试题分析：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈空气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态，简称碳 -氧平衡同时绿色植物也进行呼吸作用，呼吸作用是指有机物在氧的参与下，被分解成二氧化碳和水，同时释放能量，释放出的二氧化碳进入大气细菌和真菌是分解者，分解动植物尸体，动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二

2、氧化碳，它们不能合成有机物，所以能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）又能将其释放到大气中的生物是绿色植物； 考点：光合作用的概念；呼吸作用的概念 夏日，当你走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这得益于绿色植物的 A光合作用和呼吸作用 B光合作用和吸收作用 C光合作用和蒸腾作用 D呼吸作用和吸收作用 答案： C 试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从

3、叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润所以夏日走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这得益于绿色植物的光合作用和蒸腾作用 考点：光合作用与生物圈中的碳 、氧平衡；蒸腾作用的意义；光合作用的概念 在验证 “绿叶在光照下制造淀粉 ”的实验中，说法错误的是 ( ) A实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜 B脱色过程中应把叶片放到酒精中隔水加热 C遮光时应用不透光的黑纸或铝箔 D滴加碘液后未漂洗便直接观察 答案： D 试题分析：该实验的方法步骤：暗处理 部分遮光、光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观察颜色 分析现象，得出结论 A、实验前应将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，

4、目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存该选项的说法是正确的 B、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应该选项的说法是正确的 C、部分遮光用不透光的黑纸或铝箔把叶片 的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射是为了设置对照此实验中的变量是光照目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉这样做就确

5、定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用该选项的说法是正确的 D、观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化，使实验现象明显该选项的说法是错误的 考点：绿色植物在光下制造有机物的实验 某学校科学兴趣小组用打孔器从叶片中获得许多叶圆片，抽取其中空气，将等量的叶圆片和水倒入 3个烧杯中，按下表所示 的条件进行实验： 烧杯号 光照（勒克司） 温度（ 0C） CO2（ %） 1 6000 15 0.2 2 6000 25 0.2 3 6000 25 0.01 （说明： O2在水中的溶解度小，叶圆片光合作用放出的 O2在细胞间隙积累，能使叶圆

6、片上浮，叶圆片平均上浮所需要的时间可作为光合作用强弱的比较依据）该实验在研究何种因素对光合作用强度的影响？ A. CO2和温度 B.温度 C.CO2 D. 光照 答案： A 试题分析：从表中可以看出：三个烧杯能形成两组对照实验： 1号和 2号是对照实验，变量是温度，可以探究温度对光合作用的影响； 2号和 3号是对照实验，变量是二氧化碳的浓度，可以探究二氧化碳的浓度对光合作用的影响。 考点：影响植物光合作用的因素。 生物营养方式有两种，即自养和异养。两者的主要区别是 A光合作用 B呼吸作用 C蒸腾作用 D吸收作用 答案： A 试题分析：自养是指自己能够通过光合作用将无机物合成有机物，而异养是指无

7、法利用无机物合成有机物，只能依靠现成的有机物进行生活的生活方式，故自养和异养的主要区别是在于能否进行光合作用将无机物合成有机物 考点：光合作用的意义 在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人 70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明 A叶片下表面的光照弱 B叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C叶片下表面产生的氧气多 D叶片下表面的气孔多 答案： D 试题分析：气孔被称为植物蒸腾失水的 “门户 ”，也是气体交换的 “窗口 ”由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔所

8、以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多 考点：叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理 2010上海世博会主题馆拥有世界最大的 5000平方米生态绿墙，栽种上海本地的绿色植物，成为世博园里 “绿色的明珠 ”。生态绿墙不仅能够美化环境，还能够帮助吸收园区内二氧化碳，降低夏季温度，这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的 A光合作用和呼吸作用 B光合作用和蒸腾作用 C呼吸作用和蒸腾作用 D气体扩散和蒸腾作用 答案： B 试题分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，而植物的蒸腾作用是指植物体内

9、的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用，可以降低温度，增加大气湿度，促 进水循环，增加降水 考点：光合作用原理在生产上的应用；蒸腾作用的意义；绿色植物在生物圈水循环中的作用 某实验小组试图采用下图中的部分装置来探究 “光照是光合作用的必要条件 ”（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），应选择 A B C D 答案： C 试题分析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用探究 “光照是光合作用的必要条件 ”的实验必须有光和绿色植物在科学探究中，实验组和对照试验的变量是惟一的，即该实验中，都有绿色植物进行光合作用的情

10、况下，光照是惟一的变量图 1 中有光没有植物，不能验证；图 2 中有光和水藻绿色植物，可以验证；图 3没有光有水藻绿色植物，可与图 2作对照；图 4既没有光也没有水藻绿色植物，不能验证所以选用图 2作为实验组，图 3作为对照组来探究 “光照是光合作用的必要条件 ” 考点：探究光 合作用的条件、原料和产物 养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是 A水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量 B新鲜的水草可以美化养鱼缸 C水草是鱼的重要饵料 D水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量 答案： D 试题分析：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含

11、量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量 考点：光合作用的意义 医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。马铃薯块茎中的淀粉是 A块茎细胞利用无机物自身合成的 B块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的 C由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D由根细胞合成后运输到块茎细胞的 答案： C 试题分析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用光合作用主要器官是叶，马铃薯是地下茎，无法进行光合作用根的作用是固定植物体，主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通 过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实等，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实等 考点：绿色植物通过光合作用制造有机物；植物体内水分和无机盐的运输过程；叶片的基本结构及其主要功能